2014 Presupuesto Por Resultados

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI
BAZ
TRABAJO PEDAGGICO EN FUNCION A

FINALIZAR EL AO 2014
1.- AREA DE COMUNICACIN
COMPRENSION LECTORA
GRADOS DE ESTUDIO.
METAS AL
LOS CUADROS SE ESPECIFICAN POR CICLO Y
META:PROPUESTA DE LECTURA COMPRENSIVA.- ANUAL

CICLO
III CICLO IV CICLO V CICLO
N de lecturas
35
45
55
ANEXO 1.1.a.- III CICLO 35 LECTURAS
TEXTOS
NARRATIVOS
TIPO DE
TEXTOS
1
TRIMESTR
E
M A M
2
TRIMESTR
E
J J A
3
TRIMESTR
E
S O N
TOTAL
cuentos
Fbulas
leyendas
Mitos
Historias
DESCRIPTIVOS
INSTRUCTIVOS
INFORMATIVOS
TOTAL
1.b.- IV CICLO 45 LECTURAS TEXTOS
NARRATIVOS
TIPO DE
TEXTOS
cuentos
Fbulas
leyendas
Mitos
Historias
TOTAL
M
DESCRIPTIVOS
INSTRUCTIVOS
INFORMATIVOS
1.c.-
V CICLO 55 LECTURAS
TIPO DE TEXTOS
TIPO DE
TEXTOS
1
TRIMESTR
E
M A M
2
TRIMESTR
E
J J A
3
TRIMESTR
E
S O N
TOTAL
cuentos
Fbulas
PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014
NARRATIVOS
BAZ
leyendas
Mitos
Historias
DESCRIPTIVOS
INSTRUCTIVOS
INFORMATIVOS
PARA EFECTOS DE CONTROL DEL TOTAL DE LECTURAS Y LOS PORCENTAJES
se observa CON EL SIGUIENTE
EJEMPLO SUPONIENDO
PARA EL:
III.- CICLO.-35 lecturas.

Lo que un docente planifica de esta manera.
TIPO DE
TEXTOS
CATEGO
RA
NARRATIV
OS
cuentos
Fbulas
leyendas
Mitos
Historias
Inform.
DESCRIPT
IVOS
INSTRUCT
IVOS
INFORMAT
IVOS
1
TRIMESTRE
M
A M
1
1
1 1
1
1
3
TRIMESTRE
S
O
N
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
2
TOTAL %
9
5
2
4
5
5
2
1
1
2
2 4 4 5 3 4 5
8
8 11 11 14 9 11 14 23
19
34
47
TOT
AL
1
TOTAL
2
TRIMESTRE
J
J
A
1
1
2
1
35
100
100
NOTA.- EL EJEMPLO ES BASE PARA OTROS CICLOS, CRITERIO DE CADA DOCENTE

PLANIFICAR EL NMERO DE LECTURAS.
MATRIZ DE EVALUACION EN COMPRENSIN LECTORA.

Priorizando NIVEL INFERENCIAL
CAPACIDAD LECTORA
TAREA LECTORA
Capacidad
literal
/DESCRIPTOR
- Localiza la informacin que est escrito en el texto

