3 Unidad El Eden

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El
Edn
Prof. Norman Campoverde G.
Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio
Educacin
Secundaria
AO DE LA INTERVENCIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
II BIMESTRE
I.
INFORME GENERAL
1.1. Direccin Regional de Educacin
1.2. Institucin Educativa
1.3. rea
1.4. Nivel
1.5. Ciclo
1.6. Grado y Seccin
1.7. Asignatura
1.8. Turno
1.9. Duracin
1.10. Horas semanales
1.11. Docente responsable
1.12. Ao Lectivo
: Lambayeque
: El Edn
: Historia, Geografa y Economa.
: Secundaria
: VI
: segundo/ nica
: Geografa
: Tarde
: Inicio: 13 de mayo Trmino: 19 de junio
: 2 horas semanales
: Norman Campoverde Garca
: 2013
II.
DENOMINACIN.
III.
JUSTIFICACIN
IV.
La Historia, Geografa y Economa son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales;
conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para
entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una
comprensin organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicacin de la
realidad en que viven. La Geografa y la Historia ofrecen una visin global del mundo, a la vez
que impulsan el desarrollo de valores que inducirn a los escolares a adoptar una actitud tica
y comprometida en una sociedad plural y solidaria.
Sobre esta base, la asimilacin intelectual de los hechos histricos y geogrficos a distintas
escalas se convierte en un aspecto bsico a la hora de entender la realidad que rodea al
alumno, desde la visin ms genrica hasta la ms concreta y especfica. El estudio de la
Historia proporciona a los alumnos de la Educacin Secundaria Obligatoria un conocimiento de
la evolucin de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el
proceso de cambio y transformacin de las mismas, la nocin de permanencia y las
mltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografa servir para
localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economa ser necesario para
identificar el esfuerzo creativo del ser humano a travs del tiempo para producir, y
satisfacer sus necesidades bsicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y
administrar sus recursos.
De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus
correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitir a
los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atencin
algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoracin de la civilizacin occidental a la que
pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los espaoles como
resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la prctica de los
principios democrticos.
TEMAS TRANSVERSALES.
organizacin poltico espacial
LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281
DIOS, EDUCACIN Y XITO
rea: Comunicacin

Edn
Educacin
Secundaria
N
03
V.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores y formacin tica.
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL REA

Cumple con sus trabajos
COMPORTAMIEN TO
Aplica normas de higiene en su
individuales y
forma oportuna
presentacin personal.
Es
grupales
en
perseverante
en
la
ejecucin
de las
tareas,
esforzndose para mejorar sus
errores.
Contribuye con la conservacin

del orden e higiene del aula.
Muestra
firmeza
en
el
cumplimiento de sus tareas.
Presenta sus tareas en forma

oportuna y con limpieza.
VI.
CALENDARIZACIN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE
UNIDAD
INICIO
TRMINO
II
03
13-05-13
19-06-13
HORAS
TOTAL DE
TOTAL DE
SEMANALES
SEMANAS
HORAS
02 horas
06 semanas
12 horas
rea: Comunicacin
Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El Edn
Prof. Norman
Campoverde G.
VII.
ACTIVID
DADES
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CONTENIDOS BSICOS
Regiones
Administrativas:
Departamentos
Per
del
Regionalizacin:
03
Educacin Secundaria
centralizacin
y
descentralizacin.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Selecciona
Informacin sobre
las regiones del
Per
Identifica fuentes
de informacin.
Identifica las
caractersticas de
los departamentos
del Per
Formula sobre los
departamentos del
Per.
Localiza los
departamentos del
Per
Evala la
importancia de
conocer los
departamentos del
Per.
Identifica
procesos
histricos y
geogrficos
Discrimina
informacin
pertinente.
Infiere
conclusiones.
Evala infografa
y datos
Construye
instrumentos de
representacin.
TIEMPO
6
semanas
INDICADORES DE
EVALUACION
Comunica su
trabajo de los
departamentos del
Per mediante
una exposicin.
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
Asume la
responsabilidad
de elaborar su
trabajo de
investigacin.
investigacin.
Trabajos
prcticos.
Interrogacin
oral.
Reconoce la
importancia del
proceso de
regionalizacin
mediante trabajos
prcticos en clase
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
Interpreta.
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
rea: Comunicacin

