FORMAS DE PENSAMIENTO EN LA HUMANIDAD - CATEDRA - B CUR015 - MTD/ED-Curso de Nivelacion 25 de agosto 2016

1. Las organizaciones tienden a evitar la entropa. La misma se refiere a:

El ensamble de regulaciones orgnicas que actan para mantener los estados

estables de los organismos.

El funcionamiento de cualquier sistema consiste en ciclos repetitivos de

importacin-transformacin-exportacin.

Al proceso y transformacin de insumos en productos acabados, mano de obra,

servicios.

El proceso mediante el cual un sistema tiende a consumirse, desorganizarse y

morir.

Un mecanismo mediante el cual la informacin sobre la salida del sistema se

vuelve a l convertida en una de sus entradas.

2. La empresa como sistema abierto se caracteriza por un estado firme, ya que

existe un influjo continuo de energa del exterior y una exportacin continua de
los productos del sistema. La tendencia ms simple del estado firme es la:

Grupalidad.

Retroalimentacin.

Homeostasis.

Cultura.

Dinmica.

3. El artculo dice Las reglas del sistema, ayudan a los empleados a

comprender el papel y propsito de su trabajo; de all la idea implcita que
podemos inferir es:

La que alude a la invariabilidad.

La de eficiencia.

La que alude a la complejidad.

La de entorpecimiento de la tarea.

La que habla de la simplicidad.

4. La lgica no puede ser la ciencia de las leyes del pensamiento: la psicologa

es una ciencia que trata de esas leyes (entre otras) y la lgica no es una rama
de la psicologa, sino que es un campo de estudio separado y completamente
distinto.

Verdadero.

Falso.

5. El empirismo se diferencia del racionalismo en que:

En que el primero se basa en la razn y el segundo en la experiencia.

En que ambos se corresponden con la misma lnea epistemolgica y no hay

diferencias.

En que al primero lo representa Descartes y al segundo Hume.

El primero se basa en la experiencia y el segundo en la razn.

En que el primero sienta sus bases en Platn y el segundo en Aristteles.

6. La dialctica, como arte liberal, form parte del Trivium en:

La Modernidad.

En el sistema platnico.

En la dialctica histrica.

En la Filosofa Griega.

La Edad Media.

7. Para Aristteles la dialctica:

Ascender al mundo de los ideas.

Debe recoger las opiniones aceptadas como verdaderas - sin preocuparse de

que lo sean - y operar lgicamente con rigurosidad para obtener las mejores
decisiones.

Es un saber de lo aparente tomado como real.

Se ocupa de toda cuestin partiendo de lo culturalmente admitido, del sentido

comn de un pueblo.

Pasar de la multiplicidad a la unidad.

8. Cuando utilizamos frmulas matemticas para explicar el comportamiento

econmico y cuando investigamos el cambio climtico, qu tipo de
conocimiento estamos poniendo en juego?

En el primer caso, a un conocimiento fctico y en el segundo caso, a un

conocimiento formal.

En el primer caso, a un conocimiento formal y en el segundo caso, a un

conocimiento fctico.

En el primer caso, a un conocimiento concreto y en el segundo caso, a un

conocimiento formal.

En el primer caso, a un conocimiento intuitivo y en el segundo caso, a un

conocimiento operatorio.

En el primer caso, a un conocimiento informal y en el segundo caso, a un

conocimiento fsico.

9. Las ciencias formales tienen como objeto de estudio:

Los hechos.

Los cambios en la naturaleza.

Los entes ideales.

Los cambios en las formas de vivir en sociedad.

Los sucesos.

10. Cuando en la industria automotriz, como sistema, se habla de que La

demanda de los carros grandes cay estamos haciendo referencia:

A la homeostasis.

A la naturaleza del sistema.

Al entorno como fuente de recursos o amenazas.

Al subsistema como parte de un sistema.

A los elementos incluidos en este sistema.

11. Analicemos el siguiente argumento la gente no est mnimamente

informada con respecto a lo que est pasando, de manera que ni siquiera tiene
sentido, en esas condiciones, plantearse que asuma un punto de vista crtico.
La crtica presupone conocimiento, informacin. Es desmoralizador comprobar
(yo lo compruebo cada ao) que los estudiantes universitarios no leen los
peridicos ms que en un porcentaje mnimo. Podramos pensar que se
incurre en una falacia de:

De divisin.

Ad ignorantiam.

Causa falsa.

Ad hominan.

De composicin.

