UNIVERSIDAD DE CRDOBA

INFORME DE
PRCTICA DE CAMPO
Caracterizacin de la fauna, flora y cultura y su importancia en el contexto
sociocultural de los lugares visitados

INTEGRANTES:
AMADA PACHECO GALLEGO
ZULAY DIAZ MESTRA
MARA MERCEDES CAMPILLO PLAZA
MANUEL GONZLEZ NEGRETE

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
BIODIVERSIDAD Y CULTURA
MONTERA CRDOBA
2014

TABLA DE CONTENIDO

1. Introduccin
2. Objetivos
3. Justificacin
4. Metodologa
4.1.

Recorrido # 1

4.2.

Recorrido # 2
4.2.1. Caracterizacin de flora y fauna en un cuadrante de 10 x 10 m

4.3.

Recorrido # 3

4.4.

Recorrido # 4

5. Resultados
6. Conclusin
7. Bibliografa
8. Anexos

1. INTRODUCCIN
La biodiversidad que existe en nuestro departamento de Crdoba est muy ligada
a la cultura que se vive en el mismo, esto depende de la forma de vida en que los
individuos de una comunidad forman con el ambiente, es decir, la relacin natural
existente entre el hombre y la naturaleza. La relacin actual del hombre-naturaleza
que se evidencia en los distintas problemticas ambientales y entre ellas la
perdida severa de nuestra biodiversidad endmica la cual ha sido invadida por
especies aloctonas, adems no solamente en especies hemos sido invadimos por
especies forneas sino tambin en la cultura hemos sido invadidos e introducidos
a culturas totalmente diferentes a las nuestras cambiando la forma de vida y
creando la ruptura con nuestra cultura endmica, la cual desde ese cambio de
cultura empez el desequilibrio natural que vivamos anteriormente.
Pero todava existe un rastro de esa cultura endmica de nuestro departamento el
cual se observa en los resguardos indgenas, aunque es muy escasa su forma de
vida se asemeja mucho la relacin optima del hombre-naturaleza, donde el
beneficios que se reciben por las buenas prcticas de esta es reciproco y muy
satisfecho para ambas partes.
Al parecer el gobierno est al tanto de esta problemtica sobre la perdida de la
biodiversidad y la invasin de especies forneas a nuestro ecosistemas, pero los
cuales estos gobiernos ven al ambiente como un sistema capitalista ms que un
sistema natural con vida propia, dndole a nuestros campesinos que son los que
mantiene el contacto directo con nuestros ecosistemas especies forneas para la
siembre y especies transgnicas las cuales le traen al ambiente un desequilibrio
natural catastrfico con daos irreversibles. Pero por otro lado sistemas de
proteccin al ambiente tambin confrontan este tipo de problemticas atreves de
la educacin la cual favorece a los individuos implicados en el dao ambiental y
perdida de la biodiversidad las razones, y formas de mitigar el problemas de la
manera ms sostenible pensando en el ambiente como principal benefactor.

2. OBJETIVOS

Identificar la fauna y flora en los ecosistemas acuticos y terrestres.

Reconocer el estado de la biodiversidad cultural regional para generar

procesos de reflexin y accin frente a estos.

Reconocer los diferentes factores de contaminacin ambiental en los

ecosistemas acuticos y terrestres

Identificar las diferentes especies de plantas y animales en va de extincin

Reconocer el valor cultural de los resguardos indgenas de la Arena

Barrio Pietro en Cinaga de Oro.

Analizar el ndice de la cultura con la perdida de la biodiversidad.

Formular pensamientos ambientales para cambiar la perspectiva actual de

la biodiversidad de Crdoba.

