UNIVERSIDAD PRIVADA SAN CARLOS

CARRERA PROFESIONAL: INGENIERIA AMBIENTAL

CURSO: INVESTIGACION DE INGENIERIA AMBIENTAL
DOCENTE: DR. JUAN PASTOR HERRERA CARPIO
TRABAJO: USO DE METODOS ESTADISTICOS
PRESENTADO POR: VILMA DORIS AROHUANCA CAHUANA
SEMESTRES: NOVENO
TURNO: NOCHE
PUNO - 2016

Contenido
1

INTRODUCION........................................................................................... 3

OBJETIVO:................................................................................................. 3

MARCO TEORICO....................................................................................... 4

ESTADISTICA............................................................................................. 4

4.1

LA ESTADSTICA DESCRIPTIVA...........................................................4

4.2

LA ESTADSTICA INFERENCIAL...........................................................4

4.3

ESTADISTICA APLICADA.....................................................................4

4.4

ESTADSTICA MATEMTICA.................................................................5

EL MTODO ESTADSTICO TIENE LAS SIGUIENTES ETAPAS..........................5

5.1

RECOLECCIN (MEDICIN)................................................................5

5.2

RECUENTO (COMPUTO).....................................................................6

5.2.1
METODO DE CONTEO ESTUDIOS EXPERIMENTALES Y
OBSERVACIONALES................................................................................... 6
5.2.2
5.3
5.3.1

NIVELES DE MEDICIN.................................................................6
PRESENTACIN.................................................................................. 7
GRFICOS ESTADSTICOS..............................................................8

5.4

DESCRIPCIN..................................................................................... 9

5.5

ANLISIS.......................................................................................... 10

5.5.1

TECNICAS DE ANALISIS ESTADISTICO..........................................10

5.5.2

PRUEBA CHI-CUADRADO.............................................................11

5.6 RELACION ENTRE LA ESTADISTICA Y ETAPAS DE INVESTIGACION

CIENTIFICA................................................................................................ 13
6

CONCLUSION.......................................................................................... 14

BIBLIOGRAFIA........................................................................................ 14

1 INTRODUCION
Plantear un problema de investigacin, significa orientar previamente la correcta
formulacin de los objetivos e hiptesis, disear los instrumentos para recolectar la
informacin , establecer las tcnicas y los procesos metodolgicos a utilizarse. En la
recoleccin de la informacin uno de los factores que contribuye al investigador para
demostrar sus hiptesis y sustentar su tesis es la Estadstica que se refiere a datos
estadsticos obtenidos en un determinado perodo de tiempo y que explican las
caractersticas cuantitativas de los fenmenos investigados.
La necesidad de saber el mtodo a aplicar para tal o cual desarrollo de una tesis hace
para muchos tesistas un factor prcticamente difcil de resolver. Razones? Muchas,
desde un cabal desconocimiento de la estadstica hasta un conocimiento poco slido
sobre el mismo.

OBJETIVO:
Determinar el uso de los mtodos estadsticos en la investigacin cientfica.

MARCO TEORICO

USO DE METODOS ESTADISTICOS DE LA INVESTIGACION

4 ESTADISTICA
El mtodo estadstico consiste en una serie de procedimientos para el manejo de los
datos cualitativos y cuantitativos de la investigacin.
Dicho manejo de datos tiene por propsito la comprobacin, en una parte de la realidad
de una o varias consecuencias verticales deducidas de la hiptesis general de la
investigacin.
Las caractersticas que adoptan los procedimientos propios del mtodo estadstico
dependen del diseo de investigacin seleccionado para la comprobacin de la
consecuencia verificable en cuestin.
4.1 LA ESTADSTICA DESCRIPTIVA
es la tcnica matemtica que obtiene, organiza, presenta y describe un conjunto de datos
con el propsito de facilitar su uso generalmente con el apoyo de tablas, medidas
numricas o grficas.
Ejemplo
Suponga que un profesor de Historia calcula la calificacin promedio de uno de sus
grupos. Como la estadstica describe el desempeo del grupo, pero no hace ninguna
generalizacin acerca de los diferentes grupos, podemos decir que el profesor est
utilizando estadstica descriptiva. Las grficas, tablas y diagramas que muestran los
datos de manera ms clara y elocuente son ejemplos de estadstica descriptiva.
4.2 LA ESTADSTICA INFERENCIAL
es una parte de la estadstica que comprende los mtodos y procedimientos que por
medio de la induccin determina propiedades de una poblacin estadstica, a partir de
una pequea parte de la misma.
Ejemplo:
Suponga ahora que el profesor de Historia decide utilizar el promedio de
calificacin obtenido por uno de sus grupos en una unidad para estimar la
calificacin promedio 6. 6 del grupo en las diez unidades del curso. El proceso
de estimacin de tal promedio sera un problema concerniente a la estadstica
inferencial. Los estadsticos se refieren tambin a esta rama como inferencia
estadstica.
4.3 ESTADISTICA APLICADA