12. Al decir Los beneficios del TPS para la organizacin estn en aprovechar
estas capacidades para desarrollar una fuerza de trabajo orientada a la
solucin de problemas; la propiedad de esta organizacin que se seala es:

Tolerancia.

Verticalidad.

Sumisin.

Simplicidad.

Eficiencia.

13. El conocimiento inmediato, por su parte, se realiza por medio de una serie
de razonamientos e inferencias, por ejemplo, el conocimiento lgico que se
desarrolla a partir de ciertos principios.

Verdadero.

Falso.

14. Se dice que la lgica es una ciencia que estudia las propiedades de
lenguajes naturales y crticos tales como la significatividad de las expresiones,
estudiando los razonamientos desde el punto de vista de su eficacia
persuasiva. Parte de la tarea del lgico es examinar el lenguaje con el objetivo
de descubrir aquellos aspectos que tienden a oscurecer la diferencia entre el
razonamiento verdadero e incorrecto.

Falso.

Verdadero.

15. Cul es la posicin que sostiene que no hay una verdad absoluta, sino que
siempre est en relacin a un lugar y a una poca determinada, a las
circunstancias y condiciones en la que se formula; y que considera que la
verdad est en relacin a la historia social y cultural?

Dogmatismo.

Escepticismo.

Racionalismo.

Relativismo.

Idealismo.
16. Hegel y Marx estn calificados respectivamente como:

Idealista y materialista.

Histrico y a-histrico.

Dialctico e histrico.

Materialista e idealista.

Absoluto y relativo.

17. En Hegel la dialctica:

Debe recoger las opiniones aceptadas como verdaderas sin preocuparse de

que lo sean y operar lgicamente con rigurosidad para obtener las mejores
decisiones.

Culmina en la sntesis que posibilita el progreso del devenir histrico, el cual no

es un progreso lineal sino que es quebradizo, con avances y retrocesos.

Es una fuerza que impulsa este movimiento hacia el Saber Absoluto, la

autoconciencia total o Espritu Absoluto.

Es un proceso de negacin y mediacin que sigue a un primer momento de

simple afirmacin de una cosa o un concepto.

Puede ejemplificarse en la relacin del amo y el esclavo.

18. La Dialctica de Platn encuentra en el mtodo de Scrates su antecedente
inmediato. Cmo se denominaba el mtodo socrtico?

Hermenutica.

Materialismo.

Dialctico.

Axiomtico.

Mayetica.

19. "Las falacias lgicas, que parecen ser parte razonable de una discusin,
ocultan alguna maniobra tramposa y son el refugio de quien no tiene
argumentos. Este es un tipo de definicin:

Lexicogrfica.

De diccionario.

Estipulativa.

De enciclopedia.

Aclaratoria.

20. Encontramos una falacia de apelacin a la autoridad cuando:

A merece compasin o misericordia por una circunstancia x, por lo tanto se le

concede X como verdadero.

A afirma X, la mayora de las personas afirman X, por tanto X es verdadero.

A defiende la idea X como verdadera porque B lo afirma y es un experto en la

materia.

No se puede demostrar A; por lo tanto A es falso.

No se puede refutar A; por lo tanto A es verdadero.

LECTO COMPRENSIN Y TCNICAS DE ESTUDIO - CATEDRA - C

- CUR017 - MTD/ED-Curso de Nivelacion 25 de agosto 2016

1. Si tuvieras que responderle el mail a Cecilia explicndole cuestiones propias

de la etapa de textualizacin que caracteriza al proceso de composicin
escrita, le diras que:

Tiene que armar un esquema general de lo que podra abordar el escrito.

Debe comenzar a escribir en relacin al tema y objetivo planteado.

Puede utilizar como estrategia la lluvia de ideas.

Debe definir el objetivo.

Deber trabajar en prever el contenido.

2. Si Cecilia tuviese que escribir un informe en vez de una monografa, el

lenguaje que debera usar sera:

Informal.

Formalizado.

Literario.

Coloquial.

Tcnico.

3. Considerando el relato que Cecilia realiza en el mail, podemos suponer que

para ella en el mbito acadmico:

El estilo de escritura es para todos los textos el mismo.

Coexisten textos con distintas intencionalidades.

Todos los gneros discursivos tiene la misma estructuracin.

No conviven textos con estructuras diferentes.

La intencionalidad que prima es la de exponer resultados de investigacin.

4. La experiencia relatada por Cecilia nos permite pensar que a leer se

aprende:

Exclusivamente en situaciones de educacin formal.

