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Planeacion Bloque I
Planeacion Bloque I
DE ESPAOL l
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:
PERIODO: SECUENCIA 6
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
BLOQUE 1
Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema
PROYECTO 3
mbito
ESTUDIO
Tipo de texto
Expositivo
Actividad permanente
Club de lectores
Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y
formarse un punto de vista propio.
Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir.
Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que
lo requieran.
Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
Estndares Curriculares
a manifestar
PROPOSITOS
Amplen su capacidad
de comunicacin,
aportando, compartiendo
y evaluando informacin
en diversos contextos.
Amplen su
conocimiento de las
caractersticas del
lenguaje oral y escrito en
sus aspectos sintcticos,
semnticos y grficos, y
lo utilicen para
comprender y producir
textos.
Producto final
Fichas para elaborar
resmenes.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza diferentes materiales de
consulta con el fin de obtener la
informacin que requiere,
considerando la organizacin del
texto y sus componentes.
Elabora fichas de trabajo utilizando
parfrasis y recursos grficos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo
con propsitos especficos, y cita
convencionalmente los datos
bibliogrficos de las fuentes
consultadas.
Emplea el resumen como un medio
para seleccionar, recuperar y
organizar informacin de distintos
textos.
TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Relacin entre ttulo, subttulo, apoyos grficos y el texto.
Informacin expuesta en grficas, tablas, diagramas, mapas
conceptuales, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros.
Bsqueda y manejo de informacin
Seleccin de materiales diversos sobre un tema de inters.
Ubicacin de las ideas centrales y secundarias de un tema en las
fuentes de consulta.
Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.
Parfrasis y citas textuales.
Propiedades y tipos de textos
NIVEL DE
DESEMPEO
INDICADORES
-La lista que elaboran para guiar la bsqueda
responde a sus inquietudes sobre el tema de
investigacin y est organizada en temas y
subtemas.
-Realizan una bsqueda eficiente de informacin
en distintos materiales, tomando en cuenta los
componentes grficos de los textos y las formas
en que se organiza el contenido.
-Discuten y llegan a acuerdos sobre la relevancia
de la informacin que han encontrado, sobre las
distintas interpretaciones que hacen de los textos,
sus posibles contradicciones y los puntos de vista
expresados.
-Las notas y resmenes responden a las preguntas
formuladas, recuperan el sentido de las fuentes y
manifiestan una interpretacin adecuada de
grficas, diagramas y cuadros sinpticos.
-Las fichas de trabajo contienen informacin
puntual sobre la investigacin y en ellas se
registra correctamente los datos de las fuentes.
-Planean la escritura de un folleto o trptico
informativo a partir de un propsito real para un
pblico determinado, considerando las
caractersticas del texto a elaborar.
Revisan y corrigen diversas versiones del texto
OBSERVACIONES:
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Analizaremos dos tcnicas que nos pueden ayudar a obtener la informacin importante: el subrayado y el vistazo inicial.
VISTAZO INICIAL: consiste en leer el ttulo, las palabras que destacan, las figuras o esquemas y todo lo que nos entra
por los ojos. Se trata de que tengamos una idea sobre lo que trata el texto, antes de leerlo en detalle.
SUBRAYADO: consiste en marcar las palabras y frases ms importantes que nos encontremos. Pero, cuidado, no todo es
importante, marcamos slo lo realmente importante.
Se explicar que debemos tener presente que no slo leemos texto, sino que mucha informacin viene en forma de tablas,
grficos, esquemas, etc., por eso debemos ser capaces de leerlos y de interpretarlos.
Mediante la siguiente tabla se plantearn preguntas que conviene hacerse siempre al leer un texto y que debemos intentar
contestar. Cada uno se har las preguntas ms interesantes en cada caso:
Qu?
Quin?
Para que?
Cmo?
Dnde?
Cundo?
De qu se
compone?
En qu se
diferencia?
Cmo?
Por qu?
Cul es?
Cuntos?