Est conformada por las dos clases de estadsticas anteriores. Su objetivo consiste en
deducir resultados sobre un universo, a partir de una muestra determinada. Este tipo de
estadstica puede ser aplicada en cualquier rea que no pertenezca a ella, tal como
historia, psicologa, etc.
Ejemplo:
4.4 ESTADSTICA MATEMTICA
se refiere al empleo de la estadstica pero desde un punto de vista formal, a travs del
uso de distintas ramas propias de la matemtica y de la teora de la probabilidad. Su uso
es necesario debido a que los datos que maneja la estadstica matemtica son aleatorios
e inciertos.
5

EL MTODO ESTADSTICO TIENE LAS SIGUIENTES ETAPAS

Recoleccion ( medicin)
Recuento (computo)
Presentacin
Descripcin
analisis

Tales etapas siempre se encuentran en el orden descrito y cada una de ellas consiste de
manera resumida en lo siguiente:
5.1 RECOLECCIN (MEDICIN)
En esta etapa se recoge la informacin cualitativa y cuantitativa sealada en el diseo de
la investigacin. En vista que los datos recogidos suelen tener diferentes magnitudes o
intensidades en cada elemento observado (por ejemplo el peso y la talla de un grupo de
personas), a dicha informacin o datos tambin se le conoce como variables.
Por lo anterior puede decirse que esta etapa del mtodo estadstico consiste en la
medicin de las variables.
La recoleccin o medicin puede realizarse de diferentes maneras: a veces ocurre por
simple observacin y en otras ocasiones requiere de complejos procedimientos de
medicin; en algunas ocasiones basta con una sola medicin y en otras se requiere una
serie de ellas a lo largo de amplios periodos de tiempo.
La calidad tcnica de esta etapa es fundamental ya que de ella depende que se
disponga de datos exactos y confiables en los cuales se fundamenten las conclusiones de
toda la investigacin.
Es tan grande la importancia de esta etapa que alguna clasificacin es de las
investigaciones se basan en la forma en que ocurre la medicin: por ejemplo si la

medicin es recogida en una sola ocasin suele decirse que la investigacin es

transversal; en cambio si la informacin es recogida a lo largo del tiempo se denomina
longitudinal a la investigacin.
En ocasiones, la recoleccin de la informacin debe ocurrir en grupos tan grandes de
individuos que se hace impartidos tratar de abarcar a todos ellos; entonces es cuando se
pone en practica procedimientos de muestreo. Tales procedimientos de muestreo estn
subordinados a la consecuencia verificable que se desea comprobar y al diseo de
investigacin seleccionado.
5.2 RECUENTO (COMPUTO)
En esta etapa del mtodo estadstico la informacin recogido es sometida a revisin
clasificacin y computo numrico.
A veces el recuento puede realizarse de manera muy simple, por ejemplo con rayas o
palotes; en otras ocasiones se requiere del empleo de tarjetas con los datos y, en
investigaciones con mucha informacin y muchos casos puede requerirse de
computadoras y programas especiales para el manejo de base de datos.
En trminos generales puede decirse que el recuento consiste en la cuantificacin de la
frecuencia con que aparecen las diferentes caractersticas medidas en los elementos en
estudio;
5.2.1

