SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN INICIAL

COORDINACIN DE EDUCACIN INICIIAL NO ESCOLARIZADA
PLANEACIN DE LA ACCIN DE FORMACIN

ACCIN DE FORMACIN:

12

TALLER REGIONAL DE INICIO

27 DE SEPTIEMBRE 2016
FECHA3

FACILITADOR
(ES)6

DIRIGIDO A7

ZON
A4 1

MDULO5

1,2,3 y 4

LIC.MARIA LETICIA MARTINEZ PEA, LIC.IRENE GARZA IBARRA, LIC. MARIA MAGDALENA FLORES EGUIA, PROFRA.GINNA
MERARI ZAMUDIO FLORES. LIC. LIDIA ZAMORA MIRANDA

PROMOTORES EDUCATIVOS

BIBLIOTECA SAN BERNABE

SEDE8
TEMA9
1

DURACIN DEL TALLER10

Escriba el nombre del accin de formacin a realizar.

Escriba el nombre del accin de formacin a realizar.
3
Escriba la fecha en la que se llevar a cabo el evento
4
Escriba el nmero de la zona correspondiente, en el caso de ser una accin estatal escriba N/A (No Aplica)
5
Escriba el nmero del mdulo correspondiente, en caso de ser evento por zona escriba los mdulos que la integran. En el caso de ser una accin estatal
escriba N/A (No Aplica)
6
Escriba el nombre de la persona responsable del evento.
7
Mencione a quien estar dirigido el evento.
8
Escriba el nombre del lugar y la direccin donde se desarrollar el evento.
9
Escriba el ttulo o tema del curso- taller que realizar. Si la accin comprende dos o ms talleres se solicita que registren una planeacin por taller.
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PRACTICAS DE CRIANZA

8 HRS

NECESIDADES DE ATENCIN11
CONSIDEREN LAS PRACTICAS DE CRIANZA EN SU INTERACCION EN LAS SESIONES.

COMPETENCIA(S) A FORTALECER12
ASUMAN LAS PRACTICAS DE CRIANZA DE LAS COMUNIDADES QUE ATIENDEN Y LA FORMA DE APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS COMO
REFERENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LOS NIOS.
INDICADORES(S) A FORTALECER 13
RECONOCE LAS PRACTICAS DE CREANZA DE LAS COMUNIDADES Y LAS REORIENTA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LOS NIOS
MENORES DE 4 AOS
OBJETIVO GENERAL 14
ANALIZA EL PROCEDIMIENTO METODOLOGICO PARA GUIAR A LAS FAMILIAS EN SU PROCESO DE REFLEXION Y PARA ENRIQUECER O
REPLANTEAR SUS PRACTICAS Y CONCEPCIONES EN TORMNO A LA CRIANZA.

10

Escriba el tiempo en el que se desarrollara el taller (ejemplo:5 hrs.)

Escriba el nombre de las necesidades detectadas y que se atendern durante las acciones de formacin
12
Escriba las competencias que se pondrn en prctica durante el taller, en relacin a las necesidades.
13
Escriba los indicadores que se pondrn en prctica durante el taller, en relacin a las necesidades.
14
Escriba el Objetivo general que se pretende lograr en el desarrollo del evento para el logro de las competencias.
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CONTENIDOS

15

INSUMOS16

DINAMICA MAMA GALLINA

COMPARATIVO
PRACTICAS DE ANTES Y DESPUES DE LAS PRACTICAS DE CRIANZA
FORMAR EQUIPOS DE TABAJO
ANALISIS DE PREGUNTAS
ANALISIS DE CASOS
BUZON DE DUDAS
EVALUACION DEL TALLER

PAUELOS
ANEXO 1
PROYECCION CON PREGUNTAS
ANEXO REGISTRO DE OBSERVACION

DESCRIPCIN DEL TALLER

ESTRUCTURA
DEL TALLER

15

OBJETIVO
ESPECIFICO17

ACTIVIDADES18

TIEMPO19

MATERIALES
Y/O
RECURSOS20

PRODUCTO (S)21

Escriba los contenidos que se abordarn en el desarrollo del evento.