- Reconoce en el orden que suceden los hechos
- Identifica
- Ordena
- Organiza
- Menciona afirmaciones
BAZ
- Respuesta breve
Capacidad
inferencial
Causa efecto
Lexical significado de palabra y expresin
Enseanza narrativa
Sentimiento actitud.
Idea Central
Propsito
Accin
Lugar
Analiza
Sintetiza
Capacidad crtica
CUADRO DE SISTEMATIZACIN DE UNA PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA
N Alumnos
LITERAL
INFERENCIAL
CODIGO
T
LI O S HIde
CE LEX.
EN SA
1
2
3 4
5
6
7
8
9
+
0
+
0
LEYENDA:
LITERAL
LI= Localiza informacin, OSH = Ordena sucesin de hechos, IDE- Identifica
INFERENCIAL
CE= Causa- efecto, LEX =Lexical, EN = Enseanza narrativa,
SA= Sentimiento actitud. IC =Idea Central
CUADRO N 01 PARA CONOCER LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS:
CONTESTADAS
EQUIVOCADAS
NO CONTESTADAS
N
LITERAL
N Alumn O
LI O S HInd
os
T
Prg
1
2
3
4
5
+
1
+
0
1
2
+
+
+
0
0
3
3
0
+
+
2
INFERENCIAL
CODIGO
4
+
0
+
+
3
C
E
LEX.
EN
SA
5
0
+
1
6
+
1
8
0
-
9
+
0
0
1
7
+
+
+
0
3
+
5
1
2
5
2
1
4
8
3
2
3
0
4
2
4
BAZ
5
-
1
5
2
0
1
0
1
5
3
3
2
0
4
4
1
0
2
2
45
100
INTERPRETACION:
Sumatoria de las preguntas del grupo de alumnos: contestadas, mal
contestadas y la no contestadas 45. Que equivale al 100%
a.- Preguntas bien contestadas o respuesta correcta 15.
45
100%
15
X
= 33,
lo que implica 33 %
b.- Preguntas mal contestadas o respuesta incorrecta 20.
45
100%
20
X
= 44,
lo que implica 44 %
c.- Preguntas no contestadas o sin respuesta 10.
45
100%
10
X
= 22,
lo que implica 22%
RESUMEN
CORRECTAS
N Resp
%
15
33
INCORRECTAS
N Resp
%
20
44
ESTANDAR DE PESO DE PUNTAJE

VIGESIMAL 20
N Alumnos
LITERAL
05
SIN RESPUESTA
N Resp
%
10
22
PARA LA COMPRENSION LECTORA.
INFERENCIAL
15
TOTAL
20
CRITERIO DEL DOCENTE PARA REGISTRAR EL PESO DE PUNTAJE DE CADA

PREGUNTA
Nivel
N Preg.
Peso Punt.
TOTAL
1
0.5
LITERAL
2
3
1
2
4
1.5
5
2
INFERENCIAL
6
7
8
3
4
3
15
TOT.
9
3
20
PROMEDIO ARITMETICO
CUADRO N 02
PARA CONOCER LAS NOTAS OBTENIDAS POR PREGUNTA DE CADA
ESTUDIANTE
LITERAL
INFERENCIAL
N
N
P
N Alumn
os
O
T
Prg
Pun
t
1
2
3
4
5
BAZ
09
9.5
15
16
17
LI
OSH
Ind
LEX.
EN
SA
4
1.5
C
E
5
2
1
0.5
2
1
3
2
6
3
7
4
8
3
9
3
x
x
x
-
x
x
x
-
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
-
x
x
x
-
x
x
x
x
x
x
x
x
x
O
T
A
R
O
M
09
9.5
15
16
17
13.3
CUADRO N 3
NIVEL DE LOGRO POR MES Y SU CONSOLIDADO TRIMESTRAL
4To GRADO
N NOMBR
MARZO
ABRIL
MAYO
E
ALUM.
N
AD A B C N
AD A B C N
AD A B
L
L
L
1
n
C
x
2
e
C
x
3
g
A
x
4
f
A
x
5
z
A
x
N-L
TRIME
S.
C
C
C
A
A
A
CONSOLIDADO DE PROCESO DE CONTROL DE COMPRENSION LECTORA POR

MES
N
AL.
G
TL
MARZO
MB B R
TL
JUNIO
MB B R
TL
ABRIL
MB B R
TL
JULIO
MB B R
TL
MAYO
MB B R
TL
AGOSTO
MB B R
1
2
3
4
5
6
N
AL.
BAZ
2
3
4
5
6
N
AL
.
TL
SETIEMBRE
MB B R
TL
OCTUBRE
MB B R
NOVIEMBRE
MB B R D
TL
1
2
3
4
5
6
Leyenda:
N AL. = Nmero de alumnos, G = Grado, TL = total LECTURAS logradas
en comprensin, MB = muy bueno, B= bueno, R= regular, D= deficiente.
2.- AREA MATEMATICA- RESOLUCION DE PROBLEMAS

