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Un Corazon para Frankestein PDF
Un Corazon para Frankestein PDF
Cuentos extravagantes
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Cuaderno de trabajo
Mdulo N 1:
Cuentos extravagantes
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Cuaderno de trabajo
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
2013
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
MINISTERIO DE EDUCACIN
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
2013
Clase /
ACTIVIDAD 1
Conoces al personaje Frankenstein? Si lo conoces, escribe algunas de sus
caractersticas.
ACTIVIDAD 2
Clase /
Tambin hay corazoncitos de pollo le ofrece como opcin el carnicero, sin soltar sus cuchillos. Puede prepararlos con arroz o en un guisito.
Usted dir: cmo jorobo! Pero no es lo que busco le explica.
Ahora se ve desayunando a picotazos maz crudo y buscando gusanos para sus otras comidas. Y si el pollo resultara un gallo? Obligado a despertarse al amanecer y, parado sobre un
palo, tener que cacarearle al Sol. O si fuera gallina? Ya le duele el trasero con la sola idea de
verse forzado a poner al menos un huevo al da.
Si lo que busca son achuras le interrumpe la visin el carnicero, puede llevar rin o
hgado.
A Frankenstein, la idea de tener esos rganos en vez de un corazn le da repels.
Gracias, pero de esos ya tengo. Y se dirige a la verdulera. Ese da hay ofertas en toda clase
de frutas y le gusta la posibilidad de que le pongan un corazn aromtico, colorido y con todas
las vitaminas habidas y por haber.
Descarta llevarse un meln; es muy grande y adems, lo constipa. Tambin una manzana:
lo que menos quiere es terminar con un gusano viviendo en sus entraas. Menos un limn, no
quiere tener sentimientos cidos; ni tampoco un pomelo, porque si no sera un amargado. Al
durazno ni lo mira: los pelitos le causan alergia. Si se llevara una pera de agua, nadie le asegura
que apenas comience a latir termine deshacindose.
Membrillo! Me fascinara tener por corazn un membrillo! se propone.
Pero el empleado le avisa que justo no es temporada.
Sin dejarse rendir, Frankenstein va a la heladera de los lcteos. Tal vez un queso podra servirle, pero el nico que hay es con agujeros y l quiere un corazn sanito. En la panadera, lo que
ms le convence es una medialuna, pero piensa en que tal vez atraiga hormigas y le causen un
infarto. Solo le queda la seccin de artculos del hogar: lo nico que se acerca a lo que busca es
un despertador, pero no podra vivir con un cuore que podra atrasar o adelantar y menos, que
cada cierto tiempo le suene una alarma.
Se siente frustrado. Pens que sera ms fcil.
ACTIVIDAD 3
Qu crees que ocurrir? Por qu? Qu idea le sugeriras para solucionar su
problema?
Clase /
Justo, por el altavoz anuncian que estn por cerrar. Y como no quiere irse con las manos vacas, vuelve a la carnicera, donde con todo el dolor del alma termina llevndose el
corazn de vaca.
Est pagando en la caja y piensa en los efectos colaterales de que le trasplanten una
vscera vacuna. Entonces, una lgrima rueda por su mejilla y cuando la cajera le pregunta si
se siente mal, le responde con el consabido:
Me entr una basurita en el ojo, no se preocupe. Y se va. Cuando llegue a su castillo
podr encerrarse en el stano y llorar a grito pelado sin que lo vean.
Casi en la puerta, delante de l hay una anciana. Carga como diez bolsas, todas llenas.
Se nota que le pesan un montonazo y, encima, una se desfonda regando todo el piso con
latas, frascos y cajitas. Los dems le pasan por al lado y casi por encima sin siquiera ayudarla. El monstruo deja sus bolsas y la asiste.
Gracias, jovencito le dice la viejita. Ya no hay personas como usted.
Si vive cerca, la acompao y le llevo las cosas ofrece el monstruo, mientras se sorbe
los mocos, porque no ha podido evitar largarse a llorar en pblico.
