ndice

Introduccin.......................................................................................................... 3
Captulo I Aspectos generales de los medios de comunicacin y sus repercusiones en la
salud.................................................................................................................... 5
1.1

Conceptos y definiciones de los medios comunicacin....................................5

1.1.1 Lenguaje................................................................................................. 5
1.1.2 Lengua................................................................................................... 6
1.1.3 Habla..................................................................................................... 8
1.2

Proceso de la comunicacin........................................................................9

1.3 Diferencia entre medios comunicacin y medios de informacin.........................11

1.4 Teoras de las enfermedades causadas por el uso de los medios de comunicacin
...................................................................................................................... 11
1.4.1 Telfono................................................................................................ 11
1.4.2 Computadora........................................................................................ 12
Captulo II Antecedentes histricos de los medios de comunicacin.............................14
2.1 Surgimiento de la tecnologa.........................................................................14
2.2 Historia de los medios de comunicacin..........................................................16
2.2.1 La invencin de la imprenta.....................................................................18
2.2.2 La imagen............................................................................................. 19
2.3 Evolucin socio-cultural de los medios de comunicacin...................................21
Captulo III Leyes que regulan a los medios de comunicacin y la tecnologa...............26
3.1 Derecho informtico..................................................................................... 26
3.1.1 El fenmeno informtico y su relacin con la disciplina jurdica.....................27
3.2 Derecho a la comunicacin........................................................................... 31
3.3 Ley federal de telecomunicaciones y radiodifusin............................................32
Captulo IV Secuelas en la salud a causa del uso desmesurado de los medios de
comunicacin y las medidas preventivas que hay que tomar......................................34
4.1 Importancia de los medios de comunicacin en la actualidad.............................34
4.2 Enfermedades a causa de los medios de comunicacin....................................34
4.2.1 Tendinitis.............................................................................................. 35
4.2.2 Text neck.............................................................................................. 36
4.2.3 Sordera................................................................................................ 36
1

4.4.4 Cncer................................................................................................. 37
4.4.5 Vista..................................................................................................... 38
4.4.6 Sndrome del tnel carpiano....................................................................39
4.3 Medidas preventivas para evitar daos en la salud causa del uso de medios de
comunicacin................................................................................................... 39
Conclusin.......................................................................................................... 40
Anexos............................................................................................................... 41
Fuentes.............................................................................................................. 45
Bibliografa.......................................................................................................... 45

Introduccin
Los medios de comunicacin son los instrumentos mediante los cuales se informa
y se comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los miembros
de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor
a nivel econmico, poltico y social. Los medios de comunicacin son la
representacin fsica de la comunicacin en nuestro mundo; es decir, son el canal
mediante el cual la informacin se obtiene, se procesa y, finalmente se comunica.
De toda necesidad surge una respuesta y una solucin. Con el tiempo los medios
de comunicacin con los que hoy en da contamos, son la evolucin de otros
menos sofisticados. El comienzo de todo esto fue cuando nacieron los grandes
reinos contra mayor es la extensin de terreno en la que vive un nmero
determinado de personas de las que se tiene constancia, mayor es la necesidad
de comunicarse con dichas personas, antes era un hombre a caballo que tardaba
das en llegar a la otra punta del reino, y hoy en da es la computadora, el telfono,
etc.
La mayora de nosotros hemos ocupado la tecnologa y esto fue un gran avance
por parte de la raza humana, sin embargo, todo lo bueno tiene algo malo y esta no
es la excepcin. Los medios de comunicacin han sido una gran herramienta para
nuestra vida, pero cuando se usan de una manera excesiva pueden traer ciertas
enfermedades que muchas personas desconocen, es por eso que este tema es de
gran importancia, ya que si tenemos nocin de ellas, podra ser ms fcil evitarlas
o por lo menos reducir el riesgo de padecerlas. Es importante difundir que toda
tecnologa es mala es exceso y que se deben utilizar de una manera controlada
para prevenir enfermedades posteriores a su uso.
En este trabajo dimos a conocer las causas por los cuales los medios de
comunicacin causan enfermedades en sus usuarios. Tambin definimos los
aspectos generales con respecto a la comunicacin, mostramos los antecedentes
histricos de las enfermedades a causa de los medios de comunicacin, por otra
parte dimos a conocer las leyes que regulan a los medios de comunicacin y por
3

ltimo analizamos las secuelas en la salud a causa del uso desmesurado de los
medios de comunicacin y las medidas preventivas que hay que tomar.
El primer captulo estuvo conformado por principios, teoras y conceptos por lo
cual el mtodo dogmtico es el que se ocup, ya que son cosas que no estn a
debatirse ya que estn comprobadas. Por otra parta el captulo dos nos habl de
los antecedentes histricos de la comunicacin as que me auxilie del mtodo
histrico. En el captulo tres se utiliz el mtodo hermenutico ya que
interpretamos leyes que regulan a los medios de comunicacin y por ltimo en el
captulo cuatro me asist del mtodo dialectico ya que mi tesis fue mi hiptesis
donde yo expuse porque crea que se daba dicho problema.
La tcnica que utilice fue la encuesta,

ya que fue la ms apropiada para la

obtencin de resultados cuantitativos.

Por ultimo recalcamos que los medios de comunicacin se han vuelto una
herramienta primordial para la vida cotidiana de los jvenes, estos se crearon con
la finalidad de mantener precisamente como lo deca unos prrafos atrs en
comunicacin a las personas. Estos medios sabindolos utilizar con mesura, son
un instrumento bastante til para transmitir informacin. Por otra parte estos
medios en un uso excesivo traen grandes problemas a la salud tanto fsicos como
psiclogos, aunque a muchas personas no les interese este tema, es de suma
importancia porque nadie esta absuelto a padecer alguna enfermedad a causa de
estos medios.

Captulo I Aspectos generales de los medios de comunicacin y

sus repercusiones en la salud

1.1
Conceptos y definiciones de los medios comunicacin
Para poder entender Qu son los medios de comunicacin? Es preciso saber
primero que es la comunicacin, y para entender la comunicacin hay ciertos
conceptos que debemos tener en claro porque podemos llegar a confundirnos ya
que estos pueden parecer similares pero significan algo totalmente diferente como
es el caso de lenguaje, lengua y habla (Castillo V. G., 2012, pg. 20) a simple vista
podemos creer que estos trminos significan lo mismo, sin embargo no es as,
aqu presentamos la definicin de cada uno de estos trminos.
1.1.1 Lenguaje
El lenguaje se considera como la facultad del hombre para establecer la
comunicacin. Esta facultad o capacidad que tiene el hombre se desarrolla o
aprende a travs de las relaciones sociales que va estableciendo la persona
desde que nace. En la infancia, el nio o nia, aprende formas de comunicarse
con sus padres y hermanos; despus, cuando tiene edad para asistir a la escuela,
su aprendizaje se desarrolla cada vez ms, esas facultades de comunicacin y
socializacin se amplan a medida que su nivel de estudios va en aumento. El
lenguaje no es slo una facultad o capacidad innata del hombre, sino tambin un
producto de las relaciones humanas que establece con sus semejantes.
Las ideas se transmiten a travs de sonidos, dibujos, actitudes corporales o
espaciales, marcas o seas. Todos estos elementos sistematizados se conocen
como sistema de comunicacin o lenguaje. Definimos sistema como el conjunto de
elementos interrelacionados de una totalidad.
Podemos definir el lenguaje como un sistema o conjunto de elementos que
permiten la transmisin de ideas. Al sistema de comunicacin o informacin
tambin le llamamos lenguaje.

Los elementos de este sistema los podemos clasificar en aquellos que transmiten
ideas a travs de sonidos. A stos les llamamos signos, a este lo definimos como
la unin de una idea y un sonido.
Los dibujos o lneas, como el caso de la letra escrita, son otras formas de
transmitir ideas. A este tipo de elementos se les llama smbolo.
Las actitudes corporales, los movimientos y de algn modo las relaciones
prosmicas, se llaman gestos o seas las cuales tambin entran en los leguajes.
As podemos decir que lenguaje o sistema de comunicacin o informacin es el
conjunto de signos, smbolos o seas que permiten construir mensajes (Collado,
2008, pg. 344 a 345).
Existen en la naturaleza ciertos indicadores que hacen conformar ideas como lo es
el trueno que indica que puede llover o bien que sucedi una explosin o un
meteoro. Tambin el hecho de ver nubes o humo pueden ser datos que nos
permitan construir ideas. A estas manifestaciones las llamaremos indicios, (para
diferenciarlas de las seales intencionales producidas por el hombre).
El lenguaje o conjunto de signos, smbolos o seas se considera un sistema de
comunicacin universal. Se define tambin como una forma universal que utilizan
las personas para comunicar sus ideas. Siendo la comunicacin una necesidad
social, el lenguaje como sistema universal es el que establece y caracteriza las
relaciones sociales (Castillo V. G., 2012, pg. 22).
1.1.2 Lengua
Existen tantas lenguas o idiomas casi como pueblos y civilizaciones existen y
stas han ido cambiando a medida que los pueblos han evolucionado. La ciencia
que estudia tales cambios es la lingstica.
Ferdinand de Saussure, el fundador de la lingstica o estudio de la lengua y su
uso en cada comunidad y etapa de su historia, divide la competencia de esta
disciplina en: uno, el estudio de las lenguas y su cambio en el tiempo, a tales
estudios los seala como diacrnicos, dos, si los cambios de la lengua o uso del

