Nombre:

Curso: gestin ambiental C

FISICA
Fisica es un trmino que proviene del griego phisis y que significa realidad o
naturaleza. Se trata de la ciencia que estudia las propiedades de la naturaleza con el
apoyo de la matemtica. La fsica se encarga de analizar las caractersticas de la
energa, el tiempo y la materia, as como tambin los vnculos que se establecen entre
ellos
LA FSICA CON EL ENTORNO
La fsica es una de las tantas cosas que esta muy presente en nuestra vida, aunque
muchos de nosotros no nos demos cuenta porque nunca lo hemos analizado el del
alumbrado publico el cual esta diseado a partir de el electromagnetismo una parcela
de la fsica la cual ha sido estudiado a principios del siglo XIX y el cual fue estudiado sin
ningn propsito, el nico propsito que se tenia era el observar la relacin entre los
cuerpos electrnicos y magnticos. Si bien es cierto que la fsica nos ha ayudado
mucho en nuestra vida, creo que aun existe mucho por investigar ha cerca de la fsica,
pero desgraciadamente tenemos que esperar ha que algo falle pare despus investigar
a cerca de eso. Yo creo que no debemos esperar hasta ese momento si no prepararnos
para esas necesidades desde ahorita. Nosotras creemos que la fisica es importante
porque nos ayuda a conocer algunos proceso o fenmenos de la naturaleza y encontrar
respuestas a cosas tan sencillas como la velocidad, el tiempo, la distancia etc.
*Fisica-> Quimica
Relacionadas con los fenmenos fsicos que ocurren generalmente en conjuncin con
los qumicos.
*Fisica-> Deportes
Relacionadas con los deportes y la gimnasia desde el punto de vista que nuestros
movimientos estn regidos por la gravedad, la atraccin que ejerce sobre nuestro
cuerpo (la atraccin gravitatoria de la tierra)
*Fisica->Biologia
Relacionadas por medio de los descubrimientos de la posibilidad de amplificar las
imgenes de los cuerpos celestes, surgi en la rama de la ptica un avance que
permiti a los bilogos y mdicos de la antigedad, acceder a poder observar el mundo
de lo diminuto.
*Fisica->Astronomia
Relacion con la curiosidad de conocer los fenomenos de la tierra, logrando asi la
construccion del primer telescopio para observar con lentes la ampliacion de imgenes.
*Fisica->Matematicas
La fisica es una ciencia que necesriamente de las matematicas para existir, si
queremos analizar un fenomeno fisico, necesitamos traducirlo de algun modo a una
expresion matematica, como una ecuacion.
SISTEMA DE MEDICION DE UNIDADES Y SU ESCRITURA CORRECTA

Abarca todos los campos de la ciencia, la tcnica y la economa; de ah su

universalidad.
Permite formar unidades derivadas con gran facilidad.
Con los prefijos para la determinacin de los mltiplos y submltiplos, se elimina la
multiplicidad de nombres muy diferentes para una misma magnitud, en ocasiones
difciles de aprender y memorizar sus equivalencias. Ejemplo: 1arroba = 25 libras; 1
libra = 16 onzas.
Establece una clara delimitacin en los conceptos de masa y fuerza (peso).
Simplifica la escritura de las frmulas y la realizacin de los clculos al no trabajar con
coeficientes de proporcionalidad.
Integra en uno solo, varios subsistemas de medidas (CGS, MKS, etc.) y facilita as el
proceso de enseanza-aprendizaje.
Posibilita que, partiendo de las unidades bsicas, pueden derivarse unidades de
medida para cualquier otra magnitud fsica, a partir de los principios bsicos de una
ciencia.
MAGNITUDES FSICAS FUNDAMENTALES.
Las magnitudes se pueden clasificar en magnitudes fundamentales y magnitudes
derivadas.

