27

(Vargas y Bustillos de Nez, 1998)

OBJETIVO
Desarrollar la participacin y animacin del grupo.
MATERIALES
No se requieren.
APLICACIN
Se puede aplicar en el inicio de un taller o una jornada educativa.
TIEMPO
De 30 a 40 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Un mximo de 30 personas.
DESCRIPCIN
Las personas que dirigen el ejercicio indican a los participantes que la presentacin se
va a hacer por parejas. stas tienen que intercambiar determinada informacin que sea
interesante para todos. Por ejemplo: el nombre de cada quien, su inters particular por
el curso o taller, sus expectativas, informacin sobre su trabajo, su procedencia y algn
dato personal.
La duracin de esta dinmica depender del nmero de participantes. Por lo general a
cada pareja se le da un mximo de tres minutos para que haga su presentacin ante el
pleno.
Es importante recordar que deben intercambiarse datos sobre aspectos personales, como
sera sealar algo que al compaero le guste, mencionar si tiene hijos, etc. La informacin que se recoja de cada compaero es expresada en el pleno de forma general, sencilla y breve.
RECOMENDACIONES
El coordinador debe estar atento para animar y agilizar la presentacin. As mismo,
puede ir observando las funciones (papeles) que cada participante va asumiendo, a
manera de ejercicio diagnstico.
Pueden emplearse variantes creativas, como sera que la presentacin de la pareja en el
pleno fuera slo con mmica.

28

(Aguilar, 1989)

OBJETIVOS
Romper la tensin inicial facultando a las personas para que hablen fcilmente de sus
sentimientos y no slo de sus ideas.
Ayudar a la organizacin del trabajo posterior y en la tarea de asignacin de responsabilidades.
MATERIALES
No se requieren.
APLICACIN
Puede emplearse cuando nadie se conoce o la gente slo se conoce superficialmente.
TIEMPO
De 40 a 50 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Como mximo, 15 personas.
DESCRIPCIN
Si el grupo no es muy numeroso, se puede trabajar de manera conjunta, pero si hay
muchos participantes (ms de 12 15), conviene agruparlos previamente en quintetos.
Una vez constituidos los subgrupos, cada persona debe expresar y comunicar a sus compaeros de tres a cinco caractersticas personales que considere propias. No se trata de
peculiaridades externas, sino de cualidades y condiciones personales que cada uno crea
poseer, sin que importe si en algn momento otros se las hayan reconocido o no. Lo
principal es que sea uno mismo quien considere que dichos rasgos lo identifican como
persona. En este caso no es preciso compartir los resultados en la reunin plenaria.
RECOMENDACIONES
Es importante que el coordinador est atento al tipo de respuestas que van dando los
participantes, ya que podra producirse el efecto de contagio y caerse en una repeticin
de rasgos socialmente aceptables, slo para quedar bien. Esta limitacin puede subsanarse parcialmente si se combina el ejercicio con otras tcnicas.

29

(Vargas y Bustillos de Nez, o. cit.)

OBJETIVO
Promover la participacin e integracin.
MATERIALES
Una bola de cordel o un ovillo de lana.
APLICACIN
Cuando se da inicio a un taller o a una jornada educativa.
TIEMPO
De 25 a 30 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Un mximo de 20 personas.
DESCRIPCIN
Los participantes se ubican de pie formando un crculo. A uno de ellos se le entrega una
bola de cordel, y al recibirla tiene que decir su nombre, procedencia, tipo de trabajo que
desempea, inters de su participacin, etc. A continuacin toma la punta del cordel y
le lanza la bola a otro compaero, quien a su vez tiene que presentarse de la misma
manera. La accin se repite hasta que todos los participantes van quedando enlazados
en una especie de telaraa.
Una vez que todos se han presentado, quien se qued con la bola al final debe regresarla
al que antes se la haba enviado, repitiendo los datos que dio ese compaero. ste tiene
que hacer lo mismo, de forma tal que la bola va siguiendo la misma trayectoria pero en
sentido inverso, hasta regresar donde el compaero que inicialmente la lanz. Hay que
advertir a los participantes la importancia de estar atentos a la presentacin de cada
participante, pues no se sabe a quin se le va a lanzar la bola y posteriormente tenga
que repetir los datos del lanzador.
RECOMENDACIONES
Esta tcnica en esencia es un juego, por lo que debe ser bien dirigida; de lo contrario, el
desorden que se origine podra ser interpretado por algunos participantes como una
improvisacin.
Se recomienda realizar esta ejercicio en un lugar adecuado, que cuente con suficiente
espacio (patio, jardn, etc.).