signo se dan en la misma poca y en el mismo lugar, les llama sincrnicos

(Saussure, 1945, pg. 120).
Comnmente a la lengua le llamamos idioma, pero en s, la lengua es el conjunto
de voces orales empleadas por los hombres para lograr comunicarse entre s. Otra
conceptualizacin de lengua o idioma: uso que hace una comunidad del lenguaje,
o bien, uso particular de los elementos del lenguaje.
En la actualidad, las lenguas han alcanzado un alto grado de evolucin. En la
formacin de la lengua espaola intervienen elementos o palabras de dos clases.
Si bien nuestro lxico es fundamentalmente latino el 75% de las palabras que
utilizamos en nuestra comunicacin procede del latn, especialmente del latn
vulgar, tambin tenemos palabras no latinas, que proceden de otras lenguas
como el griego, el germnico, el rabe, el nhuatl, etctera.
En el desarrollo de cualquier lengua, los aspectos lxico y semntico tienen una
relacin inseparable. A diferencia del espaol castellano, ste ha adquirido
caractersticas propias de la comunidad que lo habla. Se deriva del espaol y ste
de las lenguas romances.
Histricamente no podemos decir que el espaol existiera como tal antes del siglo
XIII (Castillo V. G., 2012, pg. 23); ni el francs o italiano y muchas de las lenguas
que se hablan hoy da. El espaol se produce como una evolucin del latn vulgar
y culto junto a dialectos o idiomas de diferentes pueblos que habitaban la regin
celtbera. Tales cambios son objeto de estudio de disciplinas como la filologa y la
etimologa y han ido conformando las familias lingsticas actuales. En Mxico,
hoy en da, podemos afirmar que se habla una lengua que, por sus caractersticas,
distingue a los miembros de la comunidad que la usa para comunicarse. A sta se
le conoce como espaol mexicano.
El espaol mexicano es una lengua viva, esto es, en constante transformacin.
Forma parte de la familia lingstica del espaol junto a las dems lenguas de los
pases de habla espaola.

1.1.3 Habla
El habla es la forma como un individuo utiliza sus competencias lingsticas para
relacionarse todos los das (Castillo V. G., 2012, pg. 24).
Si el lenguaje es la forma general o universal de comunicacin, esto es que todos
los hombres la utilizan; y la lengua una forma particular de comunicacin, el habla
es la forma individual de comunicarse. Es la concrecin de la lengua.
Hablar un lenguaje, afirma J. Searle, es participar en una forma de conducta
gobernada por reglas hablar consiste en realizar actos conforme a reglas.
Quien habla produce, en quien lo escucha, un determinado efecto. Los actos de
habla que conllevan una intencin y logran un efecto- son las unidades bsicas
de la comunicacin.
El hablante, actor del acto de habla, al emitir una frase o proposicin, se halla con
tres niveles de realidad o actos por los que atraviesa el mensaje. Lo que dice, lo
que quiso decir y lo que otros dicen que dijo. Fue el lingista Austin quien en 1962
plantea esta teora y fue continuada despus por John Searle. En el primer caso
se trata de un elemento locucionario, en el segundo, ilocucionario y en el tercero,
perlocucionario.
El acto locutivo o locucionario es el significado literal de lo que se dice. Constituye
el centro fundamental de atencin para el analista de los actos de habla. Un acto
locutivo puede producir diferentes efectos en diferentes contextos. La disciplina
que estudia los efectos de un enunciado en un determinado contexto se conoce
como pragmtica. El uso de un enunciado es siempre emitido en un contexto
determinado. El objeto de estudio de la pragmtica es pues, el estudio del
contexto donde se produce el enunciado. Existen para el caso diferentes niveles
contextuales, desde el escenario espacial o fsico en que se emite el enunciado
hasta el conjunto de conocimientos compartido entre los integrantes de la
conversacin. El hecho de que el conocimiento sea compartido es lo que posibilita
el acto de habla.

En el desarrollo de la conversacin, el acto de habla es un proceso de intercambio

de informacin pero adems de intenciones, presupuestos e interpretaciones. De
lo anterior, se explica que Austin haya propuesto estudiar el enunciado por los
efectos que ocasiona.
El acto ilocucionario o ilocutivo, es lo que se quiso decir, la intencin que se tiene
cuando decimos algo, que no es precisamente lo que se dijo, sino la intencin con
que se dijo (Galicia, 2015). Algunas veces corresponde lo literal con la intencin,
otras veces, la correspondencia no se asemeja en nada, lo que ocasiona serios
problemas a los hablantes.
El acto perlocutivo o perlocucionario es el efecto que produce lo que se expresa.
Suele suceder que el mismo acto locutivo genera diferentes efectos en diferentes
receptores (Collado, 2008, pg. 250 a 252). De acuerdo a la teora comunicativa
diremos que el enunciado genera una accin. De ah que lo que se dice, se quiere
decir y el efecto que se provoca dependa del contexto en que se expresa, del
principio de cooperacin entre los interlocutores y del conocimiento del mundo que
tengan para presuponer que lo que se dijo es verdaderamente lo que se quiso
decir y que lo que se quiso decir genera el efecto deseado. Por lo que podemos
ver el sentido de la conversacin va ms all del significado gramatical.

1.2

Proceso de la comunicacin

En todo proceso de comunicacin, sin importar lo complejo o sencillo que sea,

existen tres elementos bsicos: emisor, mensaje y receptor (Castillo V. G., 2012,
pg. 26 a 27).
Para que la comunicacin se genere es necesaria la participacin de distintos
elementos con el fin de que se lleve a cabo correctamente. Sin embargo, estos
elementos deben seguir una estructura especfica para que la interaccin entre el
emisor y el receptor sea verdaderamente efectiva. Adems, existen aspectos que

en ocasiones modifican la transmisin del mensaje, por lo que resulta importante

identificar los puntos que podran influir tambin en el proceso de comunicacin.

El siguiente esquema muestra el proceso de comunicacin (Robbins, 2009):

Emisor
Mensaje por
enviar

Perceptor
Codificacin
de mensaje

Canal

Mensaje
recibido

Decodificacin
de mensaje

Retroalimentacin

Este esquema servir para comprender mejor el proceso de comunicacin. Segn

Robbins y Jundge (Robbins, 2009), los elementos que lo componen son los
siguientes:
1. Emisor: el que crea el mensaje.
2. Mensaje: el contenido que el emisor quiere transmitir.
3. Codificacin: el cdigo que comparte con el receptor; por ejemplo, si el emisor y
el receptor hablaran distintos idiomas, no podran entenderse.
4. Canal: el medio a travs del cual viaja el mensaje.
5. Ruido: en comunicacin, se conoce como ruido a aquello que dificulta el viaje
del mensaje a travs del canal. Pueden ser tambin emociones, fallas tcnicas en
el medio que ests utilizando para comunicarte, el lugar en el que te encuentras, la
distancia, desconocer el significado de algunos conceptos, en fin, todo lo que
10

pueda afectar el proceso comunicativo. En estos casos, la comunicacin puede

sufrir algunas modificaciones.
6. Perceptor: como su nombre lo indica, es el que recibe el mensaje.
7. Decodificacin: el proceso que lleva a cabo el receptor para descifrar el
mensaje.
8. Retroalimentacin: es la respuesta que obtiene el emisor una vez que el
receptor ha decodificado el mensaje. Con esto se cumple el ciclo del proceso de
comunicacin.
1.3 Diferencia entre medios comunicacin y medios de informacin
Existen muchas personas que creen que un medio de comunicacin y un medio
de informacin es lo mismo, pero no es as, como vimos en el apartado anterior
del

proceso

de

la

comunicacin,

tiene

un

emisor,

perceptor

una

retroalimentacin, esta es clave para que se pueda dar la comunicacin. Por el

contrario un medio de informacin tiene a un emisor, un receptor y no hay
retroalimentacin. Esto se debe a que el perceptor recibe la informacin la
decodifica y enva nueva informacin tomando el lugar del emisor y el emisor toma
el lugar del perceptor. En los medios de informacin el emisor enva informacin y
el receptor la capta, pero no puede haber una retroalimentacin ya que el canal
por el cual se enva la informacin es el radio, peridico, televisin y no hay una
interaccin entre el emisor y receptor (Collado, 2008, pg. 109).
1.4 Teoras de las enfermedades causadas por el uso de los medios de
comunicacin
1.4.1 Telfono
Existen tres razones principales por las que la gente se preocupa de que los
telfonos celulares (tambin llamados telfonos inalmbricos o mviles) puedan
causar ciertos tipos de cncer u otros problemas de salud (Falt, 2011, pg. 15):
Los telfonos celulares emiten energa de radiofrecuencia (ondas de radio), una
forma de radiacin no ionizante. Los tejidos que estn ms cerca de la antena
pueden absorber esta energa.
11

