INFORME DE PRUEBA PSICOLGICA

I. DATOS GENERALES
1 Apellido Paterno Apellido Materno Nombres: La Torre
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6
7
8

Melo Miguel Alexander

Fecha de nacimiento: 22/06/04
Edad: 12
Sexo: Masculino
Lugar de nacimiento: Trujillo
Grado de instruccin: 4to de primaria
Lugar de procedencia: Trujillo
Direccin actual: Isabel Bobadilla # 373 Urb. El Recreo

II. MOTIVO DE EVALUACIN

Explorar

el

rea

personalidad

travs

del

Childrens

Personality

Questionaire (CPQ) Forma A para propsitos de la prctica en el curso de

pruebas psicolgicas 1.
III. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
3.1 OBSERVACIN
A.- Del ambiente
El ambiente era amplio, la entrevista se realiz en la maana por lo cual la
iluminacin fue buena, solo se encontraba su madre presente por lo tanto
no haba ruido o algn otro posible distractor.
B.- Del examinado

Conductual: el entrevistado mostr atencin al momento de explicarle

lo que deba hacer, pero conforme fue resolviendo los ejercicios se
distraa con cosas banales como, por ejemplo: el piso, el techo, entre
otros.

Fsica: El evaluado es de contextura delgada, mide aproximadamente

1.50, es de tez morena, tiene el cabello corto y lacio de color marrn,
ojos color marrn oscuro, cejas poco pobladas, nariz ligeramente
achatada, boca y labios delgados.

3.2 ENTREVISTA

Tanto para obtencin de datos, motivo e informe de evaluacin; como para

la aplicacin de la anamnesis. Universidad Csar Vallejo Escuela de
Psicologa.
3.3 INSTRUMENTOS
El instrumento utilizado fue
Childrens Personality Questionaire (CPQ) Forma A
IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES
o

El nio presenciaba las peleas de sus padres

Su padre lo abandon, a l y a sus hermanas

Madre con angustia y depresin

Se distrae fcilmente durante las explicaciones acerca de algn tema

respecto al mbito escolar.

V.- RESULTADOS
El evaluado con iniciales M.A.L.T.M de 12 aos de edad, con respecto a la
medicin de sus rasgos de personalidad, se evidencia reservado, alejado y
crtico a la vez, poco participativo, demostrando ser una persona con poca
capacidad de asimilar una determinada situacin y as mismo, de afrontar la
realidad.
De igual forma, manifiesta ser un nio con un pensamiento abstracto, por lo
cual es rpido en comprensin, se caracteriza por ser emocionalmente poco
estable, muy impaciente, hiperactivo, exigente y poco inhibido, socialmente
dominante y obstinado.
As tambin, es una persona entusiasta y seguro de s mismo.
Se distingue por ser un nio despreocupado con las reglas, acta por
conveniencia propia, con poca fuerza del superego, es as que refleja como
el menor ha incorporado los valores del mundo de los adultos.
Por tanto, el evaluado intenta evitar cualquier tipo de amenaza ya que es
cohibido y tmido ante situaciones especficas.
Entonces, es de importancia que, si bien logra interactuar sin dificultad,
tambin logre autorregular aquellas conductas o actitudes que no le
favorecen en su proceso de adaptacin y maduracin emocional y social.

VI. RECOMENDACIONES

Realizar actividades que impliquen el control de emociones e

impulsos dentro y fuera del hogar.

Mediante una pequea charla que puede ser realizada por la madre,
darle a conocer la importancia de seguir las reglas tal y cual son y no
como le convienen, esto ayudar a que se beneficie en los distintos
aspectos de su vida (escolar, laboral, emocional).

VII. ANEXOS
Protocolo del test calificado y analizado
Hoja de trabajo o procedimiento
Anamnesis