PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE

DE SEGUNDA LENGUA: INGLES I

PROFESOR: ILIANA MARTINEZ RODRIGUEZ
PLANEACION DIDACTICA
PERIODO: SECUENCIA 3
Esc. Sec.: JESS M. MONTEMAYOR

PRCTICA SOCIAL
AMBIENTE
TEMA
COMPETENCIA
ESPECIFCA

ESTNDARES
CURRICULARES A
TRABAJAR

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

2Y4

MONTERREY

Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingsticos

especficos
Literario y ldico
Hacer con el lenguaje
Participar en juegos de lenguaje para reconocer y comprender el tiempo
futuro en pronsticos
COMPRENSIN
Identificar expresiones, independientemente de las caractersticas acsticas
con las que se transmiten.
EXPRESIN
Poseer un rango de estrategias para iniciar, mantener y terminar
interacciones sencillas sobre temas cotidianos o de inters personal.
MULTIMODALIDA
Hacer vnculos entre lenguaje corporal y visual, y lenguaje oral.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Reconocer el valor de entretenimiento que ofrecen diferentes manifestaciones
culturales.

CONTENIDOS

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Escribir enunciados que expresan

futuro para componer un pronstico.
Escribir palabras que expresan
futuro.
Componer y redactar preguntas
sobre situaciones futuras.
Completar enunciados con formas
verbales en futuro.
Secuenciar enunciados.
Escribir enunciados para componer
un pronstico sobre una situacin
real o ficticia.
EVALUACION POR RUBRICAS
Qu evaluar?

Produzcan textos breves

y convencionales que
respondan a propsitos
personales, creativos,
sociales y acadmicos.

Reconoce formas verbales futuras en

enunciados.
Clasifica enunciados por el tipo de
forma verbal futura que contienen.
Compara enunciados que expresan
situaciones futuras con las que expresan
situaciones pasadas y/o presentes.
Formula y responde preguntas para
comprender pronsticos.
PRODUCTO

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______________________________________________________________

Pronsticos
Establecer el tipo de
descripciones permitidas y
no permitidas para

______________________________________________________________
Cmo evaluar?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

componer un pronstico.
Escoger un tema para
redactar una descripcin
actual: de uno mismo, de
un compaero, de la
comunidad, etctera (por
ejemplo: Mara hoy estudia
la secundaria, maana
estudiar..., en 15 aos
ser...).
Redactar la descripcin
actual.
Proyectar la descripcin
a futuro y escribirla en ese
tiempo verbal para
componer el pronstico.
Compartir, en una
lectura en voz alta, los
pronsticos y pegarlos en
un lugar visible del saln
de clases.

OBSERVACIONES:

Actividades especficas con el lenguaje: participar en juegos de lenguaje para reconocer

y comprender el tiempo futuro en las previsiones
Escribir oraciones que expresan el tiempo futuro, con el fin de escribir una
pronstico, con la orientacin del profesor.
- Escribir las palabras que expresan el tiempo futuro.
- Escribir preguntas sobre situaciones futuras.
- Oraciones completas con la forma del verbo en el futuro.
- Organizar una secuencia de oracin que expresan situaciones en el futuro.
- Dictar sentencias que responder a preguntas sobre situaciones futuras.
- Escribir frases para escribir un pronstico sobre un real o situacin ficticia.
Deshacer cambios