Inicio de investigacin de la educacin de Ciencias de la Computacin

1. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Los objetivos claves del proyecto son:
o

para mejorar el estado de investigacin de la educacin de Ciencias de la Computacin

(CC)- con lo cual ltimamente mejorar el estado de la educacin de CC-por medio del
desarrollo de habilidades (en el diseo, la conducta y la gerencia de la investigacin)
como educadores de Ciencias de la Computacin y exponindolos a la teora y mtodos
pertinentes, y
para facilitar el establecimiento de las relaciones de investigacin que extienden ms all
de la duracin de los talleres, contribuyendo a una comunidad capaz de sostener un
discurso contructivo as como colaboracin progresiva.

2. CARCTER DEL PROYECTO

El proyecto tiene dos componentes mayores:
o
o

talleres intensivos en aos sucesivos, y

andamiaje para la continuidad y la extensin de las actividades durante el perodo que
interviene.

El Proyecto de Bootstrapping se propone a fomentar una comunidad de discurso, en la cul

ideas se pueden generar, probar, examinar y extender. El proyecto se ha diseado para dirigir
directamente y efectivamente las necesidades y problemas encarados por los participantes.
El costo ms grande de cualquier esfuerzo de la comunidad es el costo de establecer las relaciones.
Nuestros talleres ponen a los participantes en un invernadero- a donde las ideas se consolidan y
se sostienen a travs de interaccin intensiva. Entonces, el kit del experimento y una lista de
envo manejada llevarn esta energa y discurso en prctica de funcionamiento diaria.
El programa entero de la actividad con el tiempo se disea para engendrar las habilidades y la
confianza que permitirn a los participantes iniciar investigacin subsiguiente y entrar en la
comunidad ms ancha de investigacin.
3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Cada participante ser pedido hacer un compromiso de dos ao que abarca a asistencia en dos
talleres, y realizar un ejercicio de la recogida de datos en el nterin. Adems, su actividad
provisional ser facilitada con discusiones en la Internet.
Estructura del proyecto
Primer Ao

Proceso De Uso

Seleccionan a los participantes en base de papeles

sometidos

Lectura Preliminar

Proporcionarn los participantes un ' lector ' de relevante

material seleccionado por adelantado del taller

Taller 1

o introduccin a la investigacin de la educacin del

CC

o introduccin del kit del experimento

Red Electrnica De la
Discusin

Una combinacin de la discusin espontnea y dirigida

Cada participante ejecuta

Dato-acopio individual
el kit del experimento
Interino
' dnde despus '?

Cada participante preparar un plan para una nueva

investigacin estudie (sus el propios) por adelantado del
segundo taller.

Lectura preliminar

Lectura crtica de los planes de la investigacin de otros

participantes

Segundo Ao Taller 2

Continuacin

Preparacin para la
publicacin

o conclusin del kit del experimento (presentacin,

amalgamacin, y anlisis de datos; el preparar)
o el enmarcar de los estudios individuales de la
investigacin
El resultar de papel del kit del experimento ser
sometido para la publicacin en un diario conveniente.

Taller Inicial
La intencin del primer taller es proporcionar una descripcin de la investigacin de la
educacin del CC y permitirla participantes a pensar de cmo a haga la investigacin en
la educacin del CC. En cada da habr para los participantes de considerar sus propias
preguntas de la investigacin como una manera del reflejo en el material hasta ahora.
Cada da tendr una combinacin de material entregado, discusiones dirigidas, y
ejercicios prcticos. Participantes saldrn del taller entendiendo completemente el kit del
experimento.
Da 1: Poner mtodos de la investigacin en contexto.
Asuntos Indicativos
Describir el espacio de mtodos y construccin de a vocabulario sobre
mtodos de la investigacin.
Qu da valor de la investigacin?
Abastecimiento de una perspectiva pragmtica (evidencia, contexto,
epistemologia)
Preocupaciones de la obra clsica en la investigacin: validez, diagonal,
estadstica, etc.
Introduccin a las teoras de aprender (edificio encendido lectura
preliminar.)
Da 2: Cmo hacer preguntas y cmo buscar respuestas
Asuntos Indicativos
Introducir un acercamiento pragmtico para estudiar diseo: la
pregunta de la investigacin exige la evidencia que obliga tcnicas
Estudios de la investigacin del planeamiento
Temas que eligen; representatividad
El tica de investigacin y consentimiento informado
Probar diseo de estudio, cmo y porqu (los estudios experimentales,
diagonal, poblaciones, etc.)

