Sesin de aprendizaje

leemos un texto: los conejos

competencia
Comprende textos
escritos

capacidades
- Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.

indicadores
Identifica la diferencia
y semejanzas

MOMENTOS DE LA SESION
INICIO
Doy la bienvenida a los nios y nias .
Pregunto les gustan las adivinanzas. Planteo algunas.

Hola, mi nombre es
zanahoria, porque me
gusta mucho comer
verduras. Soy muy
sociable, inteligente y
cariosa.

Ahora pregunto lo han visto alguna vez. dnde? cmo es?...

Planteo el propsito de la sesin. Hoy vamos a leer un texto donde
encontraremos diferencias y semejanzas entre ellos.
Establezco las normas de convivencia para que nuestro trabajo sea
ms ordenado.

DESARROLLO DE LA SESION
ANTES DE LA LECTURA

Pego el texto e inicia el dilogo con los estudiantes en base a las

siguientes preguntas:
Has visto antes un texto como este?
Dnde?
Para qu lo leyeron?
Qu tipo de texto es?
Cmo est organizado el texto?
De qu tratar?
Para qu leeremos este texto?
Anoto las respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA

Los nios leen en forma individual y silenciosa.

Pido a los estudiantes que expresen el contenido del texto con sus
propias palabras.

Pido que relean el texto.pregunto de quin se habla en el texto?los

tres conejos tendrn las mismas caractersticas?...por qu?en qu
se diferencian?qu texto es?
Qu haremos para no confundirnos y saber en qu se diferencias o
son semejantes.
Se espera que los nios nios diga (colorendolos, poniendo nmeros
etc)
Entonces utilizaremos nmeros.
Recomiendo para responder debemos de tener encueta las filas.
El conejo de Nicols
Es pequeo
1

El conejo de Marcela
Es grande
2

El conejo de Fernando
Es pequeo
1

Tienen las orejas cortas

3

Tiene las orejas largas

7

Tienen las orejas

largas.
7

Tiene pelo blanco

Tiene pelo gris

Tiene pelo blanco

Tiene ojos negros

5
4

Tiene ojos negros

Tiene ojos negros

Realizo las siguientes interrogantes y a cada respuesta le vamos

colocando un nmero.
en qu se parece el conejo de Nicols y el conejo de Fernando? (1)
(5)
en qu se parece el conejo de Marcela, de Fernando y Nicols?(7) (4)
en qu se diferencia el conejo de Nicols y Marcela? (2) (3)
en qu se diferencia el conejo el conejo de Marcela y Fernando? (6)
Recordamos el propsito para qu hemos ledo este texto?

DESPUES DE LA LECTURA
Se leen sus anticipaciones y se pregunta: Estuvieron en lo correcto? Fue
cierto lo que dijeron antes de leer el texto? Por qu? Pregunto: qu tipo de
texto hemos ledo? De qu trata principalmente este texto? y que van
hacer con lo que aprendieron? Para qu les servirn?

Entrego una ficha sobre la lectura realizada.

CIERRE
Oriento a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron. Pregunto:
qu texto hemos ledo? Qu les ayud a comprender el texto? Para qu
hemos ledo este texto? Cumplimos nuestros acuerdos?

..
Profesora de 2 D

AGREGAR ESTAS PREGUNTAS.

SI SE PERDI EL CONEJO DE MARCELA ,NICOLAS Y FERNANDO PUSIERON UN
AVISOCUL SERIA SU CONEJO DE MARCELA.
a

SE BUSCA

c
SE BUSCA

SE BUSCA

Es grande ,pelo
blanco, ojos negros y
sus orejas son largas.

Es pequeo, pelo
blanco ojos negros y
sus orejas son largas.

Es grande, pelo gris,

ojos negros y sus
orejas son largas.

Preguntar por
Marcela en avenida
Grau. 220

Preguntar por
Marcela en Avenida
Grau. 220

Preguntar por
Marcela en Avenida
Grau. 220.

a quin pertenece este conejo?

Es pequeo, tiene pelo blanco y tiene

ojos negros.
a
b
c

El conejo es de Nicols y Marcela.

El conejo es de Marcela y Fernando.
El conejo es de Nicols y Fernando.