METASAL FINALIZAR EL AO 2014
PROPUESTA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS.- ANUAL
CICLO
III CICLO IV CICLO
V CICLO
N de Res. problemas
40
60
80
3.- MATRIZ DE CONTROL DE AVANCE DE CAPACIDADES (DCN)
MATRIZ DE AVANCE DE SABERES FUNDAMENTALES PCR.
RESUMEN DE CAPACIDADES
diversificacin curricular)
ANEXO
ARE
A
ORG.
COM
2
2
7
considerar
la
CAPACIDADES POR REA Y ORGANIZADOR
1
1
6
ANUAL(Sin
3
6
1
5
2
7
3
3
5
1
5
2
6
4
3
6
1
5
2
6
1
2
18
1
2
5
3
7
1
5
2
7
6
3
6
1
5
2
6
18
1
11
3
3
7
107
TOT.
MAT.
1
4
19
7 2
1
2
17
6
1
3
17
7
1
2
18
11
3
149
TOT.
P.SO
1
4
TOT.
C.A-
TOT.
21
7 21
9
11
18
1
0
21
9 20
6
1
3
1
7
33
22
9
22
7
11
1
5
9
24
26
9
BAZ
26
-
24
6
1
4
1
6
1
2
28
9
9
31
1
6
27
1
2
31
11 8
1
9
34
146
1
5
174
34
576
Al finalizar PRIMER TRIMESTRE- SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE 2012

ANEXO 05.- CUADRO No 01
A
R
E
A
PRIMER GRADO
ORGANI
ZADORE
S
Registrar
el total de
nmero
de
capacida
des x
organiz.
1 2 3
Total
Capaci
dades
progra
madas
.
SEGUNDO GRADO
No
de
capa
cida
des
trab
ajad
as
%
avan
ce
de
capa
cida
des
100
ORGANI
ZADORE
S
Registrar
el total de
nmero
de
capacidad
es x
organiz
1 2 3
Total
de
capa
pro
Gra
Ma
das
No
de
capa
cidad
es
trabaj
adas
%
avan
ce de
capa
ci
100
C
M
P
S
C
A
4.- META DE ELABORACION DE SESIONES DE

APRENDIZAJE.- 195
RESUMEN DE DIAS LABORABLES PARA LOS DIAS TRABAJADOS EN EL
DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.
ANEXO 4.MES
DIA
%
M
22
A
18
M
22
J
19
J
20
A
14
S
20
O
22
N
20
D
16
TOT.
195
100
5.-MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DEL DIRECTOR (a) AL

DOCENTE DE AULA
BAZ
( USO PARA EL DIRECTOR (a) DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA)

META:
TIPO
DE II
EE
Directores
sin Directores
Directores de Directores de
seccin a cargo
con seccin a I.E.
I.E.
cargo
Multigrados
unidocente
(urbano- rural)
polidocentes
100
60
40
20
AREA DE COMUNICACIN
COMPRENSION LECTORA
GRADOS DE ESTUDIO.
LOS CUADROS SE ESPECIFICAN POR CICLO Y
META:PROPUESTA DE LECTURA COMPRENSIVA.- ANUAL

CICLO
III CICLO IV CICLO V CICLO
N de lecturas
35
45
55
ANEXO 1.1.a.- III CICLO 35 LECTURAS
TIPO DE
TEXTOS
CATEGO
RA
NARRATIVOS
cuentos
Fbulas
leyendas
Mitos
Historias
Inform.
1
TRIMESTR
E
M A M
2
TRIMESTR
E
J
J
A
3
TRIMESTR
E
S O N
TOTAL
TOTAL
DESCRIPTIVOS
INFORMATIVOS
TOTAL
1.b.- IV CICLO 45 LECTURAS TIPO DE TEXTOS
NARRATIVOS
CATEGO
RA
cuentos
Fbulas
leyendas
Mitos
BAZ
Historias
Inform.
DESCRIPTIVOS
INFORMATIVOS
1.c.-
V CICLO 55 LECTURAS
TIPO DE
TEXTOS
CATEGO
RA
NARRATIVOS
cuentos
Fbulas
leyendas
Mitos
Historias
Inform.
1
TRIMESTR
E
M A M
2
TRIMESTR
E
J
J
A
3
TRIMESTR
E
S O N
TOTAL
DESCRIPTIVOS
INFORMATIVOS
ESTANDAR DE PESO PARA LA COMPRENSION LECTORA. VIGESIMAL 20
N Alumnos
LITERAL
INFERENCIAL
TOTAL
03
17
20
PARA EFECTOS DE CONTROL DEL TOTAL DE LECTURAS Y LOS PORCENTAJES
se observa CON EL SIGUIENTE
EJEMPLO SUPONIENDO
PARA EL:
III.- CICLO.-35 lecturas.

