COMPRENSIN LECTORA

Narraciones, preguntas y respuestas

1er. ciclo

Texto
Los burros de Don Toms

1er CICLO
Preguntas
Respuestas
1. Cuatro
1. Cuntos burros traa
Don Toms en el
camino?
2. Al no contar al burro que montaba, pensaba que slo traa tres burros
y que, por lo tanto, le haban robado un burro.
2. Por qu se quej Don
Toms de que le
3. La mujer se dio cuenta del error que estaba cometiendo Don Toms al
haban robado un
no contar al burro que montaba, por lo que le insinu que l era el
burro?
quinto burro por no darse cuenta.

Don Toms compr cuatro burros. Mont en

uno y volvi a su casa.
Por el camino los cont: uno, dos y tres.
No contaba el que montaba.
Ya en su casa, dijo a su mujer:
Mira!, he comprado cuatro burros y traigo
slo tres; me han robado uno.
3. Por qu la mujer de
Qu raro! dijo la mujer. T no ves ms
Don Toms dijo que
que tres, pero yo veo cinco.
vea cinco burros?
(68 palabras)
4. Ahora, cuntame la
historia que leste.
Basilia
Ella G. Alvarado Navarrete

1. Qu quera Basilia?

2. Qu le propuso doa
Buenos das, doa Prudencia!
Prudencia a Basilia?
Buenos, Basilia, qu se te ofrece?
Podra regalarme unas calabacitas?,
me estoy muriendo de hambre.
3. Cmo era Basilia?
No Basilia, slo me quedaron las
que necesito para mi familia.
Noms regleme unas poquitas. Se
lo agradecer mucho.
4. Ahora, cuntame la
Est bien. Si me ayudas a barrer el patio
historia que leste.
te las dar.
Gracias, doa Prudencia, mejor
regreso otro da.
Pues, no que te ests muriendo
de hambre?
S, pero tambin tengo sueo.
Adis, seora!
(77 palabras)

4. Crdito total 2 puntos: si el alumno menciona a los personajes y narra:

A) cmo empieza la historia, B) cmo se desarrolla y C) cmo
termina Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite uno o dos de los
elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite ms de dos elementos
o cambia el sentido de la historia.
(El nio puede narrar haciendo uso de sus propias palabras).
1. Quera que le regalaran unas calabacitas para comer.
2. Que si le ayudaba a barrer el patio le dara unas calabacitas.
3. Una persona que quiere sacar provecho sin esfuerzo. / Una persona
necesitada, pero floja. / Una persona a la que no le gusta trabajar
para obtener sus cosas.
(Para otorgar el punto, la respuesta del alumno debe girar en torno a
una de estas ideas, la cual podr estar expresada con sus propias
palabras).
4. Crdito total 2 puntos: si el alumno menciona a los personajes y narra:
A) cmo empieza la historia, B) cmo se desarrolla y C) cmo
termina Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite uno o dos de los
elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite ms de dos elementos
o cambia el sentido de la historia.
(El nio puede narrar haciendo uso de sus propias palabras).

La generosidad de Too
Mam, mam! Afuera grita
desesperadamente un seor. Me das una
moneda de cinco pesos para drsela? pidi
Too a su mam.

1. Qu le pidi Too a su
mam?

1. Una moneda de cinco pesos para drsela a un seor.

2. Too realmente es
generoso como pensaba
su mam? Explica tu
respuesta.

2. No. Too quera la moneda para comprar un helado, no

para ayudar al seor.
(Aceptar cualquier parfrasis del alumno que implique esta idea).