Edn
Educacin
Secundaria
VIII.
MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS
Observacin Interrogacin
Lluvia de ideas
Tcnica grupal
Dilogos y conversaciones
Lectura y comentarios de textos
Elaboracin de esquema
Monitoreo constante
Juego de roles
Subrayado, parafraseo, sumillado y
resumen
Propuesta y consenso de ideas
Desarrollo de ejercicios prcticos
Participacin activa
Formulacin de juicios crticos
Socializacin, relecturas y reescrituras
Trabajos prcticos
Evaluacin final de la unidad
MATERIALES
Expresin oral
Textos seleccionados
Hojas impresas
Papelotes
Plumones
Hojas fotocopiadas
Limpia tipo
Pizarra
Lecturas propuestas
Mota
tiles de escritorio
Libros especializados
Fichas informativas
Fichas prcticas
Ejercicios calificados
Internet
Diccionarios
Imgenes
La Victoria Chiclayo, junio del 2013
V B DIRECTORA
Lic. Norma Villalobos Glvez
V B COORDINAROR DE SECUNDARIA
Prof. Luis Periche Chaquila
DOCENTE DEL AREA

Prof. Norman Campoverde Garca
rea: Comunicacin

Edn
Educacin
Secundaria
II BIMESTRE
IX.
INFORME GENERAL
1.3. rea
1.4. Nivel
1.5. Ciclo
1.6. Grado y Seccin
1.7. Asignatura
1.8. Turno
1.9. Duracin
1.12. Ao Lectivo
X.
: Lambayeque
: El Edn
: Historia, Geografa y Economa
: Secundaria
: VI
: segundo/ nica
: Historia
: Tarde
: 2 horas semanales
: 2013
DENOMINACIN.
LA EDAD MEDIA
XI.
JUSTIFICACIN
La Historia, Geografa y Economa son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales;
conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para
entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una
comprensin organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicacin de la
realidad en que viven. La Geografa y la Historia ofrecen una visin global del mundo, a la vez
que impulsan el desarrollo de valores que inducirn a los escolares a adoptar una actitud tica
y comprometida en una sociedad plural y solidaria.
Sobre esta base, la asimilacin intelectual de los hechos histricos y geogrficos a distintas
escalas se convierte en un aspecto bsico a la hora de entender la realidad que rodea al
alumno, desde la visin ms genrica hasta la ms concreta y especfica. El estudio de la
Historia proporciona a los alumnos de la Educacin Secundaria Obligatoria un conocimiento de
la evolucin de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el
proceso de cambio y transformacin de las mismas, la nocin de permanencia y las
mltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografa servir para
localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economa ser necesario para
identificar el esfuerzo creativo del ser humano a travs del tiempo para producir, y
satisfacer sus necesidades bsicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y
administrar sus recursos.
correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitir a
los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atencin
algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoracin de la civilizacin occidental a la que
pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los espaoles como
rea: Comunicacin

Edn
Educacin
Secundaria
XII.
resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la prctica de los
principios democrticos.
N
03
XIII.

VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL REA

COMPORTAMIEN TO
individuales y
forma oportuna
Es
grupales
en
perseverante
en
la
ejecucin
de las
tareas,
errores.