Lo que un docente planifica de esta manera.
TIPO DE
TEXTOS
CATEGO
RA
NARRATIV
OS
cuentos
Fbulas
leyendas
Mitos
Historias
Inform.
DESCRIPT
IVOS
INFORMAT
IVOS
1
TRIMESTRE
M
A M
1
1
1 1
1
1
TOTAL %
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
3
TRIMESTRE
S
O
N
1
1
2
1
2
1
1
TOTAL
2
TRIMESTRE
J
J
A
1
1
2
1
2 4 4 5 3 4 5
8
8 11 11 14 9 11 14 23
19
34
47
TOT
AL
9
5
2
4
5
5
2
3
35
100
100
9
BAZ
MATRIZ DE EVALUACION EN COMPRENSIN LECTORA.

Priorizando NIVEL INFERENCIAL
CAPACIDAD LECTORA
TAREA LECTORA
/DESCRIPTOR
- Localiza la informacin que est escrito en el texto

- Reconoce en el orden que suceden los hechos
- Identifica
- Ordena
- Organiza
- Menciona afirmaciones
- Respuesta breve
Capacidad
literal
Capacidad
inferencial
Causaefecto
Lexical significado de palabra y expresin
Enseanzanarrativa
Sentimientoactitud.
Idea Central
Accin
Lugar
Analiza
Sintetiza
Capacidad crtica
N
Alumnos
LITERAL
INFERENCIAL
CODIGO
LI
1
OSH
2
3
CE
5
LEX.
6
7
EN
8
SA
9
T
0
+
0
LEYENDA:
LITERAL
LI= Localiza informacin, OSH = Ordena sucesin de hechos, etc
INFERENCIAL
CE= Causa- efecto, LEX =Lexical, PALABRA- EXPRESIN, EN = Enseanza
narrativa, SE= Sentimiento actitud. Idea Central = IC
Alum
N
O
LITERAL
INFERENCIAL
CODI
GO
T
10
nos
T
pts
Prg
1
2
3
4
5
+
0
LI
OSH
CE
1
1
+
0
1
3
1
5
1pt c/u
2 3 4
+ - +
+ - + 0 0
0 + +
0 + +
3 2 3
2 1
2 1 1
5 5 5
4
5
0
+
1
3
1
5
LEX
-E
BAZ
LEX.P
3
6
+
1
4
+
+
0
2
2
0
5
7
+
+
+
0
3
1
1
5
EN
SA
4
8
0
-
3
9
+
0
0
1
2
2
5
4
1
5
+
5
1
2
5
2
17
4
8
3
2
3
0
4
2
4
22
10
17
22
10
49
100
%
INTERPRETACION:
Sumatoria de las preguntas del grupo de alumnos: contestadas, mal
contestadas y la no contestadas 45. Que equivale al 100%
a.- Preguntas bien contestadas o respuesta correcta 17.
49
100%
15
X
=
b.- Preguntas mal contestadas o respuesta incorrecta 22.
49
100%
20
X
=
c.- Preguntas no contestadas o sin respuesta 10.
49
100%
10
X
=
RESUMEN
CORRECTAS
N Resp
INCORRECTAS
N Resp
SIN RESPUESTA
N Resp
PROMEDIO ARITMETICO 09.

