PLANEACIN DIDCTICA DE UNA SEMANA DE TRABAJO EN EL GRUPO DE FISIOLOGA MDICA

ACTIVIDAD

COMPETENCIA
GENRICA

COMPETENCIA
DISCIPLINAR

PRODUCTO DEL
APRENDIZAJE

LUNES: 60 MINUTOS CLASE

TEMA: CONSTANTES FISIOLGICAS
NOTA: Todas las actividades deben de contar con lectura previamente
recomendada, as como su extensin a otras fuentes y evidencia de lectura
(mapa mental, mapa conceptual)
ACTIVIDAD SEMINARIO PRESENCIAL
1. En 20 Minutos se har la aplicacin del seminario sobre las
constantes fisiolgicas ppincipales en el cuerpo humano (TA, FC, FR,
T).
(participacin activa del alumno y uso de material electrnicopresentacin acerca del tema)
MESA REDONDA
2. Mesa redonda por 20 minutos en clase donde se comparten puntos
de vista.
UTILIZACIN DEL VIDEO
3. Video utilizado para ver los instrumentos utilizados durante la
exploracin de signos vitales.

Estudia y conoce las constantes

fisiolgicas del cuerpo humano
as como la toma de signos
vitales, para producir el
conocimiento que pueda llevar
a cabo durante la exploracin
con sus pacientes prximos e
identifique valores normales y
anormales que puedan ser
sugestivos de las distintas
patologas.

Valora,
comunica
y
transporta
el
conocimiento analizado a
situaciones clnicas y
cotidianas
con
pensamiento crtico y
lgico.

MARTES: 60 MINUTOS CLASE

TEMA: CONSTANTES FISIOLGICAS.-CONTINUACIN
NOTA: Desde la clase previa se formarn de 4 a 6 equipos que, tendrn como
tarea la elaboracin de una simulacin y un vdeo sobre la temtica, pues no
saben a quin le tocar practicar en aula su tarea.
PENSAMINETO CRTICO DE CLASE ANTERIOR
1. Se plantea la posibilidad del recordatorio de la clase previa.
SIMULACIN
1. La primera media hora se dedicar a la participacin de 2 equipos con
una simulacin sobre la temtica de constantes fisiolgicas (puede
ser intra-hospitalaria o extra-hospitalaria)
UTILIZACIN DEL VIDEO
1. Se llevar a cabo la revisin de dos videos previamente elaborado
por los alumnos de no mximo de 8 minutos y se analizar con una
conclusin general.

Practica y relaciona la toma de

signos vitales y sus variaciones
para generar la competencia en
el mbito medico prctico
mediante estrategias didcticas
como
la
simulacin
y
realizacin de video educativo.
Obtiene valores promedio para
cada una de las constantes y
analizar su variacin en tanto
al sexo, edad y condicin fsica.

Valora, comunica y
transporta el
conocimiento analizado a
situaciones clnicas y
cotidianas con
pensamiento crtico y
lgico.
Obtendr valores
promedio para cada una
de las constantes y
analizar su variacin en
tanto al sexo, edad y
condicin fsica.

Publicacin en el blog personal

de google el trabajo
colaborativo que se realiz.

Conclusin final en el blog de

google que se manejar con el
grupo.

Tcnica de portafolio
(electrnico o manual).

MIRCOLES: 60 MINUTOS CLASE

TEMA: TRASNPORTE A TRAVS DE LAS MEMBRANAS FISIOLGICAS
NOTA: Todas las actividades deben de contar con lectura previamente
recomendada, as como su extensin a otras fuentes y evidencia de lectura
(mapa mental, mapa conceptual)
ACTIVIDAD SEMINARIO PRESENCIAL
1. En 20 Minutos se har la aplicacin del seminario. (participacin
activa del alumno y uso de material electrnico-presentacin acerca
del tema)
FORMACIN DE EQUIPOS PARA TRABAJO COLABORATIVO
2. Se formarn cuatro grupos en el laboratorio, que se dispondrn en
cuatro mesas distintas, donde analizarn los tipos de soluciones que

Conoce y analiza los distintos

tipos de soluciones lquidas y
las ms utilizadas en medicina
para el manejo de lquidos en
un paciente tanto intrahostalario como extrahospitalario.

Valora, comunica y
transporta el
conocimiento analizado a
situaciones clnicas y
cotidianas con
pensamiento crtico y
lgico.

Mapa
Mental
Transporte
a
membranas.

sobre
travs

Acumulacin de puntos en
participacin
y
desenvolvimiento
durante
exposiciones.