Muestra
firmeza
en
el

XIV.
CALENDARIZACIN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE
UNIDAD
INICIO
TRMINO
II
03
13-05-13
19-06-13
HORAS
TOTAL DE
TOTAL DE
SEMANALES
SEMANAS
HORAS
02 horas
06 semanas
12 horas
rea: Comunicacin

Edn
Educacin
Secundaria
rea: Comunicacin
Prof. Norman
Campoverde G.
XV.
ACTIVID
DADES

CONTENIDOS BSICOS
LA EDAD MEDIA:
03
Educacin Secundaria
La Europa seorial.
Edad media alta
Edad media alta
REINOS BARBAROS
Imperio caloringio
Decadencia
Los rabes.(lectura)
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Interpreta la
duracin, causas y
consecuencias de
los cambios y
permanencias
producidos en el
periodo de la
Europa medieval y
el surgimiento del
feudalismo.
Analiza fuentes de
informacin sobre
los hechos ms
relevantes de la
edad media.
Juzga informacin
relevante sobre la
vida en el siglo XIII
en Europa
Identifica fuentes
de informacin.
Identifica
procesos
histricos y
geogrficos
Discrimina
informacin
pertinente.
Infiere
conclusiones.
Evala infografa
y datos
Construye
instrumentos de
representacin.
TIEMPO
6
semanas
INDICADORES DE
EVALUACION
Crea un
ordenador visual
sobre los
acontecimientos
producidos
durante la edad
media.
Analiza la
situacin actual de
los musulmanes
del medio oriente.
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigacin.
Identifica algunos
aspectos
histricos de la
edad media
mediante una
pelcula.
Trabajos
prcticos.
Interrogacin
oral.
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
Interpreta.
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
rea: Comunicacin

Edn
Educacin
Secundaria
XVI.
MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS
Lluvia de ideas
Tcnica grupal
Monitoreo constante
Juego de roles
resumen
Participacin activa
Trabajos prcticos
MATERIALES
Expresin oral
Hojas impresas
Papelotes
Plumones
Hojas fotocopiadas
Limpia tipo
Pizarra
Lecturas propuestas
Mota
tiles de escritorio
Fichas informativas
Fichas prcticas
Internet
Diccionarios
Imgenes
V B DIRECTORA
DOCENTE DEL AREA

rea: Hist.Geo.Econ.

Edn
Educacin
Secundaria
II BIMESTRE
I.
INFORME GENERAL
1.3. rea
1.4. Nivel
1.5. Ciclo
1.6. Grado y Seccin
1.7. Asignatura
1.8. Turno
1.9. Duracin
1.12. Ao Lectivo
II.
: Lambayeque
: El Edn
: Historia, Geografa Y Economa.
: Secundaria
: VII
: tercero/ nica
: Geografa
: Tarde
: 2 horas semanales
: 2013
DENOMINACIN.
Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco continentes

III.
JUSTIFICACIN
La Historia, Geografa y Economa son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el
pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el
presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensin organizada del
mundo y de la sociedad y los inician en la explicacin de la realidad en que viven. La Geografa y la
Historia ofrecen una visin global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que
inducirn a los escolares a adoptar una actitud tica y comprometida en una sociedad plural y solidaria.
Sobre esta base, la asimilacin intelectual de los hechos histricos y geogrficos a distintas escalas se
convierte en un aspecto bsico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visin
ms genrica hasta la ms concreta y especfica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la
Educacin Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolucin de las sociedades humanas a lo
largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformacin de las mismas, la
nocin de permanencia y las mltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La
Geografa servir para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economa ser
necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a travs del tiempo para producir, y
satisfacer sus necesidades bsicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus
recursos.
correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitir a los
alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atencin algunos tan
fundamentales como la solidaridad, la valoracin de la civilizacin occidental a la que pertenecemos y su
lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los espaoles como resultado de una historia
compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la prctica de los principios democrticos .
rea: Hist.Geo.Econ.

Edn
Educacin
Secundaria
IV.
N
03
V.

VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL REA

COMPORTAMIEN TO
individuales y
forma oportuna
Es
grupales
en
perseverante
en
la
ejecucin
de las
tareas,
errores.

