M Luz Castilla Trillo

Qu
es abn?

Cmo es
el clculo
tradicional?

Cmo
ambientamos un
aula abn?
Materiales para la clase

Materiales

Materiales para el alumnado

Materiales para el profesorado

RECTA NUMRICA
INFANTIL

RECTA NUMRICA
PRIMARIA

MATERIAL
CONTABLE

INFANTIL

PRIMARIA

TABLA DEL CIEN

INFANTIL

PRIMARIA

LMINAS DE NUMERACIN
INFANTIL Y
PRIMARIA

LMINAS DE
DECENAS Y
CENTENAS

PRIMARIA

TIRAS DE CENTENAS

VASITOS

PALILLOS Y
GOMITAS

PRIMARIA

INFANTIL

RECTA NUMRICA DE MESA

PIZARRITAS

CORCHOS

PARA los DOCENTES:

Publicaciones de Jaime Martnez Montero.

 Web algoritmo abn

http://algoritmosabn.blogspot.com.es/
Web Actiludis
http://www.actiludis.com/

Blog CEIP Padre Poveda. Linares

http://colegioppovedalinares.blogspot.com.es
/

Qu
contenidos
trata abn?

NUMERACIN

CLCULO
PROBLEMAS

NUMERACIN

1 Nivel cuerda : No llega a comprender el sentido de la accin de

contar.
2 Nivel cadena irrompible: Debe comenzar siempre en el uno.
Ya tiene bien diferenciados los nmeros. Entiende que est
contando.
3 Nivel cadena rompible: Puede comenzar a contar a partir de
cualquier nmero que se le indique hacia adelante
4 Nivel cadena numerable: Puede comenzar desde cualquier nmero,
contar un nmero determinado de eslabones y detenerse en el
nmero que corresponda.
Desde este dominio, se afrontan con bastantes garantas la
realizacin de las operaciones bsicas del clculo.
5 Nivel cadena Bidireccional: supone las destrezas del nivel
anterior aplicadas hacia arriba o hacia abajo, e incrementando
notablemente la velocidad.

NIVEL 1:
VOCABULARIO
NIVEL 2:
CORRESPONDENCIA
UNO A UNO
NIVEL 3:
CONTAR
COLECCIONES
CONCRETAS
SERIES
NIVEL 4:
RECORRIDOS EN LA
TABLA DEL 100
NIVEL 5:
RETROCUENTA

Imgenes con una disposicin espacial

determinada.
El nio debe entrenarse en cardinar el conjunto
sin contar sus elementos

 Es posterior a la subitizacin
El alumno debe identificar ,por aproximacin, el
nmero de elementos en colecciones que no tienen
estructuras determinadas o que no son del mismo
tipo.
ENLACE

Material manipulativo

palillos

Trabajar la correspondencia de los nmeros de la recta con

unidades (Cardinalidad) asignando un palillo a cada
nmero.
Al llegar al nmero 10 anudar los palillos con una gomita.
Insistir continuamente en la terminologa.

UNIDAD
DECENA

UNO
DIEZ

CENTENA
CIEN

Cardinacin.
Dictado de nmeros.
Dado un nmero nombrar el anterior y el posterior.
Dados dos nmeros de la recta nombrar los que estn en medio de
los dos.
Ordenar de mayor a menor y viceversa.
VDEO
Adivinar nmeros dadas algunas pistas:
Es menor que 5 y mayor que 2 y est al lado de 3
Es mayor que 7, no es 8 y es menor que 10
Series en la tabla del 100.
Salgo ----llego
VER
Claves
DOCUMENTO
Composicin de cada cantidad con palillos.
DE PRCTICA
Adivinar a partir de unidades y decenas
Crucigramas Puzzles

 AMIGOS DEL 10:

Formar todas las combinaciones posibles para obtener la decena

Con representaciones de palillos
Con los dedos de una mano
Con juegos

Descomposicin en decenas y unidades de

todas las formas posibles.

En Hoteles
En pulpos
En muros
En rbol
En Sol

VER
DOCUMENTO
DE PRCTICA

 FASE I: Manipulacin de objetos: botones,

piezas de juegos y palillos
Se hace con los palillos y se representa con el algoritmo
en horizontal

FASE II: Representacin en tablas adaptadas

Se combina los palillos, el dibujo de los mismos y el
algoritmo ABN

TABLA DE SUMAR

 FASE III: Se sustituye el dibujo de los palillos

El alumnado usa los palillos pero ya no dibuja, realiza el
algoritmo ABN

FASE IV: Se prescinde de los palillos y se

realiza el algoritmo.

SECUENCIACIN

SE SIGUE UNA SECUENCIACIN

Israel

Mario

TIPOS DE RESTA:
DETRACCIN
VER

20
20
5
10
3

95-58= 37
75
38
55
18
50
13
40
3
37
0

TIPOS DE RESTA:
ESCALERA ASCENDENTE
VER

5895
AADO LLEGO
20
78
10
88
2
90
5
95
37

TIPOS DE RESTA:
ESCALERA DESCENDENTE
VER

9558
LLEGO
QUITO
20
78
10
88
2
90
5
95
37

TIPOS DE RESTA:
IGUALACIN
VER

188
-50
-10
-3
63

138
128
125

62
112
122
125

 COMPLEMENTARIOS DEL 10, 100,

1000,
BUSCAR LA DECENA MS PRXIMA.
34+9 = (34+6= 40) +3 = 43 // 33 + 10 = 43
96 - 8 = (96 6 = 90) 2 = 88

CONTAR DE 10 EN 10, 100 en 100,

DOMINAR LA DESCOMPOSICIN
NUMRICA.
DOBLES Y MITADES.

1
5
10
20
10
3

58+49=107
59
48
64
43
74
33
94
13
104 3
107 0

10
10
10
10
10
5
3

95-58=
85
48
75
38
65
28
55
18
45
8
40
3
37
0

10
10
10
10
9

58+49=107
68
39
78
29
88
19
98
9
107 0

20
20
5
10
3

95-58= 37
75
38
55
18
50
13
40
3
37
0

20
20
9

58+49=107
78
29
98
9
107 0

5
3
30
20

95-58= 37
90
53
87
50
57
20
37
0

2
40
7

58+49=107
60
47
100 7
107 0

50
8

95-58= 37
45
8
37
0

 DOBLE SUMA
DOBLE RESTA

VER
DOCUMENTO
DE PRCTICA

SUMIRRESTA
FAMILIAS DE SUMAS Y DE RESTAS
PATRONES DE SUMAS Y DE RESTAS
SUMAS Y RESTAS CON DECIMALES:
dinero

MULTIPLICACIN

Dobles
Triples
Tablas de Multiplicar
especiales

DIVISIN

Mitades
Reparto
Tablas de Multiplicar
inversas

FUENTES:
Publicaciones de Jaime
Martnez Montero
Pgina Actiludis
Imgenes libres de
internet.
Blog CEIP Padre Poveda.
Linares.

GRACIAS

POR
VUESTRA

ATENCIN
M Luz Castilla Trillo