INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR PROGRAMA SINTETICO UNIDAD ACADEMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS. PROGRAMA ACADEMICO: Ingenieria Quimica Industral UNIDAD DE APRENDIZAJE: —Electroguimica, NIVEL: Ill PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE | Resuelve problemas de procesos industriales a partir de fundamentos de electroquimica CONTENIDOS: | |. Sistemas Electroquimicos Il. Termodinamica Electroquimica I Greta Elecrequimica IV. Corrosién V. Electroquimica Industrial ORIENTACION DIDACTICA: Esta unidad de aprendizaje se aborda a través de estrategias de aprendizaje basada en problemas especificos de electroquimica y utiizando técnicas como: mapas mentales ylo conceptuales, lista de cotejo, lectura dirigida, indagacion bibliografica, cuadros sindpticos, elaboracién de producciones, dialogos, debates, exposiciones orales, puesta en comin y Ia verbalizacion de los conocimientos, portafolio de evidencias, fomentando el trabajo colaborativo, integrado, Tefiexivo, metacognitivo y autoregulado. El contenido tematic de la presente unidad lo conducira e! docente por medio de los métodos de ensefanza inductive, deductive, l6gico y mito | EVALUAGION Y ACREDITACION: Se evaltia a partir de evaluacién diagnéstica, formativa y sumativa, con ribricas de autoevaluacién y coevaluacién, lo cual integrara el portafolia de evidencias. | BIBLIOGRAFIA: Castellan G. W., (1998). Fisicoquimica, 2° Edicién; Pearson Addison Wesley; México, 1057 pags. ISBN: 968-444-316-1 Chang R., ( 2010). Quimica. 10° Edicién, McGraw-Hill Interamericana Editores, China. pags. ISBN 978-607-15-0307-7. Graham A. K., (1971). Electroplating Engineering. Handbook. Van Nostrad Reinhold, Ltd. USA. 1971. 845 pags. ISBN. Pletcher D. y Walsh F., (1990). Industrial Electrochemistry. 2* Edicién, Chapman and Hall Ltd. UK, 1990, pags. ISBN: 0- 412-30410-4. West J. N., (1986). Corrosion y Oxidacion. Limusa, México, 1986, 285 pags. ISBN: 968-18-1929-2.INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD ACADEMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Electroquimica INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS, TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teérico-Practica JObligatoria PROGRAMA ACADEMICO: Ingenieria Quimica VIGENCIA: Enero 2013 Industrial SALIDA LATERAL: AREA FORMATIVA: Integradora NIVEL y SEMESTRE: Itt CREDITOS: 10 TEPIC - 5.67 SATCA MODALIDAD: Presencial INTENCION EDUCATIVA Esta unidad de aprendizaje le permite al egresado adquirir conocimientos fundamentales de termodinamica y cinética electroquimica que le permitan desarrollar habilidades de andlisis y sintesis para la resolucién de problemas. A través de la retroalimentacion de conceptos basicos de quimica, fisica, analltica, termodinamica, cinética y reactores para integrarios con los conceptos electroquimicos; asi como la experiencia en el laboratorio desarrollando experimentos para adquirir datos, calcular, analizar y concluir acerca de los fendmenos electroquimicos. Mediante la resolucion de problemas y sus variantes se favorece la capacidad de razonamiento del egresado, mientras que |a investigacion y exposicién de temas fortalece la capacidad de integracion a grupos de trabajo, con respeto y tolerancia a las ideas de los demas, dando como resultado una actitud cientifico-crtica y la reflexion independiente. Se relaciona horizontalmente con la unidad de aprendizaje Disefio de Equipos Industriales, Cinética y Reactores Homogénecs, Aplicaciones de Analisis Cuantitativo y Resistencia Quimica Mecénica de la Materia y verticalmente con Electricidad y Magnetismo, Quimica de Soluciones, Quimica General, Mecénica Clésica, Termodinamica Basica, Comunicacion Oral y Escrita, Principio de Analisis Cuantitativo, Termodinémico de Equilibrio Quimico, Fenémenos de Transporte. Corrosién y Fuentes Alternas de Energia. PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Resuelve problemas de procesos industriales a partir de fundamentos de electroquimica, TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE _ APRENDIZAJE REDISENADA POR: Academia de HORAS TEORIA/SEMANA:4.0 | | ingenieria