30

1
(McKee, N.E., 1997)

OBJETIVO
Demostrar que una comunicacin interpersonal efectiva puede ser entendida sin palabras.
MATERIALES
Pizarra o panel, papel, plumones gruesos, cinta adhesiva gruesa (masking tape).
APLICACIN
Al inicio de un encuentro grupal.
TIEMPO
Entre 30 y 40 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Como mximo, 30 personas.
DESCRIPCIN
Se explica a los participantes que el propsito de este ejercicio es llevarlos a que ellos
mismos presenten a su compaero, pero que la actividad entera debe realizarse sin
palabras. Para hacerlo pueden valerse de elementos visuales como figuras, seales, gestos, signos y cualquier otro elemento no verbal. En caso necesario, pueden darse algunas pistas: por ejemplo, mostrar un anillo de matrimonio para indicar que la persona
est casada. Una vez que las explicaciones quedan claras, se le pide al grupo que se
divida en parejas.
A cada persona se le conceden tres minutos para que realice la presentacin no verbal
con su pareja. Luego, se le permite a cada uno que declare verbalmente lo que estuvo
intentando comunicar de manera no verbal.
Paralelamente se discute con cada pareja la precisin que tuvo la descripcin de cada
uno y la lectura de las seales hechas por su compaero.
RECOMENDACIONES
Una variante interesante y que puede ser muy til si acaso estamos trabajando con
grupos pequeos es que cada participante se presente en la reunin plenaria y luego
sea presentado por otro al azar.
Otra variante puede consistir en que cada uno se dibuje a s mismo y dibuje alguna idea.
Estos dibujos se pegan luego sin seguir un orden establecido y en el pleno los dems
tienen que adivinar a quin le pertenecen el dibujo y las ideas representadas.

La traduccin es nuestra.

31

(Aguilar, o. cit.)

OBJETIVOS
Ayudar a que los participantes del grupo se conozcan mutuamente.
Propiciar el desbloqueo inicial en la formacin del grupo.
MATERIALES
Copias del cuestionario, lapiceros o lpices, tarjetas o solapines con los nombres de los
participantes.
APLICACIN
Al inicio de un encuentro grupal.
TIEMPO
Entre 15 y 20 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Un mximo de 25 personas.
DESCRIPCIN
Cada uno de los participantes del grupo debe llenar el cuestionario de este ejercicio (ver
pgina siguiente). En l aparecen preguntas que deben responder en el menor tiempo
posible. Las respuestas consisten en escribir el nombre de la persona que creen que
cumple los requisitos de cada una de las preguntas. En la medida de lo posible, no
deben repetirse los nombres. Luego de que todos hayan completado sus cuestionarios,
se socializarn las respuestas.
RECOMENDACIONES
Como condicin previa, todos los participantes debern portar escritos, de manera visible, sus nombres (se pueden utilizar tarjetas, solapines, etc.)
Las preguntas del cuestionario pueden variar y adaptarse especialmente al grupo (incluso pueden ser ms). Lo importante aqu es recordar que tiene que haber igual nmero
de preguntas y de participantes.

32

Modelo de cuestionario
1. Una persona del grupo que nunca haya salido del pas ................................................................
2. Una persona del grupo cuyo nombre empiece con la misma letra que el mo ......................
3. Una persona del grupo a quien le gusten los mismos deportes que a m ...............................
4. Una persona del grupo que tenga el mismo color de pelo que yo .............................................
5. Una persona del grupo cuyos ojos sean del mismo color que los mos ....................................
6. Una persona del grupo que haya ledo un libro que yo haya ledo ...........................................
7. Una persona del grupo que sea ms pequea que yo ....................................................................
8. Una persona del grupo que sea del mismo signo zodiacal que yo .............................................
9. Una persona del grupo que sea ms alta que yo.............................................................................
10. Una persona del grupo a quien le guste el mismo programa de TV que a m ........................
11. Una persona del grupo que nunca se haya mudado de casa .......................................................
12. Una persona del grupo cuyo color favorito sea el mismo que el mo .......................................
13. Una persona que tenga el mismo nmero de hermanos que yo ................................................
14. Una persona que le guste comer lo mismo que a m .....................................................................
15. Una persona que haya viajado al mismo lugar que yo ..................................................................

33

34

35

(Vargas y Bustillos de Nez, o. cit.)

