SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Utilizo los nmeros ordinales en mis

juegos
En esta sesin se espera que los nios y
las nias utilicen los nmeros ordinales del
primero al dcimo quinto en un juego.

Antes de la sesin
Prepara dos juegos de tarjetas con los nmeros ordinales
del 1 hasta el 15, dos juegos de tarjetas con los
nombres de los nmeros ordinales y dos juegos de
tarjetas con los nombres o las figuras de los animales que
se sugieren.
Marca en el patio del colegio dos lneas paralelas. Una
ser la lnea de partida y otra la lnea de llegada.
Lista de cotejo (anexo 1).

Materiales o recursos a utilizar

Tarjetas con nmeros ordinales (anexo 1).
Tarjetas con los nombres de los nmeros ordinales
(anexo 2).
Tarjetas con los nombres o figuras de animales
(anexo 3).
Cinta maskingtape.
Limpiatipo.
Lista de cotejo (anexo 4).

326

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Comunica y representa
ideas matemticas.

INDICADORES
Expresa de forma oral
y escrita el uso de los
nmeros en contextos de la
vida diaria (orden hasta el
dcimo quinto).

Momentos de la sesin

1.

INICIO

20

minutos

Recoge los saberes previos de los nios y las nias. Para ello, pregunta
acerca del nmero de orden en el control de asistencia. Puedes
plantear preguntas como: quin es el primero de la lista?, quin es
el segundo?, quin es el tercero?, quin sigue?, cul es tu nmero
de orden?, etc.
Comunica el propsito de la sesin: hoy utilizaremos los nmeros
ordinales hasta el dcimo quinto en un juego que realizaremos.
Conversa con los nios y las nias sobre las normas de convivencia
necesarias para trabajar en un clima afectivo favorable.

Normas de convivencia
Respetar las reglas del juego.
Cooperar y ser solidarios.

327

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

2. DESARROLLO
60
minutos

Invita a los nios y las nias a jugar a la Carrera de la amistad. Para

jugar, debern salir al patio.

Descripcin y reglas del juego

Muestra a los estudiantes las tarjetas de animales que has
preparado. Pide que elijan el animal de su preferencia para
participar de la Carrera de la amistad.
La dinmica ser la siguiente:
Los quince participantes se colocarn en el pecho el cartel del
animalito que han elegido y se ubicarn detrs de la lnea de
partida que marcaste previamente.
A la orden, debern correr tan rpido como puedan, hasta la
lnea de llegada. (Es importante que anotes el orden de llegada
de cada uno).
Juega hasta que todos los nios y las nias hayan participado.
En el aula, conversa con los nios y las nias acerca del juego que
han realizado. Pregunta: quin lleg primero?, a qu animalito
represent en el juego?, quin lleg segundo?, a qu animalito
represent en el juego?, etc.
Presenta la siguiente situacin:
Todos hemos participado de la Carrera de la amistad. Queremos
saber en qu orden lleg cada uno?

Asegura la comprensin del problema mediante algunas preguntas:

de qu nos habla el problema?, qu queremos saber?, qu datos
tenemos?, etc. Pide que cada nio o nia del aula explique el problema
a su compaero de mesa.

328

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Promueve en los estudiantes la bsqueda de estrategias. Para

ello, coloca en la pizarra de manera ordenada, las tarjetas con los
nmeros ordinales. En otro espacio de la pizarra, coloca en desorden,
las tarjetas con los nombres de los nmeros ordinales. Orintalos a
travs de preguntas, por ejemplo: sabes el nmero de orden en el
que llegaste?, ser fcil mencionar el nombre del nmero de orden
en que llegaste?, ayudarn las tarjetas colocadas en la pizarra?

LEN
1

10

11

12

SPTIMO
Invita uno por uno,
a acercarse a la
pizarra, para ayudar a
conservar el orden de
la clase.

Solicita que cada participante se acerque a la pizarra, ubique el nmero

de orden en que lleg, coloque encima del nmero la tarjeta con el
dibujo y debajo del nmero, la tarjeta con el nombre del nmero.
Finalmente, deber decir: yo represent al len y llegu en sptimo
lugar.
Invita a los nios y nias a preguntar a su compaero qu nmero de
orden tiene el que lleg antes?, qu nmero de orden tiene el que
lleg despus? Brinda palabras de nimo y valora la participacin de
cada uno.