Magnitudes

Unidades del
Sistema
Internacional

Nombr Smbol
El metro (m) es la longitud
de
e
o trayecto recorrido en el vaco
Unidad de longitud:
por la luz durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo.
Longitud
metro
m
El kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo
Unidad de masa
kilogram
internacional
del kilogramo kg
Masa
o
El segundo (s) es la duracin de 9 192 631 770 perodos de
Tiempo
segundo s
la radiacin correspondiente a la transicin entre los dos
Temperatura
kelvin
Unidad de tiempo
niveles
hiperfinos del
estadoKfundamental del tomo de cesio
133.
Intensidad de
amperio A
corriente
El
ampere (A) es la intensidad de una corriente constante
Intensidad
cd
que
mantenindosecandela
en dos conductores
paralelos,
luminosa
rectilneos, de longitud infinita, de seccin circular
Unidad de intensidad
Cantidad de y situados a una distancia de un metro uno de
despreciable
mol
mol
de corriente elctrica sustancia
otro en el vaco, producira una fuerza igual a 2107 newton por metro de longitud.
El kelvin (K), unidad de temperatura termodinmica, es la
Unidad de temperatura
fraccin 1/273,16 de la temperatura termodinmica del
termodinmica
punto triple del agua.
El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un sistema que
Unidad de cantidad de
contiene tantas entidades elementales como tomos hay en
sustancia
0,012 kilogramos de carbono 12.

Unidad de intensidad
luminosa

La candela (cd) es la unidad luminosa, en una direccin

dada, de una fuente que emite una radiacin monocromtica
de frecuencia 5401012 hertz y cuya intensidad energtica
en dicha direccin es 1/683 watt por estereorradin.

Magnitudes fsicas derivadas son el resto de las magnitudes. Estas magnitudes

se pueden expresar mediante frmulas que relacionan magnitudes fundamentales.
Algunas de las ms usadas comnmente.

Reglas generales para nombres y smbolos de las unidades

El tipo de letra para escribir smbolos de unidades es siempre romana,

independiente de la fuente utilizada en el texto circundante. (m y no m)

Los smbolos para las unidades se expresan normalmente en letras minsculas,

salvo que se deriven de un nombre propio, en cuyo caso la primera letra es en
mayscula. La excepcin de esta regla, se da con el litro, donde es correcto su
escritura ya sea como L l, para evitar cualquier confusin con el nmero 1.

Los smbolos de las unidades son entidades matemticas, no abreviaturas. El

uso del punto luego de la unidad sobra por esta razn, a menos que sea al de
una oracin.

Las abreviaturas comnmente utilizadas para los smbolos o nombres de las

unidades no estn permitidas.

Siempre que se exprese una magnitud, el valor numrico de dicha magnitud se

escribe a la izquierda de la unidad.

Entre el valor numrico y el smbolo de la unidad se debe dejar siempre un

espacio. Se hace una excepcin para las unidades que se utilizan para medir
ngulos, espec?camente el grado (), el minuto (") y el segundo ("), donde no
es correcto dejar espacios.

La unidad de las magnitudes de dimensin uno (conocidas anteriormente como

magnitudes sin dimensin o adimensionales) es el nmero uno (1).

No se debe utilizar ms de una unidad para una expresin. Se hace una

excepcin para las expresiones de los valores de ngulo plano y tiempo.

UNIDADES NO MTRICAS DE USO PERMITIDO EN EL S.I.

Magnitud

Nombre

Smbolo

Equivalencia S.I.

ngulo

grado

1=( pi/180) rad

minuto

'

1'=(pi/10.8) rad=(1/60)

segundo

"