Con mucho gusto, hijo! Me agrada que

seas tan generoso con tus semejantes. Pero,
dime,
quin es esa persona a quien t quieres ayudar? 3. El seor que gritaba en la
le contest la mam.
calle, estaba
desesperado, como le
Too, muy complacido, le dijo: asmate
dijo Too a su mam?
a la ventana, mami, y t misma podrs
Explica tu respuesta.
orlo.
La mam se asom, y vio a un seor que
pasaba por la calle gritando: Helados!
Hay helados a cinco pesos! Ricos helados a
cinco pesos!.
(94 palabras)

4. Ahora, cuntame la
historia que leste.

3. No. El seor slo estaba haciendo publicidad a sus

helados. No. El seor slo estaba vendiendo sus helados.
No. Como todos los vendedores de la calle, el seor slo
estaba gritando para que la gente se acercara a comprar sus
helados.
(Para otorgar el punto, la respuesta del alumno debe girar en torno a
una de estas ideas, la cual podr estar expresada con sus propias
palabras).
4. Crdito total 2 puntos: si el alumno menciona a los personajes y narra:
A) cmo empieza la historia, B) cmo se desarrolla y C) cmo
termina Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite uno o dos de los
elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite ms de dos elementos
o cambia el sentido de la historia.
(El nio puede narrar haciendo uso de sus propias palabras).

COMPRENSIN LECTORA

Narraciones, preguntas y respuestas

2do. ciclo

Texto
QUIN LE PONE AL CASCABEL AL GATO?
Habitaban unos ratoncitos en la cocina de una casa
cuya duea tena un hermoso gato, tan buen cazador,
que siempre estaba al acecho. Los pobres ratones no
podan asomarse por sus agujeros ni siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se
reunieron un da con el fin de encontrar un medio para
salir de tan espantosa situacin.
Atemos un cascabel al cuello del gato dijo un
joven ratoncito, y por su tintineo sabremos siempre
el lugar donde se halla.
Tan ingeniosa proposicin hizo revolcarse de gusto a
todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con malicia:
Muy bien, pero quin de ustedes le pone el cascabel
al gato?
Nadie le contest.
(125 palabras)

2do Ciclo
Preguntas
1. Qu problema tenan los ratones?
2. Qu decidieron hacer los
ratones para resolver su
problema?

3. Qu nos ensea esta fbula?

4. Ahora cuntame la historia

que leste.

Respuestas
1. Que no podan salir
(asomarse) de su agujero por
temor a un gato.
2. Ponerle un cascabel al gato
para saber dnde estaba.
3. -Que es ms fcil decir las
cosas que hacerlas.
-Que del dicho al hecho hay
mucho trecho.
-Que nadie estaba
dispuesto a ponerle el
cascabel al gato.
(Para otorgarle el punto, el alumno slo
tiene que decir una de las ideas usando
sus propias palabras).
4.Crdito total 2 puntos: si el alumno
menciona a los personajes y narra: A)
cmo empieza la historia, B) cmo se
desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno
omite uno o dos de los elementos
anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno
omite ms de dos elementos o cambia
el sentido de la historia.
(El nio lo puede decir con sus
propias palabras).

LAS MANOS FEAS

Rabindranath tagore

1. Cmo era la madre del nio en

Mam le dijo el nio, eres hermosa, tu rostro es

su aspecto fsico?
el trasunto de una diosa.
Sonrise la madre enternecida; mas el nio tornado a
otras ideas aadi con palabra conmovida:
Pero en cambio tus manos son tan feas!
2. Por qu le cont el padre esa
Call el nio al mostrar estos decires, ms replic la
historia a su hijo?
madre:
No las mires, si tanto te disgusta contemplarlas.
No lo puedo evitar, le dijo el nio, si al palparlas
con vido cario tengo, oh madre, al instante que
apartarlas.
El padre que escuchaba al nio, dijo:
3. Qu es lo que comprendi el nio?
Te contar una historia mi buen hijo: hace tiempo
dorma rozagante un nio, encendise el mosquitero y
las llamas del fuego traicionero amenazaban la vida del
infante. Mas la madre heroica y decidida, el fuego 4. Ahora cuntame la historia que leste
domin a manotadas salvando de las llamas a su nio,
pero sus manos de blancor de armio quedaron sin
piedad carbonizadas. Cuando al final las vendas le
quitaron sus manos deformadas le quedaron.
El nio comprendi, y en un instante vol a
su madre y le bes las manos diciendo entre sollozos
extrahumanos:
No hay manos como las tuyas en el mundo!

1. Era hermosa, pero tena las manos

muy feas.