3. JUSTIFICACIN

Las prcticas de campo son importante porque permiten

afianzar los

conocimientos tericos desarrollados en el aula de clase adems los estudiantes

realizan actividades terico-practicas con el objetivo de crear habilidad y destreza
en la identificacin de la biodiversidad cultural, social, natural y la relacin de
estos con respectos a las problemticas ambientales, con el fin de tener una
visin crtica y reflexiva frente a estos aspectos.
Por qu la prctica en estos lugares? Estos lugares permiten a los estudiantes
reconocer las distintas manifestaciones de la biodiversidad natural, cultural y social
que se encuentran en permanente interaccin e interdependencia, ello asociado a
sus potencialidades y problemticas ambientales
Qu otras ventajas tiene esta prctica? Interaccin con comunidades y los
distintos ecosistemas naturales presente en los contextos visitados.

4. Metodologa
La practica comenz a las 6:45am en las puerta principal de la universidad de
crdoba, donde se reuni el grupo para trasladarnos a el municipio de cinaga de
oro.
4.1.

Recorrido # 1.
El primer recorrido consta de una parada en el municipio de cinaga de oro
en su zona urbana, all visitamos a unas comunidad en la cual se ocupada
de la fabricacin de casabe, las casaberas como las llaman los habitantes
de la ciudad son personas que promueven la cultura gastronmica de ese
municipio, el cual su proceso de fabricacin ha sido el mismo desde sus
comienzos, donde la tcnica es heredada de generacin en generacin a
las mujeres de la familia. Contamos con la valiosa charla tcnica de la Sra.
Diana Estrada, casabera de profesin. Que nos dijo especficamente paso a
paso de cmo se hace la torta de casabe desde la materia prima que es la
yuca hasta la distribucin a todo el pas y pases vecinos ; el casabe se
elabora con la yuca (120 libras de yuca salen unas 1500 tortas de casabe)
la cual extraen la fibra, la yuca se raya a mano (rayador manual) o en un
molino elctrico. Se usa un sebucn (hamaca) hecho de camo, en el
cual se seca la masa del casabe, para el dulce del casabe es el almidn,
se extrae, se pila y se procesa en un colador, dejando la harina lista para el
asado en una tartara (lamina de acero) de tamao considerable el cual
caben ms de 10 tortas que se asan a la vez, todo este proceso transcurre
un da.
Los residuos slidos que se producen en la fabricacin del casabe, como la
concha de la yuca se recicla siendo utilizada en el consumo de los animales
cerdo o ganado, La yuca marga se usa solo para la almidn o casadilla,
tambin se extrae el afajo donde se involucra la yuca, la panela criolla y el
coco. Todos estos productos son comercializados en chima, santa marta,
lorica y Venezuela

4.2. Recorrido # 2.

Luego nos dirigimos a la zona rural del municipio de cinaga de oro,

especficamente en la Arena, donde visitamos una finca en la cual tiene
distintos tipos de ecosistemas y consecuentemente mucha biodiversidad de
especies, en ellos vimos las diferentes especies forneas y aloctonas que
tenemos en nuestro ambiente y como las especies forneas con el propsito
de subsistir acaban extinguiendo a las especies endmica ocasionando una
prdida de la biodiversidad endmica de nuestro departamento. Observamos
biodiversidad de especies de flora tanto endmicas como aloctonas, el cual las
invasores predominan el ecosistemas tales plantas que son introducidas
intencionalmente con fines econmicos y en un poco porcentaje ambiental,
traen a estos ecosistemas perdida del equilibrio natural, puesto que al
introducirnos en el bosque de acacia donde no observamos fauna habitando
ah lo cual evidencia la perdida de la biodiversidad en la zona. Tuvimos la
oportunidad de subir a una elevacin de tierra donde observamos diferentes
ecosistemas, un micro bosque de robles, de acacias, de palma, y muchas
especies ms en diferentes lugares disminuyendo la biodiversidad endmica a
simple vista, el la altura de la elevacin realizamos una caracterizacin de
fauna y flora en un cuadrante de 10 x 10 metros en la se describe a
continuacin:

4.2.1. Caracterizacin de fauna y flora en un cuadrante de 10 x 10 m:

En esta actividad tomamos una cuerda de 40 metros con la cual formamos un

cuadrante y caracterizamos todas las especies de fauna y flora pertenecientes
dentro del cuadrante, encontramos las siguientes especies:

La caracterizacin arrojo los siguientes resultados, varias especies de flora

pertenecientes a ecosistemas secos, la mayor parte de ellas pertenecientes a la
familia de las leguminosas, presentaban formas de arbusto y arboles altos, en la

caracterizacin de fauna arrojo especies como dos especies de mariposa como:

Anarthia jatrophae y la Phoebis sennae, adems encontramos tambin
Anisopteras y por ultimo Attas. Estas especies hacen referencia a ecosistemas
clidos y muy secos lo cual se pudo evidencias a simple vista.

Anarthia jatrophae

Phoebis sennae

Anisopteras

Atta

4.3.

Recorrido # 3:

Donde un anciano de noventa aos el Sr. Joaqun, nos comento que en una poca
eso terrenos eran ricos en fauna y flora haba guartinaja, armadillo, venado, era
posible cultivar sin ninguna intervencin de qumicos como hoy en da que para
que los cultivos den resultado hay que suministrarles urea (fertilizante qumico).
El Sr. Joaqun ha abandonado el terreno porque segn su experiencia este no
produce como lo haca antes. Realizamos un recorrido en la parte trasera de la
casa del Sr. Joaqun pudimos encontrar que la naturaleza intenta recuperarse en
algunos puntos, lo cual es de admirar al ver el proceso natural de los ecosistemas.
Somos los depredadores ms grandes de la tierra y los responsables de la prdida
de la biodiversidad de fauna y flora, terrenos que en otros tiempos fueron muy
productivos

hoy da si no se les colocan nutrientes artificiales no producen.

(Profesor Cantero)
Los suelos han quedado desprotegidos por nuestro afn de producir mas y mas no
le damos el tiempo suficiente para que mediante su proceso natural se recupere;
lo que est causando desolacin en la biodiversidad biolgica y con traer consigo
desastres naturales.

4.4.

Recorrido # 4:

Nos dirigimos a un resguardo indgena localizado en la zona rural del municipio de

cinaga de oro, Barroprieto es el pueblo donde el Sr. Lorenzo Cordero, miembro
del cabildo nos recibi y el cual nos narra que en un principio haba mucha fauna y

flora y los cultivos eran nativos yuca, calabaza, habichuela maz criollo luego esos
terrenos pasaron a mano de terrateniente que no permiten esos cultivos que crece
de manera natural y trajeron cultivos que son ms rpidos como es el caso del
maz transgnico resistente a pocas de sequa.
El cultivo que an permanece es de la caa flecha pero ya no con la misma
intensidad de antes; la caa flecha se procesa y se prepara y tie con plantas
para hacer tejer las trenzas para hacer los sobreros y de otro lado tambin
fabrican escobas.
El Sr Lorenzo nos comento que tambin se ha ido perdiendo su cultura invadida
por las costumbres nunca antes vista por ellos, los ms afectados los jvenes
indgenas que emigran de la comunidad para vivir en una sociedad diferente con
otras costumbres no endmicas en ellos, esto nos llamo mucho la atencin ya que
si se pierde esa cultura nativa la cual ha perdurado por siglos y la responsable de
recordarnos la relacin hombre-naturaleza optima que se debe tener para
restaurar el equilibrio natural nos ponemos en un riesgo catastrfico de prdida de
biodiversidad cultural conllevando esta a mas y permanentes problemas
ambientales.

5.

RESULTADOS

Afianzamos los conocimientos tericos en todo el recorrido de la practica.

Identificamos

los

factores

de

contaminacin

ambiental

de

estos

ecosistemas, debido a proceso comerciales y actividades agropecuarias.

