Tema II: Relacin espacial

Cmo se desarrolla el concepto de espacio?

Para Piaget, adquirir la nocin espacial est intrnsecamente ligado a la adquisicin

del conocimiento de los objetos y a travs del desplazamiento de stos que el nio
de meses empieza a desarrollarlo.
Este inicio cognoscitivo se enriquece cuando el nio crece y aprende acerca del
espacio; lo hace a travs de su cuerpo y de los desplazamientos que realiza,
comienza a gateando, a reconocer las distancias y al sentarse y ponerse de pie.
Los conceptos de espacio en los nios:
Los conceptos de espacio nacen de la conciencia del propio cuerpo, y el nio
obtiene su primera nocin espacial de un objeto acercndoselo a la boca, asociando
la experiencia tctil y va diferenciando el espacio que rodea su cuerpo del cuerpo
mismo y va empezando a conocer los objetos alcanzndolos y tocndolos. Pero su
espacio se va reduciendo solamente a lo que puede tocar.
Segn la teora cognoscitiva de Piaget considera que el desarrollo cognoscitivo es
el resultado combinado de la maduracin del cerebro y el sistema nervioso y la
adaptacin al ambiente. (Rice, 1997:44), es decir que para obtener un desarrollo
cognitivo ptimo es necesario que exista un complemento entre las capacidades
biolgicas y ambientales del nio(a).
Piaget seala que el funcionamiento intelectual se genera por medio de tres etapas
fundamentales, la primera es la asimilacin, la segunda etapa, la que denomin la
acomodacin y por ltimo se provoca el proceso de equilibrio. .

Publicado por Leslie Rogers C.

El espacio en el que se mueve el nio

Cuando hablamos de Relaciones espaciales, estamos hablando del espacio que
existe entre el esquema corporal y lo que nos rodea, particularmente nos referimos
a la clara distincin entre el espacio como percepcin y el espacio como
representacin, esto quiere decir que el espacio no es slo un lugar de
desplazamiento, sino que es algo que est constituido en nuestros pensamientos,

en el que se puede ir desarrollando experiencias y se van convirtiendo en

representaciones simblicas que de una u otra forma hace que el nio o nia vaya
razonando.

Cmo llega el nio a la percepcin del espacio?

En general lo hace mediante experiencias relacionadas con las exploraciones del
medio en el que vive y en el que se relaciona. El nio se sita en el espacio y lo
reconoce, este proceso es lento y se apoya inicialmente en ejercicios psicomotrices.
Para que el nio pueda tomar conciencia de s mismo y del mundo que lo rodea, es
necesario ayudarle a percibir las estructuras bsicas fundamentales del espacio en
que se mueve. Este proceso que es importante para el aprendizaje de las nociones
y reconocimiento del espacio en los primeros aos del nio, constituye una etapa
previa de conocimiento.
Como educadores debemos presentarle al participante en el inicio de su desarrollo,
un medio lo ms agradable posible que le proporcione gran nmero de situaciones y
ocasiones donde pueda moverse con libertad y ejercitar sus aprendizajes.

Bases Curriculares de la educacin

"Para favorecer el establecimiento de las relaciones espaciales es importante
considerar que el nio adquiere las primeras nociones en funcin de su propio
cuerpo y, progresivamente, las transfiere a los objetos y a su entorno inmediato.
Por ello, todas aquellas actividades ldicas tales como juegos corporales, bailes,
recorridos con seales ticas claras, que establezcan distintas posiciones y
direcciones, son adecuadas para desarrollar este aspecto".(Extracto extrados de las
Bases Curriculares de la Educacin Parvularia)

Trminos utilizados en las relaciones espaciales

Los trminos utilizados en las se utilizan para establecer las primeras relaciones
espaciales con los objetos y personas con que interacta, percibiendo la funcin de
su cuerpo y las relaciones, ejemplos:
Lejos-cerca
Dentro-fuera
Encima-debajo
Delante-detrs

Izquierda-derecha, entre otros

Ejemplos

El rectngulo que est a la derecha del nio es de color azul.

La microcomputadora est delante del nio

Las relaciones espaciales: permiten el uso de espacios explorables o que puedan

ser explorados, son tiles en la solucin de situaciones problemticas, en el
reconocimiento

de

figuras

geomtricas,

en

la

diferenciacin

de

diferentes

magnitudes, en estrategias de medicin, en fin, ayudan a interpretar y describir en

forma oral y grfica trayectos y posiciones de objetos y personas para distintas
relaciones y referencias.
Bibliografa

http://creandomemoriadidactica.blogspot.com/
www.docente.mendoza.edu.ar/