El nmero de usuarios de telfonos celulares ha aumentado rpidamente. De

acuerdo a la Asociacin de Telecomunicaciones Celulares e Internet (Cellular
Telecommunications and Internet Association), para el ao 2014, haba ms de
327.5 millones de personas suscritas a servicios de telfonos celulares en los
Estados Unidos. Este es un aumento de casi tres veces los 110 millones de
usuarios que haba en el ao 2000. A nivel mundial, la Unin Internacional de
Telecomunicaciones calcula que la cifra de personas suscritas a servicios de
telfonos celulares es de 5 mil millones (Muoz, 2014).
Con el tiempo, el nmero de llamadas diarias con telfonos celulares, la duracin
de cada llamada y la cantidad de tiempo que las personas usan dichos telfonos
han aumentado. Sin embargo, los adelantos de la tecnologa de telfonos
celulares han resultado en aparatos que tienen menores emisiones de energa que
los modelos anteriores (Pearredonda, 2015).
La hoja informativa del NCI sobre la Exposicin a campos magnticos y el cncer
incluye informacin sobre redes de reas locales inalmbricas (conocidas como
Wi-Fi), sobre estaciones base de telfonos celulares y sobre telfonos
inalmbricos (Zanoni, 2008, pg. 11).
1.4.2 Computadora
Un estudio comparativo realizado por investigadores de la Universidad Autnoma
Metropolitana (UAM) entre trabajadores de un diario encargados de publicar
noticias en formatos digital e impreso determin que algunos de los daos en la
salud derivados del uso intensivo de la computadora son afectaciones a la vista,
problemas de fatiga, estrs e incremento de peso corporal (Sura, 2013, pg. 33).
Con base en anlisis clnicos y radiolgicos orientados a valorar secuelas visuales
y msculo esqueltico; electromiografa para detectar posible deterioro en el tnel
del carpo; factores psicosociales; fatiga patolgica, y prueba de frecuencia crtica
de fusin y sintomatologa relacionada con los riesgos por el uso de la PC, los
especialistas encontraron que el grupo de ocho personas que trabaja en la pgina
Web report una exposicin al uso de PC de ocho horas diarias, frente a 6.75
horas de los empleados de otros departamentos (Alarcn, 2015).
12

Los especialistas del Departamento de Atencin a la Salud de la Unidad

Xochimilco apreciaron en los resultados de estas pruebas la existencia de una
mayor demanda y menos control sobre el trabajo en lnea, del orden de 0.085
frente al 0.045 del grupo control.
Los resultados sealan daos a la salud en los empleados de la plataforma
Online, ya que fue descubierta una diferencia con la contraparte de 0.026 en el
aumento de la graduacin de los lentes usados; de 0.52 en el caso de la fatiga y
mayor sedentarismo en las actividades, con repercusiones en el peso corporal as
como un caso de deterioro en la velocidad de conduccin del nervio mediano
derecho, con una tasa de 12.5 por ciento (Sura, 2013, pg. 34 a 35).
Los doctores Silvia Tamz Gonzlez y Luis Ortiz Hernndez expusieron en el XI
Congreso Interamericano de Prevencin de Riesgos de Trabajo y el Congreso
Nacional de Investigacin en Salud de los Trabajadores 2010, que las diferencias
se centran en el tiempo diario de uso de la PC, lo que permite concluir que ese
factor orienta a una mayor exposicin de todos los riesgos considerados en el
estudio (Alarcn, 2015).
Los expertos en Salud en el trabajo compartieron que en las ltimas dcadas los
daos derivados del uso de computadoras personales han sido motivo de
mltiples estudios, calculndose que en Estados Unidos 50 por ciento de la
patologa ocupacional diagnosticada corresponde a ese rubro (Cuesta, 2005, pg.
44).
Los nuevos riesgos en el trabajo: estrs, depresin y obesidad exigen enfoques
amplios e interdisciplinarios que deben ser considerados (Muoz, 2014). De igual
forma la investigacin que hasta ahora se centraba en accidentes y enfermedades
profesionales tradicionales debe incorporar tambin temas sobre padecimientos
crnicos, los trabajadores migrantes y las mujeres que realizan actividades de alto
riesgo, y los empleados mayores o con alguna discapacidad.

13

Captulo II Antecedentes histricos de los medios de

comunicacin.
2.1 Surgimiento de la tecnologa
Las respuestas que los seres humanos han ido generando a las necesidades
planteadas en cada poca y contexto histrico son un perfecto indicador de la
evolucin tecnolgica (Cuozzo Alfonso, 2011). El relativamente lento avance de las
primeras etapas contrasta con el rapidsimo avance exponencial de las ltimas
dcadas. Posiblemente un egipcio de los faraones no se sorprendiera demasiado
si una hipottica mquina del tiempo lo adelantase ms de un milenio para poder
comparar los medios de transporte utilizados; sin embargo a cualquiera de
nuestros abuelos le desborda un medio de comunicacin tan extraordinario como
Internet.
Para su mejor estudio, y teniendo en cuenta el futuro prximo que nos aguarda,
clasificaremos esta maravillosa evolucin en varias etapas que se van acortando
considerablemente en cuanto a su duracin en el tiempo. Ms adelante se citan
algunos de los logros ms significativos.
La historia de la tecnologa es la historia de la invencin de herramientas y
tcnicas con un propsito prctico (Falt, 2011, pg. 35). La historia moderna est
relacionada ntimamente con la historia de la ciencia, pues el descubrimiento de
nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas y, recprocamente, se han
podido realizar nuevos descubrimientos cientficos gracias al desarrollo de nuevas
tecnologas, que han extendido las posibilidades de experimentacin y adquisicin
del conocimiento.
Los artefactos tecnolgicos son productos de una economa, una fuerza del
crecimiento econmico y una buena parte de la vida (Luna Morales, 2009). Las
innovaciones tecnolgicas afectan y estn afectadas por las tradiciones culturales
de la sociedad. Tambin son un medio de obtener poder militar.
Podemos dividir dicha historia en las siguientes etapas:
1. Culturas primitivas
14

Paleoltico
Neoltico
2. Culturas antiguas
Civilizaciones fluviales: Egipto, Mesopotamia
Sociedad Clsica: Grecia, Roma
La Edad Media
3. Culturas modernas
El Renacimiento
La Edad Moderna
Revolucin Industrial
Siglo XIX
Siglo XX
Siglo XXI.
La historia de la tecnologa se inicia con la Edad de Piedra, donde los humanos
eran cazadores recolectores. En esta era las primeras tecnologas de importancia
estaban relacionadas a la supervivencia (Zanoni, 2008, pgs. 23-24).
La humanidad comienza a formar tecnologa convirtiendo los recursos naturales
en herramientas simples. El descubrimiento prehistrico de controlar el fuego
incrementa la disponibilidad de fuentes de comida, y la invencin de la rueda
ayuda a los humanos a viajar y controlar su entorno.

La tecnologa formal tiene su origen cuando la tcnica (primordialmente emprica)

comienza a vincularse con la ciencia, sistematizndose as los mtodos de
produccin. Ese vnculo con la ciencia, hace que la tecnologa no slo abarque "el
15

hacer", sino tambin su reflexin terica. Tecnologa tambin hace referencia a los
productos resultados de esos procesos (Collado, 2008).
Muchas tecnologas actuales fueron originalmente tcnicas. Por ejemplo, la
ganadera y la agricultura surgieron del ensayo (de la prueba y error). Luego se
fueron tecnificando a travs de la ciencia, para llegar a ser tecnologas.
Actualmente, el mercado y la competencia en general, hacen que deban
producirse nuevas tecnologas continuamente (tecnologa de punta), ayudado
muchas veces por la gran transferencia de tecnologa mundial. Tambin existe una
tendencia a la miniaturizacin de los dispositivos tecnolgicos

2.2 Historia de los medios de comunicacin

Los inicios de la comunicacin entre los hombres se pueden datar desde la

prehistoria

donde los primeros humanos utilizaban lenguajes arcaicos para

comunicarse, tambin realizaban pinturas que pueden clasificarse como los

primeros intentos de una expresin o comunicacin escrita (Zanoni, 2008).
Las primeras civilizaciones que trasladaron lo oral a lo escrito se situaron en el
medio oriente alrededor del 400 a.C. Los sumerios idearon un tipo de escritura con
iconos que representaban conceptos, la escritura cuneiforme.
Escriban en tablillas de arcilla con un palo que luego se cocan. Los escribas eran
los encargados de esta funcin, y al existir tanto nmero de smbolos era un oficio
que se tardaba aos en dominar.
Posteriormente los egipcios desarrollaron un sistema de escritura basado en unos
iconos llamados jeroglficos. Los egipcios utilizaron como soporte de escritura el
papiro, compuesto por fibras de una planta juncosa del Nilo. Los papiros se

16

enrollaban alrededor de un eje de madera formando los volmenes (Collado,

2008).
Poco a poco el idioma fue evolucionando hasta que estos iconos se fueron
asociando a sonidos voclicos con lo que el nmero de iconos descendi hasta
conformar los antiguos alfabetos. Destacan los alfabetos fenicios, griegos
Durante las culturas clsicas el lenguaje y los alfabetos evolucionaron mucho, los
griegos consiguieron una evolucin del alfabeto y compusieron grandes obras
literarias y teatrales. El alfabeto que nos ha llegado a nosotros desciende
directamente del alfabeto latino de los romanos que extendieron por todo
occidente. Los romanos idearon una escritura moderna con tipos de letra
bellsimos y utilizaron nuevos soportes de escritura como el pergamino, hecho a
partir de pieles curtidas de animales. Plegando los pergaminos se realizaban los
cdices (el formato de los actuales libros) que permitan ahorrar espacio y escribir
por ambas caras.
Durante la edad media la cultura sufri un retroceso pues fue una poca marcada
por crisis y guerras. La cultura era conservada en los monasterios. All se copiaban
libros, de temtica religiosa por los monjes. Los libros eran copiados manualmente
por los monjes amanuenses y luego ilustrados con pequeas miniaturas,
iluminados (Collado, 2008, pg. 269).
El copiado de un libro costaba el arduo trabajo de varios monjes durante alrededor
de tres meses, con lo que los libros adquiran un valor desorbitado un libro poda
costar el precio una granja.
En el siglo XII aparecieron las universidades como nuevos centros de cultura, que
tambin se dedicaron a la promocin de los libros. Tambin en esta fecha los
rabes introdujeron el papel que haban inventado los chinos a travs de la
pennsula ibrica.
El papel se realizaba a partir de trapos macerados y posteriormente se empez a
realizar con fibras vegetales.