1"=(1/60)"=(pi/648) rad

minuto

min

1 min=60 s

hora

1 h=60 min=3,600 s

da

1 d=24 h=86,400 s

Volumen

litro

1 L=1 dm3=10-3 m3

Masa

tonelada

1 t=103 kg=1 Mg

Tiempo

rea

hectrea

ha

1 ha=1 hm2=104 m2

Ejercicios
Cuestin a)
Queremos convertir 5 kilmetros a metros, luego:
Como el prefijo desde el que queremos convertir es kilo = 103, entonces A = 103
Como queremos convertir a metros y metros no tiene prefijo B=1
5 kilometros = (5 103) / 1 = 5000 metros
Cuestin b)
En este caso, queremos convertir 1000 nanogramos en microgramos, entonces
volvemos a aplicar los mismos pasos:
Como el prefijo desde el que queremos convertir es nano, entonces A = 10 -9
Como el prefijo al que queremos convertir es micro, B = 10 -6
1000 nanogramos = (1000 * 10-9) / 10-6 = 1 microgramo
Cuestin c)
Por ltimo, queremos convertir 5 milisegundos a segundos:
Como el prefijo desde el que queremos convertir es mili, A = 10-3
Como el prefijo al que queremos convertir no existe (no hay prefijo), entonces B=1
5 milisegundos = 5 * 10-3 / 1 = 0,005 segundos
Cuntos metros hay en 12 Mm y 8 Hm?
Respuesta: 120800 metros
Solucin:

8.4 Ejercicios Resueltos

1. Una partcula con velocidad constante recorre 1200 mts en 80 segundos.
Determinar
a). Qu distancia recorrer en media hora.
b). Qu tiempo tardar en recorrer 1500 mts.

Solucin
a).

Disposicin de los datos

1200 mts
80 seg.
x
1800 seg.
ya que las magnitudes son directamente proporcionales, se tiene:
,

, o sea x=27000.

b).
Disposicin de los datos
80 seg.
1200 mts
x
1500 mts
ya que las magnitudes son directamente proporcionales, se tiene:
,

; o sea x=100.

2. Una brigada de 8 constructores, en la cual trabajan todos con las misma eficiencia, ejecuta una
cierta obra trabajando durante 20 das.
En cunto tiempo podran ejecutar la misma obra dos de los obreros de la brigada?
Solucin
Disposicin de los datos
20 das
8 obreros
x
2 obreros
ya que las magnitudes son inversamente proporcionales, se tiene:
,

, o sea x=80 das.

NOTACIN CIENTFICA
La Notacin Cientfica nos ayuda a poder expresar de forma ms sencilla aquellas
cantidades numricas que son demasiado grandes o por el contrario, demasiado
pequeas.
Nmeros Grandes

Nmeros Pequeos

Notacin Decimal

Notacin
Cientfica

Notacin Decimal

Notacin
Cientfica

500.0

5 x 102

0.05

5 x 10-2

80,000.0

8 x 104

0.0008

8 x 10-4

43,000,000.0

4.3 x 107

0.00000043

4.3 x 10-7

62,500,000,000.0

6.25 x 1010

0.000000000625

6.25 x 10-10

Suma y resta de nmeros expresados en notacin cientfica

Para suma dos nmeros que estn expresados en notacin cientfica debemos
asegurarnos que ambos nmeros estn elevado a el mismo exponente y los
coeficientes los sumamos o los restamos de manera normal.
Veamos algunos ejemplos
Ejemplo 1
Sumar 2.4x107 y 3.3x107
Solucin:
Como el exponente al que est elevada la base 10 en ambos nmeros es 7
simplemente sumamos 2.4 y 3.3, y al resultado le agregamos (x10 7).

Ejemplo 2
Realizar 3.7x109 - 1.2x109
Solucin:
Como el exponente al que est elevada la base 10 en ambos nmeros es 9
simplemente restamos 3.7 y 1.2, y al resultado le agregamos (x10 9).

