Universidad Experimental Nacional De Guayana

Coordinacin de Estudio
Administracin Banca y Finanzas
Semestre: II
Seccin: II
Asignacin: Informtica

Profesora:
Mayra Linares

Bachiller:
Vanessa Massip

CI: 27.296.543

Puerto Ordaz 24 de mayo del 2016

ndice
Introduccinpg.1
Definicinpg.2
Elementospg.3-7
Importancia..pg.7
Aplicacin en diversas reas en donde se desarrolla el hombre..pg.7-9
Tecnologa actual y de futuro.......pg.9-11
Conclusin..pg.12
Bibliografa...pg.13

Introduccin
El presente trabajo est diseado de forma prctica y sencilla para comenzar a
conocer un poco de esta extraordinaria herramienta, recorriendo los conceptos
y elementos, tanto su importancia como la aplicacin en la vida del hombre y
dando una breve descripcin sobre las tecnologas de la informacin.
Los orgenes de la TI son recientes. Aunque el nombre de tecnologa de
informacin se remonta a los aos 70, su utilizacin en los negocios se
remonta a mediados del siglo XX, durante la segunda guerra mundial. Sin
embargo, ha sido en los ltimos 20 aos donde ha alcanzado niveles de uso y
aplicaciones tan variadas y ubicuas, que se ha convertido en un rea de gran
amplitud e impacto en todos los aspectos de la vida cotidiana incluyendo la
gerencia de cualquier empresa, en la cual hoy en da es casi indispensable
La tecnologa de informacin (TI) es el estudio, diseo, desarrollo,
implementacin, soporte o direccin de los sistemas de informacin
computarizados, en particular de software de aplicacin y hardware de
computadoras. Se ocupa del uso de las computadoras y su software para
convertir, almacenar, proteger, procesar, transmitir y recuperar la informacin.
Hoy en da, el trmino tecnologa de informacin se suele mezclar con
muchos aspectos de la computacin y la tecnologa y el trmino es ms
reconocible que antes. La tecnologa de la informacin puede ser bastante
amplia, cubriendo muchos campos. Los profesionales TI realizan una variedad
de tareas que van desde instalar aplicaciones a disear complejas redes de
computacin y bases de datos. Algunas de las tareas de los profesionales TI
incluyen, administracin de datos, redes, ingeniera de hardware, diseo de
programas y bases de datos, as como la administracin y direccin de los
sistemas completos. Cuando las tecnologas de computacin y comunicacin
se combinan, el resultado es la tecnologa de la informacin.

1. Definicin
Se conoce como tecnologa de informacin (TI) a la utilizacin de tecnologa
especficamente computadoras y ordenadores electrnicos para el manejo y
procesamiento de informacin, especficamente la captura, transformacin,
almacenamiento, proteccin, y recuperacin de datos e informacin; con
frecuencia utilizado en el contexto de los negocios u otras empresas. El trmino
es comnmente utilizado como sinnimo para los computadores, y las redes de
computadoras, pero tambin abarca otras tecnologas de distribucin de
informacin, tales como la televisin y los telfonos. Mltiples industrias estn
asociadas con las tecnologas de la informacin, incluyendo hardware y
software de computador, electrnica, semiconductores, internet, equipos de
telecomunicacin y servicios computacionales.
Frecuentemente los trminos TI y TIC suelen ser confundidos en su uso. Es
importante sealar la diferencia entre ambos: TI hace referencia a Tecnologas
de la Informacin, mientras que TIC implica las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin. Ambas sostienen una amplia relacin, sin embargo, sealan
reas diferentes. El trmino TI es un trmino ms amplio y abarca a las TIC,
siendo ste un trmino que indica una sub-categora de aquel. "Las TI abarcan
el dominio completo de la informacin, que incluye al hardware, al software, a
los perifricos y a las redes. Un elemento cae dentro de la categora de las TI
cuando se usa con el propsito de almacenar, proteger, recuperar y procesar
datos electrnicamente". La Tecnologa de la Informacin (IT) es un trmino
general que describe cualquier tecnologa que ayuda a producir, manipular,
almacenar, comunicar, y/o esparcir informacin