17

2.2.1 La invencin de la imprenta

En 1450 Johan Guttemberg, un joyerde Magunzia (Alemania) ide un nuevo
sistema de reproduccin basado en tipos mviles. Las pginas se componan
laboriosamente con pequeas teselas con las letras grabadas en volumen luego
se entintaban y se transmitan a papel en la prensa. De esta manera aunque
componer una pgina llevaba su tiempo se podan hacer muchas reproducciones
de sta, adems los pequeos tipos luego eran recuperables. El primer libro
impreso de esta manera fue la biblia de 42 lneas de Mazarno en 1456. A los
primeros libros realizados con la nueva imprenta de tipos mviles se les conoce
como incunables (en paales).
La imprenta se desarroll rpidamente y se extendi por toda Europa.
Movimientos culturales histricos como la reforma, contrarreforma y sobre todo el
Renacimiento fueron posibles gracias a la inmediatez de la imprenta.
Con la imprenta surgieron nuevos formatos de comunicacin. As nacieron
publicaciones peridicas que fueron popularizndose rpidamente: las revistas y
los peridicos. La inmediatez que exigan estos nuevos medios era frenada por el
cuello de botella que supona la composicin manual de las pginas. De esta
manera en el siglo XIX se inventaron mquinas de composicin automticas como
la linotipia y la monotipia que redujeron considerablemente el tiempo de
produccin. Tambin con la revolucin industrial se crearon mquinas automticas
a vapor con lo que el proceso de impresin se redujo notablemente.
Los medios de comunicacin escrita tuvieron una importante crisis al principio del
siglo XX con la aparicin de la radio que se vio agravado a mitad de siglo por la
aparicin de la televisin.
En el siglo XX aparecieron nuevos procesos de composicin como la
fotocomposicin (negativos fotogrficos) y mtodos de impresin, el offset con la
capacidad de incluir color en la impresin de una manera automtica.

18

Actualmente con la aparicin de los computadores, a partir de los aos 60,s y de

los ordenadores personales en los aos 80,s la produccin de material escrito se
realiza de una manera rpida y muy visual.
2.2.2 La imagen.
Desde la antigedad se han utilizado las imgenes como medios de
comunicacin.
Podemos reconocer las primeras imgenes creadas por el hombre en las pinturas
rupestres, se supone que una de sus finalidades era la de instruir en las tareas de
la comunidad a los miembros ms jvenes, la caza...
Las imgenes han tenido aplicaciones decorativas, ilustrativas y adems se han
utilizado para transmitir conocimientos a una gente mayoritariamente analfabeta.
De esta manera encontramos pinturas medievales, ya sean miniaturas en los
cdices o imgenes en los retablos con temtica religiosa y que se utilizaban
como ya hemos comentado para instruir a la gente (Carbo, 1990, pg. 34 a 36). La
tcnica para realizar estas imgenes era manual, se pintaban con pinceles o
plumas y con tcnicas diferentes, al temple con tinta, al leo. La reproduccin de
las imgenes en serie se produjo durante los siglos XII y XIII por medio de la
estampacin. Se realizan unos negativos en madera labrada con gbias, a esta
tcnica se le conoce como Xilografa. Al principio re realizaban de esta manera
estampas religiosas y naipes. Posteriormente se incluyeron estos bloques de
madera en pginas compuestas con tipos mviles apareciendo estas estampas en
libros y carteles. Posteriormente se desarrollaron nuevas tcnicas de estampacin
en las que el negativo se realizaba en planchas de cobre o zinc grabadas con un
buril (Navarro, 2005, pg. 4).
Por medio de la Litografa inventada por Senefelder se reprodujeron imgenes en
color. Por medio de esta tcnica se dibuja sobre una piedra con un lpiz graso y se
somete al cido con lo que quedan en volumen las partes dibujadas,
posteriormente se procede a la estampacin.

19

Hay que grabar una piedra para cada color. La aparicin de la fotografa en el siglo
XIX supuso una revolucin en el mundo de las imgenes la pintura y el mundo de
la comunicacin sufrieron una reconversin.
El proceso fotogrfico fue desarrollado por Joseph Niepce a partir de unas lminas
emulsionadas con sales de plata que son fotosensibles. La mquina fotogrfica
fue ideada por Daquerre en Francia, el daguerrotipo, se desarroll y se distribuy
rpidamente por todo el mundo.
La pintura se inclin en una labor ms investigadora y expresionista:
impresionismo y postimpresionismo. Las imgenes se seguan reproduciendo a
partir de grabados pero inspirados en fotografas. El problema de reproducir las
fotografas era representar las gamas de grises puesto que un grabado
nicamente tena espacios blancos o negros. El problema se solucion tramando
las imgenes. Es decir por medio de puntos de menor o mayor tamao se podan
crear ilusin de grises (Collado, 2008, pg. 175 a 176).
De esta manera se pudieron incorporar imgenes reales a los textos.
Las nuevas tcnicas de fotocomposicin e impresin offset del siglo XX
evolucionaron todava ms la impresin de imgenes. Actualmente se filman las
pginas o imgenes y quedan registradas en fotolitos, uno para cada color
primario CMYK (cian, magenta, amarillo y negro). A partir de estos fotolitos se
hacen las planchas con las que se imprime en grandes series.
Actualmente las imgenes se componen digitalmente mediante ordenador al igual
que los textos. Las imgenes se pueden escnear o tomar con una c- mara
digital o crear (imagen sinttica). El proceso de impresin que se impondr en el
futuro ser la impresin digital, sin fotolitos por lo tanto unitarios y ms baratos
(Falt, 2011, pg. 83 a 84).

20

2.3 Evolucin socio-cultural de los medios de comunicacin

Probablemente el siglo XX pueda pasar a la historia como la poca en la que la
investigacin cientfica ha condicionado por presiones externas sus objetivos, en
mayor medida que nunca lo haba hecho.
Tambin es, la era de la electrnica, la era atmica, la era de las comunicaciones,
etc. Pero es, sobre todo, la era cientfica-tecnolgica por el condicionamiento del
desarrollo cientfico por el tecnolgico (Cruz, 2009, pg. 14).
La introduccin de nuevas tecnologas modific la lectura, el modo de vivir y de
entender la realidad y la intervencin sobre ella. Es la modificacin cultural
introducida por los nuevos Medios de Comunicacin de Masas, lo que va a
provocar las reacciones ms dispares, desde los entusiasmos ms fervorosos
hasta las condenas ms rigurosas.
La entrada en escena del libro, del cine, de la radio, de la televisin, etc. Y su
rpida utilizacin masiva en un corto espacio de tiempo, es motivo suficiente para
convulsionar las pautas de la relacin social. La progresiva configuracin de las
masas de la audiencia, para el anlisis de los nuevos fenmenos vinculados con
la

introduccin

de

los

nuevos

instrumentos

de

comunicacin,

atrajo

fundamentalmente a psiclogos sociales y socilogos, al estudio cada vez mejor

planteado metodolgicamente de lo que en el mbito anglosajn se denomin,
may-media. Las masas son solo el destinatario; las masa no se comunican a
travs de los medios, son los propietarios de esos medios quienes comunican
algo.
El conocimiento sobre los nuevos medios, creci en forma espectacular y lleg a
ser ms divulgado. Trajo tambin, implicaciones econmicas, polticas, culturales,
sociales, etc., muy profundas, y la vida de las sociedades avanzadas est
totalmente mediatizada.
Uno de los hechos ms importantes e influyentes de la historia de la humanidad
en los ltimos siglos ha sido el desarrollo tcnico (Zanoni, 2008, pg. 19 ). Ese
desarrollo ha abarcado todos los ordnesela produccin, la vivienda, la vida rural y
21

