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ELEMENTALES
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MADRID.

INTRODUCCIN.
Muchos son los mtodos de Solfeo que de cuarenta aos ac se han publicado

minen por completo, aunque para conseguirlo se haya de emplear un tiempo rela-

en E s p a a , y algunos de tan relevante mrito, que han contribuido y siguen con-

tivamente largo, pues el que en dicho trabajo se invierta ser base de rpido y

tribuyendo eficazmente al progreso del arte; pero mi larga prctica en la ense-

seguro progreso en los estudios ulteriores.

anza y mi constante asistencia como jurado los exmenes y concursos del Con-

T a l es el objeto que me he propuesto al escribir esta pequea obra. Podr cali-

servatorio, hoy Escuela Nacional de Msica y Declamacin, me han convencido

ficarse primera vista de prolija en demasa; pero me cumple asegurar que, prac-

de que algo puede hacerse todava para que los alumnos comprendan con facilidad

ticada con exmero y perseverancia, ya sola, ya alternando con cualquiera de los

y puedan ejecutar sin la menor vacilacin cuanto corresponde la duracin pre-

buenos mtodos de Solfeo que existen, producir ventajossimos resultados, tanto

cisa de las notas y de los silencios, y la exacta entonacin de los sonidos.

para la enseanza individual, cuanto para la colectiva, que se da en las escuelas,

Hoy que el estudio elemental de la Msica debe formar parte de la instruccin

primaria, es indispensable presentar tan importantes materias con la mayor sen-

colegios y toda clase de agrupaciones, adaptndose perfectamente esto ltimo por

la forma de cuadros en que ha sido concebida y se presenta al pblico.

cillez, claridad y meditada progresin, fin de que aun las inteligencias ms tiernas se penetren bien de ellas, primero por medio de la teora y de la comparacin,
y despus con el auxilio de la prctica, en la cual debe insistirse hasta que se do-

EL

AUTOR.

PORTANTES.

ADVER TENGIAS

i.

5.

L a breve teora, perteneciente los doce cuadros, que esta reunida antes

La teora que se pone en esta obra es tan slo la indispensable para que se

del primero de ellos, no debe estudiarse toda seguida, sino medida que se vaya

comprendan las materias contenidas en los doce cuadros de que consta. Los que

practicar cada materia, pues se ha puesto en dicho sitio por ser ms conveniente

deseen completar sus conocimientos en esta materia podrn servirse de la

para la impresin de los mismos.

tica Musical,

escrita y publicada por el mismo autor, del Prontuario

GramMusical,

por D. Miguel Galiana, de cualquiera otro tratado de teora del Solfeo que est
2."

Antes de empezar solfear cada ejercicio, se estudiar la teora que l

corresponda, y cuando se haya

comprendido

bien,

se proceder

ajustado los buenos principios.

al anlisis
6.

del mismo ejercicio, pasando despus practicarlo de los tres modos siguientes:

L a emisin de la voz es materia importantsima para el desarrollo fsico de

midiendo el valor duracin de las notas, sin entonarlas, y el de los silen-

los nios y de los jvenes, por lo que desde el primer ejercicio se cuidar de que

cios; 2., entonndolas notas sin medirlas; 3 . , midiendo y entonando la vez las

dicho acto se verifique con naturalidad y pureza, evitando todo esfuerzo y tambin

notas y observando los silencios, cuyas operaciones reunidas se llama

los defectos llamados gutural

3.

solfear.

Estando dispuestos estos ejercicios de modo que la comparacin de unos !

7.

nasal.

Al empezar estudiar cada ejercicio, ser conveniente acompaarlo con

con otros, en lo relativo al valor duracin de las notas y de los silencios, facilite

piano, rgano guitarra, para indicar y conservar la justa entonacin de los so-

su comprensin y d los alumnos completa seguridad en la medida, se re-

nidos, ejecutando, no slo la nota que hayan de c a n t a r l o s alumnos, sino tambin

comienda muy especialmente que el anlisis comparativo preceda siempre la \ el acorde correspondiente en cada caso; pero cuando se haya fijado bien la entoprctica, y que se repita cada vez que se observe alguna duda vacilacin.