Muestra
firmeza
en
el

VI.
CALENDARIZACIN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE
UNIDAD
INICIO
TRMINO
II
03
13-05-13
19-06-13
HORAS
TOTAL DE
TOTAL DE
SEMANALES
SEMANAS
HORAS
02 horas
06 semanas
12 horas
rea: Hist.Geo.Econ.
Prof. Norman
Campoverde G.
VII.
Educacin Secundaria
ACTIVID
DADES
CONTENIDOS BSICOS
Geomorfologa,
hidrografa,
climatologa
y
estructura poltica de
los cinco continentes:
03
Asitico.
Americano.
Africano.
Europeo y
Ocenico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Analiza las
caractersticas de
cada uno de los
continentes y
pases estudiados.
Comunica
informacin sobre
la poblacin,
calidad de vida, sus
recursos,
productos e
intercambios
comerciales en los
cinco continentes.
Interpreta cuadros
estadsticos sobre
la situacin actual
de los cinco
continentes.
Identifica fuentes
de informacin.
Identifica
procesos
histricos y
geogrficos
Discrimina
informacin
pertinente.
Infiere
conclusiones.
Evala infografa
y datos
Construye
instrumentos de
representacin.
Interpreta.
TIEMPO
6
semanas
INDICADORES DE
EVALUACION
Discrimina
informacin sobre
las caractersticas
ms resaltantes
de los cinco
continentes
mediante un
cuadro
comparativo.
Argumenta las
diferentes
caractersticas
sociales,
culturales y
econmicas de los
cinco continentes
mediante la
exposicin de un
pas por
continente.
Valora la
importancia
medioambiental
de los cincos
continentes
mediante la
observacin de un
documental.
rea: Hist.Geo.Econ.
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigacin.
Trabajos
prcticos.
Interrogacin
oral.
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.

Edn
Educacin
Secundaria
VIII.
MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS
Lluvia de ideas
Tcnica grupal
Monitoreo constante
Juego de roles
resumen
Participacin activa
Trabajos prcticos
MATERIALES
Expresin oral
Hojas impresas
Papelotes
Plumones
Hojas fotocopiadas
Limpia tipo
Pizarra
Lecturas propuestas
Mota
tiles de escritorio
Fichas informativas
Fichas prcticas
Internet
Diccionarios
Imgenes
V B DIRECTORA
DOCENTE DEL AREA

rea: Hist.Geo.Econ.

Edn
Educacin
Secundaria
II BIMESTRE
IX.
INFORME GENERAL
1.3. rea
1.4. Nivel
1.5. Ciclo
1.6. Grado y Seccin
1.7. Asignatura
1.8. Turno
1.9. Duracin
1.12. Ao Lectivo
X.
: Lambayeque
: El Edn
: Historia, Geografa Y Economa.
: Secundaria
: VII
: tercero/ nica
: Historia
: Tarde
: 2 horas semanales
: 2013
DENOMINACIN.
RESISTENCIAS INDIGENAS Y EL VIRREYNATO DEL PERU
XI.
JUSTIFICACIN
La Historia, Geografa y Economa son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el
pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el
presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensin organizada del
mundo y de la sociedad y los inician en la explicacin de la realidad en que viven. La Geografa y la
Historia ofrecen una visin global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que
inducirn a los escolares a adoptar una actitud tica y comprometida en una sociedad plural y solidaria.
Sobre esta base, la asimilacin intelectual de los hechos histricos y geogrficos a distintas escalas se
convierte en un aspecto bsico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visin
ms genrica hasta la ms concreta y especfica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la
Educacin Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolucin de las sociedades humanas a lo
largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformacin de las mismas, la
nocin de permanencia y las mltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La
Geografa servir para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economa ser
necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a travs del tiempo para producir, y
satisfacer sus necesidades bsicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus
recursos.
correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitir a los
alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atencin algunos tan
fundamentales como la solidaridad, la valoracin de la civilizacin occidental a la que pertenecemos y su
lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los espaoles como resultado de una historia
compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la prctica de los principios democrticos .
rea: Hist.Geo.Econ.

Edn
Educacin
Secundaria
XII.
N
03
XIII.

VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL REA

COMPORTAMIEN TO
individuales y
forma oportuna
Es
grupales
en
perseverante
en
la
ejecucin
de las
tareas,
errores.

