Evaluacin complementaria o adicional para el ingreso a la Educacin Bsica

Ciclo 2016-2017

Educacin Secundaria

Gua de estudio

Tecnologa

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EDUCACIN SECUNDARIA

Evaluacin Complementaria o Adicional

Tecnologa

Presentacin
La reforma al Artculo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado
garantizar la calidad de la educacin obligatoria y determina que los materiales, mtodos
educativos, organizacin escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben
asegurar el mximo logro educativo de los alumnos. Asimismo, establece la aplicacin de
evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en
el servicio pblico educativo con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia a los
profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este contexto, del
18 de junio al 10 de julio de 2016 se realizar el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la
Educacin Bsica, organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin.
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de la evaluacin complementaria o adicional del Concurso de
Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 2016-2017.
La gua est integrada de diversos apartados cuyo objetivo es explicar qu es y en qu consiste la
evaluacin complementaria o adicional, las caractersticas del instrumento de evaluacin y la
fecha de aplicacin.
Asimismo, presenta sucintamente el propsito general y el enfoque didctico de la asignatura a
la que se aspira con la finalidad de que los sustentantes identifiquen su sentido formativo,
reconozcan su relacin con otros contenidos del currculum nacional y comprendan el reto
profesional que implica su prctica.
Finalmente, se presentan la dimensin, el parmetro, los indicadores, los aspectos a evaluar y la
bibliografa de apoyo para el estudio.

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Evaluacin Complementaria o Adicional

Tecnologa

La evaluacin complementaria o adicional

Debido a la diversidad cultural, social y lingstica que caracteriza a nuestro pas, se realizarn las
evaluaciones complementarias o adicionales con base en los parmetros e indicadores
complementarios autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).
La finalidad es evaluar los aspectos relacionados con las particularidades de cada entidad
federativa y de los servicios educativos que ofrece.
Los parmetros e indicadores complementarios se refieren a aquellas caractersticas, requisitos,
cualidades o aptitudes deseables de los docentes para responder a las necesidades y demandas
educativas propias de la entidad federativa y de los servicios educativos que se ofrecen en las
diferentes localidades de su territorio.
Los niveles y modalidades en los que se aplicar la evaluacin complementaria o adicional son
Lengua indgena, Segunda lengua: Ingls, Asignatura Francs, Asignatura Estatal, Artes y
Tecnologa. Los parmetros e indicadores complementarios autorizados por el INEE en el marco
del Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, Ciclo Escolar 2016-2017, son:

Asignatura o
modalidad

Nivel Educativo

Educacin
Preescolar
Indgena
Lengua Indgena
Educacin Primaria
Indgena

Asignatura
Estatal

Educacin
Secundaria

Dimensin del perfil

general por nivel

Parmetro
complementario

Indicadores
complementarios

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.LI.C Emplea la lengua

indgena como medio para
comunicarse con los
educandos y sus familias.

1.1.LI.C Se comunica de
manera fluida en la lengua
indgena de la comunidad
en que est inserta la
escuela.

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.AE.C Reconoce los

contenidos de estudio
locales de la asignatura a
impartir.

1.1.AE.C Identifica los

contenidos de la
asignatura estatal a
impartir, segn el
programa autorizado a la
entidad federativa.
1.2.AE.C Relaciona los
propsitos y contenidos de
la asignatura estatal a
impartir con las dems
asignaturas del currculo.

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Evaluacin Complementaria o Adicional

Artes

Tecnologa

Tecnologa

Educacin
Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.A.C Demuestra el
manejo de aspectos
fundamentales del
lenguaje artstico a
impartir.

1.1.A.C Emplea las

tcnicas del lenguaje
artstico a impartir.

Educacin
Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.T.C Reconoce
contenidos de la tecnologa
a impartir.

1.1.T.C Identifica los

contenidos del campo
tecnolgico a impartir.

La condicin para presentar la evaluacin complementaria o adicional correspondiente a

Tecnologa, es realizar los Exmenes Nacionales de Conocimientos y habilidades para la prctica
docente y de Habilidades intelectuales y responsabilidades tico-profesionales correspondientes
a Educacin secundaria (Tecnologa). Docente.
Cabe subrayar que los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn
ser considerados cuando el aspirante haya obtenido la puntuacin igual o mayor al resultado
establecido como idneo en la evaluacin nacional.