ESTANDAR DE PESO PARA LA COMPRENSION LECTORA. VIGESIMAL 20
N Alumnos
LITERAL
INFERENCIAL
TOTAL
03
17
20
CONSOLIDADO DE PROCESO DE CONTROL DE COMPRENSION LECTORA POR
MES
ESTANDAR DE PESO DE PUNTAJE
VIGESIMAL 20
PARA LA COMPRENSION LECTORA.
11
N Alumnos
Nivel
N Preg.
Peso Punt.
LITERAL
03
1
0.5
N
AL.
INFERENCIAL
17
LITERAL
2
3
0.5
1
TOTAL
BAZ
4
1
5
4
INFERENCIAL
6
7
8
3
4
3
G
TL
MARZO
MB B R
TOTAL
20
TOT.
9
3
17
TL
ABRIL
MB B R
TL
20
MAYO
MB B R
1
2
3
4
5
6
Nota:ESTE MISMO CUADRO ES EXTENSIVO Y APLICABLE PARA OTROS MESES
Leyenda:
N AL. = Nmero de alumnos, G = Grado, TL = total LECTURAS logradas
en comprensin, MB = muy bueno, B= bueno, R= regular, D= deficiente.
AREA MATEMATICA- RESOLUCION DE PROBLEMAS
METASAL FINALIZAR EL AO 2012

PROPUESTA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS.- ANUAL
CICLO
III CICLO IV CICLO
V CICLO
N de Res. problemas
40
60
80
AREA MATEMATICAS .- ANEXO -
III CICLO
GRA
DO
ORG
y/o
SABER
40 PROBLEMAS.
RES.
PROB
1
TRIMESTR
E
M A
M
2
TRIMESTR
E
J
J
A
3
TRIMESTRE
S
TOT
12
NME
RO Y
OPERA
CIO
NES
BAZ
SUMA
RESTA
MULTI
DIV
FRAC
DEC
UNID.
MEDIDA
PROPORC
GEOM
ESTAD
TOTAL
Nota:ESTE MISMO CUADRO ES EXTENSIVO Y APLICABLE PARA OTROS MESES
EJEMPLO
V CICLO ( suponiendo) que un docente planifica de esta manera
GRA
DO
ORG.
y/o
SABER.
NME
RO Y
OPERA
CIO
NES
RESOL.
PROB
SUMA
RESTA
MULTI
DIV
FRAC
DEC
UNID.
MEDIDA
PROPORC
1
TRIMESTR
E
M A M
3
2
2
2
2
TRIMESTR
E
J
J A
3
2
1
3
1
2
2
GEOM
ESTAD
15
TO
TAL
3
3
1
6
2
12
8
7
1
9
10
15
10
10
17
15
80
2
2
1
TOTAL
3
TRIMESTRE
100
TOTAL PORCENTAJES %
PORCENTAJE
POR
TRIMESTRE
13
BAZ
CONSOLIDADO DE PROCESO DE CONTROL DE RESOLUCION

DE PROBLEMAS POR MES (PARA EL DOCENTE AULA)
PRIMER TRIMESTRE
N
AL.
MARZO
MB B R
TP
TP
ABRIL
MB B R
MAYO
MB B R
TP
1
2
3
4
5
6
Nota:ESTE MISMO CUADRO ES EXTENSIVO Y APLICABLE PARA II, III TRIMESTRE
Leyenda:
N AL. = Nmero de alumnos, G = Grado, TP = total problemas
matemticos, MB = muy bueno, B= bueno, R= regular, D= deficiente.
MATRIZ DE CONTROL DE AVANCE DE CAPACIDADES (DCN)

MATRIZ DE AVANCE DE SABERES FUNDAMENTALES PCR.
RESUMEN DE CAPACIDADES
diversificacin curricular)
ANEXO
ARE
A
ORG.
COM
2
2
7
considerar
la
CAPACIDADESPOR REA Y ORGANIZADOR
1
1
6
ANUAL(Sin
3
6
1
5
2
7
3
3
5
1
5
2
6
4
3
6
1
5
2
6
5
3
7
1
5
2
7
6
3
6
1
5
2
6
3
7
107
TOT.
MAT.
TOT.
P.SO
TOT.
C.ATOT.
1
4
1
4
6
19
7 2
21
7 21
9
18
1
2
17
6
21
11 9 -
1
0
20
6
1
7
33
1
3
1
3
6
17
7
22
9
22
7
24
11
1
2
1
5
9
18
1
2
26
9
24
6
31
1
2
18
11
26
-
1
6
1
4
1
2
28
9
9
1
6
18
1
11
3
27
1
1
9
2
31
11 8
34
3
149
146
1
5
174
34
576
Al finalizar PRIMER TRIMESTRE- SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE 2012