OBJETIVO
Fomentar la animacin y concentracin de los participantes.
MATERIALES
No se requieren.
APLICACIN
Luego de atravesar por momentos intensos y agotadores, este ejercicio ayuda a que los
participantes se integren y descansen.
TIEMPO
Aproximadamente 10 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Un mximo de 30 personas.
DESCRIPCIN
Todos los participantes se sientan formando un crculo. El coordinador empieza a relatar un tema cualquiera, en el que se van mencionando personajes y animales en determinadas actitudes y emprendiendo ciertas acciones.
Se explica que, cuando el coordinador seale a alguno de los participantes, ste tendr
que actuar imitando al animal o la persona a los que el coordinador est refirindose en
el relato.
RECOMENDACIONES
No se aconseja emplear esta tcnica con concurrentes que sean muy inhibidos, ya que
el resultado podra ser inverso al esperado.
Lo recomendable es aplicarla luego de transcurridos unos das de trabajo en grupo. No
conviene hacerlo el primer da.

36

(Cuenca, 2000a)

OBJETIVO
Animar a los participantes.
MATERIALES
No se requieren.
APLICACIN
Despus de atravesar por momentos intensos y de cansancio, sirve para que los participantes se integren y descansen.
TIEMPO
Entre 5 y 10 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Puede trabajarse con grupos grandes (ms de 30 personas).
DESCRIPCIN
Los participantes, sentados en crculo (sin mesas ni carpetas de por medio), deben escuchar atentamente las consignas del coordinador. stas son: Al escuchar la palabra mar,
tienen que sentarse en el lugar inmediato de la derecha. Cuando escuchen marea,
deben sentarse en el lugar contiguo de la izquierda; y cuando se diga maremoto, tienen que cambiarse a cualquier otro lugar (menos al de la derecha o al de la izquierda).
RECOMENDACIONES
Es importante recordar que en esta dinmica no existen perdedores ni ganadores, slo
participantes que se distendern un momento, se movern, se escucharn algunas risas
y el resultado sern personas que entrarn ms despiertas al trabajo.
Aqu hay que tener cuidado con la seguridad. Las personas podran resbalar, caerse o
tropezar unos con otros.

37

2
(McKee, N.E., o. cit.)

OBJETIVO
Facilitar la interaccin positiva del grupo.
MATERIALES
No se requieren.
APLICACIN
Durante la realizacin de un taller, sobre todo despus de transcurrida la primera mitad
del mismo.
TIEMPO
Aproximadamente 15 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Entre 10 y 20 personas.
DESCRIPCIN
Se le pide al grupo que se sienten en crculo. El coordinador pregunta: Qu color
usaras para describir a la persona que est a tu izquierda?, y as da inicio al juego
dicindole a alguno de los concurrentes: Yo te llamara Amarillo, porque siempre ests
alegre y esplendoroso.
Cada persona escoge un color para la persona que est a su izquierda, con una pequea
explicacin, y lo va haciendo por turnos.
RECOMENDACIONES
Esta tcnica, a diferencia de las anteriores, va dirigida a mantener la cohesin. Aunque
no es precisamente un juego, ayuda mucho a que el grupo se sienta ms unido a
partir de la idea de que el conocimiento del otro es una va de unin, mas an si se
trata de conocimientos simblicos, como ocurre al definir a una persona de manera
indirecta (en este caso, a travs de un color).

La traduccin es nuestra.

38

(Vargas y Bustillos de Nez, o. cit.)

OBJETIVO
Animar a los participantes.
MATERIALES
Una cuerda por cada dos participantes, para que puedan ser atados juntos de la cintura
(en caso de no haber cuerdas, las personas se pueden tomar de los brazos).
APLICACIN
Despus de atravesar por momentos intensos y de cansancio, sirve para que los participantes se integren y descansen.
TIEMPO
Entre 15 y 20 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Puede aplicarse con grupos grandes (de ms de 30 personas).
DESCRIPCIN
Se forman parejas, a cada una se le ata por la cintura, de espaldas uno con otro, de tal
forma que queden unidos.
Se marca una lnea de partida y otra de llegada en el extremo opuesto, teniendo como
meta final la lnea de partida.
Se da la voz de inicio y se anuncia que la pareja que llegue primero a la meta es la
ganadora. A cada uno le va a tocar correr de frente y de espaldas, ya que una vez que la
pareja ha alcanzado la lnea marcada en el otro extremo, al compaero que le tocaba
correr hacia atrs ahora le tocar hacerlo de frente; no se dan la vuelta.
RECOMENDACIONES
Es preciso tener en cuenta que podra haber accidentes menores. Al igual que con las
tcnicas que son juegos, recomendamos no premiar ni castigar a los participantes.