urbana, la forma de hacer la guerra, la ingeniera, etc. Uno de los aspectos de ese
proceso ha sido el progreso de los medios de comunicacin. Cuando estall en
nuestro pas, el movimiento emancipador, la noticia de los acontecimientos de la
semana de Mayo de 1810, se conoci en Amrica del Norte, tres meses ms
tarde. En cambio, cuando el 20 de julio de 1969, el hombre lleg a la luna, ste
suceso fue presenciado simultneamente en todo el planeta, por millones de
personas, a travs de sus receptores de TV, que captaban lo que estaba
sucediendo a ms de 300 mil kilmetros de distancia, por la radio.
La capacidad que tenemos hoy de hacer llegar nuestros mensajes a largas
distancias en forma simultnea, a travs de la TV, la radio, el telfono, la
computadora el fax, transmitiendo simultneamente datos e informacin, nos es
hoy tan familiar que hasta actuamos con indeferencia ante ellos.
La primera etapa de la comunicacin fue probablemente, la era de los signos y las
seales, que se desarroll en los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje
(Collado, 2008, pg. 30 a 31). Los antroplogos, opinan que el hombre
prehistrico entr en la era del habla y del lenguaje, alrededor de 40 mil aos
atrs. Para el hombre de Cromagnon, el lenguaje ya era de uso comn. Hace 5 mil
aos se produjo la transformacin hacia la era de la escritura, la que se constituy
en una herramienta del progreso humano. Llegar a la escritura signific pasar
antes por las representaciones pictricas que reflejaban ideas, hasta la utilizacin
de letras, que significarn sonidos especficos.
Otro gran logro humano a favor de la comunicacin, se produjo en el siglo XV, con
la aparicin de la Imprenta de tipo mviles, que reemplaz a los manuscritos. La
idea fue concebida por el orfebre, Johann Gutemberg, quin despus de muchas
pruebas, descubri un sistema nico para hacer los caracteres de la imprenta
(Cuozzo Alfonso, 2011).
El nacimiento del libro, ampli las posibilidades de la comunicacin y la difusin de
la lectura y de la escritura: ya en el siglo XVI, las imprentas producan miles de
libros en diversos idiomas.
22

En el siglo XVII, la publicacin de peridicos era comn en varios pases de

Europa occidental y se generaliz extendindose a las Colonias americanas. Pero
a partir de los inicios del siglo XX, los peridicos, revistas y libros ledos en el
mundo, produjeron cambios en el modo de actuar y sentir de los hombres. La
eficacia de la letra impresa fue contundente, y la demostr sin rival, hasta
aparicin de otros medios masivos de comunicacin que compitieron en la
informacin (Navarro, 2005, pg. 3).
Las ventajas del periodismo, se manifestaron en trminos de:
Expresividad: contenan una mayor gama de noticias, de ideas y de sentimientos.
El individuo queda ampliado al entrar en relacin con una vida ms variada.
Rapidez: las noticias y las informaciones generales llegan con ms celeridad y las
sugerencias para el cambio se amplan.
Difusin: llegan cada vez a mayor cantidad de gente. Los tiempos se superan
hasta provocar la excitacin de la multitud.
Las luchas por aumentar las tiradas y las cifras de circulacin, y por consiguiente
mayores ingresos publicitarios y beneficios, produjeron un fenmeno nuevo con la
utilizacin de ciertos materiales, trucos, recursos y estilos para hacerlos ms
atractivo al pblico.
En el siglo XIX, aparecen los primeros medios de comunicacin instantnea:
El telgrafo por cable -Samuel Morse en 1844-.
El telgrafo sin cable Guillermo Marcan en1895-.
El telfono Graham Bell en 1876-.
La primera dcada del siglo XX, aport muchos perfeccionamientos tcnicos, los
equipos de radio se hicieron ms livianos y poco a poco, la radiotelefona se
generaliz, sobre todo despus de la primera Guerra Mundial. La primera
transmisin radial argentina, tuvo lugar en 1920.
23

En 1929, J.Boird, basndose en experimentos anteriores, logr la primera

transmisin televisiva, con una imagen poco definida. Luego de diversas
modificaciones tcnicas, se pona en marcha las primeras emisiones pblicas, y el
nuevo medio fue paulatinamente incorporado a los hogares. La televisin, se
generaliza a partir de la Segunda Guerra Mundial (Navarro, 2005, pg. 5).
El cine fue inventado por Conisy Plumier, en 1895 (Francia), a las primeras
versiones de cine "mudo", se sumaron en las dcadas del 20 y el 30, el cine
sonoro, los filmes en color (popularizados despus de la Segunda Guerra
Mundial), el cinema Acope y otras tcnicas; produjeron un gran impacto en la
sociedad. Aunque al generalizarse la TV, se dud de su supervivencia.
Con las computadoras, la tecnologa de la comunicacin, sufri cambios, stas se
han convertido en elementos casi familiares y no se duda de que con el correr del
tiempo se elabore con ellas un nuevo sistema de medios.
De la misma forma que el advenimiento del lenguaje le abri a la gente nuevas
puertas, para poder escapar de los lmites de la comunicacin circunscripta, la
llegada de la comunicacin de masas y su transformacin en sistemas de
comunicacin complejos, permite a los seres humanos de nuestros das
organizarse a una escala ms global (Carbo, 1990, pg. 37).
A travs de la compleja telaraa de relaciones de dependencia con los individuos,
las redes interpersonales, las organizaciones y los sistemas sociales, los sistemas
de medios han evolucionado desde el status que tena en la dcada del30 en
siglo pasado, hasta el status contemporneo como sistema de informacin
fundamental para la continuidad de la sociedad.
Varios autores, apoyndose en criterios de marcado cariz sociolgico, agrupan las
tendencias que estudian los medios de comunicacin (Collado, 2008, pg. 213):
Funcionamiento estructural: Los medios se entenderan como un componente
indispensable de la estructura social contempornea. Si no existieran, la sociedad
sera de otra manera.
24

Perspectiva evolucionista: La sociedad va cambiando y se va especializando en

una determinada direccin, en funcin de los objetivos fijados. Los medios de
comunicacin, entran dentro de las realizaciones que se ponen en marcha para
alcanzar esos objetivos y a la vez evolucionan conforme a que se cambien los
objetivos.
El modelo de conflicto social: Los medios son instrumentos que utilizan distintos
grupos que colisionan entre s y reflejan intereses encontrados de esos grupos.
Interaccin simblica: Esta forma de entender que representan los mass-media,
para la sociedad y los individuos, enfatiza el carcter comunicativo. Los medios
son parte esencial de los procesos de comunicacin en las sociedades modernas.
Los sucesos que ocurren en una sociedad, constituida por diversos sistemas
sociales, con una cultura determinada y con una estructura y dinmica, que
articulan su forma de ser, son transmitidos no aspticamente por los medios. Las
caractersticas de stos se ven limitada por los distintos sistemas sociales y en
distintos grados.

25

Captulo III Leyes que regulan a los medios de comunicacin y la

tecnologa
3.1 Derecho informtico
En la actualidad los trminos informtica, telemtica, ofimtica... estn
introducidos en el lenguaje popular. Parece que todos intuimos, de una forma u
otra, la gran incidencia que tiene el desarrollo tecnolgico en la actividad diaria.
Sin embargo estos trminos no estn generalmente bien empleados ni se utilizan
en beneficio del desarrollo social (Martn, 2010, pg. 5).
Aunque la evolucin de la informtica, entendida como la ciencia de tratamiento
automtico de la informacin, es uno de los fenmenos que ms ha influido en el
vertiginoso cambio social que estamos viviendo, no implica en absoluto su
conocimiento ni su aprovechamiento en beneficio de la humanidad.
Debemos, por tanto, adaptarnos a los nuevos mtodos que nos proporcionan las
tcnicas asociadas al ordenador y adecuar la actividad jurdica al desarrollo
tecnolgico. Por otro lado, de todos es sabido que la informacin da un gran poder
a quien la posee, pero no basta con poseer la informacin, es necesario tambin
saber manejarla. Actualmente el desarrollo alcanzado en los sistemas de
telecomunicacin que han permitido que una misma informacin sea accesible a
un gran nmero de personas est cambiando radicalmente la forma de vida. Si
unimos la informtica con las posibilidades que ofrece de almacenamiento,
tratamiento y recuperacin de la informacin registrada en soportes magnticos,
permite controlar esa informacin y puede llegar a convertirse en un instrumento
de presin y control de masas (Urquidi, 2015, pg. 23).
Por todo ello, el inters en regular el mundo de la informtica y de aprovechar sus
posibles aplicaciones al Derecho, crece llegando a lmites insospechados. El
impacto que el nuevo entorno de la informacin puede tener sobre la sociedad es
tan grande que no permite a los juristas vivir ajenos a l (Luna Morales, 2009, pg.
34).

