Evaluacin final

Evaluacin integradora del Mdulo

ESPECIALIZACIN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN ALFABETIZACIN
INICIAL
Actividad 1a

Cuatro caractersticas importantes de la Ley 1420:

Obligatoria: comprende a todos los padres, tutores o encargados, pudiendo exigirse su

observancia por medio de amonestaciones y multas progresivas e incluso, con el empleo de
la fuerza pblica
Gradual: La enseanza primaria se dividir en seis o ms agrupaciones graduales, y ser
dada sin alteracin de grados, en escuelas Infantiles, Elementales y Superiores, dentro del
mismo establecimiento o separadamente
Gratuita: Cada vecindario de mil a mil quinientos habitantes en las ciudades, o trescientos a
quinientos habitantes en las colonias y territorios, constituir un distrito escolar, con
derecho, por lo menos, a una escuela pblica gratuita
Laica: La enseanza religiosa slo podr ser dada en las escuelas pblicas por los ministros
autorizados de los diferentes cultos, a los nios de su respectiva comunin y antes o
despus de las horas de clases.

b La discusin acerca de la ley de la educacin fue uno de los debates ms intensos, y

de largo alcance, en la historia Argentina. Distintos puntos de vista en torno a la
enseanza religiosa, a la escuela mixta y al control del Estado (y de la nacin) sobre
la educacin dividieron a la generacin del ochenta. Las divergencias
fundamentales se centraron en la identificacin de la necesidad de una ley de
educacin, la gratuidad y obligatoriedad de la escuela.

Actividad 2-

La interaccin temprana con la lengua escrita se traduce en mejores oportunidades

de aprendizaje para los nios.
Al da de hoy, nos encontramos con conductas an vigentes en las escuelas, dentro
de la disciplina miento.

 La sancin de la Ley 1420 dej una impronta que an sigue vigente.

Es un mundo en constante dinamismo, donde las relaciones con el otro son
necesarias y es necesario comenzar a pensar en un aprendizaje ms cooperativo.
La escuela en la Argentina aparece fuertemente ligada a la fundacin del Estado
Nacional.
Los cambios se fueron generando de a poco y lentamente, pero hay muchas cosas
que mejorar y modificar, empezando siempre por uno mismo, tomando conciencia
de eso y seguro con el tiempo se irn haciendo.
Se han modificado en mayor medida algunas cuestiones referidas a la didctica
que las referentes a la gramtica escolar.
Recuperara de otros momentos de la historia la idea del valor por lo nuestro,
los smbolos que nos identifican como argentinos y el poder mirar a nuestro pas
como lo que es, un gran futuro, que construimos entre todos.
b Ejemplo: Un ejemplo de disciplina miento es, a la hora de tomar la merienda, los
nios se deben sentar derechos, distanciados del compaero dejo un espacio de una
silla en el medio, manos atrs y la taza duerme en la mesa. Dicho ejemplo me
sucedi al ingresar a una sala de nios de 3 aos como practicante.
La disciplina tiene diversas connotaciones, aunque en determinados contextos
pudiera dominar una nocin de disciplina cercana a la idea de orden y de respeto a
las normas y a la autoridad. Cuando el control de la conducta es "externo"; cuando
es el maestro quien modera el comportamiento de los alumnos y en consecuencia
hay poco o nulo esfuerzo por parte de los alumnos por regular por s mismos su
propio comportamiento, se reducen las posibilidades de que entiendan la
justificacin racional de la normatividad social.
Ejemplo de clasificacin escolar: La clasificacin inteligente/no inteligente est
incorporada por los alumnos del ltimo ao del nivel medio, las investigaciones
dan cuenta de que tanto los estudiantes ricos como los pobres consideran por igual
al valoracin de la inteligencia, los ricos se ven a s mismos como ms
caractersticamente inteligentes. Este caso es muy visto en mi mbito laboral.

Actividad 3-

El contexto socio-histrico en el que se inscribi la estrategia alfabetizadora que

indicaba al docente de primer grado el uso exclusivo de trece letras para la
alfabetizacin inicial fue durante la dictadura militar (19761983) Argentina sin
Ley.

b Se trata de un recurso argumentativo que justifica el recorte de contenidos y se

presenta como facilitador y amable para la accesibilidad y simplificacin en los
contenidos, objetivos y actividades sugeridas. Pero en realidad propone un
retraso intencional en los aprendizajes socialmente significativos que se
trasladan a los grados finales de la escolarizacin.
c

Texto con las letras a, e, i, o, u, y, m, n, l, s, p, t, d.

Samuel pone la mesa, Susi sala la masa sosa, Daniel

toma sanda en su dieta y Delia pone las tostadas.
La dlmata mimosa salta en la espalda de Nadia y le
toma la sopa.

d Mis limitaciones al escribir este texto fue pensar en no utilizar variadas

consonantes, existen muchsimas palabras pero no es fcil conectarlas con
preposiciones que no podemos utilizar como el que, para, como, etc.
Actividad 4La cuestin es no repetir
El objetivo es pensar estrategias singulares en funcin de cada situacin
encontrada.
El riesgo social es alto, por ende, la escuela tiene que ser un lugar previsible
para los nios, debe estar organizada de tal manera que encuentren en ella, no
slo la alfabetizacin tan mentada, sino tambin el vnculo fundante para que
los procesos de enseanza y aprendizaje vayan juntos por una mejor educacin.
Aqu no se trata de acceder a que los maestros no tengan al mismo alumno en el
mismo nivel por varios aos, sino a que los maestros tengan el grupo en si
durante dos niveles consecutivos para apropiarse de conocimientos y confianza
por sobre todas las cosas. La continuidad en los nios es fundamental, pero no
solo en el aprendizaje sino tambin en las personas.

Obviamente que la edad de los nios es muy importante para la hegemona del
grupo, quien no iguale la cantidad de aos podra sentirse superior o en su
defecto discriminado, por lo tanto tener una continuidad en los primeros niveles
va a ser que esto no suceda.
En cuanto a contenidos es muy importante que puedan tener esa ayuda o apoyo
escolar extra para quienes tengan la dificultad adems de seguir con los
contenidos correlativos al ao. Estamos en una fase social difcil es este tiempo,
y esto facilita de alguna manera que los nios vean un horizonte abierto para su
futuro y lleno de oportunidades, lo fundamental es ayudarlos y comprenderlos.