2. Para hacer a su hijo reflexionar sobre

el valor de la madre y el amor que le
tena a su hijo.
3.-Que su madre tena las manos feas
porque se las quem cuando lo salv
del fuego.
4.Crdito total 2 puntos: si el alumno
menciona a los personajes y narra: A)
cmo empieza la historia, B) cmo se
desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno
omite uno o dos de los elementos
anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno
omite ms de dos elementos o cambia
el sentido de la historia.
(El nio lo puede contar con sus

EL FUTURO
Luigi Maleaba
Paolino haba odo hablar del futuro.
1. Qu inquietaba a Paolino?
Qu es el futuro?
Una cosa que todava tiene que venir.
Y cundo viene?
2. Sera posible que Paolino viera llegar el
Viene, viene, basta con esperarlo.
futuro? Explica tu respuesta
Pero cmo hago para reconocerlo?
Esto es ms difcil porque cuando llega ya no
es futuro sino presente.
Si estoy muy atento y lo oigo cuando est a punto
de llegar, se es el futuro?
Si lo oyes mientras est llegando, entonces s, se
es el futuro.
Paolino cogi una silla y se puso a esperar pero
3. Qu hizo Paolino durante su vida?
lo distraan muchos los que estaban a su alrededor:
los padres, los parientes, los amigos de los padres
y los amigos de los parientes.
Entonces cogi la silla y la llev al cuarto de cosas
viejas. All haba mucho silencio. En cierto momento
le pareci or unos pasos ligeros, deba ser el futuro
que se estaba acercando. Se volvi y vio un
ratoncillo.
Por casualidad eres el futuro?
El ratoncillo se ech a rer.
Yo soy un ratoncillo, no ves que soy un ratoncillo?
Los padres tuvieron que llevarle la comida a ese cuarto
4. Ahora cuntame la historia que leste.
porque Paolini no quera ya bajar, si antes haber visto
llegar al futuro.
Despus de muchos aos, Paolino est todava all
esperando. Ahora es mayo, ya no es un nio, han pasado
muchos aos y tiene una barba rubia muy espesa y muy
larga. No ha hecho nada bueno ni nada malo en su vida.
La ha consumido casi toda esperando al futuro.
(243 palabras)

1. Reconocer al futuro cuando llegara

2. -No, porque cuando llege ya no es futuro,
se convierte en presente
-No, porque Paulino desconoce lo que
el futuro implica.
(Para otorgarle el punto, el alumno
slo tiene que decir, con sus propias
palabras, una de las ideas o alguna
cercana que se pueda derivar
lgicamente del texto).
3. -Esperar el futuro sin hacer nada bueno ni
nada malo.
-Consumir su vida esperando algo que
no ppoda pasar.
-Esperar dentro de un cuarto a que llegara
el futuro.
(Para otorgarle el punto, el alumno
slo tiene que decir, con sus propias
palabras, una de las ideas o alguna
cercana que se pueda derivar
lgicamente del texto).
4. Crdito total 2 puntos: si el alumno
menciona a los personajes y narra: A)
cmo empieza la historia, B) cmo se
desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno
omite uno o dos de los elementos
anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno
omite ms de dos elementos o cambia