ANEXO 05.- CUADRO No 01
14
A
R
E
A
PRIMER GRADO
ORGANI
ZADORE
S
Registrar
el total de
nmero
de
capacida
des x
organiz.
1 2 3
Total
Capaci
dades
progra
madas
.
No
de
capa
cida
des
trab
ajad
as
BAZ
SEGUNDO GRADO
%
avan
ce
de
capa
cida
des
100
ORGANI
ZADORE
S
Registrar
el total de
nmero
de
capacidad
es x
organiz
1 2 3
Total
de
capa
pro
Gra
Ma
das
No
de
capa
cidad
es
trabaj
adas
%
avan
ce de
capa
ci
100
C
M
P
S
C
A
Nota:ESTE MISMO CUADRO ES EXTENSIVO Y APLICABLE PARA OTROS GRADOS
CUADRO CONSOLIDADO POR INSTITUCION EDUCATIVA.- EJEMPLO
SUPONIENDO que el nmero de capacidades por rea curricular es la siguiente:
A
R
E
A
ORGANI
ZADORES
Registrar el
total de
nmero de
capacida
des x
organiz.
TERCER GRADO
Tota %
No
l
de
Cap
capa
acid
cida
ade
des
s
trab
prog
ajad
ram
as
ada
s.
5
13
13
6
6
7
9
7
6 17
2 22
22
11 24
85
%
avan
ce
de
capa
cida
des
CUARTO GRADO
ORGANI
Tot %
ZADORES
de
Registrar el
ca
total de
Pro
nmero de
g.
capacidades x
organiz
5
12
15
9
6
12
9
6
7 18
2 26
24
16 31
99
100
C
M
PS
CA
100
No
de
ca
pa
cid
ad
es
tra
baj
ad
as
%
ava
nce
de
cap
aci
100
5
7
4
4
20
5.8
8.2
4.7
4.7
23.4
100
4
5
4
5
18
4
5
4
5
18
15
BAZ
CUADRO N
RESUMEN DE AVANCE DE CAPACIDADES TRABAJADAS POR
TRIMESTRE.( Para los seores directores)
PRIMER TRIMESTRE
area
1
2
N
% N
Capc
Capc
.
Trab
Traba
aj
j.
C
M
PS
CA
TOTAL
3
N
Cap
c.
Tra
baj
5
7
4
4
20
4
N
Cap
c.
Trab
aj
4
5
4
5
18
5.8
8.2
4.7
4.7
23.4
5
N
%
Cap
Trab
aj
6
N
Cap
c.
Trab
aj
TOTAL
N
%
Cap
c.
Trab
aj
4
5
4
5
18
META DE ELABORACION DE SESIONES DE

APRENDIZAJE.- 195
RESUMEN DE DIAS LABORABLES PARA LOS DIAS TRABAJADOS EN EL
DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.
ANEXO 4.MES
DIA
%
M
22
A
18
M
22
J
19
J
20
A
14
S
20
O
22
N
20
D
16
TOT.
195
100
CONTROL DE SESIONES DE APRENDIZAJE DEL DOCENTE DE AULA, POR DA ,