4.

nacin, se dejarn las voces solas.

A los nios que no sepan leer, podr enserseles de viva voz aquello que J

8.

E n la enseanza colectiva se har solfear cada ejercicio por grupos de dos,

sea puramente indispensable para que comprendan lo que van practicar, dejando ; tres, cuatro ms voces la vez, pudindose tambin simultanear algunos,
el estudio de la teora detallada para
descuidarse.

ms adelante,

lo cual

nunca deber |
i

BREVE TEORIA CORRESPONDIENTE A LOS DOCE CUADROS.

CUADRO P R I M E R O .

I n t e r v a l o de s e g u n d a se llama cuando dos olas estn en grados inmediatos. Si la distancia es de un

tono, se llama segunda mavor, y si es de un semitono, se llama segunda m e n o r .

P e n t a g r a m a se llama la pauta en que se escriben los signos musicale,;, la cual consta de cinco
lneas paralelas y cuatro espacios que se cuentan de abajo arriba.
JLneas a d i c i o n a l e s se llaman los fragmentos de lnea que se aumentan al pentagrama cuando la
extensin de los sonidos lo exige.

NOTA. Kl prulcsor har, oir los discpulos la diferencia que hav del intervalo de un tono al de un
semitono, y si ie es posible: la demosirar tambin en el teclado de un piano de un rgano, en el
mstil de una guitarra, debiendo h icer lo mismo con los dems intervalos cuando havan de practicarse.

C l a v e de S o l ess s e c u n d a l i n c a se llama el signo que se halla al principio de cada ejercicio; signo

que sirve para determinar el nombre que se h a d e dar cada nota.

CUADRO

Compasillo es el signo que est despus de la clave y sirve para medir el tiempo, lijando el valor
duracin de las iiguras.
E l compasillo se divide en cuatro partes iguales une se marcan con movimientos de la mano del
!
pi,

de este modo: 2

SEGUNDO.

C o r c h e a s se llaman las nuevas Iiguras de notas cantables que se hallan en este cuadro.
L n a corchea tiene media parle de valor duracin; entran dos e n c a d a parte y o c h o e n cada comps.

'5.

1
CUADRO

Brincas divisorias son las que atraviesan verticalmente el pentagrama, y sirven para dividir los com-

TERCERO.

pases uno de o t r o , ponindose dos lineas al fin del ltimo comps.

Gotas se llaman los signos que representan ios sonidos, y se distinguen con las slabas: Do. Re.
ka.

Mi.

Sol. La. Si, segn el lugar que ocupan en el pentagrama.

F i g u r a s casaaalcw ( solamente Figuras)

E l silencio de corchea tiene media parte de valor duracin.

se llaman las dilerenl'. s formas que se dan a l a s notas

para determinar su valor duracin.

I n t e r v a l o d< t e r c e r a se llama cuando dos notas estn la distancia de tres grados. Si dicha
distancia es de dos tonos, se llama tercera mayor, y si es de un tono y un semitono, se llama tercera

Las contenidas en el cuadro primero son la Redonda (llamada antes semibreve), la Blanca
antes mnima), y la Negra

S i l e n c i o s de c o r c h e a se llaman los nuevos signos que se presentan en este cuadro.

(llamada

(llamada antes seminima).

menor.
E n lugar de semitono suele decirse tambin medio tono.

L a redonda vale cuatro partes y entra una en cada comps.

L a blanca vale dos partes y entran dos en cada comps.
L a negra vale una parte y entran cuatro en cada comps.

CUADRO CUARTO.