Escriba los materiales pedaggicos que se requieren para el desarrollo del taller
17
Escriba el o los objetivos especficos derivados del objetivo general para el logro de las competencias.
18
Describa las actividades segn corresponda al apartado de la estructura educativa de acuerdo a las siguientes instrucciones:
1915.
Describa las actividades que permitirn al participante establecer un clima de confianza.
20
15.1 Describa las actividades que permitirn al participante definir y delimitar las problemticas que estn influyendo en su quehacer cotidiano y laboral
21
15.2 Describa las actividades que permitirn al participante la apropiacin de habilidades, conocimientos, actitudes y valores a travs de actividades
prcticas, reflexivas y relacionadas directamente con su realidad.
15.3 Describa las actividades que permitirn al participante tomar conciencia de lo aprendido en el taller.
16 Registre los tiempos programados para cada una de las actividades.
17. Registre los tiempos programados para cada una de las actividades.
18. Escriba los productos de la sesin.
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INTEGRACIN
GRUPAL

RESCATE DE
SABERES
PREVIOS
EN TORNO A UNA
PROBLEMTICA

FORTALECER EL
AMBIENTE DE
TRABAJO Y
REORIENTAR
DUDAS
EXISTENTES

RESCATE DE
SABERES EN
TORNO A LAS
PRACTICAS DE
CRIANZA

PLANEACIN DE LA ACCIN DE FORMACIN

1- BIENVENIDA Y TOMA LISTA DE ASISTENCIA
MERARI
2- SE MENCIONA SOBRE EL BUZON MERARI
3- MAMA GALLINA ,SE LE PEDIRA A TODAS LAS
PARTICIPANTES QUE SE PONGAN UNA
VENDA EN LOS OJOS Y SE LES PEDIRA QUE
CAMINEN POR EL SALON DICIENDO PIO PIO A
UNA DE ELLAS SE LE DIRA AL OIDO TU ERES
MAMA GALLINA Y ESA PERSONA SE PARARA Y
YA NO DIRA PIO PIO PARA QUE EL RESTO LA
ENCUENTRE. SE REFLEXIONARA LO QUE
VIVIO EN LA DINAMICA
LETTY

1- IRENESE
CONTESTARA
DE
FORMA
INDIVIDUAL ANEXO 1 COMPARATIVO DE
ANTES Y DESPUES DE PRACTICAS DE
CRIANZA LOS QUE NO TENGAN
HIJOS
CONTESTARAN EN BASE A LO QUE HAN
OBSERVADO QUE HACEN SUS HERMANAS,
PRIMAS ETC. UNA VEZ CONCLUIDO EL
EJERCICIO SE LES PROYECTARA LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS
LA CUAL CONTESTARAN EN SU LIBRETA
QUE RELACION HAY O ENCUENTRAS ENTRE MIS
PADRES O CUIDADORES HACIAN Y LO QUE AHORA
ELLOS HACEN PARA CRIAR A LOS NIOS?
2- MERARI FORMA EQUIPOS DE TRABAJO SE
DARA UNA PAPELETA CON UNA PALABRA A
CADA QUIEN TENDRAN QUE JUNTARSE PARA
FORMAR UNA FRASE ( SE HARAN 4 EQUIPOS
CON 7 INTEGRANTES Y 2 CON 6

B-F-INI-20.01

4 de 7

9:00
A 9:45

LISTA DE
ASISTENCIA

FIRMAS DE
ASISTENCIA

PAUELOS
ANEXO 1

9:45
A 10:45

ANEXO 1

RESPUESTAS A
PREGUNTAS

LIBRETA
10:45
A 11:00

FRASES

EQUIPOS DE
TRABAJO

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INTEGRANTES LAS FRASES SON:
1) UN NIO QUE LEE SERA UN ADULTO QUE
PIENSA.
2) DAME LOS PRIMEROS 7 AOS DE VIDA DE UN
NIO Y TE DIRE LO QUE SERA EL HOMBRE DEL
MAANA.
3) HABLAR ES UNA COSA CONECTAR CON EL
OTRA
4) DESARROLLA EN TU HIJO LA INTELIGENCIA
OPTIMISTA LA QUE LE PERMITIRA ACCEDER A
UNA SANA HIGIENE MENTAL Y CONVERTIRSE EN
UN ADULTO EQUILIBRADO.
5) EL MEJOR REGALO PARA TU HIJO SE LLAMA
TIEMPO PARA CON TUS PADRES.
7) HABLAME DESDE EL CORAZON POR FAVOR NO
ENTIENDO OTRO LENGUAJE