2. Elementos
Las bases de datos.
Una base de datos relacional se diferencia de una documental en que contiene
la informacin estructurada en tablas. En las documentales, sin embargo las
tablas no existen. Ambas tienen ndices.
Las bases de datos, hasta 1972 eran sistemas de ficheros sin redundancia
controlada. Con la invencin de las bases de datos relacionales se solucionaba
este problema.
ELEMENTOS DE SOFTWARE
Sistemas centralizados: Son aquellos cuya capacidad de proceso
reside en un solo lugar.
Sistemas distribuidos: La capacidad de proceso reside en distintos
ordenadores, es decir, la carga del proceso la ejecuta cada ordenador
Sistemas telemticos on-line: Son aquellos sistemas en los que los
datos se introducen en el ordenador desde el lugar de origen y las
salidas se transmiten al lugar donde deben utilizarse.
Sistemas telemticos off-line: Los datos no son introducidos
directamente en el ordenador, sino que se introducen en un dispositivo
de almacenamiento y luego son cargados al ordenador.
Sistemas monoproceso: La CPU slo puede hacer un proceso al
mismo tiempo.
Sistemas multiproceso: La CPU puede hacer varios procesos
simultneamente.
ELEMENTOS DE HARDWARE: Se distingue a su vez entre elementos
de proceso y elementos terminales y elementos de comunicacin.
Elementos de proceso: Son l
Procesador: Es el circuito integrado central y ms complejo de una
computadora u ordenador; a modo de ilustracin, se le suele asociar por
analoga como el "cerebro" de una computadora. El procesador es un
circuito integrado constituido por millones de componentes electrnicos
Integrados. Constituye la unidad central de procesamiento (CPU) de un PC
catalogado como microcomputador.

 Disco duro: Los discos duros tienen una gran capacidad de

almacenamiento de informacin, pero al estar alojados normalmente
dentro del armazn de la computadora (discos internos), no son
extrables fcilmente. Para intercambiar informacin con otros equipos
(si no estn conectados en red) necesitamos utilizar unidades de disco,
como los disquetes, los discos pticos (CD, DVD), los discos magnetopticos, memorias USB, memorias flash, etc. El disco duro almacena
casi toda la informacin que manejamos al trabajar con una
computadora. En l se aloja, por ejemplo, el sistema operativo que
permite arrancar la mquina, los programas, archivos de texto, imagen,
vdeo, etc. Dicha unidad puede ser interna (fija) o externa (porttil),
dependiendo del lugar que ocupe en el gabinete o caja de computadora.
Elementos terminales: Son los que permiten la introduccin o
recepcin de los datos en el sistema
Teclado En informtica un teclado es un perifrico de entrada o
dispositivo, en parte inspirado en el teclado de las mquinas de escribir,
que utiliza una disposicin de botones o teclas, para que acten como
palancas mecnicas o interruptores electrnicos que envan informacin
a la computadora. Despus de las tarjetas perforadas y las cintas de
papel, la interaccin a travs de los teclados al estilo teletipo se convirti
en el principal medio de entrada para las computadoras.
El ratn o mouse: Es un dispositivo apuntador utilizado para facilitar el
manejo de un entorno grfico en un computador. Generalmente est
fabricado en plstico y se utiliza con una de las manos. Detecta su
movimiento relativo en dos dimensiones por la superficie plana en la que
se apoya, reflejndose habitualmente a travs de un puntero o flecha en
el monitor.
Impresora: Es un perifrico de ordenador que permite producir una
copia permanente de textos o grficos de documentos almacenados en
formato electrnico, imprimindolos en medios fsicos, normalmente en
papel o transparencias, utilizando cartuchos de tinta o tecnologa lser.
El escner: Es un aparato o dispositivo utilizado en medicina,
electrnica e informtica, que explora el cuerpo humano, un espacio,
imgenes o documentos.

 El monitor: De computadora o pantalla del ordenador, aunque tambin

es comn llamarlo pantalla, es un dispositivo de salida que, mediante
una interfaz, muestra los resultados del procesamiento de una
computadora.
Elementos de comunicacin: Se subdividen en canales de transmisin
y equipos auxiliares.
Canales de transmisin: Son las rutas por las que fluyen los datos.
Equipos auxiliares: como por ejemplo el mdem, los conversores de
usb a puerto de serie o puerto paralelo, los multiplexores o
concentradores...
Mdem (Modulador Demodulador): Es un dispositivo que sirve para
enviar una seal llamada moduladora mediante otra seal llamada
portadora. Se han usado mdems desde los aos 60, principalmente
debido a que la transmisin directa de las seales electrnicas
inteligibles, a largas distancias, no es eficiente, por ejemplo, para
transmitir seales de audio por el aire, se requeriran antenas de gran
tamao (del orden de cientos de metros) para su correcta recepcin. Es
habitual encontrar en muchos mdems de red conmutada la facilidad de
respuesta y marcacin automtica, que les permiten conectarse cuando
reciben una llamada de la RTPC (Red Telefnica Pblica Conmutada) y
proceder a la marcacin de cualquier nmero previamente grabado por
el

usuario.