26

No hay que olvidar tampoco que en el mundo tecnolgico y en su relacin con el

econmico (as en principio se regulaba el hardware, debido a que un buen
aporte econmico, y cuando se empez a comercializar los software fue cuando
se empez a regular este otro campo) se mueven diversos e importantes intereses
que el derecho se ve obligado a regular. Parece lgico, por tanto, que el Derecho
puede proporcionar a la informtica una regulacin jurdica que es necesaria para
su desarrollo. Es lo que se conoce como derecho informtico (Barragn, 1981,
pg. 15).
3.1.1 El fenmeno informtico y su relacin con la disciplina jurdica.
El fenmeno de la comunicacin a travs de Internet, el desarrollo de programas
para procesar informacin, y la manufactura y perfeccionamiento de las
tecnologas necesarias para hacer esto y muchas otras cosas posibles, no son
ajenos al mbito del derecho (Martn, 2010, pg. 6).
El estado tutela la actividad creadora del hombre, protegiendo sta a travs de lo
que en el mbito jurdico se denomina propiedad Intelectual e Industrial. El
derecho debe regular los nuevos fenmenos.
Por ejemplificar de alguna manera, podemos pensar en:
La disposicin de un bien, sin el consentimiento del propietario del mismo,
realizada mediante equipos informticos.
El apoderamiento de informacin contenida en registros electrnicos.
Destruccin de la informacin
El Derecho de la Informtica puede abarcar un campo de estudio, por lo que la
clasificacin tradicional en pblico, social y privado no restringe cientficamente
esta disciplina.
El Derecho informtico es una materia jurdica dirigida a la regulacin de las
nuevas tecnologas de la informacin, es decir, a la informtica y a la telemtica
(combinacin de las palabras telecomunicaciones e informtica. Disciplina que
27

asocia las telecomunicaciones con los recursos de la informtica). Dentro del

derecho informtico tambin se encuentran las sentencias de los tribunales sobre
materias informticas y los razonamientos de los tericos del Derecho que tienen
por objeto analizar, interpretar, exponer o criticar el sector normativo que disciplina
la informtica y la telemtica (Zanoni, 2008, pg. 38).
Las fuentes y estructura temtica del Derecho Informtico afectan a las ramas
tradicionales del Derecho:
Derecho pblico:
Flujo internacional de datos informatizados
Libertad informtica (defensa frente a eventuales agresiones)
Delitos informticos (tienden a crear un mbito propio del Derecho Penal)
Derecho privado:
Contrastes informticos (hardware, software)
Proteccin jurdica de los programas
Las fuentes y estructuras del Derecho informtico no est aparte del Derecho
tradicional, as se inscriben en el mbito del Derecho pblico el problema del a
regulacin del flujo internacional de datos informatizados, la libertad informtica o
la defensa de las libertades frente a posibles agresiones realizadas por las
tecnologas de la informacin y la comunicacin, o los delitos informticos que
tienden a configurar un mbito propio en el Derecho penal actual. Mientras que en
el Derecho privado estaran recogidas cuestiones tales como: los contratos
informticos, que pueden afectar lo mismo al hardware que al software, dichos
contratos pueden ser de compraventa, alquiler, copropiedad, multipropiedad...
Dentro del Derecho privado estn tambin recogidos los distintos sistemas para la
proteccin jurdica de los programas de ordenados, temas que afectan a los
objetos tradicionales de los Derechos civil y mercantil. El hecho de que el Derecho
informtico afecto a distintas disciplinas dentro del Derecho ha suscitado un
28

debate terico sobre si se trata de una nueva disciplina jurdica o si por el contrario
se trata de un sector de normas dispersas pertenecientes a diferentes disciplinas
jurdicas (Rodriguez, 2013, pg. 45 a 47). Pueden aducirse las siguientes razones
a favor de la autonoma cientfica del Derecho de la Informtica:
La existencia de un objeto delimitado constituido por la propia tecnologa de las
computadoras, cuyas implicaciones econmicas, sociales, culturales y polticas
son evidentes, por ello, el
Derecho no puede desentenderse de su reglamentacin. Una disciplina como la
informtica que va camino de incidir en casi todos los aspectos de la actividad
humana forzosamente tena que tener su hueco en el mundo del Derecho, pues el
Derecho supone precisamente la principal tcnica de organizacin de la vida
social. De ah que exista una demanda creciente de quienes se ven afectados por
la Informtica, as como de quienes la utilizan para que sus repercusiones tengan
una respuesta adecuada dentro de una normativa. (Barragn, 1981)
Dentro de la informtica tiene un especial inters la informacin (que constituye un
bien inmaterial). La informacin se desglosa en dos momentos: El primero
referente a dar forma y significada a un determinado mensaje, el segundo dirigido
a su transmisin. Se trata de dos etapas de una funcin nica que sera la
comunicacin. Desde el punto de vista jurdico se puede distinguir entre el
contenido del a informacin, el sujeto que la produce y el destinatario del a misma.
Se puede por tanto establecer entre el autor de la informacin y la informacin
misma una relacin de poseedor/posesin, por eso la informacin puede ser
objeto de transporte, depsito, alquiler... As nacen los derechos sobre la
informacin que puede decirse que responden a los mecanismos del Derecho
privado (Rodriguez, 2013, pg. 45).
Por otro lado, y desde el punto de vista de la comunicacin, se crea una relacin
necesaria entre el emisor y el receptor. Esta relacin plantea importantes
cuestiones jurdicas como quin tiene la posicin dominante en dicha relacin?,
puede, quien tenga informacin, retenerla en lugar de comunicarla?... Surgen, de
29

este modo, una serie de problemas que se insertan en la temtica del Derecho
pblico y que dan lugar un Derecho de la informacin que corre el riesgo de
entrar en conflicto con los derechos sobre la informacin (Montiel, 2012, pg. 23).
Por ejemplo, dentro del campo de los derechos sobre la informacin, estaran: los
problemas que suscita la proteccin de los derechos de los creadores de un
programa informtico, los contratos para la utilizacin de los ordenadores...En
tanque que lo referente al flujo interno e internacional de datos y la proteccin de
datos de carcter personal se insertan dentro del derecho a la informacin. Ambos
sectores conforman el objeto general del Derecho de la informtica.
Existe una metodologa especfica para abordar adecuadamente esta nueva
disciplina jurdica. La reglamentacin jurdica de la informtica deber adaptarse a
la situacin de constantes cambios e innovaciones que caracterizan este sector de
la tecnologa. Por ello, ser conveniente que su disciplina normativa responda a
unos principios generales. De este modo, la reglamentacin a partir de unos
estndares flexibles evita la necesidad de introducir variaciones constantes en las
normas y permite a los rganos encargados de su aplicacin adoptar los principios
a las situaciones que sucesivamente se presenten (Barragn, 1981).
Otro de los aspectos a tener en cuenta, es que tanto la informtica como la
telemtica rebasan los lmites de las fronteras nacionales, por ello el Derecho de la
Informtica debe concebirse como un Derecho internacional, es decir, un Derecho
comn a todos los pases industrializados.
Adems (como hemos visto), el Derecho de la Informtica rebasa los trminos de
la dicotoma Derecho pblico/Derecho privado. Esta interdisciplinariedad es un
rasgo caracterstico del nuevo Derecho de la informtica.
La existencia de unas fuentes legislativas, jurisprudenciales y doctrinales del
Derecho del a informtica, que en los pases ms avanzados han conducido a la
planificacin de cursos. (Martn, 2010, pg. 67)

30

Universitarios regulares encaminados a organizar su enseanza, as como la

continua celebracin de congresos, coloquios y seminarios dirigidos al estudio de
estos materiales normativos.
3.2 Derecho a la comunicacin
El surgimiento y desarrollo reciente de las nuevas tecnologas de la informacin y
la comunicacin han generado un cambio de gran envergadura en el panorama
global (Collado, 2008, pg. 283). Se trata de transformaciones tan trascendentales
en las relaciones humanas, la estructura socioeconmica, la interaccin de las
comunidades y el horizonte poltico, que algunos afirman que la entrada en la
sociedad de la informacin implica un cambio de era comparable a aqul
generado por la invencin de la escritura y de la imprenta.1 Esta nueva era de la
sociedad de la informacin se caracteriza por que, como su nombre lo indica, la
informacin se convierte en el centro de la organizacin social, as como en la
principal fuente de riqueza y poder.
Por ende, lejos de poder seguir siendo considerada una simple mercanca, la
informacin debe concebirse como un bien de fundamental importancia, cuyo
acceso debera estar garantizado a la totalidad de la poblacin mundial (Castillo V.
G., 2012).
Es en el marco de un contexto como el mencionado que la expresin derecho a la
comunicacin ha comenzado a ser utilizada con frecuencia en los ltimos aos.
En efecto, la idea bsica detrs del derecho a la comunicacin es que, dada la
importancia de las NTIC para la sociedad, el acceso en condiciones de igualdad
material a la informacin y al conocimiento producido por las mismas debe
convertirse en un derecho subjetivo de todas las personas, que no puede
simplemente estar sometido a las leyes del mercado, y que requiere de una
proteccin jurdica especfica. En ese sentido, el derecho a la comunicacin
reclama la existencia de espacios tecnolgicos y sociales abiertos para el
intercambio de informacin, el debate y el dilogo democrticos, que faciliten la
construccin de consensos e imaginarios colectivos, materialicen la participacin y
fortalezcan la ciudadana.
31