39

(Cuenca, 2000a)

OBJETIVO
Animar a los participantes.
MATERIALES
No se requieren.
APLICACIN
Ayudar a los participantes a que se integren y descansen.
TIEMPO
Entre 5 y 10 minutos.
TAMAO DE GRUPO
Como mximo, 25 personas.
DESCRIPCIN
Los participantes, sentados en crculo sin mesas ni carpetas, deben seguir las instrucciones que vaya dando el coordinador. ste les pedir que realicen una accin determinada. Emplear frases como: Simn manda ponerse de pie, Simn manda sentarse y
as sucesivamente. Los participantes deben obedecerlo slo cuando el coordinador mencione la palabra manda; si acaso seala: Simn dice: a ponerse de pie, o slo: A
ponerse de pie, los participantes NO deben hacerle caso y han de continuar con la
accin anterior. La clave es escuchar la palabra manda.
RECOMENDACIONES
En este ejercicio tampoco existen perdedores ni ganadores. La finalidad slo es que los
participantes se relajen un momento, se muevan, se escuchen algunas risas y puedan
as entrar ms despiertos al trabajo.
Para conducir esta tcnica, es preciso que el coordinador acte con mucha agilidad.
Aqu la lentitud puede ser su peor enemiga.

40

41

(Vargas y Bustillos de Nez, o. cit.)

OBJETIVO
Presentar en forma simblica la opinin de un grupo sobre un determinado tema.
MATERIALES
Hojas grandes de papel o cartulina; recortes de peridicos; plumones, marcadores o
crayones; cualquier otro material disponible (hojas de rboles, pasto, ramas, etc.).
APLICACIN
Para presentar las conclusiones del trabajo de comisiones, talleres o subgrupos.
TIEMPO
Entre 50 y 60 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Los grupos pueden ser grandes (ms de 30 personas).
DESCRIPCIN
Se les pide a los participantes que, con relacin al tema que se est discutiendo o que
los grupos se propongan debatir, expresen sus opiniones en la forma de un afiche.
Una vez que ste ha sido confeccionado, cada grupo lo presenta al pleno para proceder
a su descodificacin. Para ello, se le pide a alguno de los participantes que describa los
distintos elementos all contenidos.
Al resto se les pide que hagan una interpretacin de lo que el afiche pareciera estar
dando a entender. Luego, quienes se encargaron de elaborarlo dan a conocer al pleno la
interpretacin que su grupo le dio a cada smbolo.
RECOMENDACIONES
Lo importante aqu es el proceso de descodificacin del afiche por parte del pleno, en
la medida en que permite introducirse en el tema y captar en toda su riqueza el contenido plasmado en forma simblica.
Esta tcnica tambin puede servir como un ejercicio de comunicacin. Los smbolos no
son interpretados por todos de la misma forma; esto va a depender del contexto y del
grupo que los haya elaborado o interpretado segn un determinado contenido.

42

(Fritzen, 1993)

OBJETIVOS
Demostrar cmo la bsqueda de consenso mejora una decisin. Explorar el impacto que
las suposiciones tienen sobre la decisin.
MATERIALES
Una copia de la historia de la mquina registradora (ver pgina siguiente), para ser entregada a cada miembro y/o cada subgrupo; lpiz o lapicero.
APLICACIN
Es un ejercicio que puede servir como calentamiento, antes de pasar a la toma de decisiones grupales o a trabajar el tema de comunicacin e interpretacin.
TIEMPO
Unos 40 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Puede utilizarse en grupos grandes (de ms de 30 personas).
DESCRIPCIN
El coordinador distribuye una copia de la historia de la mquina registradora a cada
miembro. sta deber ser leda durante 7 a 10 minutos, para luego procederse a sealar
las declaraciones que se consideren verdaderas, falsas o desconocidas.
A continuacin, se forman subgrupos de 5 a 7 miembros. Cada uno de ellos recibe una
copia de la historia para que se registren los resultados del trabajo en consenso que
realice el grupo; es decir, para sealar las declaraciones que se consideren verdaderas,
falsas o desconocidas. Esta tarea debe durar unos 15 minutos, transcurridos los cuales
el coordinador anuncia cules son las respuestas correctas.
A modo de conclusin, se propicia un comentario acerca de la experiencia vivida, enfocando sobre todo el impacto que las suposiciones causan sobre la decisin y los valores
del grupo.
RECOMENDACIONES
No conviene utilizar esta tcnica como un juego o distraccin. Tampoco se recomienda
hacerlo si previamente hubo conflictos en el grupo.

43

La mquina registradora
Un comerciante acaba de encender las luces de una zapatera, cuando surge un hombre pidiendo dinero. El propietario abre una mquina registradora. El contenido de la mquina registradora es retirado y el hombre corre. Un miembro de la polica es avisado de inmediato.
Declaraciones acerca de la historia

44

Verdadero Falso

Desconocido

1. Un hombre aparece apenas el propietario enciende

las luces de su zapatera.

