UNIDAD TEMATICA:

DIMENSION:
DEFINICION:
GRADO:
OBJETIVO:
CONTENIDOS:
Enfoque
metodolgico

Sigl
a

Marco conceptual

MC

Estudio de caso o
dilema moral

CD

Arte

Desafos
reflexivos y de
resolucin de
conflictos

Proyecto de
investigacin

PI

Servicio en la
comunidad

SC

Nombre de la actividad

Producto

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
Marco conceptual:
Estudio de caso/Dilema moral:
Arte:
Desafos de reflexin/Desafos de resolucin de conflictos:
Proyecto de investigacin:
Servicio a la comunidad:

Formato con explicaciones

UNIDAD TEMATICA: (el nombre del valor o habilidad para la vida de la
que se trata la unidad)
DIMENSION: (el nombre de la dimensin del valor si fuera el caso)
DEFINICION: (la definicin que corresponde al valor o la dimensin de
la que trata la unidad temtica)
GRADO: (el grado escolar al que va dirigida la unidad temtica)
OBJETIVO: (descripcin del objetivo en relacin con la definicin del
valor o dimensin de la unidad temtica)
CONTENIDOS:
Enfoque
metodolgico

Sigl
a

Nombre de la actividad

Producto o material

Marco conceptual

MC

El nombre de la
metodologa
participativa/colaborativa
o cooperativa que se
utilice para el proceso de
aprendizaje.

El material que
requiera la
metodologa.

Estudio de caso o
dilema moral

CD

El nombre del estudio de

caso o el dilema moral
que se utilice.

El cdigo asignado
al material

Arte

El nombre del cuento,

poema, poesa, cancin o
pelcula que se utilizar.

El cdigo asignado
al cuento, poema,
poesa, cancin o
pelcula.
La gua de anlisis.

Desafos
reflexivos y de
resolucin de
conflictos

El nombre del desafo que

se utilizara en la unidad.

El cdigo asignado
para el desafo.

Proyecto de
investigacin

PI

Nombre del proyecto de

investigacin

Material si fuera
necesario con
cdigo asignado

Servicio en la
comunidad

SC

Nombre de la propuesta
del servicio a la
comunidad

Material si fuera
necesario, con
cdigo asignado

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

Marco conceptual: descripcin de la propuesta. Si fuera necesario,

hacerlo por pasos.
Estudio de caso/Dilema moral:
Arte: descripcin de la propuesta. Gua de anlisis.
Desafos de reflexin/Desafos de resolucin de conflictos: Explicacin
del desafo si fuera necesario. Desafo propuesto.
Proyecto de investigacin: descripcin de la propuesta. Si fuera
necesario, hacerlo por pasos.
Servicio a la comunidad: descripcin de la propuesta. Si fuera
necesario, hacerlo por pasos.

CODIGOS Y SIGLAS: Los cdigos estn determinados por las siglas de los
enfoques metodolgicos, el valor o habilidad y el grado escolar a la que
corresponda la propuesta, segn el siguiente cuadro:
Siglas

Valores y Habilidades para

la vida

Grados escolares

MC: Marco conceptual.

Aut: Autoestima

1roP

CD: Estudio de caso o

Dilema moral.

Com: Comunicacin

2doP

Sol: Solidaridad

3roP

Civ: Civismo

4toP

Int: Integridad

5toP

Rep: Respeto

6toP

Res: Responsabilidad

1roS

Acpo: Actitud positiva

2doS

Amo: Amor

3roS

Pdv: Plan de vida

4toS

A: Arte
D: Desafo de reflexin o
Resolucin de conflictos.
PI: Proyecto de
investigacin
SC: Servicio en la
comunidad.

5toS
6toS

Ejemplos:
CD-Sol-6toP: Dilema moral de solidaridad para 6to de Primaria.
A-Res-4toS: Arte de responsabilidad para 4to de secundaria.
D-Int-1roS: Desafo de Integridad para 1ro de secundaria, etc.

Formato de ejemplo
UNIDAD TEMATICA: Solidaridad
DIMENSION: Servicio
DEFINICION: es el acto de realizar una accin con la finalidad de satisfacer una determinada
necesidad que tiene una persona. Se conoce como servicios sociales a aquellas
prestaciones que son muy importantes para el bienestar social: es decir, para
la calidad de vida de los individuos que integran una sociedad.
GRADO: 5to de primaria.
OBJETIVO: Conocer y experimentar acciones que puedan satisfacer las
necesidades de otras personas a travs de la solidaridad y el servicio
CONTENIDOS:
Enfoque
metodolgico

Sigl
a

Nombre de la actividad

Producto

Marco conceptual

MC

Metodologa de la olla
tribal

Olla de barro y fichas

Estudio de caso o
dilema moral

CD

La merienda

CD-Sol-5toP

Arte

Cortometraje Bienvenido a
nuestro planeta

A-Sol-5toP
Gua de anlisis.