Ejemplo 3
Realizar 3.8x1011 + 1.5x1010
Solucin:

El resultado es 3.95x1011 depus de haber trasladado el punto un lugar hacia la

izquierda en el nmero 39.5x1010 .
Debemos decir que todo el proceso que se sigue para sumar estos dos nmeros es el
mismo que se debe seguir para restar dos nmeros expresados en notacin cientfica
cuyos exponentes son diferentes y recordar que cuando el punto se traslada a la
derecha el exponente disminuye en la misma cantidad de lugares que el punto decimal
se traslada y si el punto se traslada a la izquierda el exponente aumenta en la misma
cantidad de lugares que se traslada el punto decimal.
Multiplicacin de nmeros expresado en notacin cientfica

Para multiplicar dos nmeros en notacin cientfica simplemente multiplicamos los

coeficientes que forman los nmeros, luego copiamos la base y sumamos los
exponentes.
Si ax10b es un nmero en notacin cientfica y cx10d es otro nmero expresado en
notacin cientfica entonces el producto de estos dos nmeros es
(a x 10b) (c x 10d) = ac x 10b+d
Ejemplo 1
Realizar (2x1013)(3x108)
Solucin:
Lo primero que hacemos es multiplicar los coeficientes de los dos nmeros expresados
en notacin cientfica osea 2 y 3, luego copiamos la misma base 10 y sumamos los
exponentes 13 y 8.
(2 x 1013) (3 x 108) = (2)(3) x 1013+8 = 6 x 1021
Y el resultado de multiplicar 2x1013 y 3x108 es entonces 6x1021 .
Ejemplo 2
Multiplicar (1.2x1012) (1.5x10-3)
Solucin:
Multiplicamos primero los coeficiente, luego copiamos la base y sumamos los
exponentes 12 y -3.
(1.2 x 1012) (1.5 x 10-3) = (1.2)(1.5) x 1012+(-3)
(1.2)(1.5) x 1012+(-3) = 1.8 x 109
(1.2 x 1012) (1.5 x 10-3) = 1.8 x 109
Y el resultado es 1.8 x 109 .
Divisin de nmeros expresados en notacin cientfica
Para dividir dos nmeros expresados en notacin cientfica, dividimos los coeficientes
de los nmeros expresados en notacin cientfica, luego copiamos la base y al
exponente del nmero en notacin cientfica que representa el numerador le restamos
el exponente del nmero en notacin cientfica que representa el denominador.
Si ax10b es un nmero que representa el numerador en una divisin y cx10 d es el
nmero que representa el denominador entonces (ax10b) (cx10d) es :

Ejemplo 1
Realizar (5x1020) (2x1011)
Solucin:
Dividimos los dos coeficientes correspondientes a los dos nmeros expresados en
notacin cientfica, luego copiamos la base 10 y al exponente del numerador le
restamos el exponente del denominador todo el proceso se muestra a continuacin.

Y el resultado dividir 5x1020 y 2x1011 es 2.5x109

Ejemplo 2
Realizar (6x10-30) (3x1012)
Solucin:
Pasamos a dividir los coeficientes 6 y 3, luego copiamos la base y restamos los
exponentes -30 y 12, esto se muestra a continuacin.

Y al efectuar la resta como 30 es negativo y restando 12 en vez de una resta

realizamos una suma de nmeros negativos es decir
-30 - 12 = -42.
Ejemplo 3
Resolver (1.4x108) (1.2x10-4)
Solucin:
Primero dividimos 1.4 y 1.2 , luego copiamos la base 10 y restamos los exponentes 8 y
-4.

Como se puede ver el resultado de restar los exponentes 8 y -4 es

8 - (-4) = 8 + 4 = 12, esto es as porque la reglas de los signos establece que
multiplicar dos nmeros negativos es un nmero positivo por lo que -(-4) es
equivalente a -1(-4) por lo que el resultado es 4.
Potencia de un nmero expresado en notacin cientfica
Para elevar un nmero expresado en notacin cientfica el coeficiente lo elevamos a la
potencia indicada y el exponente del nmero expresado en notacin cientfica lo
multiplicamos por el exponente al que est elevado dicho nmero expresado en
notacin cientfica.

Ejemplo 1
Elevar (4x103)2
Solucin:

Elevamos el coeficiente 4 a la potencia 2 es decir 42, y el exponente 3 lo multiplicamos

por la potencia 2, 3x2=6.