2. El ladrn era un hombre.

3. El hombre no pidi dinero.

4. El hombre que abri la mquina registradora era el

propietario.

5. El propietario de la zapatera retir el contenido de

la mquina registradora y huy.

6. Alguien abri una mquina registradora.

7. Despus que el hombre que pidi el dinero tom el

contenido de la mquina registradora, huy.

8. Aun cuando haba dinero en la mquina registradora,

la historia no dice cunto.

9. El ladrn pidi dinero al propietario.

10. La historia registra una serie de acontecimientos que

involucran a tres personas: el propietario, un hombre
que pidi dinero y un miembro de la polica.

11. Los siguientes acontecimientos de la historia son

verdaderos: alguien pidi dinero, una mquina
registradora fue abierta, su dinero fue retirado y un
hombre huy de la tienda.

(Aguilar, o. cit.)

OBJETIVO
Presentar ideas o propuestas en torno a una cuestin, sin restricciones ni limitaciones.
MATERIALES
Pizarra o rotafolio; tizas o plumones.
APLICACIN
Cuando el grupo necesita evaluar diversas propuestas y modalidades para solucionar un
problema, o sopesar todos los aspectos de una situacin o un tema. Esta tcnica ayuda
a establecer una atmsfera de comunicacin e induccin de ideas.
TIEMPO
Entre 45 y 50 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Como mximo, 30 personas.
DESCRIPCIN
El grupo debe conocer de la manera ms detallada y precisa posible el problema,
tema o rea de inters sobre el cual se va a trabajar; as mismo, el tiempo del que dispone para discutirlo. Se recomienda trabajar con un grupo de 10 a 12 personas.
El coordinador se encarga de explicar las reglas y el procedimiento respectivo; se establece con precisin qu tema se va a tratar (si esto se hace en forma de pregunta,
mucho mejor).
Se designa a la persona responsable de anotar las ideas que se vayan expresando. Conviene que este registro est a la vista de todos, para as estimular la mutua generacin
de respuestas (en una pizarra, rotafolio, etc.).
El animador o coordinador debe ayudar en todo momento a que se cumplan las reglas
de la lluvia de ideas, procurando que se desarrolle una idea adecuada. Tambin ser
quien asigne el turno cuando dos o ms personas pugnen por hablar al mismo tiempo y
quien aliente a pronunciarse a quienes no participen.
Terminado el tiempo, el coordinador puede hacer un resumen y extraer conclusiones
conjuntamente con los participantes. Otra posibilidad en ese momento es examinar
todas las propuestas una a una, desechando las que el grupo considere inadecuadas y
dejando las que estime convenientes. Todo ello depender, en ltima instancia, del objetivo con el que se decida emplear esta tcnica.
RECOMENDACIONES
Con este ejercicio tambin pueden usarse tarjetas y el procedimiento es el mismo; en
ese caso, cada cual debe escribir ideas en tarjetas preparadas para el efecto y pegarlas

45

en una cartulina, en la pared o en un papelgrafo. Se debe tener en cuenta que esta

modalidad es ms lenta y slo aplicable en grupos reducidos, por la poca visibilidad de
las tarjetas desde lejos, aunque facilita el registro de las ideas tal como van siendo
formuladas.

Reglas bsicas para poner en prctica la lluvia de ideas:

1. Se prohbe radicalmente toda crtica.
2. Toda idea es admitida, cuanto ms fantstica, mejor.
3. Cada uno debe presentar y desarrollar tantas ideas como le sea posible.
4. Cada uno puede adherirse a las ideas de los dems y desarrollarlas por cuenta propia.
5. Toda idea debe ser considerada como perteneciente al equipo y no al individuo que la
exponga.

46

(Vargas y Bustillos de Nez, o. cit.)