Segn queda explicado, cada nota expresa las dos cualidades principales del sonido que representa,

saber: por su figura, significa el valor duracin, y por el lugar que ocupa en el pentagrama,

determina la entonacin.
F i g u r a s le silencio (llamadas tambin pausas esperas), s.on unos signos que se mezclan con las
notas y sirven para medir el tiempo que .e ha de pasar sin producir .sonido alguno.
:

Las Iiguras de silencio tienen el mismo valor duracin que las iiguras cantables de su propio
n o m b r e ; por consiguiente, el silencio de redonda vale cuatro partes; el de blanca, dos, y el de

H,lijaduras se llaman las lneas curvas que, en el Solfeo, sirven para unir dos notas escritas en el
mismo grado, y se ejecutan nombrando la primera y manteniendo la entonacin del sonido en lodo el
valor de ambas.
d n i t l o s son unos puntilos que se colocan la derecha de las notas y de los silencios, y sirven para
aumentar unas y oros la mitad del valor duracin que respectivamente representan por su figura.

negra, una.
E s c a l a se l l m a l a sucesin de notas por grados inmediatos ascendentes descendentes.

CUADRO

QUINTO.

I n t e r v a l o se l l m a l a distancia diferencia de entonacin que hay de un sonido o t r o .

Los intervalos se miden por los grados que median entre dos sonidos, comprendindolos ambos.
Dichos grados se cuentan por tonos y semitonos; un semitono es la mitad de un t c n o ; el tono consta
de dos semitonos.
Sonidos unsonos son los que estn representados por notas escritas en un mismo grado, y que por
consiguiente tienen igual nombre y exigen idntica entonacin.

S i n c o p a se llama la nota que se halla entre otras dos notas silencios, entre una nota y un silencio que slo tenga la mitad de valor duracin que ella.
Hay series de notas sincopadas, las cuales estn siempre precedidas y seguidas de nota silencio de
la mitad de duracin que cada una de ellas.

Inspiracin aspiracin se llama el acto de tomar aliento, lo cual se verifica antes de emitir los

I n t e r v a l o de s t i m a se llama cuando dos notas estn la distancia de siete grados. Si dicha distan -

sonidos, aprovechando generalmente los silencios; pero cuando hay muchas notas seguidas, s j indican

cia es de cinco tonos v un semitono, se llama stima mayor, y si es de cuatro tonos y dos semitonos,

con c o m i t a s l o s sitios en que se puede aspirar, y esto se efecta quitando un poco de valor la nota

se llama stima menor.

que precede la comita.

CUADRO

CUADRO S E X T O .
n o b l e s c o r c h e a s semicorcheas, se llaman las nuevas figuras que se presentan en este cuadro.

DCIMO.

C o m p s de t r e s por c u a t r o se llama el nuevo que se presenta en este cuadro, lo cual quiere decir

Una doble corchea vale un cuarto de parte; por consiguiente, entran cuatro en cada parte y diez y

que, en lugar de las cuatro negras que entran en un comps de compasillo, en ste entran slo tres

seis en cada comps.

E l tres por cuatro se divide en tres partes iguales, que se marcan as

I n t e r v a l o de c u a r t a se llama cuando dos notas estn la distancia de cuatro grados. Si la distancia

es de tres tonos, se llama cuarta mavor, v si es de dos tonos v un semitono, se llama cuarta m e n o r .

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2. Las

figuras

tienen

el

mismo valor duracin que en el compasillo.

I n t e r v a l o de o c t a v a se llama cuando dos notas estn la distancia de ocho grados; cuyo intervalo
consta de cinco tonos y dos semitonos.

CUADRO S T I M O .

E l octavo grado es la repeticin del primero la octava superior.

Silencios de doble c o r c h e a se llaman los nuevos signos que se presentan en este cuadro. Cada uno
de dichos silencios vale un cuarto de parte, lo mismo que la doble corchea.

CUADRO

I n t e r v a l o de quinta se llama cuando dos notas estn a l a distancia de cinco grados. Si dicha distan-

UNDCIMO.

cia es de tres tonos y un semitono, s j llama quinta mayor, y si' es de dos tonos y dos semitonos, se i
llama quinta menor.

S o s t e n i d o se llama el signo que sirve para subir un semitono la entonacin de la nota que est su

I derecha y las dems de igual nombre que despus se hallan en el mismo comps,
j

CUADRO O C T A V O .