ANALISIS DIMENSIONAL
El buen manejo de las dimensiones de las cantidades fsicas en una ecuacin o frmula
fsica, nos permite comprobar si son correctas y si se trabajaron debidamente.
Al aplicar una ecuacin o frmula fsica, debemos recordar dos reglas:
1.- Las dimensiones de las cantidades fsicas a ambos lados del signo de
igualdad, deben ser las mismas.
2.- Slo pueden sumarse o restarse cantidades fsicas de la misma
dimensin.
1.Ejemplo:
Partiendo de las dimensiones: longitud (L), masa (M) y tiempo (t), obtendremos las
ecuaciones dimensionales de algunas cantidades fsicas:
Ecuacin dimensional para el rea:
A = lado x lado = l. l = l 2
Ecuacin dimensional para la velocidad:
V=d/t=l/t
Si conocemos las dimensiones de una cantidad fsica podemos trabajar las unidades
correspondientes segn el sistema de unidades.
2.EJEMPLO
Demostrar que la frmula
d = (V0t + at^2) / 2
es dimensionalmente vlida.
SOLUCIN.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y TCNICAS DE REDONDEO

Se denominan cifras significativas (c.s.) al conjunto de los dgitos que se conocen con
seguridad en una medida.

Cualquier cifra distinta de cero se considera significativa.

Ejemplos: 25,36 m tiene 4 c.s. o 154 tiene 3 c.s.

Se consideran cifras significativas los ceros situados entre dos dgitos distintos
de cero y los situados despus de la coma decimal.
o

Ejemplos: 2005.20 tiene 6 c.s. o 34.00 tiene 4 c.s.

Sin embargo no se consideran cifras significativas los ceros situados al

comienzo de un nmero, incluidos aquellos situados a la derecha de la coma
decimal hasta llegar a un dgito distinto de cero.
o

Ejemplo: 0,000560 tiene 3 c.s. (560)

Tampoco se consideran significativos los ceros situados al final de un nmero sin

coma decimal, excepto si se indican con un punto.
o

Ejemplos: 450 tiene 2 c.s. (45), sin embargo 450. tiene 3 c.s.

Reglas para el redondeo

Cuando el primero de los dgitos descartados es cinco o mayor que cinco, la cifra
anterior se aumenta en una unidad.
Ejemplo: 45.367892 redondeado a 4 c.s. es 45.37. Dado que nos tenemos que quedar
con 4 cifras, hay que descartar desde la 5 en adelante, es decir desde el 7. 7 es mayor
que 5 por lo que aumentamos en una unidad la anterior. Por tanto: 45.37
Cuando el primero de los dgitos descartados es menor que cinco, la cifra anterior se
mantiene igual.
Ejemplo: 123.643421 redondeado a 5 c.s. es 123,64. Dado que nos tenemos que
quedar con 5 cifras, hay que descartar desde la 6 en adelante, es decir desde el 3. 3
es menor que 5 por lo que la cifra anterior la dejamos igual. Por tanto: 123.64
Cuando realizamos operaciones matemticas con valores decimales, el resultado debe
redondearse hasta un nmero determinado de cifras significativas.
Cuando sumamos o restamos, el resultado debe tener el mismo nmero de decimales
que el valor que menos tenga:
Ejemplo: 12.07 + 3.2 = 15.27
Cuando multiplicamos o dividimos, el resultado debe tener el mismo nmero de cifras
significativas que el valor que menos tenga:
Ejemplo: 12.07 3.2 = 39 (No 38.624 ya que 3.2 tiene 2 c.s.)
CONVERSIN DE UNIDADES