Glosarios
mdica.

terminologa

Mapa Mental sobre

Constantes fisiolgicas.
Glosarios
mdica.

de

EVALUACIN
las

terminologa

Acumulacin de puntos en
participacin
y
desenvolvimiento
durante
exposiciones.
Tcnica de observacin.

Conclusin final en el blog de

google que se manejar con el
grupo.

Glosarios
mdica.

de

Tcnica
de
portafolio
(electrnico o manual).

Acumulacin de puntos en
participacin
y
desenvolvimiento
durante
exposiciones.

terminologa
Tcnica de observacin.

de

el
de

Conclusin final en el blog de

google que se manejar con el
grupo.

Tcnica de observacin.
Tcnica de portafolio
(electrnico o manual).

existen en el manejo de los lquidos corporales y se crear un mapa

mental con 4 tipos de soluciones diferentes (solucin Hartman,
Fisiolgica al 0.9 %, glucosdada al 10 %, glucosada al 5 %) generando
un producto de la lectura y anlisis en equipo, esta actividad llevar
media hora.
SOCIALIZACIN DE CONTENIDO
3. Se har una solcializacin en 1 hora y media aproximadamente del
producto realizado en la lectura comentada.
JUEVES: 60 MINUTOS CLASE
TEMA: TRASNPORTE A TRAVS DE LAS MEMBRANAS FISIOLGICAS
NOTA: Desde la clase previa se formarn de 4 a 6 equipos que, tendrn como
tarea la elaboracin de una simulacin y un vdeo sobre la temtica, pues no
saben a quin le tocar practicar en aula su tarea.
PENSAMINETO CRTICO DE CLASE ANTERIOR (10 minutos)
1. Se plantea la posibilidad del recordatorio de la clase previa.
PRCTICA POR EQUIPOS (1 hora)
2. Se realizar una toma de muestra por equipos, para posteriormente
hacer diluciones con las 4 soluciones lquidas que se analizaron la
clase anterior.
3. Observacin al microscopio de los frotis que se han realizado.
CONCLUSIONE SY SOCIALIZACIN (40 minutos)
4. Por equipos se har una conclusin general que ser plasmado en un
mapa de conceptos en google presentaciones (sera ideal que
trabajaran en lnea) y se elegir a un representante de cada equipo
para socializar la informacin.

VIERNES: 60 MINUTOS CLASE

TEMA: SESIN DE CASOS CLNICOS
NOTA: Todas las actividades deben de contar con lectura previamente
recomendada, as como su extensin a otras fuentes y evidencia de lectura
(mapa mental, mapa conceptual)
SESIN DE CASOS CLNICOS
1. Se otorgar un dia anterior un documento electrnico va watts app
en el grupo que se formar, 3 casos clnicos que se discutirn al
siguiente da. (HTA, Quemaduras y Deshidratacin hidro-electroltica)
2. Se utilizarn los equipos que se han formado con anterioridad.
3. Se pedir una lectura individual de los casos clnicos y una valoracin
grupal posterior. (10 minutos)
4. Se har una valoracin de los casos clnicos, con la intervencin del
docente como coordinador de la actividad. (20 minutos)
5. Se cubrirn las preguntas generales y especificas que ya se han
otorgado a los equipos. (30 minutos)
6. Conclusiones.

Conoce y analiza el transporte a

travs de la membrana del
eritrocito con base en las
diluciones que se han
programado y conoce el
manejo bsico de lquidos en
los pacientes con algn dficit
corporal de estos mismos.

Valora, comunica y
transporta el
conocimiento analizado a
situaciones clnicas y
cotidianas con
pensamiento crtico y
lgico

Se entregar en el blog la
prctica de laboratorio
mediante un manual bsico.
Glosarios
mdica.

Analiza las principales

enfermedades que promueven
un dficit de lquidos para
conocer el manejo bsico del
paciente.

Analiza y soluciona el manejo

de la deshidrataci,
quemaduras y HTA para
promover la promocin de la
salud en el entorno mdico.

Publicacin en el blog personal

de google el trabajo
colaborativo que se realiz.

de

terminologa

Acumulacin de puntos en
participacin
y
desenvolvimiento
durante
exposiciones.
Tcnica de observacin.
Tcnica de portafolio
(electrnico o manual).

Conclusin final en el blog de

google que se manejar con el
grupo

Valora, comunica y
transporta el
conocimiento analizado a
situaciones clnicas y
cotidianas con
pensamiento crtico y
lgico

Publicacin en el blog personal

de google el trabajo
colaborativo que se realiz.
Glosarios
mdica.

de

Acumulacin de puntos en
participacin
y
desenvolvimiento
durante
exposiciones.

terminologa

Conclusin final en un chat en

lnea por medio de facebook.

Tcnica de observacin.
Tcnica de portafolio
(electrnico o manual).