OBJETIVO
Desarrollar la capacidad de abstraccin de los participantes, para que sea posible diferenciar los elementos subjetivos y personales que estn presentes cuando observamos
un hecho o una situacin, o cuando analizamos la realidad.
MATERIALES
Copias del dibujo elaborado para esta tcnica que se entregan a cada participante.
APLICACIN
Este ejercicio permite introducir elementos bsicos para investigar de forma correcta y
objetiva cualquier aspecto de la realidad.
TIEMPO
Entre 30 y 40 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Un mximo de 30 personas.
DESCRIPCIN
A cada participante se le entrega una hoja con una figura que puede ser as:

A continuacin se pide a todos que la observen y dibujen aquello que la figura los hizo
imaginarse. La intencin es representar lo que la figura le pareci a cada uno a primera
vista. Cada persona muestra su dibujo mientras el coordinador va anotando las opiniones de los dems. Despus de haber visto los dibujos de todos los participantes y de
establecer la relacin con diferentes objetos a partir de un mismo dibujo, se pasa a la
reflexin correspondiente.
La discusin parte de considerar cmo un mismo dibujo da pie a diferentes formas de
verlo o interpretarlo, apreciacin personal que est presente siempre que analizamos la
realidad (hechos, situaciones, etc.). Todo lo cual va a depender de los distintos valores,
enfoques, experiencias personales, gustos, opiniones, etc. de cada individuo.
RECOMENDACIONES
Esta tcnica es muy til para analizar situaciones y diferencias en cuanto a percepcin.

47

(Aguilar, o. cit.)

OBJETIVO
Visualizar el paso de una situacin problemtica a otra que el grupo estime como ideal
(en la que se supere ese estado conflictivo), teniendo en cuenta el proceso que seguir, las
dificultades que se interpongan y las distintas fuerzas all presentes.
MATERIALES
No se requieren.
APLICACIN
Resulta muy til en grupos cuyos miembros se expresen ms fcilmente con gestos,
actitudes, etc., que con palabras. Tambin en aqullos que estn poco habituados al
trabajo racional o de abstraccin.
TIEMPO
Entre 30 y 45 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
De 10 a 20 personas.
DESCRIPCIN
El coordinador les pide a los miembros del grupo que formen una estatua (o un conjunto
de ellas) para mostrar alguna idea colectiva sobre un tema particular (la familia, la sexualidad, el trabajo, etc.). Uno tras otro, los participantes van mostrando su estatua. Si el
resto del grupo no estuviera de acuerdo con la imagen, algn otro miembro sale a rehacer la figura original, indicando la forma que l crea que debe tener. Y as se prosigue
hasta quedar formada una estatua que a juicio de todos exprese mejor la realidad del
tema en cuestin. Esta estatua real siempre tiene que denotar una situacin problemtica o alguna forma de opresin.
Despus se pide al grupo que construya lo que sera la estatua ideal, en la que el
problema o la opresin han desaparecido o se han superados. Se utiliza el mismo procedimiento que sirvi para construir la figura real.
Ms adelante se vuelve a la estatua real y empieza la discusin: cada uno tiene la oportunidad de modificarla para mostrar cmo sera posible, a partir de la realidad concreta,
crear la realidad deseada. Los participantes tienen que expresarse con mucha rapidez,
para evitar as pensar primero con palabras que luego intenten transformar en representaciones corporales. El propsito es que cada uno piense con sus propias imgenes, que
hable con las manos, a la manera de un escultor.
Se les pide entonces a las estatuas que modifiquen ellas mismas la realidad opresiva,
actuando en cmara lenta o con movimientos intermitentes, como lo hara la estatua
(personaje) y no como la persona que se es realmente.

48

Se inicia luego un dilogo general para elaborar las conclusiones del grupo, formulando
el problema y la dificultades y alternativas para superarlo. No debemos olvidar que lo
importante es el dilogo posterior y que la creacin de imgenes es un instrumento
que permite al grupo trabajar a partir de las vivencias experimentadas por todos.
RECOMENDACIONES
No conviene aplicar este ejercicio con participantes muy inhibidos, ya que la situacin
no sera real y la discusin tampoco. As mismo, no debe planificarse esta tcnica al
inicio de una jornada de trabajo, pues el grupo debe tener cierto grado de cohesin.

49

50

51

(Aguilar, o. cit.)

OBJETIVO
Sopesar todos los aspectos generales del proceso y del trabajo en grupo, sin profundizar
en ninguno de ellos en particular.
MATERIALES
Copias del Cuestionario de evaluacin general (ver pgina siguiente) para cada uno de
los participantes; lapiceros o lpices; papelote y marcadores (opcional).
APLICACIN
Facilitar una primera aproximacin o revisin general del proceso y del modo como se
est trabajando.
TIEMPO
Entre 40 y 50 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Un mximo de 30 personas.
DESCRIPCIN
El coordinador entrega copias del cuestionario a los participantes para que lo respondan.
RECOMENDACIONES
Las preguntas del cuestionario pueden variar y ser adaptadas especficamente a las necesidades el grupo (incluso pueden ser ms).
El cuestionario inclusive puede escribirse en un papelote que est al alcance de todos
(pero no necesariamente visible), al que cada participante se acerque para marcar su
respuesta.

