CONSTRUCCIONISMO

QUE ES EL CONSTRUCCIONISMO
El construccionismo en pedagoga es una teora del aprendizaje desarrollada
que destaca la importancia de la accin, es decir del proceder activo en el
proceso de aprendizaje. Se inspira en las ideas de la psicologa
constructivista y de igual modo parte del supuesto de que, para que se
produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido (o reconstruido)
por el propio sujeto que aprende a travs de la accin, de modo que no es
algo que simplemente se pueda transmitir.
EL FUNDADOR DEL CONSTRUCCIONISMO
El fundador del construccionismo, Seymour Papert, es un matemtico y
psiclogo, profesor en las ctedras de matemticas y ciencias de la
educacin del Massachusetts Institute of Technology y fue discpulo de Jean
Piaget. Papert recoge del constructivismo piagetano algunas nociones
bsicas y se diferencia del mismo en la aplicacin concreta a la pedagoga y
a la didctica.
IDEAS CENTRALES DEL CONSTRUCCIONISMO
Es bastante fcil formular versiones simples y pegadizas de la idea del
construccionismo; por ejemplo, pensar en l como aprendizaje a travs del
hacer Uno de los propsitos de este captulo introductorio es orientar al
lector hacia el uso de la diversidad en el volumen a elaborar - a construir un sentido del construccionismo mucho ms rico y ms polifactico, y
mucho ms profundo en sus implicaciones que lo que podra ser transmitido
por una frmula como esa.
Las ideas de Papert se hicieron conocidas a travs de la publicacin de su
libro Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas (Basic Books,
1980). Papert describe all cmo guiar a los nios en la creacin de
programas de ordenador en el lenguaje de programacin Logo (lenguaje de
programacin). Compar su mtodo de aprendizaje con la vida en
unmateland, donde el aprendizaje de las ideas matemticas sera tan
natural como el aprendizaje del francs para quien vive en Francia.
Papert fue un gran defensor de llevar el lenguaje Logo a las aulas escolares
para ensear matemticas a los nios.
El aprendizaje construccionista involucra a los estudiantes y los anima a
sacar sus propias conclusiones a travs de la experimentacin creativa y la
elaboracin de los objetos sociales. El maestro constructivista asume un
papel mediacional en lugar de adoptar una posicin instructiva. La
enseanza se sustituye por la asistencia al estudiante en sus propios
descubrimientos a travs de construcciones que le permiten comprender y
entender los problemas de una manera prctica.

PROCESO PS VIGOTSKY
La teora de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada
individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.