Gracias

estas

funciones

se

pueden

realizar

automticamente todas las operaciones de establecimiento de la

comunicacin.
conversores de usb a puerto de serie o puerto paralelo: Para la
conexin de la SPC900 a ordenadores actuales que no disponen de
puertos paralelo y serie, la nica posibilidad es la de conectarlos a
puertos USB. Nuestra intencin es poder controlar el tiempo de
exposicin desde aplicaciones populares que nicamente tienen soporte
para puerto serie.
Los Multiplexores: son circuitos Combinacionales con varias entradas y
una nica salida de datos, estn dotados de entradas de control capaces
de seleccionar una, y slo una, de las entradas de datos para permitir su
transmisin desde la entrada seleccionada hacia dicha salida.
Concentrador o hub: Es un dispositivo que permite centralizar el
cableado de una red y poder ampliarla. Esto significa que dicho

dispositivo recibe una seal y repite esta seal emitindola por sus
diferentes puertos.
Un router: Es un dispositivo de hardware usado para la interconexin
de redes informticas que permite asegurar el direccionamiento de
paquetes de datos entre ellas o determinar la mejor ruta que deben
tomar. Opera en la capa tres del modelo OSI.
Las redes de ordenadores: Entendemos por red de ordenadores el
conjunto de ordenadores y terminales dispersos geogrficamente y
conectados a travs de medios e instrumentos de telecomunicacin que

comparten entre ellos un conjunto determinado de recursos.

Internet: Es un conjunto de redes, redes de ordenadores y equipos
fsicamente unidos mediante cables que conectan puntos de todo el
mundo. Estos cables se presentan en muchas formas: desde cables de
red local (varias mquinas conectadas en una oficina o campus) a
cables telefnicos convencionales, digitales y canales de fibra ptica que
forman las "carreteras" principales. Esta gigantesca Red se difumina en
ocasiones porque los datos pueden transmitirse va satlite, o a travs

de servicios como la telefona celular

Correos electrnico: El correo electrnico (tambin conocido como email, un trmino ingls derivado de electronic mail) es un servicio que
permite el intercambio de mensajes a travs de sistemas de
comunicacin electrnicos. El concepto se utiliza principalmente para
denominar al sistema que brinda este servicio va Internet mediante el
protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero tambin permite
nombrar a otros sistemas similares que utilicen distintas tecnologas. Los
mensajes de correo electrnico posibilitan el envo, adems de texto, de
cualquier tipo de documento digital (imgenes, videos, audios, etc.)
Personas: Designa a un individuo concreto, abarcando tanto sus
aspectos fsicos como psquicos para definir su carcter singular y nico.

3. Importancia
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin son un conjunto de
servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un

sistema de informacin interconectado y complementario. Son un elemento

importante para lograr la formacin siempre y cuando su participacin sea
producto de la planeacin de actividades de docencia, desarrollo e
investigacin. Su utilidad en la vida cotidiana ha comenzado a tomar un mayor
inters en lo que respecta al mbito Educativo, considerndose como una
herramienta que puede ayudarnos a acceder a una gran cantidad de Material
Didctico, adems de una corriente en la que se busca utilizar Aplicaciones
Educativas en estos dispositivos, siendo una controversia por quienes prefieren
lo tradicional de los libros y la escritura manuscrita. La relacin entre las TI y la
educacin tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a
conocer y aprender sobre las TI. Por otro, las TI pueden aplicarse al proceso
educativo. Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas
distintas: por un lado, tenemos a los informticos, interesados en aprender
informtica, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la
informtica para la educacin.
4. Aplicacin en diversas reas en donde se desarrolla el hombre:
Perspectiva Acadmica: En un contexto acadmico define TI como
programa de licenciatura que prepara a los estudiantes para conocer
las necesidades de tecnologa de computacin de negocios, gobiernos,
centros mdicos y otros tipos de organizacin. Los especialistas de TI
asumen la responsabilidad de seleccionar los productos de hardware y
software apropiados para una organizacin, integrando estos productos
con las necesidades de stas y la infraestructura e instalaciones,
personalizando y manteniendo aquellas aplicaciones para los usuarios
de computadoras de la organizacin.
Perspectiva Comercial y Laboral: En un contexto de negocios, ha
definido