En la escuela primaria.

A edades tempranas, de una vez para siempre.

En contextos informales.

En situaciones de lectura y escritura contextuadas.

5. La sntesis y el resumen que realiza Cecilia ante sus lecturas, como textos
utilizados para el estudio, podemos designarlos como pertenecientes al:

Gnero religioso.

Gnero epistolar.

Gnero periodstico

Gnero acadmico

Gnero literario.

6. Cecilia en su mail podra haber referenciado a Carola que est aprendiendo

cosas nuevas sobre los gneros acadmicos:

Verdadero, porque los resmenes, sntesis y monografas son gneros

acadmicos.

Falso, porque los resmenes, sntesis y monografas no son gneros

acadmicos.

7. Si tuvieras que explicarle a Cecilia lo que es un resumen, le diras que:

No es un gnero discursivo.

Es un gnero discursivo.

Sintetiza parte de un discurso.

Es un texto literario.

Es un texto epistolar.

8. Si pudieras ayudar a Cecilia a realizar su tarea de monografa, podras

sealarle que este tipo de texto tiene como finalidad:

Comunicar informacin para ser evaluada o analizada por otros.

Comunicar todos los pasos del mtodo investigativo.

Comunicar el anlisis realizado de diferentes fuentes sobre un tema.

Comunicar todos los pasos de investigacin.

Comunicar todo lo que encontr sobre una temtica.

9. La experiencia que Cecilia comparte con su amiga Carola por mail nos
permite advertir que el escribir es:

Un proceso recursivo.

Un proceso acabado.

Una herramienta epistmica que nos permite elaborar y organizar el

conocimiento.

Una transcripcin de lo que uno sabe.

Un medio de registro de lo que leemos.

10. Si pensramos en la experiencia de Cecilia narrada en su mail, podemos

decir que para ella leer y ser lector competente:

Persiguen el mismo objetivo.

Son procesos antagnicos.

Implican las mismas estrategias mentales.

Son procesos complementarios.

Son procesos sinnimos.

11. Cecilia en su mail reconoce que cada gnero implica una composicin y
estructuracin particular.

Falso, porque alude a que tanto monografa, sntesis y resumen son iguales.

Verdadero, porque alude a que la monografa tiene una estructura particular.

12. La composicin escrita es una tarea que requiere de escrituras y

reescrituras sucesivas que nos irn acercando al texto definitivo. Una de las
etapas de este proceso es la de planificacin. Respecto a esta etapa, podemos
sealar que en la situacin problemtica planteada, Cecilia:

Considera como lo ms relevante el tema de su monografa.

No se plantea la necesidad de realizar un plan de escritura.

Reconoce que ser una tarea poco compleja la de escribir.

Desconoce el propsito de la tarea.

Se plantea la necesidad de anticipar la organizacin general que tendr su

texto.

13. Considerando la experiencia relatada por Cecilia, podemos afirmar que la

lectura es:

Una prctica metdica.

Una prctica estratgica.

Una prctica no habitual para el estudio.

Una prctica tcnica.

Una prctica sistemtica.

14. Si Cecilia se encontrara finalizando su carrera y tuviera que escribir su

tesis, debera:

Realizar una investigacin emprica necesariamente.

Realizar un proceso investigativo.

No conocer antecedentes previos sobre el tema.

Realizar sntesis y resmenes sobre la temtica

Realizar una investigacin bibliogrfica nicamente.

15. Al realizar una monografa, Cecilia:

Investiga una temtica poco abordada.

Pone en marcha una tcnica de estudio.

Transcribe informacin.

Profundiza en una temtica.

Crea genuino conocimiento.

16. Las reflexiones que Cecilia realiza en su mail en relacin a su proceso de

estudio nos advierten que leer y escribir son:

Procesos lineales y directos, propios del estudiante universitario.

Procesos previos a la formacin universitaria.

Procesos que se aprenden en la escuela primaria.

Procesos transversales al rol de estudiante.

Procesos estticos e independientes.

17. Cecilia ha comprendido que durante el proceso de lectura hay estrategias

de comprensin lectora como por ejemplo:

Atender en segundo plano seales como uso de negritas, cursivas, etctera.

Establecer conexiones entre las diferentes partes del texto.

Atender al texto central sin distraerme con grficos e imgenes.

Llevar el orden de lectura establecido por el autor.

Evaluar si he comprendido, una vez finalizada la primera lectura lineal.