Propsitos y enfoque didctico

En la educacin secundaria, la prctica y el estudio de la tecnologa van ms all del saber hacer
de una especialidad tcnica. Por medio de la asignatura de Tecnologa se pretende promover una
visin amplia del campo de estudio que considera los aspectos instrumentales de las tcnicas, los
procesos de cambio, de gestin, de innovacin, su relacin con la sociedad y la naturaleza, la
participacin social en el uso, creacin y mejora de los productos tcnicos, as como de sus
implicaciones en el entorno. Los contenidos se abordan desde una perspectiva humanista, para
el desarrollo de un proceso formativo sistmico y holstico que permita la creacin, aplicacin y
valoracin de la tecnologa.
El estudio de la tecnologa en la educacin secundaria deber promover entre los alumnos los
siguientes propsitos:
Identificar y delimitar problemas de ndole tcnica con el fin de plantear soluciones
creativas para enfrentar situaciones imprevistas y as desarrollar mejoras respecto a las
condiciones de vida, actual y futura.

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Tecnologa

Promover la puesta en prctica y el fortalecimiento de hbitos responsables en el uso y

creacin de productos por medio de la valoracin de sus efectos sociales y naturales con
el fin de lograr una relacin armnica entre la sociedad y la naturaleza.
Disear, construir y evaluar procesos y productos; conocer y emplear herramientas y
mquinas segn sus funciones, as como manipular y transformar materiales y energa,
con el fin de satisfacer necesidades e intereses, como base para comprender los procesos
y productos tcnicos creados por el ser humano.
Reconocer los aportes de los diferentes campos de estudio y valorar los conocimientos
tradicionales como medios para la mejora de procesos y productos, mediante acciones y
la seleccin de conocimientos de acuerdo con las finalidades establecidas.
Planear, gestionar y desarrollar proyectos tcnicos que permitan el avance del
pensamiento divergente y la integracin de conocimientos, as como la promocin de
valores y actitudes relacionadas con la colaboracin, la convivencia, el respeto, la
curiosidad, la iniciativa, la creatividad, la autonoma, la equidad y la responsabilidad.
Analizar las necesidades e intereses que impulsan el desarrollo tcnico y cmo impacta en
los modos de vida, la cultura y las formas de produccin para intervenir de forma
responsable en el uso y creacin de productos.
Identificar, describir y evaluar las implicaciones de los sistemas tcnicos y tecnolgicos en
la sociedad y la naturaleza para proponer diversas opciones que sean coherentes con los
principios del desarrollo sustentable.

El enfoque pedaggico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos

instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, de gestin, de innovacin, y su relacin con
la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Ello implica
analizar y poner en prctica cmo el ser humano en sociedad resuelve sus necesidades y atiende
sus intereses; qu tipo de saberes requiere y cmo los utiliza; a qu intereses e ideales responde;
cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza y,
finalmente, reconocer que los temas y problemas de la tecnologa estn relacionados con la vida
y el entorno de los alumnos.
Para concretar y alcanzar los propsitos de la asignatura se pretende que los alumnos desarrollen
procesos tcnicos, resuelvan problemas y participen activamente en el desarrollo de proyectos

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Evaluacin Complementaria o Adicional

Tecnologa

como prcticas educativas fundamentales, con la finalidad de satisfacer necesidades e intereses

personales y colectivos.1
Dimensin 1

El instrumento que ser aplicado para la evaluacin complementaria o adicional, de acuerdo al

nfasis de campo en el que se haya inscrito, es un instrumento estandarizado que consta de 50
reactivos ms un nmero determinado de reactivos piloto. Ser suministrado en lnea, controlado
por un aplicador y con una duracin de tres horas. Para que el sustentante se familiarice con la
aplicacin del examen puede acceder al siguiente simulador: https://simulador.ceneval.edu.mx/
El parmetro, los indicadores y los aspectos a evaluar son:

Dimensin 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.

Parmetros
1. T.C Reconoce contenidos de la tecnologa a impartir.
2.
Aspectos a evaluar

Los contenidos de la tecnologa a impartir.

ACUERDO nmero 593 por el que se establecen los Programas de Estudio de la asignatura de Tecnologa para la Educacin
Secundaria en las modalidades General, Tcnica y Telesecundaria, en Diario Oficial de la Federacin 22/08/2011

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Tecnologa

Bibliografa bsica para el estudio

ACUERDO 593 (2011), por el que se establecen los programas de estudio de la asignatura de Tecnologa
para la Educacin Secundaria en las modalidades General, Tcnica y Telesecundaria.

SEP (2011), Programas de estudios. Educacin Bsica. Tecnologa. Secundarias Generales, Secundarias
Tcnicas y Telesecundaria. Mxico, SEP (los programas de cada nfasis de campo se encuentran
disponibles en: http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/prog-secundaria).