TI

como

el

estudio,

diseo,

desarrollo,

aplicacin,

implementacin, soporte o mantenimiento de sistemas computacionales

de informacin. Las responsabilidades de este trabajo en el rea
incluyen administracin de redes, desarrollo de software e instalacin, y
la planificacin y administracin del ciclo de vida de las tecnologas de
una organizacin, en donde el hardware y software son mantenidos,
actualizados y reemplazados. El valor de negocio de las tecnologas de

informacin recae en la automatizacin de procesos de negocio,

provisin de informacin para la toma de decisiones, conectando los
negocios con sus clientes y la provisin de herramientas de
productividad para incrementar la eficiencia. Algunas alternativas de las
TI dentro de las empresas son:
Informacin, bajada de los costes
Deslocalizacin de la produccin (centros de atencin a clientes).
Mejor conocimiento del entorno, mejora de la eficacia de las
tomas de decisiones.
A nivel de la estructura de la empresa y de la gestin del
personal:
Organizacin menos jerarquizada, reparticin sistemtica y

prctica de la informacin.
Mejor gestin de los recursos humanos.
A nivel comercial:
Extensin del mercado potencial (comercio electrnico).
Una bajada de los costes logsticos.
Desarrollo de las innovaciones en servicios y respuestas a las

necesidades de los consumidores

Mejora de la imagen de marca de la empresa (empresa
innovadora).
Perspectiva tica: Algunos de los problemas ticos asociados con el
uso de las tecnologas de la informacin incluyen:
Violacin de derechos de autor por aquellos que descargan archivos sin
el permiso de los titulares de los derechos de autor.
Empleadores monitorizando los e-mails de sus empleados y otros usos
de Internet.
Spam o correo electrnico no deseado.
Hackers accediendo a bases de datos en lnea.
Sitios web instalando cookies o spywares para monitorizar la actividad
de un usuario en lnea.
5. Tecnologa actual y de futuro:
El uso de las nuevas tecnologas en educacin no hara ms que exacerbar
las obsesiones pedaggicas modernas. Lo que la incertidumbre posmoderna
pone en crisis, es reprimido y reordenado por las obsesiones que han sido
incorporadas en las polticas, en el imaginario pedaggico y el discurso de los
docentes (Carrizales Retamoza, 1993). Se menciona que las tecnologas en el
campo de la educacin genera una obsesin pedaggica, esto quiere decir que

las situaciones en las que se aplican los mtodos de enseanza sugieren el

incremento de inters y orgullo a la aplicacin de tecnologas en la bsqueda
de un futuro mejor para los individuos. Generando as mayor preparacin
profesional desde sus inicios, durante su desarrollo hasta el desenlace de la
educacin bsica. Aunque estos intereses estn basados en la preocupacin
de la mejora, estos intereses se pueden ver afectados por factores que
provienen del exterior. Factores como la interaccin con el medio exterior o los
medios de comunicacin hacen que este proceso de aprendizaje se vea
afectado, provocando as, la ralentizacin del proceso educativo de
aprendizaje.
Hablando de tecnologas y su desarrollo, es importante mencionar que en la
actualidad, casi todos estamos en contacto de algn aparato y/o avance
tecnolgico. Pero no todas las personas tienen acceso a la tecnologa o su
tecnologa

propia

no

es la

adecuada

para

cubrir sus necesidades

completamente. Esto es debido a situaciones similares o parecidas a las

mencionadas anteriormente. Cabe resaltar que ciertas culturas o religiones
prohben el uso o creen que las tecnologas son inadecuadas, tal es el caso del
grupo Amish, cuyas creencias se mantienen alejados de la sociedad y de sus
avances tecnolgicos por deseo propio.
Del Futuro
El uso de tecnologas en la metodologa de la enseanza es adecuada, ya que
si se inicia desde temprana edad, se agudiza la manera en la que la mente se
desarrolla