18. La expresin de Cecilia me estoy dando cuenta que seguir aprendiendo a

leer y escribir a lo largo de todo mi cursado y de toda mi vida refiere al
concepto de:

Gneros discursivos.

Gneros Literarios.

Gneros Acadmicos.

Alfabetizacin acadmica.

Recursividad.

19. Cecilia se encuentra trabajando en la fase de redaccin de la monografa.

Verdadero, porque est escribiendo las diferentes partes de la monografa.

Falso, porque est buscando informacin del tema.

20. Lo que le sucede a Cecilia cuando se enfrenta a una tarea de escritura nos
permite afirmar que la escritura puede ser una importante herramienta de
aprendizaje si aprovechamos su potencialidad como constructora de
conocimiento.

Verdadero, porque posee potencial epistmico.

Falso, porque la escritura slo permite transcribir lo que leemos.

REDES SOCIALES Y NUEVAS TECNOLOGAS - CATEDRA - C - CUR018 MTD/ED-Curso de Nivelacion 25 de agosto 2016

1. Qu fue aquello estratgico que hizo la empresa que impact en

detener la cada (viralidad de la crisis comunicacional)?

No borrar ninguno de los comentarios realizados por los usuarios de

internet.

Responder cada uno de los comentarios en Facebook.

Pedir disculpas pblicamente a travs de los mismos canales digitales en

los cuales emitieron el mensaje fallido.

Definir un Plan de Social Media para comunicarse en Twitter.

Pedir disculpas pblicamente en televisin y radio.

2. Otra tcnica que, con certeza, se puede utilizar para obtener

imgenes que podran ser perjudiciales para la empresa SB, en ste caso
en su situacin de crisis comunicacional, es la de la bsqueda de
imgenes utilizando una imagen como informacin de bsqueda. La
misma se puede hacer de tres formas:

Utilizando la URL de la imagen (en caso de estar ya ubicada en un sitio

en internet).

Arrastrando una imagen al cuadro bsqueda.

Copiando y pegando la imagen en el cuadro de bsqueda.

Subiendo una imagen desde tu computadora.

Importando una imagen de un sitio cualquiera.

3. La mejor forma de prevenir una situacin como la del relato

presentado es:

Delegar la comunicacin a un gerente.

Tener repositorio de informacin para responder segn casos previos.

Se deben seleccionar las fuentes ms apropiadas y utilizar filtros y

operadores.

No emitir ninguna comunicacin por canales digitales.

Tener un protocolo de comunicacin establecido, aprobado y conocido

por toda la compaa.

4. Para poder relevar todo lo que se estaba diciendo en internet de la

crisis en la empresa SB, los Community Manager pudieron utilizar
como operador de bsqueda en los buscadores la frase El vaso de la
empresa SB completando la lnea punteada con uno de los siguiente
smbolos que reemplazan a cualquier palabra que los usuarios podan
haber usado para referirse al caso y que la empresa desconoca, qu
smbolo utilizaron?

(+) Ms.

(*) Asterisco.

(%) Porcentaje.

(=) Igual.

() Comillas.

5. Cul de las siguientes facetas de la identidad corporativa la empresa

descuid al emitir el mensaje que gener el debate?

El aspecto viral de la identidad.

El aspecto laboral de la identidad.

El aspecto meditico de la identidad.

El aspecto discursivo de la identidad.

El aspecto social de la identidad.

6. El fenmeno de viralidad del mensaje emitido por la empresa SB,

caracterstico de la simetra en la comunicacin de todos los actores, se
puede explicar a partir de una de las propiedades de las redes sociales
que se denomina:

Multiplexidad (o multiplicidad).

Ausencia de control centralizado impuesto.

Densidad.

Permeabilidad.

Centralidad.
7. El acontecimiento sucedido a la empresa, nos permite reflexionar
sobre el accionar propio en nuestro perfil en redes sociales e internet, y
por lo tanto aprender a:

Desarrollar una personalidad digital fuerte.

Observar y auto-observarse, para evaluar y autoevaluarse.

Mejorar nuestra capacidad de comunicacin.

Interactuar siempre con la misma gente.

Comprender situaciones problemticas en forma global y al mismo

tiempo de modo analtico.

8. Cul fue la decisin de la empresa para el futuro, a partir de sta

crisis comunicacional?

Desestimar el acontecimiento considerando que no fue relevante.

Aprender, generar procesos y educar a todos los empleados en todo lo

relacionado a redes sociales.

Aprender, generar procesos y capitalizar lo sucedido.

Tomar ms personal para trabajar en redes sociales.