METODO DE CONTEO ESTUDIOS EXPERIMENTALES Y

OBSERVACIONALES

Un objetivo comn para un proyecto de investigacin estadstica es investigar la

causalidad, y en particular extraer una conclusin en el efecto que algunos cambios en
los valores de predictores o variables independientes tienen sobre una respuesta o
variables dependientes.
Hay dos grandes tipos de estudios estadsticos para estudiar causalidad: estudios
experimentales y observacionales. En ambos tipos de estudios, el efecto de las
diferencias de una variable independiente (o variables) en el comportamiento de una
variable dependiente es observado. La diferencia entre los dos tipos es la forma en que
el estudio es conducido. Cada uno de ellos puede ser muy efectivo.

5.2.2

NIVELES DE MEDICIN

Hay cuatro tipos de mediciones o escalas de medicin en estadstica. Los cuatro tipos de
niveles de medicin (nominal, ordinal, intervalo y razn) tienen diferentes grados de uso
en la investigacin estadstica. Las medidas de razn, en donde un valor cero y
distancias entre diferentes mediciones son definidas, dan la mayor flexibilidad en
mtodos estadsticos que pueden ser usados para analizar los datos. Las medidas de
intervalo tienen distancias interpretables entre mediciones, pero un valor cero sin
significado (como las mediciones de coeficiente intelectual o temperatura en grados
Celsius). Las medidas ordinales tienen imprecisas diferencias entre valores

consecutivos, pero un orden interpretable para sus valores. Las medidas nominales no
tienen ningn rango interpretable entre sus valores.

Por ejemplo:
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes
temperaturas mximas:
3, 35, 30, 37, 27, 31, 41, 20, 16, 26, 45, 37, 9, 41, 28, 21, 31, 35,
10, 26, 11, 34, 36, 12, 22, 17, 33, 43, 19, 48, 38, 25, 36, 32, 38,
28, 30, 36, 39, 40.
Construir la tabla de distribucin de frecuencias .

5.3

Xi

Recuento

Fi

Fi

ni

Ni

27

0.032

0.032

28

II

0.065

0.097

29

IIII II

0.194

0.290

30

IIII III

16

0.226

0.516

31

IIII IIII

24

0.258

0.774

32

III

27

0.097

0.871

33

III

30

0.097

0.968

34

31

0.032

PRESENTACIN

31

En esta etapa del mtodo estadstico se elaboran los cuadros y los grficos que permiten
una inspeccin precisa y rpida de los datos.
La elaboracin de cuadros que tambin suele llamarse tablas, tiene por propsito
acomodar los datos de manera que se pueda efectuar una revisin numrica precisa de
los mismos.
La elaboracin de grficos tiene por propsito facilitar la inspeccin visual rpida de la
informacin.
Casi siempre a cada cuadro con datos le puede corresponder una grfica pertinente que
represente la misma informacin.

Presentar la misma informacin tanto en tabla como en u correspondiente grfico

permite obtener una clara idea de la distribucin de las frecuencias de las caractersticas
estudiadas.
5.3.1

GRFICOS ESTADSTICOS

Los grficos son medios popularizados y a menudo los ms convenientes para

presentar datos, se emplean para tener una representacin visual de la totalidad de la
informacin. Los grficos estadsticos presentan los datos en forma de dibujo de tal
modo que se pueda percibir fcilmente los hechos esenciales y compararlos con otros.

Grficos de barras horizontales

Representan valores discretos a base de trazos horizontales, aislados unos de otros. Se

utilizan cuando los textos correspondientes a cada categora son muy extensos.

para una serie

para dos o ms series

Grficos de barras proporcionales

Se usan cuando lo que se busca es resaltar la representacin de los porcentajes de

los datosque componen un total. Las barras pueden ser:

Verticales

Horizontales

5.4

DESCRIPCIN

En esta etapa la informacin es resumida en forma de medidas que permiten expresar de

manera sinttica las principales propiedades numricas de grandes series o
agrupamiento de datos.