Desafos
reflexivos y de
resolucin de
conflictos

De a dos ninguna cuesta es

demasiado empinada

D-Sol-5toP

Proyecto de
investigacin

PI

Relatar una experiencia de

vida de Teresa de Calcuta
que muestre solidaridad.

PI-Sol-5toP

Servicio en la
comunidad

SC

Limpio las ventanas de

primaria.

SC-Sol-5toP

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
Marco conceptual:
La olla Tribal:

Gua de proyecto.

Gua e servicio en la
comunidad.

Paso1: Preparar de antemano fichas con palabras que tengan que ver con el
concepto de servicio y otra que no tengan relacin directa. Doblarlas y
ponerlas dentro de la olla de barro. Palabras sugeridas:
Dar, puerta, generosidad, zapato, presto lo mo, jugo de zanahoria, dar mi
tiempo a otros, tajador, ceder el asiento, televisor, lavar la vajilla, cachos de
futbol, ayudar a mi mam.
Paso2: Espacio de preguntas y respuestas sobre Que es el servicio?, dar
ejemplos, invitar a algn estudiante a hacer una mmica delante del curso, dar
definiciones de que no es servicio.
Paso3: Cada estudiante pasa adelante y saca una ficha de la olla, la muestra
al grupo le asigna o no relacin con el valor y pregunta a la clase: Estn de
acuerdo conmigo? Por qu? el facilitador, las ordena en dos columnas:
palabras que tienen relacin con el concepto del valor y palabras que no se
relacionan.
Paso4: Una vez que se han terminado de armar las dos columnas, el
facilitador reafirma el concepto, pidiendo ejemplos, o motivando a los
estudiantes para que cuenten alguna experiencia en la que ellos
experimentaron el dar o recibir servicio.
Estudio de caso/Dilema moral:
Paso1: Lectura del dilema La merienda
Paso2: Desarrollo de la clase con la gua de anlisis.
Gua de anlisis CD-Sol-5toP
1.- Qu habras hecho t en esta situacin?
2. Crees que Pedro se antojaba de las meriendas de los otros nios?
3.- Qu piensas sobre esto?
4.- Cmo te sentiras si fueras Pedro?
5.- Que decidiras hacer con tu merienda si Pedro fuera tu compaero?
Arte:
Cortometraje Bienvenido a nuestro planeta A-Sol-5toP

1.- Cul es la idea central que te transmiti la pelcula?

3.- Cules eran los personajes de la pelcula?
4.- Con cul de estos personajes te identificas? Por qu?
5.- Qu valores podras nombrar, que forman parte de la pelcula?
6.- Podras contar un caso conocido en el que se dan estos mismos
valores?
7.- Tiene que ver la pelcula con algn episodio de tu vida familiar o
privada? Quieres mencionarlo brevemente y decir que has aprendido de
l a travs de la pelcula?
8.- Cul es la leccin de vida que
puedes extraer de esta pelcula? Haz aprendido algo a travs de ella?

9.- Cmo aplicaras prcticamente este aprendizaje a tu vida?

Desafo de reflexin/Desafo de resolucin de conflictos:
De a dos ninguna cuesta es demasiado empinada
Desafo: D-Sol-5toP
Copiar o elaborar desafo.
Proyecto de investigacin:
Relatar una experiencia de vida de Teresa de Calcuta que muestre solidaridad.
PI-Sol-5toP

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Quin fue Teresa de Calcuta?

Eventos positivos que recuerde o se sepan de su juventud.
Eventos negativos que recuerde a se sepan de su juventud.
Cul fue su sueo o vocacin cuando era joven?
Cules son o fueron los principales valores de su vida?
Influy o influye la religin en su vida? De qu manera?
Cul fue su principal legado?
Cmo se traduce esto en valores?

Servicio a la comunidad:
Limpio las ventanas de primaria.
Gua SC-Sol-5toP
QUE? Lavar las ventanas de primaria
POR QUE? Porque quiero ejercer la solidaridad y el servicio hacia otros,
PARA QUE? para colaborar al personal de servicio de limpieza de la escuela en su trabajo.
CUANTO? en principio una vez
DONDE? en el establecimiento de la escuela
COMO? organizndonos por grupo de nios y ventanas durante el periodo de la clase de
espiritualidad
QUIENES? todos los alumnos de la clase.
CON QUE? Con peridicos, esponjas, detergentes si hubiera y abundante agua