Me hara el favor? acepta la mujer. Usted s que tiene un corazn grande como
una casa de dos pisos. De los que les haran falta a otros, que en cambio tienen una piedra.
Lo que oye le gusta a Frankenstein. Ahora, camina junto a la viejita y reflexiona que,
despus de todo, lo que importa no es el corazn, sino la persona que lo usa.
En cuanto al que compr en la carnicera, planea prepararlo estofadito para l y su
creador. (No sabes lo rico que le saldr!).
Atrapalecturas 6. Santiago: MN Editorial, 2011.
ACTIVIDAD 4
Segn el texto, cmo es Frankenstein? Escribe algunas de sus caractersticas y
compralas con las que escribiste en la actividad 1.
Clase /
ACTIVIDAD 1
Resume el cuento Un corazn para Frankenstein.
Cul es el inicio?
Qu ocurri en el desarrollo?
ACTIVIDAD 2
Qu significan las siguientes expresiones destacadas? Comenta con tu compaero
o compaera y escribe su significado en los recuadros.
1. la idea de tener esos rganos en vez de corazn, le da repels.
Clase /
5. El monstruo ya ha llenado el changuito con todo lo que necesita para las comidas de
esa semana
Clase /
ACTIVIDAD 3
Relee el texto y responde: A quin se refieren las siguientes palabras o expresiones
destacadas?
1. El corazn que le injertaron al momento de ensamblarlo, era de un asesino!
Frankestein
El doctor
2. teme levantarse con mal humor o sufrir una rabieta (algo muy raro en l).
Frankestein
El doctor
El doctor
El doctor
El carnicero
El doctor
El carnicero
El doctor
El carnicero
ACTIVIDAD 4
Ests de acuerdo con que el monstruo s que tiene un corazn grande?
S
No
Por qu?
Porque
Clase /
ACTIVIDAD 1
El Barrio del Hola-Chau, lleva este nombre en recuerdo de un mtico personaje que
trajin sus cuadras hace mucho tiempo. Lo llamaban el saludador; de seguro porque
su caracterstica principal era saludar a cuanta gente pasara ante su vista. Exageradamente atento, sola saludar hasta tres o cuatro veces a la misma persona en el mismo
da.
Entre sus proezas ms notables figuran: la recordada ocasin en la que despidi desde la estacin del ferrocarril a todos los pasajeros, incluyendo al guarda y al maquinista,
de un tren que parta rumbo a Mar del Plata. En otra oportunidad, no le alcanzaban las
manos para saludar a una veintena de conductores atascados en un embotellamiento
en las calles de su barrio.
Normalmente poda saludar al mismo tiempo a la abuelita que sala a hacer las
compras, a los mellizos bebs y a la mam que empujaba el cochecito, y adems sacudir emocionado su pauelo hacia arriba si de casualidad pasaba algn avin en ese
momento. La nica meta del saludador era disfrutar saludando; si alguien no le devolva
el saludo, l no se ofenda. Aunque despus de muchas hazaas se hizo tan famoso que
los vecinos y tambin los desconocidos se acercaban hasta el barrio para pedirle autgrafos y aprovechar para estrecharle la mano.
Y no era para menos; las crnicas de la poca cuentan que gracias a su atento saludo, el saludador evit varios accidentes. Una noche, mientras intentaban asaltar a un
vecino en plena calle, l le tendi amistosamente la mano al ladrn y este confundido
huy. Otro da un seor que cruzaba la calle distrado se salv de ser atropellado por un
auto, gracias a que el saludador lo detuvo para darle un abrazo.
Una maana una chica que caminaba leyendo una revista no advirti que iba directo hacia una alcantarilla destapada, dicen que cuando estaba justito con un pie sobre el
pozo, gir al escuchar el sonoro Buen daaaa! del saludador.