La condensacin de la informacin, en forma de medidas llamadas de resumen, tiene

por propsito facilitar la comprensin global de las caractersticas fundamentales de los
agrupamientos de datos.
Tales medidas de resumen, al ser comunicadas, permiten a los interlocutores evocar de
una misma esencia de los datos;
por ejemplo, cuando alguien informa que el promedio de un grupo de alumnos es de 9.6
en una escala que va del 0 al 10, la imagen que se transmite es de un grupo con buen
aprovechamiento escolar; igualmente cuando se dice que el porcentaje de defunciones
con una cierta tcnica quirrgica es de 80%, las personas que escucha se imagina que se
trata de un procedimiento peligroso.
La informacin cualitativa como el sexo, la ocupacin, o los tipos de enfermedades,
requiere ser condensada a travs de medidas de resumen diferente a la que se usan para
sintetizar la informacin cuantitativa o numrica como el peso, la talla o la
concentracin de glucosa.
Entre las principales medidas de resumen para sintetizar a los datos cualitativos se
encuentran las razones, las proporciones y las tasas.
Entre las principales medidas para sintetizar los datos cuantitativos se encuentra la moda
y la amplitud, la mediana y los percentiles y el promedio y la desviacin estndar.

5.5 ANLISIS
En esta etapa mediante formulas estadsticas y el uso de tablas especficamente
diseadas, se efecta la comparacin de las medidas de resumen previamente
calculadas;
por ejemplo, si antes se han calculado los promedios de peso de dos grupos de personas
sometidas a diferentes dietas, el anlisis estadstico de los datos consiste en la
comparacin de ambos promedios con el propsito de decidir si parece haber
diferencias significativas entre tales promedio.
Existen procedimientos bien establecidos para la comparacin de las medidas de
resumen que se hayan calculado en la etapa de descripcin. Tales procedimientos,
conocidos como pruebas de anlisis estadsticos cuentas con sus formulas y
procedimientos propios.
Cada prueba de anlisis estadstico debe utilizarse siempre en funcin del tipo de diseo
de investigacin que se haya seleccionado para la comprobacin de cada consecuencia
verificable deducible a partir de la hiptesis general de la investigacin.
En los primeros prrafos se menciono que el mtodo estadstico es una secuencia
ordenada de procedimientos para el manejo de los datos en las investigaciones. Luego
de haber revisado las caractersticas y propsitos de la diversa etapas del mtodo,
parecen quedar claro que tal secuencia guarda siempre el orden descrito.

Es lgico efectuar el recuento de la informacin (2. Etapa, recuento) solo hasta que
previamente fue recogida (1. Etapa. Recoleccin o medicin). Antes de condensar la
informacin en la etapa de descripcin ( 4. Etapa) siempre conviene haberla
comprendido a travs de la elaboracin de tablas y grficos ( 3. Etapa Presentacin).
Desde luego es impensable efectuar anlisis estadstico (5. Etapa Anlisis) para
comparar medidas de resumen si antes estas no han sido calculadas (4. Etapa
Descripcin)
Por lo anterior puede considerarse a la estadstica como una disciplina que posee su
propio mtodo. Tal disciplina emplea conocimientos de otras ciencias como la lgica y
la matemtica y por eso se dice que a la estadstica es una forma razonable de emplear
el sentido comn y la aritmtica para el manejo de los datos en la investigacin.

5.5.1

TECNICAS DE ANALISIS ESTADISTICO

Algunos tests y procedimientos para investigacin de observaciones bien conocidos son:

Prueba t de Student
Prueba de
Anlisis de varianza (ANOVA)
U de Mann-Whitney
Anlisis de regresin
Correlacin
Iconografa de las correlaciones
Frecuencia estadstica
Anlisis de frecuencia acumulada
Prueba de la diferencia menos significante de Fisher
Coeficiente de correlacin de Pearson
Coeficiente de correlacin de Spearman
Anlisis factorial exploratorio
Anlisis factorial confirmatorio
Grfica estadstica
Computacin estadstica

