PLANEACIN DEL MES DE DICIEMBRE DEL 2016

COMPETENCIA:
Utiliza textos diversos
en
actividades
guiadas
o
por
iniciativa propia, e
identifica para que
sirven.

CAMO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIO

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
APRENDIZAJES
SITUACION DE APRENDIZAJE
ESPERADOS
una carta para santa!

RECURSOS

Hojas
Crayolas
Inicio: cuestionar a los nios acerca de lo que Pegamento.
son las cartas. Cmo son? Qu contiene
una?
Escuchar comentarios
Desarrollo:
Ver un video sobre las cartas
Comentar sobre el video.
Comentar a los nios que se acerca el da de
la llegada de santa Claus. Preguntarles que les
gustara pedir.
Realizar una carta para santa.
Proporcionarles una hoja y lpices para
elaborar su carta.
Cierre:

Cada alumno dar lectura a las cartas que

realizaron.
Al trmino elaborar sobres para meter las cartas

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA:
Utiliza los nmeros

APRENDIZAJES
ESPERADOS

SITUACION DE APRENDIZAJE
el calendario de diciembre!

RECURSOS
Calendario

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en
situaciones
variadas
que
implican poner en
prctica
los
principios
del
conteo

Inicio: cuestionar al grupo acerca de los Cartulinas

calendarios los conocen? Cmo son? Qu Crayolas
cosas lleva?
Investigar en casa acerca de lo calendarios y
traer una al saln.
Desarrollo:
Platicar acerca de lo investigado sobre los
calendarios.
Que nmeros observamos, cuales conocen.
Seguidamente comentar que realizaremos un
calendario donde organizaremos nuestras
actividades de diciembre.
Cierre: que los nios vayan recordando da
con da las actividades que siguen de acuerdo
al calendario.

CAMPO FROMATIVO: EXPLORACION Y CONCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
SITUACION DE APRENDIZAJE
ESPERADOS
*
Establece Obtienen informacin con
relaciones entre el adultos de su comunidad

celebremos la navidad!

MATERIAL
ES
Y
TIEMPO

PLANEACIN DEL MES DE DICIEMBRE DEL 2016

presente
y
el
pasado
de
su
familia
y
comunidad
mediante objetos,
situaciones
cotidianas
y
prcticas
culturales.

(acerca de cmo vivan,

que hacan cuando eran
nios, como era entonces la
calle, el barrio, el pueblo o
la colonia donde ahora
viven), la registra y explica.

Inicio: Preguntar y dialogar con los nios

acerca de la Navidad, a fin de identificar qu
conocen al respecto. Tendr previstas algunas
preguntas generadoras como: qu cosas han
observado que ocurren en la comunidad
ltimamente, por qu en las tiendas hay
muchos adornos?, qu es la Navidad?, cmo
nos vestimos en esa temporada?, qu tipos
de adornos y decorados se utilizan?, en qu
lugares se colocan?, qu hace la gente?, qu
sucede en la ciudad?, Quien es Santa Claus?
De donde viene, Que es una posada? Registrar
simultneamente durante el dilogo las
opiniones de los nios.
Desarrollo:
Investigar qu hace su familia en la noche o
cena de Navidad (podrn traer fotografas o
cualquier otro tipo de apoyo grfico).
Socializar lo investigado, donde cada nio
expondr a sus compaeros qu informacin
encontr. Iremos haciendo un registro en una
lmina a fin de comparar los datos.
Tomar acuerdos y organizarnos para decorar
el aula con motivos navideos (buscar los
apoyos necesarios). Tomar decisiones para
acordar qu figuras y donde las colocaran.
Cuestionar si consideran que todas las
personas de la comunidad pasan la Navidad de

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la misma manera.
Proponerles organizar una fiesta navidea en
la escuela. Tomar acuerdos.
Realizar preparativos que surjan de acuerdo
con las propuestas de los nios y emitir otras
sugerencias, de ser necesarias.
Entrevistar a las mamas como celebraban
Navidad, leerles algo bonito, platicar con ellos.
Llevar a cabo la fiesta navidea el da 16 de
diciembre. Y cantar coros navideos con ellos.
Cierre: Ya en el saln organizar la informacin
retomando las diferencias y similitudes entre
los nio de como festejan la Navidad.

COMPETENCIA

COMPETENCIA

Comunica y expresa
creativamente sus

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD

ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD
APRENDIZAJES
SITUACION DE APRENDIZAJE
ESPERADOS

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

ASPECTO: EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL
APRENDIZAJES
SITUACION DE APRENDIZAJE
ESPERADOS
. HAGAMOS UNA PIATA!

MATERIAL
ES Y
TIEMPO

MATERIAL
ES Y
TIEMPO
Dos das
aproximada

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ideas, sentimientos y
fantasas mediante
representaciones
plsticas, usando
tcnicas y materiales
variados.

Inicio: Les preguntar a los nios Qu saben

acerca de las piatas?, para qu y donde se
ocupan? Cmo creen que se elaboren?, Qu
materiales creen que ocupen para hacer una
piata? solo las piatas tienen forma de
estrella? Escuchar comentarios.

mente

Desarrollo:
Presentarle a los nios un video sobre cmo se
elaboran las piatas.
Al termino platicar sobre el video.
Realizar un piata paso a paso segn lo visto
en el video.
Proporcionarles materiales a utilizar.
Sacar a secar al sol.
Llevrselo en la casa para que con ayuda de su
mama lo dejen ms duro.
Decorar.

COMPETENCIA

Cierre: realizar una exposicin de piatas el

da 15 de diciembre en la cancha del pueblo
durante el festival navideo.
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
APRENDIZAJES
SITUACION DE APRENDIZAJE
MATERIALE
ESPERADOS
S Y TIEMPO

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LA RAMA!
4
das
Inicio: se les cuestionara acerca de la aproximada
tradicin de salir a la rama con preguntas mente.
como: ustedes han salido a la rama? por su
casa han visto nios cantando? Por qu
creen que salgan a cantar? que es lo que se
hace? cmo es la cancin? ocupan
instrumentos musicales? les gustara que
como
grupo
saliramos?
Qu
necesitaramos? a quin le pediremos
ayuda? tenemos que aprendernos los
cantos? Dnde conseguimos la rama y como
la
podemos
adornar?
Dnde
lo
investigaramos? tenemos instrumentos?
Que podemos hacer en caso de que no?

Desarrollo:
Pedirles que investiguen en casa acerca de
las canciones de la rama.
Les pondr un video de YouTube de gente
cantando la rama.
Comentar sobre ello.
Ensayaremos para salir a la rama el 5.6,7,8
de diciembre a las 4 pm.(como rescate de
esta tradicin regional y con participacin de
los padres).
Decorar la rama
Cierre: que los pequeos d a conocer la

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importancia de la convivencia entre pares,
como se sintieron al salir a cantar la rama
con sus compaeros.