Pero el mximo acontecimiento tuvo lugar hace casi veinte aos cuando este personaje destacado de mi barrio sufri la mala suerte de cruzarse con un saludador del
barrio vecino. All se inici el duelo
Uno lanz desafiante un Hola!
Y el otro le respondi Hola! Cmo est usted?
Uno contest Bien! Y usted? Qu tal?
El otro sigui Yo muy bien, hasta luego
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Clase /
Hasta pronto! contest nuestro saludador, al que el otro le retruc con un Buenas tardes! Hasta la vista!
Entonces recibi un solemne Buenas tardes!
Hasta ms ver! prosigui el saludador, como ametrallando con los saludos.
A lo que el del barrio vecino exclam Nos vemos! y agreg como cantando
hasta lueguitooooo!
Y el de nuestro barrio volvi a la carga con un amabilsimo Gusto en conocerlo.
El gusto es mo le dijo el otro.
El repertorio de cumplidos continu y como vieron que ya estaba anocheciendo,
uno salud diciendo Buenas noches!. En consecuencia nuestro mentado hroe, sin
rendirse, larg un Venga ese amistoso apretn de manos!
Y as siguieron incansablemente. Comentan que el del otro barrio se cans en los
quince das y se dio por vencido. A partir de aquel hecho, el saludador se convirti en
un personaje leyenda.
Sin embargo su verdadera consagracin ocurri desde el da en que colocaron una
puerta espejada en el edificio de la esquina de su casa. Los testigos ms memoriosos
afirman que al verse pasar desprevenido se salud a s mismo y l mismo se contest
el saludo, ingresando en una salutacin interminable. As fue como lleg a su mxima
expresin, considerndoselo la figura ms ilustre de nuestro barrio, que como ya antes
les cont, se le rebautiz con el nombre del Hola-Chau en su honor. Ah!, eso s, no fue
necesario hacerle ningn monumento en ninguna calle, ya que todava se lo puede ver
a l mismo en persona saludndose parado frente al espejo del edificio. No les parece
suficiente monumento?
Atrapalecturas 6. Santiago: MN Editorial, 2011.
ACTIVIDAD 2
Responde las siguientes preguntas.
1. Cul era el objetivo de este personaje al saludar con tanta insistencia?
2. Gracias a su forma de ser este personaje evit varios accidentes. Puedes relatar uno de
estos?
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Clase /
3. Segn el texto, cul fue el hecho ms destacado que protagoniz este personaje?
ACTIVIDAD 3
Qu consecuencias trajeron los siguientes acontecimientos? Guate por el ejemplo.
1. Pasaba un avin.
Sacuda emocionado un pauelo hacia arriba.
2. Le tendi amistosamente las manos a un ladrn.
4. Dijo: Buen daaa! a una chica que caminaba leyendo una revista.
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Clase /
ACTIVIDAD 1
A continuacin leers un cuento que se titula La nariz que huye. Por qu razn
crees que una nariz huira? Escribe dos razones.
1.
2.
ACTIVIDAD 2
Una maana, un seor que viva exactamente delante del embarcadero del que
parten los barcos, se levant, fue al lavabo a afeitarse y al mirarse en el espejo grit:
Socorro! Mi nariz!
En medio de su cara no haba ninguna nariz, y en su sitio quedaba un espacio vaco.
El seor, que todava estaba en pijama, corri al balcn con el tiempo justo para ver a su
nariz que cruzaba la plaza y se diriga a un buen paso hacia el embarcadero.
Alto, alto!grit el seor. Mi nariz! Al ladrn, al ladrn!
La gente miraba hacia arriba y se rea.
Al seor no le qued ms remedio que bajar a la calle y perseguir a la fugitiva.
Mientras sostena un pauelo delante de su cara como si estuviese resfriado, la nariz
corra hacia el lago. Desgraciadamente, lleg apenas a tiempo para ver cmo zarpaba el
barco. El seor se ech valientemente al agua para alcanzarlo, mientras los pasajeros y
turistas gritaban: nimo, nimo!
