Anlisis en el sistema de control de vigilancia para la proteccin de derechos

de los estudiantes

Introduccin
La educacin representa para toda sociedad un factor determinante en el
camino al xito de la misma, desde la antigedad, educarse constituye la
mejor riqueza que un individuo puede tener y por supuesto que una nacin
pueda poseer ya que esta evoluciona enormemente en diferentes campos que
le permitirn desenvolverse con facilidad, es por ello que, es necesario
destacar la importancia de establecer en la comunidad estudiantil, una
educacin de tipo integral en la que se enfoque a reforzar en el estudiante sus
valores ticos, morales, sociales y culturales para que de esta manera se
reconstruya el tejido social que tanto necesita nuestro pas, adems de
prepararlos para tener competencia a la hora de iniciar su educacin superior y
su correspondiente etapa laboral .
Sin embargo, tal objetivo se ve completamente distorsionado al momento de
ver resultados, la educacin no es equitativa, las instituciones escolares en su
mayora no presentan recursos suficientes para atender a la demanda
acadmica en el cual estn sometidos ni tampoco cuentan con mecanismos
que puedan contrarrestar, de manera temprana, diversas situaciones que
podran poner en peligro la integridad del estudiante; es por eso que es
necesario realizar un anlisis a sus capacidades de accin en referencia a
situaciones que puedan envolver al estudiante tales como acoso, drogas
ilcitas, alcohol, violencia en las reas, desercin estudiantil, suicidio entre
otros.
El Bullying o matoneo, es una de los problemas principales que afectan el
desempeo del estudiante de manera integral, y por tal motivo es necesario,
revisar, analizar, verificar si los manuales de convivencia que desarrollan las
instituciones educativas y las ejecutan estn acordes con la realidad en el
sentido de que tengan planes de prevencin, accin y revisin en situaciones
en donde el estudiante pueda verse afectado en materia de discriminacin,
acoso y violencia fsica
El problema
Planteamiento del problema
En la actualidad, Colombia en su constitucin poltica remarca a la educacin
como un derecho fundamental que todo ciudadano debe gozar, por ello, para
cumplir tal, las instituciones educativas realizan enormes esfuerzos para

proveer a la comunidad estudiantil, el mejor servicio en materia de educacin

con calidad y competencia, a pesar de poseer grandes dificultades en materia
estructural (edificaciones que no se encuentran en ptimas condiciones que
incluso pueden ser peligrosas para la comunidad), didctica (falta de recursos
para proveer al estudiante una mejor educacin), calidad en el profesorado, en
referencia a la competencia del mismo en resolucin de conflictos y fomento de
paz y por supuesto en el fortalecimiento de valores ticos, morales, sociales y
culturales que son necesarios genitales para forjar en el estudiante un nuevo
pensamiento de tipo progresista en el cual sea ste competente, recursivo,
responsable y capaz de enfrentarse a cualquier situacin con criterio y
adquiera a su vez, una educacin de calidad y competencia en las cuales les
ofrezca al estudiante un mejor bienestar a futuro.
Cabe destacar que esta situacin no se presenta en todos los casos, algunas
zonas poseen recursos de apoyo que les permite ofrecer al estudiante un
servicio de calidad, en donde este, el estudiante, pueda gozar y acceder a una
educacin superior, sin embargo es necesario destacar que esa falencia
persiste y genera un desequilibrio en la calidad de educacin y una total
desventaja para el individuo en aspectos sociales en su desenvolvimiento
dentro de la sociedad provocando frustracin, molestias y en ocasiones
violencia.
Como anteriormente se explic, es evidente que al estudiante adems de lo
anterior mencionado se encuentra en total vulnerabilidad en cuestin de
seguridad, puesto que dentro de las aulas, se desata una dura batalla por
sobrevivir en un ambiente hostil que los mismos estudiantes generan y no se
me presencia de algn tipo de control que logre identificar, verificar, analizar y
revisar los manuales de convivencia para garantizar el correcto
desenvolvimiento del estudiante y genere violencia o desercin estudiantil .

