TABLAS

Periodo de adaptacin escolar. Observacin

1. Nombre: ............................................................................. Fecha: .....................
2. INCORPORACIN AL CENTRO
Reaccin al entrar en el colegio
Llora.
No llora.
Est indiferente.
Actitud ante el nuevo espacio
Se queda quieto.
Se mueve indiferente.
Explora el espacio.
Actitud ante los objetos
Utiliza adecuadamente los materiales.
Se aferra demasiado a ellos.
Presenta conductas inadecuadas con ellos.
Se acerca por s mismo a los objetos.
Con respecto a los otros nios
Juega solo.
Interacta con otros.
Agrede.
Colabora.
Domina.
Busca grupos grandes.
Busca grupos pequeos.
Actitud ante el juego
Juega solo.
Juega con el docente.
Juega con los dems.
Actitud ante el adulto

1 semana

1 mes

Se dirige al adulto.
Pide ayuda con frecuencia.
Llama la atencin.
Responde adecuadamente a las peticiones.
Actitud ante la higiene
Controla esfnteres.
No controla esfnteres.
Expresa sus necesidades.
No expresa sus necesidades.
Con respecto a la salida
Sale llorando.
Sale alegre.
Sale indiferente.
Sigue aferrado a algn objeto.
Muestra alguna reaccin especial.

EVALUACIN INICIAL DE CAPACIDADES

CAPACIDAD MOTORA
S

Camina solo sin caerse.

NO

CON
DIFICULTAD

Se sienta en una silla baja.

Sube escaleras sin alternancia de pie.
Baja escaleras sentado en los escalones o
gateando hacia atrs vuelto de
espaldas.
Arrastra un juguete con ruedas mientras
camina.
Voltea varias pginas de un libro a la vez.
Arroja objetos.
Se mantiene sobre un solo pie instantes.
Corre.
Garabatea.
Mete y saca objetos de un recipiente.
Coloca un cubo detrs de otro.
Ensarta un anillo en un soporte.
Busca objetos escondidos.
Es capaz de poner un objeto sobre otro.
Entrega un objeto cuando se le pide.
Observaciones
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CAPACIDAD COMUNICATIVA
S

Responde a rdenes simples.

Reconoce el nombre de la mayora de los
objetos que usa.

NO

CON
DIFICULTAD

Utiliza el pronombre referido a l.

Utiliza su nombre para referirse a s
mismo.
Hace preguntas elevando la entonacin de
voz al final.
Relata experiencias inmediatas.
Responde a preguntas alternativas (s / no).
Comprende una oracin completa.
Imita acciones y gestos sencillos.
Canta al or msica.

Observaciones .......................................................................................................................
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CAPACIDAD AFECTIVO-SOCIAL
S

NO

CON
DIFICULTAD

Comparte objetos y comida si se le pide.

Ayuda a guardar los juguetes y otros
materiales.
Participa durante un corto perodo de
tiempo en una cancin o cuento.
Colabora al vestirse.
Intenta hacer las cosas l solo.
Observaciones ...................................................................................................................................
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CAPACIDAD COGNITIVA

NO

CON
DIFICULTAD

Identifica una o ms partes del cuerpo

sealndolas en s mismo.
Busca objetos
nuevos.

escondidos

en

lugares

Construye torres de tres o cuatro cubos.

Identifica un dibujo.
Empieza a reconocer formas y colores.
Coloca los cubos en fila.
Forma parejas de objetos semejantes.
Realiza puzles de dos piezas.
Observaciones
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