COMPRENSIN LECTORA

Narraciones, preguntas y respuestas

3er. ciclo

3er. CICLO
Texto
El NARRADOR

Preguntas

Haba una vez un hombre a quien todos queran porque contaba

historias muy bonitas.
1. Por qu los trabajadores
Diariamente sala por la maana de su aldea y cuando volva al atardecer,
amaban al narrador?
los trabajadores, cansados de trajinar todo el da, se agrupaban junto a l y
le decan:
Anda, cuntanos lo que has visto hoy!
2. Qu le pas al narrador
Y l contestaba:
cuando lleg a la orilla
He visto en el bosque a un fauno que tocaba la flauta y a su
del mar y despus pas
alrededor a muchos enanitos con gorras de colores, bailando
por el bosque?
alegremente.
Qu otra cosa viste? le preguntaban los hombres que no se cansaban
de escucharlo.
Cuando llegu a la orilla del mar, a que no se imaginan lo que vi!
3. Por qu el narrador le
No, no podemos imaginar nada Dinos lo que pas a la orilla del mar!
contest a los
Pues vi tres sirenas, s seores, tres sirenas que con un peine de
trabajadores:
oro peinaban sus cabellos verdes.
Hoy no he visto nada?
Y los hombres lo amaban porque les contaba hermosas historias.
Una maana sali de su aldea como todas las maanas, pero cuando
lleg a la orilla del mar vio tres sirenas que, al borde de las olas, peinaban
sus cabellos verdes con su peine de oro. Y cuando lleg al bosque vio a un
fauno que tocaba la flauta, mientras los enanitos bailaban a su alrededor.
Esa tarde, al volver a su aldea, los trabajadores le dijeron como
de costumbre:
Anda, cuntanos lo que has visto
hoy Y l contest:
Hoy no he visto nada.
(236 palabras)
4. Ahora cuntame la
historia que leste.

Respuestas

1.Porque les contaba historias

hermosas cuando estaban cansados
2. Que se hicieron realidad las
historias que l haba inventado.

3-Estaba demasiado sorprendido con

lo que haba pasado para poder
concentrarse.
-Le gustaba platicar a los trabajadores
las historias que l inventaba, no
aquello que hubiera vivido en la
realidad.
(Para otorgarle el punto, el alumno
slo tiene que decir, con sus propias
palabras, una de las ideas o alguna
cercana que se pueda derivar
lgicamente del texto).
4.Crdito total 2 puntos: si el alumno
menciona a los personajes y narra: A)
cmo empieza la historia, B) cmo se
desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno
omite uno o dos de los elementos
anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno

DOS AMIGAS AMIBAS

Gonzalo Celorio

1. Qu crea la amiba
pensadora?

Dos amibas vivan muy contentas en el estmago de Fausto,

relativamente cerca del ploro. Pasaban la vida cmodamente, coman
muy bien y nunca trabajaban: eran lo que se llamaba unas parsitas. Se
queran mucho, eran buenas amigas, pero de vez en cuando entraban en
fuertes discusiones porque tenan temperamentos muy distintos y cada una 2. En qu se parecen Enrique
aprovechaba su ocio de manera diferente: una era muy pensativa y
y la amiba glotona?
siempre se preguntaba qu sucedera al da siguiente; la otra, en cambio,
era muy glotona, se pasaba el da comiendo y prefera vivir con gusto
cada instante de su vida sin pensar en el maana.
Una vez, a la hora de la comida, la amiba pensativa le platic a
su compaera lo que haba estado pensando esa maana:
A lo mejor le dijo el mundo que nos rodea, los ros, las
montaas, los valles, los grandsimos canales, el cielo, no son tan
grandes como los vemos; a lo mejor este mundo es muy pequeito y todos
los que vivimos aqu no somos ms que unos bichitos diminutos que
estamos adentro de otro bicho ms grande, y ese otro bicho est en otro ms
grande y
La amiba glotona, que estaba comindose una lenteja gigantesca, le 3. Es una tontera lo que
dijo que eso no era posible y que consideraba una manera de perder el
piensa Fausto? Explica
tiempo pensar en esas tonteras.
tu respuesta.
Cuando Fausto termin el plato de lentejas que estaba comiendo, se
tom una medicina y las dos amibas desaparecieron.
4. Ahora cuntame la historia
Fausto y Enrique, su gordsimo invitado, se quedaron platicando de
que leste.
sobremesa. Fausto deca que a lo mejor el hombre no era ms que un
bichito diminuto que viva adentro de otro bicho ms grandePero
Enrique, que no haba acabado de comerse su inmenso plato de lentejas, lo
interrumpi:
Eso no es posible le dijo, y creo que es una manera de perder
el tiempo pensar en esas tonteras

(312 palabras)

