Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Sofa Montserrat Rodrguez Alonso

Alumna

Atencin educativa
Asignatura

Redaccin del plan diversificado

Tema a tratar

Claudia Oroz
Maestro

Len; Gto. 12 de enero del 2017

Fecha de entrega

CARACTERSTICAS DEL GRUPO Y DEL CASO

El plan de clase diversificado fue aplicado en el quinto grado de primaria en

la escuela Miguel Hidalgo y Costilla, en el turno vespertino. Este grupo est
conformado por 22 alumnos, aunque por lo general tengo presentes alrededor de
19 a 18 alumnos a diario, no slo mi grupo presenta esta caracterstica sino la
escuela en general.
El grupo en general, desde la observacin y mi prctica con ellos, es un
grupo responsable donde se puede trabajar con cualquiera de los tipos de
aprendizaje, ya que les gusta mucho trabajar con las diferentes modalidades. Son
nios activos y responsables en su mayora. Algunos de los nios no presentan
estas caractersticas ya que por las inasistencias tan frecuentes a la semana no
presentan el mismo desempeo que los dems alumnos, hay alumnos que en la
semana asisten de 2 a tres veces.
Sin embargo, en el grupo existe un alumno que asiste diariamente y es muy
responsable en las actividades o materiales que se le pida, pero su desarrollo
fsico y mental es muy distinto comparndolo con los dems compaeros del
mismo grupo de quinto grado, su nombre es Carlos Uriel.
Uriel es un nio inocente a comparacin de los compaeros del saln, es un
nio de estatura baja y no aparenta su edad. En cuanto a lo intelectual presenta
niveles ms bajos de comprensin en los temas, esto no favorece el trabajo grupal
con el que se pueda desarrollar la clase. Con l se tiene que poner ms atencin
al momento de hacer un dictado, explicacin de una actividad, adems del
seguimiento de la misma. Cuando logra hacer las cosas por s mismo se nota en
su rostro la felicidad que siente, pero cuando es todo lo contrario llora de
desesperacin por no poder ni comenzar con la actividad que se destin y muestra
coraje hacia l mismo, no pide apoyo ya que l observa que es una actividad
individual y lo quiere resolver de la misma manera.
Cuando se dirige con la maestra acta como un alumno de menor edad,
jalndola de la ropa o picndole el cuerpo para que le hagan caso, la maestra
titular Connie, no s si est haciendo lo correcto, ya que cuando el nio hace esto,

la maestra se molesta y lo sienta en su lugar hasta que se dirija con ella de forma
correcta como ella les indico; cuando yo les doy clase, yo dejo que Uriel sea tan
natural como lo es l, ya que noto su tranquilidad y confianza al estar en la clase.
Las principales dificultades que se presentan en l de forma general es el
acompaamiento individual que se le tiene que dar en todas las actividades, si es
posible sentarse al lado de l para que se realice un trabajo en equipo.
Las estrategias que utilizo de forma particular con l es estar en constante
motivacin con el alumno. estar al pendiente de lo que l realice, adems de
felicitarlo por el avance o trabajo realizado, as como tambin sus compaeros
notan que es un nio especial y tambin lo apoyan en algunas actividades, es un
bonito grupo.
RESULTADOS DEL PLAN DIVERSIFICADO
Los resultados fueron positivos ya que la planeacin se realiza con las
caractersticas y necesidades del grupo. Los alumnos se mantuvieron en su lugar
y atentos a las indicaciones que se dan el momento de realizar las actividades.
Espaol es una materia donde se necesita de mucha concentracin y participacin
por parte de los alumnos para que se pueda llevar a cabo.
La mayora de los alumnos a lo largo de la semana cumplieron con el
material solicitado, as como de la participacin activa que los alumnos tienen
durante la clase. Algunos de los alumnos que no llevaron su material, se juntaron
con otro compaero para comentar acerca de las fbulas.
Sin embargo, Uriel se mantuvo siempre atento y cumpli con el material
solicitado. Se aplic las estrategias ya previstas para trabajar con l y esto
favoreci para su mayor aprovechamiento y aprendizaje. La alumna llamada
Pamela, es quien siempre me apoya para guiarlo en las actividades.