MES Y GRADO PARA EL DIRECTOR O DIRECTORA( Es aplicable para II EE
polidocentes, multigrados, unidocentes)
195
I
TRIMESTR
E
II
TRIMESTR
E
III
TRIMESTR
E
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEM.
OCTUB.
NOVIEM.
DICIEM.
1
22
18
22
19
20
14
20
22
20
16
2
22
18
22
19
20
14
20
22
20
16
3
22
18
22
19
20
14
20
22
20
16
4
22
18
22
19
20
14
20
22
20
16
5
22
18
22
19
20
14
20
22
20
16
6
22
18
22
19
20
14
20
22
20
16
TOTAL
16
TOTAL
%
BAZ
TOTAL
%
PARA EL CONTROL DE LA DIRECCIN( contabilizar las sesiones de aprendizaje cada

mes, totalizando por docente REGISTRAR al grado que le corresponde )
EL CONTROL ES MENSUAL
195
MES
1
2
3
4
5
6
TOTAL
I
MARZO
ABRIL
TRIMESTR
MAYO
E
II
JUNIO
JULIO
TRIMESTR
AGOST
E
O
SETIEM.
OCTUB.
III
NOVIEM
TRIMESTR
.
E
DICIEM.
TOTAL
TOTAL
%
%
Monitoreo y acompaamiento del director a docente de aula

( USO PARA EL DIRECTOR (a) DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA)
META:
TIPO
DE II
EE
Directores
sin Directores
Directores de Directores de
seccin a cargo
con seccin a I.E.
I.E.
cargo
Multigrados
unidocente
(urbano- rural)
polidocentes
100
60
40
20
CUADRO No
GR
AD
O
1ro
MES
FECHA
Registrar
las fechas
de visita
AREA:Com
unicacin
y/o
Matemtic
a
No de
veces
monito
reado
Intercambio de experiencias
Capacidad
Conocimiento.(registrar en y/o SABER.forma
registrar
codificada)
A
M
J
J
A
S
O
17
BAZ
N
Nota:ESTE MISMO CUADRO ES EXTENSIVO Y APLICABLE PARA OTROS GRADOS
18

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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

TRABAJO PEDAGGICO EN FUNCION A

LOS CUADROS SE ESPECIFICAN POR CICLO Y

META:PROPUESTA DE LECTURA COMPRENSIVA.- ANUAL

1.b.- IV CICLO 45 LECTURAS TEXTOS

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

III.- CICLO.-35 lecturas.

NOTA.- EL EJEMPLO ES BASE PARA OTROS CICLOS, CRITERIO DE CADA DOCENTE

MATRIZ DE EVALUACION EN COMPRENSIN LECTORA.

- Localiza la informacin que est escrito en el texto

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

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PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

ESTANDAR DE PESO DE PUNTAJE

PARA LA COMPRENSION LECTORA.

CRITERIO DEL DOCENTE PARA REGISTRAR EL PESO DE PUNTAJE DE CADA

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

CONSOLIDADO DE PROCESO DE CONTROL DE COMPRENSION LECTORA POR

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

2.- AREA MATEMATICA- RESOLUCION DE PROBLEMAS

CAPACIDADES POR REA Y ORGANIZADOR

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

Al finalizar PRIMER TRIMESTRE- SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE 2012

4.- META DE ELABORACION DE SESIONES DE

5.-MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DEL DIRECTOR (a) AL

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

( USO PARA EL DIRECTOR (a) DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA)

LOS CUADROS SE ESPECIFICAN POR CICLO Y

META:PROPUESTA DE LECTURA COMPRENSIVA.- ANUAL

1.b.- IV CICLO 45 LECTURAS TIPO DE TEXTOS

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

III.- CICLO.-35 lecturas.

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

MATRIZ DE EVALUACION EN COMPRENSIN LECTORA.

- Localiza la informacin que est escrito en el texto

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

PROMEDIO ARITMETICO 09.

PARA LA COMPRENSION LECTORA.

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

AREA MATEMATICA- RESOLUCION DE PROBLEMAS

METASAL FINALIZAR EL AO 2012

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

CONSOLIDADO DE PROCESO DE CONTROL DE RESOLUCION

MATRIZ DE CONTROL DE AVANCE DE CAPACIDADES (DCN)

CAPACIDADESPOR REA Y ORGANIZADOR

Al finalizar PRIMER TRIMESTRE- SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE 2012

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI

META DE ELABORACION DE SESIONES DE

CONTROL DE SESIONES DE APRENDIZAJE DEL DOCENTE DE AULA, POR DA ,

PRESUPUESTO POR RESULTADOS 2014