B e c u a d r o se llama el signo que se coloca la izquierda de la nota que antes ha sido alterada dentro
del mismo comps por un sostenido por un bemol (1), y sirve para destruir dicha alteracin y volver la nota su entonacin natural.

V o r c h e a s con puntillo. Siguiendo la regla general que se dio sobre los puntillos al explicar el cua-

(1)

dro cuarto, una corchea con puntillo vale tres cuartos de parte, lo que es lo mismo, es igual

Del bemol so t r a t a r on el cuadro siguiente.

NOTA. E l profesor har oir la diferencia de entonacin que debe darse las notas naturales y las
que estn precedidas de sostenido, hasta que los discpulos las entonen con seguridad y e x a c t i t u d .

tres dobles corcheas.

?'at<JTii se llama un semicrculo con un punto en su centro, que sirve para suspender por algunos
instantes el movimiento del comps. Si est sobre una nota, se prolonga el sonido que ella representa,
v si est sobre un silencio se prolonga sle.
I n t e r v a l o de s e x t a se llama cuando dos notas estn la distancia de seis grados. Si dicha distancia

CUADRO DUODCIMO.

es de cuatro tonos y un semitono, se llama sexta mavor, y si es de tres tonos y dos semitonos, se
llama sexta m e n o r .

B e m o l se llama el signo que sirve para bajar un semitono la entonacin de la nota que est su
derecha y las dems de igual nombre que despus se hallen en el mismo c o m p s .

CUADRO

NOVENO.
NOTA. E l profesor har el mismo trabajo que se ha indicado al explicar el sostenido en el cuadro undcimo, empleando los medios que crea convenientes insistiendo cuanto la disposicin de los
discpulos lo exija y su propio criterio le aconseje.

4"omps de dos por c u a t r o se llama el nuevo que se presenta en este cuadro, lo cual quiere decir,
que en lugar de las cuatro negras que entran en un comps de compasillo, en ste entran slo dos.
2
E l dos por cuatro se divide en dos partes iguales, que se marcan as | . Las figuras tienen el mismo
valor duracin que en el compasillo.

I m p r e n t a C e n t r a l c a r g o do Vctor Saiz, Colegiata, 6.

CUADROS PRCTICOS COMPARATIVOS D E L VALOR D U R A C I N D L A S FIGURAS Y DE LAS DISTANCIAS O I N T E R V A L O S .

F I G U R A S .
ESCALAS

REDONDAS, BLANCAS, NEGRAS Y SUS SILENCIOS, COMPARADAS Y COMBINADAS.

ASCENDENTES.

CUADRO

Silencio de redonda.

Redonda.

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CUADROS PRCTICOS C O M P A R A T I V O S D E L V A L O R O D U R A C I N DE LAS F I G U R A S Y DE LAS DISTANCIAS O I N T E R V A L O S .

M T E H T A L O S .
ESCALAS

UNSONOS Y SEGUNDAS MAYORES Y MENORES.

CUADRO

DESCENDENTES.
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N O T A . Siendo la regla general consignada por casi todos los dida'eticosque el puntillo aumenta la mitad del Talor la nota al silencio que le precede, he credo conveniente emplear puntillos en todas
las figuras de notas y en todas las de silencio, l?por respetar la regla general, y 2? para que los alumnos se acostumbren a practicarla en todos los casos que puedan presentarse, debiendo advertir, sin emba
que los silencios en que mas se emplean los puntillos son los de corchea, doble corchea y triple corchea.

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COMPAS

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CUADRO
SETIM4S

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MENORES.

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20
CUADRLO:

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CUATRO.

CUADRO
OCTAVAS.

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CUADRO
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C U A D R O 11.
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SEGUNDAS, TERCERAS, CUARTAS, QUINTAS Y SEXTAS MAYORES Y MENORES.

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CUADRO 12?
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I i \ T E I I V A L O . SEGUNDAS, TERCERAS Y CUARTAS MAYORES Y MENORES.

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