A pesar de la evidente importancia que tiene que sea convertida en un derecho

capaz de proteger a las personas frente a las nuevas necesidades creadas por la
sociedad de la informacin, la comunicacin se encuentra an muy lejos de poder
ser considerada un derecho autnomo en trminos jurdicos. Esto no significa, sin
embargo, que se trate simplemente de un concepto retrico desprovisto de
cualquier relevancia jurdica, pues los avances en las discusiones normativas y en
la prctica cotidiana sugieren que actualmente est teniendo lugar un interesante
proceso de formacin del derecho a la comunicacin. Es por eso, justamente, que
este texto se refiere al derecho. (Montiel, 2012, pg. 33)
3.3 Ley federal de telecomunicaciones y radiodifusin
La presente Ley es de orden pblico y tiene por objeto regular el uso,
aprovechamiento y explotacin del espectro radioelctrico, las redes pblicas de
telecomunicaciones, el acceso a la infraestructura activa y pasiva, los recursos
orbitales, la comunicacin va satlite, la prestacin de los servicios pblicos de
inters general de telecomunicaciones y radiodifusin, y la convergencia entre
stos, los derechos de los usuarios y las audiencias, y el proceso de competencia
y libre concurrencia en estos sectores, para que contribuyan a los fines y al
ejercicio de los derechos establecidos en los artculos 6o., 7o., 27 y 28 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos (UNIN, 2016).
Las telecomunicaciones y la radiodifusin son servicios pblicos de inters
general.
En la prestacin de dichos servicios estar prohibida toda discriminacin motivada
por origen tnico o nacional, el gnero, la edad, las discapacidades, la condicin
social, las condiciones de salud, la religin, las opiniones, las preferencias
sexuales, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y
tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas
(Barragn, 1981, pg. 13).
El Estado, al ejercer la rectora en la materia, proteger la seguridad y la
soberana de la Nacin y garantizar la eficiente prestacin de los servicios
pblicos de inters general de telecomunicaciones y radiodifusin, y para tales
32

efectos establecer condiciones de competencia efectiva en la prestacin de

dichos servicios. En todo momento el Estado mantendr el dominio originario,
inalienable e imprescriptible sobre el espectro radioelctrico.
Se podr permitir el uso, aprovechamiento y explotacin del espectro
radioelctrico y de los recursos orbitales, conforme a las modalidades y requisitos
establecidos en la presente Ley y dems disposiciones aplicables (UNIN, 2016).

33

Captulo IV Secuelas en la salud a causa del uso desmesurado de

los medios de comunicacin y las medidas preventivas que hay
que tomar
4.1 Importancia de los medios de comunicacin en la actualidad
Cmo nunca hubiramos visto hace unos 30 aos atrs, hoy la mayora de las
personas cuentan con un telfono mvil, una computadora, conexin a internet y
en algunos casos, otros dispositivos tecnolgicos debido a la actividad laboral que
llevan.
Los medios de comunicacin hacen referencia a las herramientas mediante las
que los individuos somos capaces de transmitir una informacin (Galicia, 2015,
pg. 32). Se han vuelto una herramienta casi indispensable en nuestra vida
cotidiana, ya que gracias a ellos hemos logrado obtener informacin as como
enviarla y que el destinatario pueda hacer uso de ella en segundos, un ejemplo
claro es el internet.
Gracias a los medios de comunicacin vivimos en una era de globalizacin en la
que no nos hemos limitado a comunicarnos con personas en teora cercanas sino
que ahora es posible comunicarse a cualquier parte del mundo de una manera
bastante sencilla.
Estos son una parte esencial de cada nacin y sin ellos sera muy difcil enterarse
de lo que ocurre a nuestro alrededor y peor aun lo que ocurre en el mundo
(Cuesta, 2005, pg. 27).Los medios de comunicacin son de gran importancia por
la anteriormente dicho.
La mayora de las personas ocupamos estos medios y con muchsima mayor
frecuencia el telfono celular y la computadora (Ver anexo 1.1).
4.2 Enfermedades a causa de los medios de comunicacin
Si bien muchos avances tecnolgicos colaboran con la salud y facilitan la vida
diaria, el uso desmedido de estos elementos en el mbito cotidiano, puede dar
origen efectos negativos sobre el organismo que an, no son considerados(Ver
anexo 1.3).
34

El uso abusivo de las nuevas tecnologas como son los medios de comunicacin,
se ha colocado como una de las principales causas de la aparicin de nuevas
enfermedades. El surgimiento de las computadoras y la generalizacin de los
Smartphone ha dado lugar a desconocidas enfermedades hasta ahora como "el
dedo de BlackBerry" (conocida como Tendinitis). Adems ha acentuado los
diagnsticos de miopa, vista cansada o lesiones cervicales a causa de malas
posturas (Hand, 2011).
Pero la buena noticia despus de ver la extensa lista de consecuencias negativas
que a continuacin presentar, es que todo tiene solucin, pues con slo respetar
medidas ergonmicas, usar con moderacin la tecnologa y saber aprovechar
aquellos productos que s contribuyen con la salud sin hacernos adictos a ellos,
podemos mejorar la calidad de vida y convivir sin problemas con lo que la
tecnologa nos ofrece.
4.2.1 Tendinitis
Segn define la Clnica Mayo (Hand, 2011), la tendinitis es la inflamacin o
irritacin de un tendn. Aunque puede ser producida por una lesin o accidente, es
ms comn en tareas que requieren repetir un movimiento en forma reiterada, por
ejemplo el uso del teclado de la computadora o del telfono celular.
El constante uso de los telfonos inteligentes para navegar en redes sociales
puede ocasionar una tendinitis en el dedo pulgar. En casi todos los mbitos
sociales las personas requieren por trabajo, o ante la necesidad de la
comunicacin, un aparato que los tenga expectantes.
Sin embargo, la forma de mover la mueca para sostener el telfono y ocupar el
pulgar crean una tendinitis en el primer compartimento dorsal que es conocida
comnmente entre la comunidad mdica como tenosinovitis de Quervain, en honor
al cirujano suizo Fritz de Quervain, y no es otra cosa que la irritacin de los
tendones en la base del pulgar (Muoz, 2014).
Los sitios comnmente afectados son: el codo, el taln (tendinitis aqulea), el
hombro, la mueca, los dedos.
35

Los sntomas son: dolor y sensibilidad a lo largo de un tendn, generalmente cerca

de una articulacin; dolor en la noche; dolor que empeora con el movimiento o la
actividad (Cuesta, 2005, pg. 66).

4.2.2 Text neck

El problema proviene de inclinar la cabeza para mirar la pantalla, y esto crea una
presin intensa en las partes delantera y trasera del cuello.
Este problema puede empeorar y, en algunos casos, puede conducir a una
condicin conocida como neuralgia occipital (Hand, 2011).
La mala postura crea una presin intensa en las partes delantera y trasera del
cuello. Es una condicin neurolgica donde los nervios occipitales -que van desde
la parte superior de la mdula espinal hasta el cuero cabelludo- se inflaman o
daan. Se puede confundir con dolores de cabeza o migraas.
La persona tiende a tener este problema cuando utiliza tabletas, ordenadores
porttiles o telfonos inteligentes. Comienza a sentir tensin en la parte frontal del
cuello y debilidad en la espalda (Pearredonda, 2015).
El dolor puede ser intenso, como una "quemazn" en el cuello, y comienza en la
base de la cabeza, y se extiende a travs de la parte superior del cuero cabelludo.
En general, los dolores comienzan en la parte posterior de la cabeza, en el nervio
occipital, pero a veces se sienten en la parte delantera, por encima de los ojos
(Peraita, 2014).

4.2.3 Sordera
Hablar ms de una hora diaria por telfono podra provocar un dao en el odo y
causar una prdida de la audicin, segn un estudio presentado en la reunin
anual de la Academia Americana de Otorrinolaringologa y la Fundacin de Ciruga
de Cabeza y Cuello (Domnguez Arcila, 2013, pg. 25).

36

La investigacin demostr que las personas que usan ms de 60 minutos al da

sus telfonos, tienen ms problemas de audicin. Esta prdida se caracteriza por
la falta de habilidad para escuchar las consonantes como la s, la f, la t y la z,
aun cuando pueden escuchar las vocales sin problemas. Para evitar estos
problemas, recomiendan utilizar auriculares, ya que son aparentemente ms
seguros que hablar por el telfono (Cuesta, 2005, pg. 48)
Si escuchas tu msica preferida en unos audfonos a todo volumen, te ests
arriesgando a sufrir ms delante de diferentes problemas de audicin. El primero y
ms importante es la hipoacusia (sordera), problemas en el equilibrio (este sentido
se encuentra en el odo) y en el corto plazo, nuseas y vmitos (Muoz, 2014).
4.4.4 Cncer
Por primera vez, la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) se refiere al vnculo
entre el uso de los telfonos celulares y el cncer. Segn una agencia
especializada en la investigacin sobre el cncer, perteneciente a la OMS, los
campos electromagnticos que incluyen a los telfonos mviles son catalogados
como posibles cancergenos (Organizacion Mundial de la Salud, 1942).
Existen tres razones principales por las que la gente se preocupa de que los
telfonos celulares puedan causar ciertos tipos de cncer u otros problemas de
salud (Cncer, 2016).
Los telfonos celulares emiten energa de radiofrecuencia (ondas de radio), una
forma de radiacin no ionizante. Los tejidos que estn ms cerca de la antena
pueden absorber esta energa.
El nmero de usuarios de telfonos celulares ha aumentado rpidamente. De
acuerdo a la Asociacin de Telecomunicaciones Celulares e Internet, para el ao
2014, haba ms de 327.5 millones de personas suscritas a servicios de telfonos
celulares en los Estados Unidos. Este es un aumento de casi tres veces los 110
millones de usuarios que haba en el ao 2000. A nivel mundial, la Unin
Internacional de Telecomunicaciones calcula que la cifra de personas suscritas a
servicios de telfonos celulares es de 5 mil millones (Falt, 2011, pg. 68).
37