La conversin de unidades es la transformacin de una cantidad, expresada en un

cierta unidad de medida, en otra equivalente, que puede ser del mismo sistema de
unidades o no.
Este proceso suele realizarse con el uso de los factores de conversin y las tablas de
conversin.
Frecuentemente basta multiplicar por una fraccin (factor de conversin) y el resultado
es otra medida equivalente, en la que han cambiado las unidades. Cuando el cambio
de unidades implica la transformacin de varias unidades se pueden utilizar varios
factores de conversin uno tras otro, de forma que el resultado final ser la medida
equivalente en las unidades que buscamos, por ejemplo si queremos pasar 8 metros a
yardas, lo nico que tenemos que hacer es multiplicar 8 x (0.914)=7.312 yardas.
Alguna equivalencia
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

m = 100 cm
m = 1000 mm
cm = 10 mm
km = 1000 m
m = 3.28 pies
m = 0.914 yardas
pie = 30.48 cm
pie = 12 pulgadas
pulgada = 2.54 cm
milla = 1.609 km
libra = 454 gramos
kg = 2.2 libras
litro = 1000 Cm3

1 hora = 60 minutos
1 hora = 3600 segundos

Ejemplos

MEDICIONES TIPOS APRECIACIN DE UN INSTRUMENTO DE MEDICIN ESCALAS

Es comparar una cantidad desconocida que queremos determinar y una cantidad conocida de la
misma magnitud, que elegimos como unidad. Al resultado de medir lo llamamos Medida y da como
producto un nmero (cuantas veces lo contiene) que es la relacin entre el objeto a medir y la unidad
de referencia (unidad de medida). O sea que estamos comparando la cantidad que queremos
determinar con una unidad de medida establecida de algn sistema, por ejemplo cierta longitud
comparada con cuantos milmetros equivale, una determinada corriente elctrica con cuantos
amperes, cierto peso con cuantos gramos, etc. Cuando medimos algo se debe hacer con gran
cuidado, para evitar alterar el sistema que observamos, teniendo en cuenta que las medidas se
realizan con algn tipo de error, debido a imperfecciones del instrumento o a limitaciones del medio,
errores experimentales, etc
Para medir longitud:
regla y metro
Calibre
micrmetro
reloj comparador
CALIBRE: instrumento para medir pequeas longitudes con apreciacin de 0,1 mm en los modelos
mas comunes con nonio de 10 divisiones, apreciacin de 0,02 mm si tiene nonio de 50 divisiones,
adems de 1/128en el nonio de pulgadas, por lo tanto su apreciacin
depender de la cantidad de divisiones del nonio:
10 divisiones = 1/10 mm o 0,1 mm
20 divisiones = 1/20 mm o 0,05 mm
50 divisiones = 1/50 mm o 0,02 mm
Lectura: 62,8 mm (62 mm a la izquierda del cero y 8 divisiones del nonio)
MICRMETRO: instrumento de precisin para medir longitudes con una apreciacin decentsimas de
milmetro (0,01mm) capaz de realizar estas mediciones gracias a un tornillo de precisin con una
escala convenientemente graduada.
Para medir ngulos:
escuadras
gonimetro
sextante
transportador
0 10
67
Para medir magnitudes elctricas:
ampermetro (mide la corriente
elctrica en Amper A)
hmetro (mide la resistencia elctrica
en ohms )
voltmetro (mide la tensin elctrica
en voltios V)
multmetro (mide todas las anteriores
magnitudes)
wattmetro (mide la potencia
elctrica)
puente de Wheatstone
(resistencia Elec. En )
osciloscopio
electrmetro (mide la carga)
galvanmetro (mide pequeas
corrientes A)
cronmetro
reloj
Para medir temperatura:
termmetro

termopar
pirmetro
Para medir presin:
barmetro
manmetro
Para medir flujo:
caudalmetro (utilizado para medir caudal de
un flujo)
Bibliografa
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos99/sistema-internacionalunidades/sistema-internacional-unidades.shtml#ixzz4SFlVXJxf
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/742bf9672a16b54da7b4d72c3f
7e16c5/296/1/contenido/cap8/8-4.htm
http://movimientomath.blogspot.com/2015/09/notacion-cientifica-y-operaciones.html
https://www.fisicalab.com/apartado/cifras-significativas-y-redondeo#contenidos