Desestimar el acontecimiento, pero generar manuales para futuros

casos similares.

9. Segn el escenario propuesto, une el atributo de la identidad que

conduce al xito con su correspondiente.
1.
Realizacin de trabajos en equipo. (B)
2.
Visin estratgica. (C)
3.
Actitud proactiva. (D)
4.
Capacidad de tomar decisiones con rapidez. (A)
5.
Enfoque en los resultados. (E)

10. La empresa SB debera haber cuidado los siguientes aspectos

recomendados para la construccin de marca:

Cuidar el trato humano, evitando juicios de valor.

Ser consciente de que existe una inteligencia colectiva conformada

por sujetos activos y en dilogo abierto.

El idioma de sus intervenciones en los medios digitales.

Empata y sensibilidad social.

Hacer hincapi en diseo e ilustraciones principalmente.

11. Une los conceptos presentes en el escenario de la empresa SB con la

descripcin que ms los define en la otra columna.
1.
Plan de social media. (C)
2.
Protocolo de comunicacin. (D)
3.
Community manager. (A)
4.
Redes sociales. (D)
5.
Trending topic. (B)

12. Las redes sociales impactan en nuestra interaccin con los dems
individuos a partir de la visibilidad que impera, y que somete el
contenido a validacin y aprobacin de otro. Esto se ve claramente en
el escenario presentado, donde existi un gran nmero de usuarios de
internet que se manifestaron a favor y en contra del mensaje emitido
por la empresa SB.

Verdadero, ya que el mensaje emitido por la empresa SB qued

expuesto y recibi numerosas validaciones y desaprobaciones de los
usuarios de internet.

Falso, ya que la validacin de la imagen positiva de la empresa la define

principalmente la propia empresa.

13. Segn describe el escenario presentado, la compaa parece no

tener una comunidad consolidada que se sienta identificada con la
marca.

Falso, ya que se nombra a seguidores de la empresa SB.

Verdadero, ya que no hubo manifestaciones concretas de sus fans.

14. Tal como se muestra en el escenario presentado, el Commerce

Manager es el responsable de la gestin de la comunicacin online de la
compaa.

Verdadero, ya que todas las empresas importantes con presencia online,

tienen un responsable de sta tarea.

Falso, ya que el Commerce Manager tiene otra tarea en las

organizaciones como la empresa SB.

15. Las redes sociales son un elemento que acelera las crisis mediticas,
aumentando la exposicin de la empresa en tiempo record, tal como se
describe en el escenario presentado.

Falso, ya que solo los que siguen a ciertas marcas en las redes se
enteran de sus novedades.

Verdadero, ya que las redes sociales estn a disposicin de todos los

usuarios de internet en cualquier momento y lugar.
16. Los atributos ms requeridos en las redes sociales en general y en el
escenario presentado, en particular son:

La definicin, la conversacin y la comprensin.

La conversacin, la reputacin y la honestidad.

La honestidad, la apertura y la conversacin.

La honestidad, la transparencia y la capacidad comunicacional.

La transparencia, la comprensin y la apertura.

17. Une el trmino con la informacin correspondiente.

1.
Crisis comunicacional digital. (D)
2.
Productos nacionales. (C)
3.
Hashtag. (E)
4.

2.0 (A)
5.
Facebook y Twitter. (B)
18. Los prosumers pertenecientes a la comunidad de la empresa SB se
manifestaron todos en contra del mensaje emitido por la empresa.

Verdadero, ya que su intervencin fue de crucial importancia para

detener la crisis comunicacional.

Falso, ya que algunos estuvieron a favor y otros en contra del contenido

del mensaje.

19. En el escenario del caso presentado se dice que cortaron la

interaccin 2.0, esto se refiere a que:

No emitieron ningn mensaje adicional en las redes sociales, que fuera

susceptible de compartirse, opinar o valorarse por los usuarios de
internet.

Dejaron de participar de la conversacin online para esperar que se

calme la crisis.

Cerraron el perfil de Facebook.

Comenzaron la interaccin 1.0

Eliminaron los mensajes y posteos que consideraban perjudiciales para

la empresa.

20. Cul de estas recomendaciones para el xito profesional en las

redes sociales, la empresa debera haber tenido en cuenta?

No subir informacin o participar en grupos de cuo prejuicioso.

Ser moderado en cuanto a los chistes.

No exponer cuestiones personales.

Prestar atencin a los geolocalizadores.

No fraudar la autora de las publicaciones.