1.Que el mundo en que vivan no lo es

todo, que exista la posibilidad de otro
universo ms extenso, ms all de lo
que podan ver y percibir.
(Otorgar el punto si el alumno expresa
esta idea en sus propias palabras).
2.-En que ninguno de los dos se
cuestiona nada ms all que sus
necesidades bsicas (comer).
-En que a ninguno de los le interesa
filosofar o ver ms all de lo que
tienen enfrente.
-A los dos les gusta comer y vivir
el presente.
(Para otorgarle el punto, el alumno
slo tiene que decir, con sus propias
palabras, una de las ideas o alguna
cercana que se pueda derivar
lgicamente del texto).
3. No es una tontera, es un hecho que
formamos parte de un universo ms
amplio.
4. Crdito total 2 puntos: si el alumno
menciona a los personajes y narra: A)
cmo empieza la historia, B) cmo se
desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno
omite uno o dos de los elementos
anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno
omite ms de dos elementos o cambia

Golpe al progreso de los platillos

voladores Art Buchwald
Haba gran agitacin en Venus la semana pasada: los hombres de
ciencia haban conseguido hacer aterrizar en la Tierra un satlite que estaba
enviando seales y fotografas. El vehculo se pos en un lugar
llamado Manhattan (nombrado as en honor del astrnomo venusino que
lo descubri hace 200,000 aos luz.) Gracias a las buenas condiciones
climticas, los cientficos pudieron obtener valiosas informaciones sobre la
posibilidad de hacer llegar a la Tierra platillos voladores tripulados. En el
Instituto Tecnolgico Venusino se celebr una asamblea.
Hemos llegado anunci el profesor Zog a la conclusin de que
en la Tierra no hay vida.
Cmo lo sabe usted? pregunt un reportero de La Estrella
Vespertina.
Por una parte, la superficie de la Tierra, en la regin de Manhattan,
es de cemento slido; nada se podra cultivar ah. Por otra parte, la
atmsfera est llena de monxido de carbono y otros gases mortferos;
quien respire ese aire no podr sobrevivir.
Qu significa eso en relacin con nuestro programa de platillos voladores?
Tendremos que llevar nuestro propio oxgeno, lo cual significa que
el platillo volador tendr que ser ms grande de cmo lo habamos
proyectado.
Hay algn otro peligro?
En esa foto se ve algo como un ro, pero las observaciones que enva
el satlite indican que el agua no es potable. Tendremos que llevar
tambin nuestra propia agua potable.
Profesor, qu son todos esos puntitos negro que se ven en la foto?
No estamos seguros. Parecen ser partculas de metal que se
mueven por determinados caminos. Sueltan gases y hacen ruido, y casi
siempre estn chocando unas con otras. Abundan tanto, que el platillo no
podra aterrizar sin ser atropellado por alguna de ellas.
Si todo lo que se dice es cierto, no se retrazar en varios aos
el programa de los platillos voladores?
S, pero lo reanudaremos tan pronto como recibamos ms fondos
oficiales.
Profesor Zog, por qu los venusinos estamos gastando tantos
millones de zolochos en llevar un platillo tripulado a la Tierra?
Porque si lo venusinos logramos respirar en la atmsfera
terrestre, entonces podremos vivir en cualquier parte.

(355 palabras)

1. A qu conclusin
llegaron los venusinos
despus de ver las fotos
de la Tierra? Explica tu
respuesta.

2. Qu son en realidad los

puntitos negros que se
ven en la foto?
3. Qu beneficio
obtendran los venusinos
de mandar un platillo
tripulado a la Tierra?
4. Ahora cuntame la
historia que leste

1. Que en la Tierra no hay vida.,

porque est constituida de
cemento slido, rodeada de gases
mortferos y el agua no es
potable. Condiciones que no
permiten la vida.
(Para otorgar el punto se acepta
cualquier parfrasis del alumno
que contenga esta idea).
2. Coches/ autobuses/ camiones.

3. Comprobar su hiptesis: si se
puede vivir en la Tierra se
puede vivir en cualquier lado

4. Crdito total 2 puntos: si el

alumno
menciona a los
personajes y narra: A) cmo
empieza la historia, B) cmo se
desarrolla y C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el
alumno omite uno o dos de los
elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno
omite ms de dos elementos o cambia
el sentido de la historia.
(El nio lo puede contar con sus
propias palabras).