Espere al otro barco le grit un marinero al seor, hay uno cada media hora!
El seor, descorazonado, estaba regresando a la orilla cuando vio a su nariz que,
sobre un pauelo extendido en el agua, navegaba a poca velocidad.
As pues, no has subido al barco? Ha sido todo una broma? pregunt el seor.
La nariz miraba fijamente ante s, como un viejo lobo del lago, y no se dign volverse
siquiera. El pauelo navegaba dulcemente como una medusa.
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Clase /
ACTIVIDAD 3
Segn el texto, por qu huy la nariz?
Porque
Compara tu respuesta con las razones dadas en la Actividad 1.
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Clase /
ACTIVIDAD 4
En el texto, qu significan las siguientes palabras y expresiones destacadas? Escribe
su significado en los recuadros.
1. se levant, fue al lavabo a afeitarse y al mirarse en el espejo
ACTIVIDAD 5
Observa las palabras destacadas en el siguiente fragmento:
Al seor no le qued ms remedio que bajar a la calle y perseguir a la fugitiva.
se encontr con la fugitiva nariz, la cual haba naufragado
entonces vio la nariz, expuesta entre los congrios y las merluzas
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Clase /
ACTIVIDAD 1
El ojo de la ta Nen
(Bernardita Hurtado Low)
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Clase /
entre las piedras y el pasto, mientras el resto barra las calles y la plaza y del
ojo Nada!
Ya de tarde, tristes y con las manos vacas, todos volvieron a casa, los sobrinos hablaban de encargar a la capital un ojo de vidrio para la ta Nen, los
vecinos opinaban que a ella le sentaban muy bien las gafas de sol, la abuela
deca que sera mejor tener un ojo con hilo verde y la Cot ya pensaba en
dibujarle uno de largas pestaas, pero al llegar a la casa recibieron la primera
sorpresa, por la ventana abierta escapaba un concierto de violines, y en la
cocina, la ta Nen coma leche nevada y lea poemas de Neruda con sus dos
ojos bien puestos! S, el izquierdo y el derecho.
No me van a creer! dijo cuando ustedes salieron estaba tan aburrida
que decid regar el jardn y cuando cre que lo que saltaba entre el csped era
una rana, me di cuenta de que era mi ojo derecho tratando de escapar, seguramente el pobre estaba aburrido del encierro verdemar.
Desde entonces, todas las maanas podemos ver a la ta Nen que muy
temprano va de paso a contemplar vida con sus verdes ojos y por las tardes
riega las flores para llenar de color sus pupilas.
Atrapalecturas 5. Santiago: MN Editorial, 2011.
ACTIVIDAD 2
Todas las personas tienen caractersticas fsicas que son visibles y caractersticas
psicolgicas que se demuestran a travs de las actitudes.
Cmo era la ta Nen? Escribe tres de sus caractersticas fsicas y tres psicolgicas.
Comenten.
Caractersticas fsicas
Caractersticas psicolgicas
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Clase /
ACTIVIDAD 3
Todos los relatos o cuentos tienen un orden, lo que permite su comprensin.
Numera los siguientes acontecimientos segn el orden en que ocurrieron en la historia.
La ta Nen dijo que solo ver la mitad de las cosas.
La ta encontr su ojo en el jardn.
La ta cree que no han abierto las cortinas.
Todas las maanas pasea por el jardn para llenar de color sus pupilas.
La abuela organiza la bsqueda del ojo.
Todos daban ideas para solucionar el problema.
Cote se da cuenta de que a la ta le falta el ojo derecho.
ACTIVIDAD 4
Dibuja el inicio o el desenlace del cuento. Escribe un ttulo a tu creacin.
ACTIVIDAD 5
Qu aprendi la ta Nen al final de la historia?
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Clase /
ACTIVIDAD 1
El cuento es un misterio
se produce el portento:
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Clase /
ACTIVIDAD 2
Lee, piensa y responde.