5.5.2 PRUEBA CHI-CUADRADO

Esta prueba puede utilizarse incluso con datos medibles en una escala nominal. La
hiptesis nula de la prueba Chi-cuadrado postula una distribucin de probabilidad
totalmente especificada como el modelo matemtico de la poblacin que ha generado la
muestra.
Para realizar este contraste se disponen los datos en una tabla de frecuencias. Para cada
valor o intervalo de valores se indica la frecuencia absoluta observada o emprica (Oi).
A continuacin, y suponiendo que la hiptesis nula es cierta, se calculan para cada valor
o intervalo de valores la frecuencia absoluta que cabra esperar o frecuencia esperada
(Ei=npi , donde n es el tamao de la muestra y pi la probabilidad del i-simo valor o

intervalo de valores segn la hiptesis nula). El estadstico de prueba se basa en las

diferencias entre la Oi y Ei y se define como:

Este estadstico tiene una distribucin Chi-cuadrado con k-1 grados de libertad si n es
suficientemente grande, es decir, si todas las frecuencias esperadas son mayores que 5.
En la prctica se tolera un mximo del 20% de frecuencias inferiores a 5.
Si existe concordancia perfecta entre las frecuencias observadas y las esperadas el
estadstico tomar un valor igual a 0; por el contrario, si existe una gran discrepancias
entre estas frecuencias el estadstico tomar un valor grande y, en consecuencia, se
rechazar la hiptesis nula. As pues, la regin crtica estar situada en el extremo
superior de la distribucin Chi-cuadrado con k-1 grados de libertad.
Para realizar un contraste Chi-cuadrado la secuencia es:

Realizar una conjetura.

Escribir la hiptesis nula y la alternativa.

Calcular el valor de X calc.

Determinar el valor de la p y el grado de libertad.

Obtener el valor critico.

Realizar una comparacin entre el Chi-cuadrado calculado y el valor crtico.

Interpretar la comparacin.

EJEMPLO: En cierta mquina Expendedora de Refrescos existen 4 canales que expiden

el mismo tipo de bebida. Estamos interesados en averiguar si la eleccin de cualquiera
de estos canales se hace de forma aleatoria o por el contrario existe algn tipo de
preferencia en la seleccin de alguno de ellos por los consumidores. La siguiente tabla
muestra el nmero de bebidas vendidas en cada uno de los 4 canales durante una
semana. Contrastar la hiptesis de que los canales son seleccionados al azar a un nivel
de significacin del 5%.

SOLUCIN: Para realizar el contraste de Bondad de Ajuste debemos calcular las

frecuencias esperadas de cada suceso bajo la hiptesis de uniformidad entre los valores.
Si la seleccin del canal fuera aleatoria, todos los canales tendran la misma
probabilidad de seleccin y por lo tanto la frecuencia esperada de bebidas vendidas en
cada uno de ellos debera ser aproximadamente la misma. Como se han vendido en total
70 refrescos, la frecuencia esperada en cada canal es

Puesto que el valor del estadstico (2.34) es menor que el valor crtico, no podemos
rechazar la hiptesis de que los datos se ajustan a una distribucin uniforme. Es decir,
que los canales son seleccionados aleatoriamente entre los consumidores.

5.6 RELACION ENTRE LA ESTADISTICA Y ETAPAS DE INVESTIGACION

CIENTIFICA
A continuacin se esquematiza la relacin que existe entre la estadstica y las etapas de
la investigacin cientfica:

Conocimiento
Problema
Consecuencia verificable

Hiptesis
DISEO

Recoleccin (medicin)
Recuento
Presentacin Estadstico
Descripcin Estadstico
Anlisis Estadstico

Conocimiento

CONCLUSION

El buen uso de los mtodos estadsticos es importante para los

resultados que obtengamos acerca de nuestra investigacin, y podamos
encontrar la utilidad o aplicacin de nuevas tcnicas de solucin a los
problemas que tengamos en la sociedad.

BIBLIOGRAFIA

http://www.monografias.com/trabajos81/presentacion-datos-estadisticos/presentacion-datosestadisticos.shtml#ixzz4OhSRghNG

http://es.slideshare.net/armando310388/prueba-chicuadrado
http://www.eco.uva.es/estadmed/datos/bivariante/bivar.htm