Formulacin del problema

Podr establecerse entre las instituciones educativas un Sistema de control de
vigilancia que vele por la proteccin de la poblacin estudiantil en relacin al
fortalecimiento del tejido social del individuo? Mas corto el titulo
Podr implementarse dentro de las instituciones educativas un protocolo de
accin y un sistema de monitoreo eficiente en prevencin a situaciones en
donde se vea comprometida la integridad del estudiante? (violencia en el aula
acoso- asaltos- drogas-alcohol)

https://marketingeducativo.mx/2011/10/12/seguridad-en-institucioneseducativas/

Objetivo general
Revisar y analizar si los manuales de convivencia poseen reglas relacionadas y
diseadas para verificar si ejecutan planes de accin para prevenir casos de
matoneo y su debida prevencin y capacitacin tanto de educadores y
alumnos.

Objetivos especficos
Analizar y revisar sobre las medidas de prevencin contra el matoneo en las
instituciones educativas
Verificar si la normatividad existente por parte del gobierno colombiano se
aplica a cabalidad dentro de las instituciones de clase
Verificar y analizar si se realizan planes de contingencia en prevencin al
matoneo.

Justificacin

Marco normativo de la educacin tomado de

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles329021_archivo_pdf_indicadores_educativos_enero_2014.pdf

constitucin poltica
articul 67 (la educacin es un derecho de la persona del servicio pblico que
tiene funcin social), articul 68 (..la enseanza estar a cargo de personas de
reconocida idoneidad tica y pedaggica. La ley garantiza la profesionalizacin
y dignificacin de la actividad docente .())
Artculo 69 (autonoma universitaria
ley 115 de 1994 (ley General de educacin
ley 715 de 2001 normas orgnicas en materia de recursos y competencias ()
Plan Decenal de Educacin 2006 2016: el Plan Decenal naci de una
construccin colectiva en la que se plasmaron un conjunto de propuestas,
acciones y metas que expresan la voluntad educativa del pas de cara a los
siguientes 10 aos
Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 Prosperidad para todos
Plan Sectorial de Educacin (2010-2014):
Decreto 2247 de 1997: por el cual se establecen las normas relativas a la
organizacin del servicio educativo y las orientaciones curriculares del nivel
preescolar.
Decreto 1526 de 2002: por el cual se reglamenta la administracin del sistema
de informacin del sector educativo
Resolucin 166 del 4 de 2003: por la cual se establecen las condiciones del
reporte de informacin para la implementacin de la primera etapa del Sistema
de Informacin del Sector Educativo.

Ley 1098 de 2006, Cdigo de la Infancia y la Adolescencia que deroga el

Cdigo del Menor. Esta ley establece en su Artculo 29 el derecho al desarrollo
integral de la primera infancia.
Resolucin 5360 de 2006: por la cual se organiza el proceso de matrcula oficial
de la educacin preescolar, bsica y media en las entidades territoriales
certificadas.
CONPES Social 109 de 2007: en el cual se materializa el documento Colombia
por la Primera Infancia y se fijan estrategias, metas y recursos otorgados al
Ministerio de la Proteccin Social, al Ministerio de Educacin Nacional y al
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, con el fin de garantizar la atencin
integral a esta poblacin.
Decreto 4875 de 2011: por el cual se crea la Comisin Intersectorial para la
Atencin Integral de la Primera Infancia - AIPI y la Comisin Especial de
Seguimiento para la Atencin Integral a la Primera Infancia.
Ley 1620

fuente

Manual de convivencia de colegios constituye contrato

de adhesin
(Corte Constitucional, Sentencia T-738 (4970823), 11/30/15)
http://www.ambitojuridico.com/BancoConocimiento/Constitucional-y-DerechosHumanos/manual-de-convivencia-de-colegios-constituye-contrato-deadhesion.cshtml
Tribunal pide adaptar manuales de convivencia, tras suicidio de estudiante acosado por
condicin sexual

(Tribunales, Sentencia 201403890, sep. 23/14, M. P. Jos Mara Armenta)

http://www.legismovil.com/BancoMedios/Archivos/sent-201403890-14.pdf

http://www.ambitojuridico.com/BancoConocimiento/Administrativo-yContratacion/noti142909-05-tribunal-pide-adaptar-manuales-de-convivencia-anuevas.cshtml
Colegios deben modificar sus manuales para garantizar respeto a diversidad sexual

http://www.ambitojuridico.com/BancoConocimiento/Administrativo-yContratacion/colegios-deben-modificar-sus-manuales-para-garantizar-respetoa-diversidad-sexual.cshtml

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles329021_archivo_pdf_indicadores_educativos_enero_2014.pdf