Yo llegu en el dcimo
quinto lugar, el que lleg
despus que yo, est en
dcimo sexto lugar.

Yo llegu en octavo
lugar, el que lleg antes
que yo, est en sptimo
lugar.

329

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Una vez que todos hayan participado, lee con el grupo clase los nombres
de los nmeros ordinales del primero hasta el dcimo quinto. Presta
atencin a la pronunciacin de cada nmero ordinal y orienta, de ser
necesario, la pronunciacin correcta. Plantea la siguiente pregunta:
qu nos indican los nmeros ordinales?
Valora los aprendizajes de los estudiantes utilizando la lista de cotejo.
Formaliza los aprendizajes junto con los estudiantes. Para ello invtalos
a escribir en sus cuadernos los nmeros ordinales desde el primero
hasta el dcimo quinto. Monitorea el trabajo de cada uno de los nios
y las nias.

Nmeros ordinales
Los nmeros ordinales nos indican el orden o el lugar que ocupa,
dentro de una serie ordenada, una persona, animal o cosa. Los
nmeros ordinales son:

1 primero.
2 segundo.
3 tercero.

15 dcimo quinto.

Luego, realiza algunas preguntas sobre el uso de los ordinales: dnde

usamos los nmeros ordinales?, para qu nos sirven?, en qu
situaciones los puedo observar?, etc.
Reflexiona con los estudiantes sobre las estrategias y los materiales
que utilizaron para encontrar el nmero ordinal correcto de acuerdo
a cmo llegaron a la meta en la Carrera por la amistad, a travs de
las siguientes interrogantes: les fue til usar las tarjetas?, por qu?,
tuvieron alguna dificultad?, cmo la solucionaron?
Concluye junto con los estudiantes que jugar juntos nos ayuda a
fortalecer nuestra amistad y no importa el orden en que lleguemos, lo
importante es participar, divertirnos y aprender en equipo.

330

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

3. CIERRE
10

minutos

A fin de consolidar el aprendizaje de los nios y de las nias, pide

que hagan un recuento de las acciones que realizaron para identificar
los nmeros ordinales. Luego plantea algunas preguntas: les gust
jugar a la Carrera por la amistad?, en qu otras situaciones podemos
utilizar los nmeros ordinales?, etc.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que busquen en casa, en revistas o
peridicos, dibujos de nios y de nias. Indcales que los ordenen
segn su propio criterio y coloquen debajo de cada uno de ellos,
el nmero ordinal que ocupan.

331

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Anexo 1
Segundo Grado
Tarjetas de nmeros ordinales

8
332

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

10

11

12

13

14

15
333

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Anexo 2
Segundo Grado
Tarjetas de nombres de nmeros ordinales

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

SEXTO

SPTIMO

OCTAVO

334

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

NOVENO

DCIMO

DCIMO
PRIMERO

DCIMO
SEGUNDO

DCIMO
TERCERO

DCIMO
CUARTO

DCIMO
QUINTO
335

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Anexo 3
Segundo Grado
Tarjetas de animales y sus nombres

ZORRO

DELFN

SAPO

OSO

PERRO

ELEFANTE
336

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

LEN

PINGINO

CEBRA

COCODRILO

FOCA

MONO
337

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

VENADO

JIRAFA

GORILA

338

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Anexo 4
Segundo Grado
Lista de cotejo
para registrar los aprendizajes de los estudiantes en relacin al uso de los nmeros ordinales
hasta el dcimo quinto y la medicin del tiempo usando el calendario (sesiones 5, 6 y 7).

N.o

Nombre y apellidos de los

estudiantes

Expresa de forma
oral y escrita el uso
de los nmeros en
contextos de la vida
diaria (orden hasta el
dcimo quinto).

Emplea
procedimientos y
recursos al resolver
problemas que
implican medir el
tiempo en das y
meses.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
...

Logrado

No logrado

339

Lee e interpreta el
calendario.