52

Instrucciones : Marque la respuesta que corresponda a su opinin sobre los distintos aspectos
planteados en el grupo.
1. Hay en el grupo alguien que participe un excesivo nmero de veces?

NO

2. Hay alguien que no suela participar?

NO

3. Las participaciones son cortas?

NO

4. Los miembros del grupo se quitan la palabra e interrumpen unos a

otros?

NO

5. Existe algn miembro del grupo que sea rechazado, que despus de
su intervencin los dems comenten o se ran por lo bajo?

NO

6. Se crean tensiones en el grupo cuando no hay acuerdo o cuando se

exponen crticas?

NO

7. Cree que hay entusiasmo en el grupo?

NO

8. Las normas son conocidas, aceptadas y cumplidas por todos?

NO

9. Se tienen en cuenta los objetivos del grupo y de las reuniones?

NO

10. El mtodo de trabajo parece adecuado?

NO

11. Si Ud. fuera el conductor, llevara el grupo de otra forma?

NO

12. Cree que el grupo debera tratar ms profundamente algunos de

estos aspectos? (Seale cules):
__ Clima del grupo
__ Comunicacin
__ Funciones
__ Tipo de animacin
__ Normas del grupo

__ Participacin del grupo

__ Tamao del grupo
__ Tcnicas de grupo
__ Evaluacin
__ Objetivos grupales

53

(Aguilar, o. cit.)

OBJETIVO
Medir el grado de cohesin y pertenencia que se ha generado en el grupo.
MATERIALES
Copias del Cuestionario para evaluar el clima grupal (ver ms abajo) para cada uno de
los participantes; lapiceros o lpices.
APLICACIN
Ayudar a que cada persona reflexione sobre cmo se siente en el grupo al que pertenece.
TIEMPO
Entre 30 y 40 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Un mximo de 30 personas.
DESCRIPCIN
El coordinador entrega copias del cuestionario a los participantes para que lo respondan.
RECOMENDACIONES
Las preguntas del cuestionario pueden variar y adaptarse especialmente para el grupo
y/o el tema que se est tratando (incluso pueden ser ms).
Instrucciones : Evala el clima de tu grupo y cmo te sientes t en l (marca con una X)
Nada

Mucho

1. Ests satisfecho con el trabajo que haces en el grupo?

2 3 4 5

2. Crees que tu grupo pierde el tiempo?

2 3 4 5

3. Puedes intervenir en l cuantas veces lo deseas?

2 3 4 5

4. Existe un clima favorable para que te sientas libre de opinar?

2 3 4 5

5. Hay personas que intentan dominar a los dems?

2 3 4 5

6. Hay personas que no se comprometen con la tarea del grupo?

2 3 4 5

7. En tu opinin, lo que ms dificulta las relaciones dentro de tu

grupo en este momento es: ________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Para mejorar el clima del grupo,
a) Qu actividades crees que ayudaran al entendimiento? ________________________
______________________________________________________________________
b) Qu actitudes habra que cambiar? ________________________________________
______________________________________________________________________

54

3
(McKee, N.E., o. cit.)

OBJETIVO
Aclarar las opiniones o reacciones de los participantes frente a una discusin o presentacin.
MATERIALES
Papelotes; marcadores o plumones gruesos; cinta adhesiva (masking tape); tarjetas de
cartulina (opcional).
APLICACIN
Cuando se desea evaluar una sesin.
TIEMPO
Unos 30 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Entre 15 y 30 personas.
DESCRIPCIN
Se dibujan cuatro caras en distintos papelotes (se puede usar la mitad de un papelgrafo
para cada una). Cada cara debe reflejar una de las siguientes expresiones: depresin o
tristeza, aburrimiento o sueo, desagrado o mal humor y alegra o felicidad. Se pegan
las caras alrededor del ambiente en el que se est trabajando.
Se prepara una lista de preguntas relativas a la discusin o la sesin que est desarrollndose en ese momento. Se les pide a los participantes ubicarse cerca de la cara dibujada que consideren ms apropiada como respuesta a las preguntas.
Despus de cada pregunta, se les da tiempo a los grupos para que discutan las razones
de su eleccin. Pueden escribir sus ideas en el papelgrafo o en tarjetas. Se le pide al
grupo que sintetice las razones y las comparta en el pleno.
RECOMENDACIONES
Como en todo proceso de evaluacin, la recomendacin principal es que se tenga claramente determinado qu se va a evaluar (indicadores) y para qu (objetivos). Siempre
que se examine el trabajo de grupo, debe enfatizarse la utilidad que los resultados de
este procedimiento tienen en el proceso mismo.

La traduccin es nuestra.