1. Te gustara ser un cuentacuentos? Por qu?
ACTIVIDAD 3
Escoge uno de los cuentos ledos en las sesiones anteriores y transfrmalo en una
historieta, crendole un nuevo final. Utiliza las siguientes vietas e incorpora los
globos necesarios para los textos.
20
Clase /
ACTIVIDAD 4
Cuenta tu cuento transformado a tus compaeros. Guate por las siguientes
sugerencias:
Respeta el orden de la historia.
Cuenta el relato de manera que se entienda.
Utiliza recursos para llamar la atencin del pblico.
Juega con la velocidad, el nfasis y las pausas en el relato, segn el efecto que quieras
provocar: suspenso, alegra, etc.
Utiliza un volumen que se escuche en toda la sala.
Prepara el ambiente para el relato: ubica las sillas en crculo.
ACTIVIDAD 5
Cul cuentacuentos te gust ms?
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Clase /
ACTIVIDAD 1
Reconoces el siguiente objeto? Recuerdas en qu cuento infantil aparece?
Comenta.
La Bella Durmiente
Blancanieves
Pinocho
Cenicienta
Piensa y responde.
Para qu sirve este objeto?
22
Clase /
ACTIVIDAD 2
23
Clase /
ACTIVIDAD 3
Numera los acontecimientos segn el orden en que ocurrieron en la historia.
El hada madrina le propuso a Bella que escribiera un libro de soledad.
Los cien aos pasaron como un suspiro.
El hada agitaba en vano su varita mgica.
Los nios inventaron cuentos para entretenerla.
Ninguno de los dormidos supo nunca del insomnio de Bella.
Los nios escucharon sus sollozos y decidieron ayudarla.
El hada decide usar la manzana de Blancanieves, pero Bella no quiere.
Lleg el prncipe y se sorprendi de verla tan fresca.
El hada piensa que el cuento debera llamarse la Bella Insomne.
Todos dorman, pero la Bella Durmiente tena insomnio.
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Clase /
ACTIVIDAD 1
Elige un cuento clsico infantil. Puedes inspirarte en alguno de los siguientes:
ACTIVIDAD 2
Analiza el cuento escogido.
Ttulo del cuento escogido
Quin es el
personaje principal?
Quin problema
tiene el personaje?
Cmo se resuelve
su problema?
A qu situacin debe
enfrentarse luego?
Cul es el desenlace
del cuento?
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Clase /
ACTIVIDAD 3
Ahora planifica otra versin del cuento clsico escogido, tal como lo hizo la autora
Roco Snz con El insomnio de la Bella Durmiente. Para esto, lee y luego completa el
organizador:
Recuerda que un cuento posee la siguiente estructura:
Inicio: aqu debes presentar al personaje principal, el ambiente y la poca
en la que se desarrollar la accin. Luego de esto, se presenta el problema
que desencadenar los acontecimientos.
Desarrollo: se presentan los acontecimientos. Es la etapa de las emociones.
Desenlace: aqu se resuelve el conflicto y se da a conocer el fin de la
historia.
Inicio
26
Desarrollo
Desenlace
Clase /
ACTIVIDAD 4
Escribe tu primera versin del cuento. Recuerda que tu texto debe ser una nueva
versin del cuento clsico escogido y que debe tener un inicio, un desarrollo y un
desenlace. No olvides escribir un ttulo y revisar la ortografa y la correcta utilizacin
de los verbos.
27
Clase /
ACTIVIDAD 1
Revisa el cuento que escribiste durante la clase anterior. Utiliza la siguiente pauta.
S
No
ACTIVIDAD 2
Corrige el relato, a partir de las respuestas de la actividad anterior.
Rectifica tus errores.
Cuando ests seguro de los cambios, reescribe el relato en una nueva hoja.
Finalmente, puedes utilizar nuevamente la pauta anterior para corregir el relato.