favor

del

uso

de

aparatos

tecnolgicos

mejora

el

aprovechamiento apuntado hacia la implementacin de mejoras de tecnologas

aplicadas en un posible futuro. Por desgracia, debido a la falta de recursos para
poder conseguir suficientes mtodos tecnolgicos de aprendizaje, no todos los
individuos tienen la posibilidad de estar en contacto con estos aparatos que
mejoran la situacin cognitiva de los individuos. Es hasta ms adelante en la
vida, cuando los seres entran en contacto con uno de estos sistemas.
Futurizando las situaciones, sera de gran avance lograr que desde temprano a
las

sociedades

tercermundistas

se

les

lograra

implementar

sistemas

tecnolgicos desde una temprana edad al sistema educativo y utilizar un

correcto empleo de stos.
La repercusin cognitiva y social de las tecnologas generalizadas es, en gran
parte, desconocida, el potencial de los efectos secundarios negativos parece
elevado y la posibilidad de conductas emergentes inesperadas es casi segura
(Rheingold, 2004).
Esta cita nos hace pensar que tambin existe el riesgo de perdernos en el
extenso laberinto de las redes tecnolgicas y sus aplicaciones, ya que habr
veces en la que nos sea inexplicable poder entender la complejidad del uso de
las tecnologas, por lo que a algunos individuos les sea intil usar la mayora de
las tecnologas, arrastrndolos a un abismo, apartados del avance continuo de
la sociedad, obligndolos a ser excluidos de ambientes llenos de aparatos
tecnolgicos. Incluso los individuos pueden encontrar el camino hacia la
maldad de la tica tecnolgica. Estos individuos pueden adaptarse al avance
tecnolgico e incluso formando parte de este avance, pero creando un
ambiente de riesgo para la sociedad experimentando con la integridad de las
personas, su salud e incluso sus ideas sobre la vida. El desarrollo de aparatos
que afecten al planeta seria un camino alterno de este problema. Maquinarias
destructoras capaces de realizar cosas que pueden afectar severamente a la
gente decidiendo as el camino hacia un futuro incierto, lleno de posibilidades
remotas y sueos rotos y vacos llenos de miedo, ira y tristezas

Conclusin
Las TI son muy importantes en nuestro entorno dando una clara visin de
nuevas formas del que hacer educativo a cargo de los docentes y la
participacin de los estudiantes, se caracteriza por tener al alcance de la mano
avanzada tecnologa de comunicacin y los instrumentos multimedia en el
mbito de la educacin (vdeos, informtica, telecomunicacin, entre otros),
que son herramientas eficaces en el nivel universitario y sobre todo van
aportando a la formacin de la actitud crtica del estudiante con ayuda continua
del conocimiento, la comprensin y sobre todo, la aplicacin en su medio a
pesar del tiempo o la distancia. Los medios de aprendizaje permiten en la
actualidad la suma de aptitudes humanas: palabra, sonido, imagen, Internet,
vdeos y otros elementos que originan efectos progresivos en el aprendizaje.
Todos estos procesos, rompen barreras originadas en las formas tradicionales
de

enseanza-aprendizaje

Son

nuevas

posibilidades

competencias

herramientas pedaggicas en un entorno que supera espacio tiempo, que pasa

por alto la necesidad fsica del aula por el entorno virtual y la
complementariedad de herramientas a su servicio. Las TI estn determinando
cambios fundamentales en la educacin, las sociedades, sean ricas o pobres,
tienen diversas problemticas que deterioran su desarrollo intelectual afectando
directamente a la educacin y a su vez hacia el futuro de la sociedad. Es
importante tener en consideracin que las tecnologas nos abren paso a un
nuevo camino iluminado de grandeza y sabidura se implementa correcta y
adecuadamente a los individuos, ya que simplemente por el hecho de que en la
juventud los valores infantiles tienen mayor manipulacin, haciendo la
comparacin de una masa maleable al gusto. Consideremos que la sociedad
actual est hecha un desastre y difcilmente la situacin pueda cambiar, pero
eso depende de la juventud actual y sus ideales. En el futuro se debe seguir
apoyando con mayor fuerza a la educacin implementando mayores
tecnologas y mantener un uso correcto y adecuado de las mismas. Es
importante saber que como toda estructura, la sociedad est constituida de
bases, bases que desafortunadamente en el presente se encuentran olvidadas.

Bibliografa
http://www.buenastareas.com/ensayos/Una-Visi%C3%B3n-Al-Futuro-DeLas/4204867.html
http://www.redsafeworld.net/products/tecnologia-futurista-en-los-tiemposactuales/
https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_de_la_informaci%C3%B3n
http://www.importancia.org/tic-en-educacion.php
https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci
%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n