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(Botero, 1997)

OBJETIVO
Descubrir la necesidad de cooperar e integrarse.
MATERIALES
Copias de La fbula de la abeja (ver pgina siguiente), de las preguntas individuales y de
las preguntas para el grupo. Pizarra o rotafolio; papelotes y plumones.
APLICACIN
Para fomentar la cohesin en el grupo.
TIEMPO
Entre 30 y 50 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Como mximo, 25 personas.
DESCRIPCIN
Cada integrante recibe una copia de La fbula de la abeja, para que sea leda de manera
individual. Junto con ella, recibe tambin una copia de las preguntas que orientarn la
reflexin individual. Todos los participantes deben responderlas (no necesariamente por
escrito).
A continuacin se organizan pequeos grupos y se distribuye la copia de un nuevo
juego de preguntas (destinadas al grupo), las cuales debern discutirse sobre la base de
las reflexiones individuales previas.
Cada grupo prepara el resultado de la reflexin en un papelote (puede ser escrito, un
cartel o un afiche) que luego ser presentado en la reunin plenaria.
RECOMENDACIONES
Se recomienda que en la reunin plenaria se haga hincapi en que este tipo de autoevaluaciones de grupo sirven para mejorar el trabajo conjunto, y que no traen consigo
ningn juicio de valor sobre las personas que integran el grupo o su comportamiento
personal.

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La fbula de la abeja
Dijo una vieja abeja al final de cierto da: Este asunto de la colonia en realidad no conviene.
Deposito mi miel en esa vieja colmena para que otros puedan comer, vivir y prosperar; y hago
ms trabajo en un da que otras de mis compaeras hacen en tres. Trabajo y me desvivo, ahorro
y acumulo, y todo lo que obtengo es casa y alimento. Aspiro a una colmena que pueda dirigir yo
misma y para m los dulces frutos de mi arduo trabajo.
Y as la abeja vol sola a un prado y comenz un negocio propio. No pens ms en su clan
zumbador. Y toda su intencin la puso en su propio plan, viviendo la vida de un ermitao libre.
Ah, esto es vivir!, exclam la vieja y sabia abeja. Pero el verano falleca, los das se hacan
ms tristes y la abeja solitaria se marchitaba enjugando una lgrima.
Los dems insectos devoraron su pequeo almacn y su cera se agot y su corazn se torn
amargo. Y as volvi a su antiguo hogar y tom sus comidas con todas las dems. Una abeja
ms joven de la colonia exclam: Solas nuestro trabajo es de poco valor; juntas somos las
amas de la tierra. Una para todas y todas para una.
Preguntas individuales
1. Cul es, en sntesis, el argumento de la fbula?
2. Cul o cules son las expresiones de la abeja que ms le llamaron la atencin?
3. Cul fue el final de la historia? Por qu?
4. Cul es el mensaje de la fbula?
5. La fbula de la abeja se repite tambin entre los hombres? Qu casos concretos
conoce?
Preguntas para el grupo
Nos ha preparado nuestra educacin para la cooperacin?
Qu expresiones conoce que vayan en contra del espritu de cooperacin?
Hay peligro de individualismo en el grupo?
Cmo se entiende el significado de grupos cerrados?
Existen otras razones para cooperar mas all de la posible necesidad de recibir ayuda de
otros en algn momento?

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OBJETIVO
Evaluar creativamente un proceso grupal.
MATERIALES
Papelotes, marcadores o plumones gruesos.
APLICACIN
Al final del da o al culminar el taller de trabajo.
TIEMPO
Unos 30 minutos.
TAMAO DEL GRUPO
Entre 15 y 30 personas.
DESCRIPCIN
Se colocan en la pared tres papelgrafos, cada uno con uno de los siguientes ttulos:
Carta para los compaeros participantes
Carta para el coordinador/facilitador
Carta para los organizadores
Se les pide a los participantes que formen tres grupos, cada uno de los cuales debe
ponerse en fila frente a un papelgrafo. La primera persona de la fila escribe all un
saludo y una oracin inicial.
La segunda persona agrega otra oracin, siguiendo el contenido lgico que se estableci con la frase anterior.
Este procedimiento contina hasta que la carta est terminada y la ltima persona la
haya firmado.
Despus de que las cartas se han completado, se les da tiempo a los participantes para
que las lean todas.
Este ejercicio puede servir para comprobar los beneficios de la cooperacin dentro de
un grupo. Los participantes se sorprendern ante la habilidad demostrada por su grupo
para escribir una carta.
RECOMENDACIONES
Es importante recordar que cada participante debe escribir slo una oracin por carta.

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