Pide a un compaero que revise tu texto.
28
Clase /
ACTIVIDAD 3
Una vez que est reescrito, comparte el relato creado con tus compaeros y
compaeras.
Para esto, prepara tu lectura en voz alta utilizando la siguiente pauta:
S
No
ACTIVIDAD 4
Comenten los cuentos ledos.
Cul fue la versin del cuento clsico que ms te gust?
Por qu?
29
Clase /
ACTIVIDAD 5
Pueden crear el libro de cuentos del sexto bsico, siguiendo los pasos que se detallan
a continuacin:
Renan los cuentos de todo el curso.
Clasifquenlos segn su temtica: de brujas, de princesas, etc.
Elaboren un ndice temtico.
Diseen la portada del texto, la que debe incluir el ttulo, el autor y un dibujo alusivo
a las temticas de los cuentos.
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Clase /
10
31
Clase /
11
32
Clase /
12
ACTIVIDAD 1
Las gafas
(Juan Valera)
Como se acercaba el da de San Isidro, multitud de gente pobre haba
acudido a Madrid desde las pequeas poblaciones y aldeas de ambas Castillas,
y aun de provincias lejanas.
Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles y plazas e invadan
las tiendas y los almacenes para enterarse de todo, contemplarlo y admirarlo.
Uno de estos forasteros entr por casualidad en la tienda de un ptico
en el momento en que all una seora anciana quera comprar unas gafas.
Tena muchas docenas extendidas sobre el mostrador; se las iba poniendo
sucesivamente, miraba luego en un peridico, y deca:
Con estas no leo.
Siete u ocho veces repiti la operacin, hasta que al cabo, despus de
ponerse otras gafas, mir en el peridico, y dijo muy contenta:
Con estas leo perfectamente.
Luego las pag y se las llev.
Al ver el hombre lo que haba hecho la seora quiso imitarla, y empez a
ponerse gafas y a mirar en el mismo peridico; pero siempre deca:
Con estas no leo.
As se pas ms de media hora, el hombre ensay tres o cuatro docenas
de gafas, y como no lograba leer con ninguna, las desechaba todas, repitiendo
siempre:
No leo con stas.
El tendero entonces le dijo:
Pero usted sabe leer?
Pues si yo supiera leer, para qu haba de mercar las gafas?
http://www.cuentocuentos.net/cuento/741/las-gafas.html
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Clase /
12
ACTIVIDAD 2
Segn el texto, cmo es el protagonista del cuento? Escribe tres caractersticas.
ACTIVIDAD 3
Segn el texto, qu significan las siguientes palabras o expresiones destacadas?
Comenta con tu compaera o compaera y escribe su significado.
1. Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles
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ACTIVIDAD 4
Numera los siguientes acontecimientos segn el orden en que ocurrieron en la
historia.
Un forastero entr en la tienda de un ptico.
La mujer las pag y se las llev.
La anciana se prob muchas gafas, pero siempre deca: Con estas no leo.
Multitud de gente pobre fue a Madrid para el da de San Isidro.
Ante la pregunta el hombre respondi: Pues si yo supiera leer, para qu haba de
mercar las gafas?
Una anciana quera comprar unas gafas.
El hombre la imit, pero siempre deca: Con estas no leo.
Hasta que se prob unas y dijo: Con estas leo perfectamente.
El tendero le pregunt: Pero usted sabe leer?.
Los forasteros invadan tiendas y almacenes.
ACTIVIDAD 5
En el texto, qu consecuencias trajeron los siguientes acontecimientos? Guate por
el ejemplo.
1. La celebracin del da de San Isidro.
La visita de gente pobre a Madrid.
2. Ver a la seora probndose las gafas.
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ACTIVIDAD 6
Dibuja el inicio o el desenlace del cuento. Escribe un ttulo a tu creacin.
ACTIVIDAD 7
Qu es lo divertido de este cuento?
Por qu lo crees?
Porque
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