Anlisis (qu quieren la mirada de los datos como y qu usted hace con
l)
Diagonal (una examinacin ms detallada de fuentes del diagonal)
Da 3: Trabajo de propsito a tcnica
Asuntos Indicativos
Revisin de una variedad de tcnicas y cul son buenos para: ventajas,
limitaciones, costes
Ejercicios en el razonamiento del diseo (e.g., si usted desea a
confirma una suspicacia, cmo usted fijara sobre ella? Si usted desea
sacar y captura un proceso, qu puede ser que usted haga? Si usted
desea ver si dos los factores son relacionados, cules pudieron usted
hacer? etc)
Mantenimiento de registros y documentacin
Divulgacin
Da 4: Kit Del Experimento
Asunto Indicativo
Introduccin al kit del experimento

El kit del experimento

Un "kit del experimento" es diseado por un investigador del principio (los directores del
taller). l
define un problema de la investigacin,
detalla el diseo de un estudio relevante de la metodologa al anlisis, y
lo sita en su contexto terico (lecturas, caso de estudios y otras referencias).
El kit del experimento ser introducido en taller uno. La reunin de los datos ser
realizada durante el ao del interino en salas de clase de los participantes. Se animar a
los participantes que mantengan el contacto sobre el perodo que interviene para la
solucion de problemas y la ayuda, formacin red electrnica de la investigacin. Anlisis
preliminar (en los datos individuales) ser emprendido por adelantado del segundo taller,
donde estarn los datos presentado, unido, y analizado en agregado. Los participantes
contribuirn a preparar, y al papel del resultado ser sometido a un apropiado diario.
El kit que se introducir en este programa trata entender de programacin y las
fundaciones conceptuales de la programacin habilidades en estudiantes primeros y del
segundo-ao de estudiante. Aunque el asunto es muy investigado, los resultados siguen
siendo ambiguos, y as que una contribucin verdadera puede hacer.
Los componentes del kit del experimento incluirn:

Taller Final

una declaracin clara de la pregunta de la investigacin

una seleccin del trabajo publicado sobre la programacin entendiendo que
sistemas el contexto para la pregunta
literatura referente a la metodologa de la investigacin, su justificacin y
epistemologia, y ejemplos del uso anterior del tcnicas
una descripcin de las tcnicas para la coleccin de datos y anlisis por este
ejemplo
el enmarcar preliminar para una publicacin de la investigacin a resultado de
este estudio

Al contrario del primer taller, la mayora de la entrada en el segundo taller ser de

participantes, que presentarn y discuten su usar de las experiencias el kit del
experimento y refleja en la investigacin en general.
Cada participante llegar el taller la lectura de los planes del estudio escritos por otros
participantes y se prepar a discuta una seleccin que se ha asignado ellos.
Da 1: Presentacin y amalgamacin de datos

Tareas Indicativas
Reflexin en la experiencia del ao anterior
La revisin y la extraccin de lecciones aprendidas

Da 2: Anlisis de datos en agregado

Tareas Indicativas
Agregacin de datos
Anlisis de datos agregados
Conclusiones dibujadas y discusin de sus implicaciones, gravamen de
la contribucin de este trabajo al campo (ejercicios de la "preescritura")

Da 3: Qu es lo que sigue?

Tareas Indicativas
resto de los planes del papel ("primer plan")
crtica plenaria de un o dos participantes nuevos los diseos para su
propia investigacin estudian (con particular atencin a limitaciones,
anlisis de costes y beneficios, y diagonal posible, diseo
compensaciones.)
presentacin de los nuevos diseos de todos los participantes para su
poseer estudios de la investigacin. Esto ser conducida en los grupos
pequeos para quienes los participantes habrn sido preparados por su
lectura crtica del interino. La base para estas discusiones pequeas del
grupo ser par y uno mismo-cri'tica, proporcionando una oportunidad
de consolidar anterior el aprender, experimentar la colaboracin y el
discurso, y ver otro ideas de la gente en un primero tiempo.

Da 4: Reflexin

Tareas Indicativas
resto del bosquejo del papel ("primer bosquejo")
discuta las estrategias para la investigacin que sostiene ms all del
taller, incluyendo identificar recursos y la ayuda requeridos eso los
participantes necesitarn a partir del uno otro y sus instituciones
caseras.
reflexin estructurada en el programa

Este material se basa sobre trabajo apoyado por el National Science Foundation bajo No. de Grant. DUE0122560 y por Instituto de Tecnologa de Universidad de Washington, Tacoma. Cualquieres opiniones,
resultados, y conclusiones o las recomendaciones expresadas en este material son las de los autores y no
refleje necesariamente las vistas del National Science Foundation o Universidad de Washington.