Con el tiempo, el nmero de llamadas diarias con telfonos celulares, la duracin

de cada llamada y la cantidad de tiempo que las personas usan dichos telfonos
han aumentado. Sin embargo, los adelantos de la tecnologa de telfonos
celulares han resultado en aparatos que tienen menores emisiones de energa que
los modelos anteriores (Luna Morales, 2009, pg. 42).
4.4.5 Vista
No hay lugar a dudas, la tecnologa es una cosa maravillosa. Cualquier tecnologa
se desarrolla rpidamente para satisfacer nuestras necesidades siempre
cambiantes, ayudndonos a estar ms en contacto con nuestros familiares y
amigos adems de hacernos la vida ms fcil. Pero cules son los efectos de
usar la tecnologa especialmente en nuestros ojos?
A diario, una persona mira (o tiene que mirar) la pantalla de un dispositivo
electrnico durante muchas horas (incluso demasiadas) y eso tiene efectos,
negativos, en su visin (Ver anexo 1.2).
Un reciente estudio realizado en E.E.U.U sobre estos efectos concluy que ms
del 33% de los adultos estn ms de la mitad de su da usando algn tipo de
tecnologa. De stos, el 14% reconoce utilizar algn dispositivo electrnico entre
10 y 12 horas al da. El problema no slo afecta a los adultos. En los colegios, el
97% de los estudiantes tienen un ordenador en su casa y el 40% (y creciendo) de
los profesores integran dispositivos digitales para la enseanza (Cruz Santiago,
2015, pg. 71).
Normalmente parpadeamos unas 18 veces por minuto. Pero cuando estamos
frente a la computadora, el celular e incluso la TV, si no pensamos en mover
nuestros ojos, lo hacemos slo un promedio de 7 veces. No parpadear lo
suficiente puede causar desde dolor de cabeza hasta diplopa: cuando la visin se
vuelve borrosa, cuesta enfocar y se ve doble, explica el Colegio de pticos de
Andaluca. Las dos consecuencias ms comunes de mirar fijo a la pantalla, sin
mover las pantallas, es la sequedad en los ojos y el sndrome de ojo enrojecido,
por falta de hidratacin (Hand, 2011).

38

4.4.6 Sndrome del tnel carpiano

El ratn con el que trabajamos o jugamos en el ordenador puede producir el
sndrome del tnel carpiano, una lesin que hasta la llegada de las nuevas
tecnologas slo se vea en personas mayores. La adopcin sostenida de una
mala postura con la mueca puede provocar este sndrome del tnel carpiano, que
se manifiesta a travs de fuertes dolores en la mueca y/o en la palma de la mano
cuando se lleva mucho tiempo en el ordenador (Hand, 2011).
4.3 Medidas preventivas para evitar daos en la salud causa del uso de
medios de comunicacin
Despus de ver algunas de las enfermedades ms importantes que nos puede
causar el uso excesivo de las nuevas tecnologas como los son los medios de
comunicacin pasare a das las medidas preventivas para no caer en estas
enfermedades. Las personas que usan demasiado estos medios de comunicacin
llegar a sentir con frecuencia dolores en la espalda, el cuello y los ojos(ver anexo
1.4). Ahora que ya se sabe cules son los daos que pueden causar estos
medios, es importante hace caso a las recomendaciones para no sufrir una de
estas enfermedades y causar daos irreversibles en la salud.
Con respecto a la Tendinitis; los Smartphone, al disponer de un teclado de
pequeas dimensiones, no estn preparados para enviar mensajes largos y de
forma constante, pues este uso prolongado lesiona sobre todo el pulgar de forma
frecuente. Para trabajar, mejor la tableta, y mejor an apoyada sobre la mesa para
teclear aunque sea ms incmodo. Aunque ahora tambin existen telfonos
celulares amplios, el constante uso de ellos para mensajear tambin puede traer
problemas. Si sientes que te empieza a doler los dedos o en especfico el pulgar lo
recomendable es dejar a un lado el aparato electrnico y abrir y cerrar la mano y
mover la mueca en crculos (Domnguez Arcila, 2013, pg. 79).
Para el Text neck realiza cada da una serie de ejercicios, como de rotacin de
cuello, muecas y hombros (para aliviarlos y expulsar la tensin). Mejorar tu
postura y evitar malas costumbres que vamos adquiriendo en nuestra posicin
frente a la pantalla del ordenador y en la forma de colocarnos en el plano de
trabajo (Muoz, 2014).
39

Para evitar la sordera a cualquier edad por causa de la tecnologa, se recomienda

no usar tanto los auriculares y si lo usas no subirle todo el volumen para no daar
al odo, y no hablar demasiadas horas seguidas por telfono.
La radicacin que emiten los aparatos electrnicos son graves a largo plazo, por
ello no es recomendable usar estos aparatos todo el da y mucho menos a una
distancia cercana. Tampoco es bueno guardar nuestro celular en las bolsas del
pantaln porque emiten radiacin peligrosa y como ya dije a largo plazo es daino;
lo mismo con las Laptops no hay que ponerlas directamente en las piernas ya que
puede traer consecuencias (Cncer, 2016).
Respecto a los daos en la vista; es recomendable aplicar gotas para los ojos,
especialmente si necesitas graduacin y no la usas, porque relaja los msculos
del ojo y hace que trabajen menos de lo que debera. Adems, recuerda que se
recomienda una separacin mnima de 50 centmetros de cualquier tipo de
pantalla. Tambin es recomendacin es realizar pausas activas para relajar los
ojos de la exposicin a estos elementos (Alarcn, 2015).
Para finalizar con el sndrome del tnel carpiano, se recomienda

colocar el

teclado de manera que los brazos estn en ngulo recto; tus hombros estarn
relajados y las muecas apoyadas. Y cada 15 minutos de uso continuo hacer un
movimiento de hombros y muecas.

40

Conclusin
Los medios de comunicacin son un gran avance tecnolgico, nos es de mucha
ayuda tenerlos y debemos de usarlos como un medio o un aliado para realizar
actividades de manera prctica y rpida, para comunicarnos con amigos y
familiares, para intercambiar informacin.
Lo correcto es ocupar las nuevas tecnologas de forma sana, no usar y abusar de
estas al mximo, ya que sus repercusiones pueden perjudicar nuestra vida y en
casos extremos privarnos de ella. Estos medios se estn volviendo una parte
necesaria en nuestra vida, y est bien ocuparlas, sacar provecho de estos
avances, pero no dejar que nos consuman a nosotros, usarlos con responsabilidad
y no dejarlo a la ligera las posibles enfermedades que traen consigo.
Estos medios de comunicacin nos dan la herramienta para tener informacin de
todo tipo, hay que ocuparla en nuestro favor e investigar, documentarse de que tan
malo puede ser la dependencia a un medio de comunicacin.
Yo concluyo que debemos de hacer un esfuerzo por no usarlos tanto, a menos
que tu trabajo dependa de ello, pero teniendo en cuenta las medidas preventivas
para no caer en estas enfermedades.

41

Anexos

Encuesta
Medios de comunicacin y su repercusin en la salud

Edad________
Sexo________
1.

Con cuntos de los siguientes medios de comunicacin cuenta?

Telfono celular _______

Computadora ______
Tableta _____
Laptop ______
2.

Qu medio de comunicacin utiliza con mayor frecuencia?

a)

Telfono celular

b)

Computadora

c)

Tableta

d)

Laptop

3.
Cuntas horas utiliza en un da a los medios de comunicacin antes
mencionados?
a)

1 a 3 horas

b)

3 a 6 horas

c)

6 a 9 horas

d)

9 horas o ms

4.
Despus de pasar mucho tiempo en alguno de estos medios de
comunicacin ha tenido dolores o incomodidades en alguna parte del cuerpo?
a)

b)

No

5.

En qu parte del cuerpo ha sentido dolor o incomodidad?

a)

Cabeza
42

b)

Manos

c)

Ojos

d)

Espalda

e)

Cuello

f)

Otros _____________________________

6.

Podra explicar en qu consiste ese dolor o incomodidad?

7.
Con que frecuencia aparecen esos dolores a causa del uso de los medios
de comunicacin?
a)

Siempre

b)

Regularmente

c)

Casi nunca

8.
Cree que son indispensables en la actualidad los medios de
comunicacin?
a)

b)

No

43

1.1 Qu medio de comunicacin utiliza con mayor frecuencia?

9
8
7
6
5

15 a 18 aos
19 a 22 aos

23 a 26 aos

3
2
1
0
Telefno celular Computadora

Tableta

Laptop

1.2 Cuntas horas utiliza en un da a los medios de comunicacin antes

mencionados?

44

9
8
7
6
5

15 a 18 aos
19 a 22 aos

23 a 26 aos

3
2
1
0
1 a 3 horas

3 a 6 horas

6 a 9 horas

9 horas o ms

1.3 Despus de pasar mucho tiempo en alguno de estos medios de comunicacin

ha tenido dolores o incomodidades en alguna parte del cuerpo?
14
12
10
8

15 a 18 aos
19 a 22 aos

23 a 26 aos

4
2
0
S

No

1.4 En qu parte del cuerpo ha sentido dolor o incomodidad?

45

6
5
4
15 a 18 aos

19 a 22 aos
23 a 26 aos

2
1
0
Cabeza

Manos

Ojos

Espalda

Cuello

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