Muestra
firmeza
en
el

XIV.
CALENDARIZACIN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE
UNIDAD
INICIO
TRMINO
II
03
13-05-13
19-06-13
HORAS
TOTAL DE
TOTAL DE
SEMANALES
SEMANAS
HORAS
02 horas
06 semanas
12 horas
rea: Hist.Geo.Econ.
Prof. Norman
Campoverde G.
XV.
ACTIVID
DADES
03
Educacin Secundaria

CONTENIDOS BSICOS
Revolucin de
E.E.U.U. y la revolucin
francesa
Resistencia Indgena
Movimientos
mesinicos
Taki Onkoy y
Yanahuara
Primera y segunda
guerra entre
Invasores
Tercera y cuarta
guerra entre
Invasores
Orden Colonial en el
Per
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
maneja informacin
relevante sobre las
revoluciones
producidas en
Europa.
Identifica las
caractersticas de
la economa
sociedad, poltica y
cultura colonial en
el Per
Analiza los
cambios y
permanencias del
mundo colonial en
el Per.
Infiere las causas
de la creacin del
virreinato.
Argumenta sobre la
influencia
americana en el
ideario separatista.
Identifica fuentes
de informacin.
Identifica
procesos
histricos y
geogrficos
Discrimina
informacin
pertinente.
Infiere
conclusiones.
Evala infografa
y datos
Construye
instrumentos de
representacin.
TIEMPO
6
semanas
INDICADORES DE
EVALUACION
Elabora
ordenadores
visuales
representando las
revoluciones de
estados unidos y
francesa.
Comunica los
cambios y
permanencias del
mundo colonial a
travs de
exposiciones.
Crea cuadros
comparativos,
sealando los
objetivos dela
rebeliones
indgenas con las
rebeliones criollas.
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigacin.
Trabajos
prcticos.
Interrogacin
oral.
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
Interpreta.
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
rea: Hist.Geo.Econ.

Edn
Educacin
Secundaria
XVI.
MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS
Lluvia de ideas
Tcnica grupal
Monitoreo constante
Juego de roles
resumen
Participacin activa
Trabajos prcticos
MATERIALES
Expresin oral
Hojas impresas
Papelotes
Plumones
Hojas fotocopiadas
Limpia tipo
Pizarra
Lecturas propuestas
Mota
tiles de escritorio
Fichas informativas
Fichas prcticas
Internet
Diccionarios
Imgenes
V B DIRECTORA
DOCENTE DEL AREA

rea: Hist.Geo.Econ.

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Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El

Prof. Norman Campoverde G.

Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

AO DE LA INTERVENCIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

organizacin poltico espacial

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

DIOS, EDUCACIN Y XITO

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El

Prof. Norman Campoverde G.

Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

ACTITUD ANTE EL REA

Contribuye con la conservacin

cumplimiento de sus tareas.

Presenta sus tareas en forma

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

DIOS, EDUCACIN Y XITO

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El Edn

Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

DIOS, EDUCACIN Y XITO

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El

Prof. Norman Campoverde G.

Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

La Victoria Chiclayo, junio del 2013

DOCENTE DEL AREA

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

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Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

AO DE LA INTERVENCIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

DIOS, EDUCACIN Y XITO

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El

Prof. Norman Campoverde G.

Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

ACTITUD ANTE EL REA

Contribuye con la conservacin

cumplimiento de sus tareas.

Presenta sus tareas en forma

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

DIOS, EDUCACIN Y XITO

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El

Prof. Norman Campoverde G.

Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

DIOS, EDUCACIN Y XITO

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El Edn

Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

DIOS, EDUCACIN Y XITO

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El

Prof. Norman Campoverde G.

Rumbo a la excelencia, Profesores con vocacin de servicio

La Victoria Chiclayo, junio del 2013

DOCENTE DEL AREA

LA VICTORIA: Mayta Cpac 1748 047214281

DIOS, EDUCACIN Y XITO

Colegio Cristiano Privado Pre Universitario El