Valoramos los recursos naturales de nuestra regin, ya que, hemos perdido

gran parte de nuestra biodiversidad y aun la seguimos perdiendo nos
despert un sentido de perteneca con nuestro ambiente endmico.

Reconocimos la importancia de los diferentes resguardos indgenas de los

sitios visitados en el recorrido de la prctica, estos resguardos adems de
formar y perdurar una relacin hombre-naturaleza, tambin sufren las
consecuencias de la biodiversidad y cultura en sus habitantes los cuales
cada vez mas son minora.

CONCLUSIN
De la prctica se concluye lo siguiente, la biodiversidad endmica de nuestro
departamento est presentando una perdida en grandes porcentajes, tanto as que
las nuevas generaciones no saben cules son estas especies pertenecientes a
nuestro departamento. Las comunidades indgenas y campesinos son los que ms
evidencian est perdida enorme de nuestra biodiversidad ya que son los que tiene
ms contacto directo con los ecosistemas en los cuales habitan y de los cuales
forman una relacin estrecha donde ambos salen beneficiados. Tambin
evidenciamos que los grandes terratenientes poseedores de las grandes
extensiones de tierra de nuestro departamento piensan en el ambiente de manera
comercial, es decir, como generadora de dinero, transformando los ecosistemas
naturales en agroecosistemas, adems tienen la concepcin de que este es
permanente, que nunca se acaba el cual es el pensamiento ms destructivo para
nuestro ambiente y conlleva a la perdida de la biodiversidad, estos terratenientes
utilizan sus ecosistemas pertenecientes los cuales destruyen su forma natural para
las actividades econmicas como la agricultura y la ganadera las cuales estas
prcticas son las ms influyentes en la perdida de la biodiversidad a nivel mundial
e intrnsecamente influyen en la perdida de la cultura de nuestro departamento los
cuales nos impulsan aun mas adoptar formas de vida forneas.

BIBLIOGRAFA
6.

Universidad de Crdoba, Gua de Practica de campo. Biodiversidad y

Cultura, Caracterizacin de la fauna, flora y cultura y su importancia en el
contexto sociocultural de los lugares visitados.

7.

Gracia, A., Medelln-Mora, J., Gil-Agudelo, D.L. y V. Puentes (eds.). 2011.

Gua de las especies introducidas marinas y costeras de Colombia.
INVEMAR, Serie de Publicaciones Especiales No. 23. Ministerio de Ambiente
y Desarrollo Sostenible. Bogot, Colombia. 136 p.

8.

Ramrez, Ortega, Prez y Marn. HISTORIA DE LAS ESPECIES DE

MAMFEROS EXTICOS EN COLOMBIA.
En:
Boletn
Cientfico,
Centros de Museos Museo de Historia Natural. ISSN 0123 - 3068
bol.cient.mus.hist.nat. 15 (2): 139 156.

9.

Daz-Espinosa A.M., Daz-Triana J.E y O. Vargas. (eds). 2012. Catlogo de

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10.

SALAZAR, Irene. La Economa de la Cinaga Grande del Bajo Sin: Lugar

Encantado de las Aguas. En: Economa Regional. Junio, 2008. Cartagena de
Indias.
[En
lnea].
Disponible
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Internet:
http://www.banrep.gov.co/docum/Lectura_finanzas/pdf/DTSER-102.pdf.

11.

Baptiste M.P., Castao N., Crdenas D., Gutirrez F. P., Gil D.L. y Lasso C.A.
(eds). 2010. Anlisis de riesgo y propuesta de categorizacin de especies
introducidas para Colombia. Instituto de Investigacin de Recursos
Biolgicos Alexander von Humboldt. Bogot, D. C., Colombia. 200 p. [En
lnea].

Anexos

EVIDENCIAS FOTOGRFICAS

Recorrido # 1:

Recorrido # 2:

Recorrido # 3:

Recorrido # 4