RESPUESTA A
PREGUNTAS

3-LIDIA COMENTA EN EQUIPO LAS RESPUESTAS DE

LAS PREGUNTAS QUE CONTESTARON EN EL
EJERCICIO ANTERIOR PERMITIENDO AL FINAL QUE
SERAN 3 EQUIPOS LOS QUE DARAN A CONOCER
SUS APORTACIONES ( EN LA LIBRETA DE
ANOTACIONES DE TALLER OTROS FACILITADOR ES
EL QUE REGISTRARA ESTO SE HARA EN TODAS LAS
ACTIVIDADES.
4- LIDIAEN
LOS
MISMOS
EQUIPOS
CONTESTARAN ACERCA DE LOS SIGUIENTES
CUESTIONAMIENTOS
Y
REGISTREN
AQUELLAS
IDEAS
QUE
CONSIDEREN
RELEVANTES EN TORNO A LA DISCUSION. 1)

PORQUE
CONSIEDERAN
QUE
EL
PROGRAMA DE EDUCACION INICIAL DEL
CONAFE SE ENFOCA AL TRABAJO CON
FAMILIAS 2 Por qu NOS INTERESA QUE LOS
ADULTOS
REFLEXIONEN
SOBRE
SUS
PRACTICAS DE CRIANZA ( 3 EQUIPOS
B-F-INI-20.01

5 de 7

11:00 A
11:30

11:30 A
12:00

PROYECCION
ES DE
PREGUNTAS

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SOCIALIZARAN LA PRIMERA PREGUNTA Y
LOS OTROS TRES LA SEGUNDA PREGUNTA

ANLISIS
PRCTICO Y
DESARROLLO DE
COMPETENCIA

ORIENTAR SOBRE
QUE SON LAS
PRACTICAS DE
CRIANZA

B-F-INI-20.01

1) MERARI FORMAR EQUIPOS DE LECTURA CON

LOS EQUIPOS YA FORMADOS PARA ANALIZAR LA
DEFINICION DE PRACTICAS DE CRIANZA Y EN
QUE CONSISTE SEGN EDUCACION INICIAL Y LA
INTENCION DE LA PRACTICA DE CRIANZA Y
CONCEPTO DE INFANCIA CON CADA EQUIPO
REALIZARAN UNA SINTESIS DE LO ENTENDIDO
PARA EXPONERLO.
2) MERARI EN EQUIPOS LEERAN DETENIDAMENTE
EL REGISTRO DE OBSERVACION DE UNA SESION
DE ADULTOS Y LUEGO CONTESTRAN QUE
ACTIVIDADES SE DESARROLLARON EN LA
SESION? B) QUE HACE LA PROMOTORA
EDUCATIVA PARA PROPICIAR CON LOS ADULTOS
LA REFLEXION SOBRE SUS PRACTICAS DE
CRIANZA. C) DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES
QUE REALIZA LA PROMOTORA CUALES
REFIEREN A LA PRACTICA DE CRIANZA?
EN PROYECCION SE AADIRA LAS SIGUIENTES
PREGUNTA QUE ACTIVIDADES DE LAS QUE
HIZO LA PROMOTORA NO SE DEBEN
IMPLEMENTAR EN LA SESION CON PADRES?

6 de 7

12:00 A
1:00

EXPOSICION DE
LECTURAS

3:30 A
5:00
LECTURAS
PROPORCION
ADAS

ANEXO
REGITRO DE
OBSERVACION

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SOCIALIZACIN
DE
APRENDIZAJES
E
IDENTIFICACIN
DE SU
APLICACIN

EVALUAR EL
TALLER
APROPIARSE
ACCIONES A
IMPLEMENTAR EN
SU PRACTICA DE
CRIANZA

B-F-INI-20.01

1-LETTYBUZON DE DUDAS ,SE DARA CONTESTACION

A LAS PREGUNTAS QUE SE DEPOSITARON EN EL
BUZON .
2LIDIA SE CONTESTARA LA EVALUACION A LA CUAL
SE LE AGREGARA LA PREGUNTA ACUERDOS Y
COMPROMISOS

7 de 7

5:00
A
6:00
P.M.

BUZON
EVALUACION
EVALUACION DEL
TALLER