de py DEBS wc eNudireccion a 5) ‘AUTORIZADO POR: Comision de Programas Académicos de Consejo General Const HORAS Academi PRACTICA/SEMANA:2.0 HORAS TEORIA/SEMESTRE: 72 | | Consejo HORAS PRACTICA/SEMESTRE: 36 AEA NACIONAL $e 0 HORAS DE APRENDIZAJE De ERICAGENSIPERIOR ‘AUTONOMO: 19 CONSEJO TECNICO Ing. Rodrigo de Jesus Serrano TT enn ouig Eck Dominguez HORAS TOTALESISEMESTRE: | | ing. Wiguel Angel Alvarez Gon Secretario Técnico dela | IF 408 Presidente del CTCE, Comisién de Programas ‘cadence \INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Electroquimica HOJA: 3 DE 11 N® UNIDAD TEMATICA: | NOMBRE: Sistemas Electroquimicos. ~ UNIDAD DE COMPETENCIA Esquematiza reacciones de oxido-reduccion con base en los elementos constitutivos de un sistema electroquimico. _| HORAS | HORAS con | (Aprendizaje No. CONTENIDOS eee ‘Auténomo) ocioanAnce tT | P 1A ~—|Fundamentos 20 | 20 10 48, 6B, 108 144 Balance de reacciones redox 128, 148, 412 Soluciones electrollicas y sus 2C, C, propiedades 113 Circuitos eléctricos equivalentes 12 Tipos de Celdas Electroquimicas 80 | 20 20 424 Celdas electroliticas y sus componentes 422 Celdas galvanicas y sus componentes 123 Electrélisis 1234 Productos de ta electrlisis | 124 Leyes de Faraday 1241 Coulombimetros | | 13 Conductancia 60 | 20 10 } 134 | Clasiticacién de conductores eléctricos | 1.32 | Conductancia 1324 | Conductancia especifica 1322 Conductancia equivalente 1323 Conductancia a dilucién infinita Subtotales| 16.0 | 6.0 40 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Encuadre del curso: Esta unidad de aprendizaje se abordara a partir de la estrategia de aprendizaje basado en la resolucién de problemas por medio de los métodos inductive y deductivo para la determinacién de la eficiencia de las reacciones en los procesos electroliticos a partir de los fundamentos electroquimicos, para lo cual el educando se auxiliara de las técnicas de aprendizaje como: indagacién de términos especificos de electroquimica, elaboracién de précticas y reportes de laboratorio, fichas-resumen, mapas conceptuales, cuadros sinépticos, presentaciones | multimedia, tareas, solucion de problemas en el pizarron, individualmente y en equipo y evaluaciones escritas. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Evaluacién diagnostica Portafolio de evidencias 5% Ficha-resumen de temas investigados: | 10% Cuadtros sin6pticos y mapas conceptuales 30% Evaluacién de practicas de laboratorio y reportes: 40% Evaluacién oral y escrita 5% ‘Autoevaluacién (CON RUBRICA) 10% Participacién y asistencia 100% TotalINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: | Electroquimica HOJA: 4 DE 11 [N° UNIDAD TEMATICA: II NOMBRE: Termodinamica electroquimica UNIDAD DE COMPETENCIA ‘Analiza celdas electroquimicas a partir de conceptos termodinamicos de un sistema galvénico. HORAS con im Lint ‘ Docente \prendizaje cove No. CONTENIDOS: ‘Auténomo) sisciocranca T P 2A Celdas Galvanicas oo 50 | 20 10 4B, 6B, 108, 244 Convenciones electroquimicas (IUPAC) 128, 14B 242 Potencial estandar 243 Electrodos de referencia | 24.3.4 Serie electromotriz | 22 Espontaneldad de la Celda Galvanicas | 5.0 | 2.0 | 224 Trabajo eléctrico 1.0 222 Variables termodinémicas 23 Ecuacién de Nernst 40 | 20 234 Potencial no estandar 1.0 232 Constante de equilibrio |23.3 | Celdas de Concentracin Subtotales| 14.0 | 6.0 3.0 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Esta unidad de aprendizaje se abordard a partir de la estrategia de aprendizaje basado en la resolucién de problemas Por medio de los métodos inductivo y deductive para la determinacién de los potenciales de hemiceldas, celdas o pilas haciendo uso de la ecuacién de Nemst y de las variables termodinamicas, para lo cual el educando se auxiliara de las técnicas de aprendizaje como: indagacién de términos especificos de electroquimica, elaboracién de practicas y Teportes de laboratorio, fichas-resumen, mapas conceptuales, cuadros sinépticos, presentaciones multimedia, tareas, solucién de problemas en el pizarron, individualmente y en equipo y evaluaciones escritas. | ~ EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencias: | Ficha-resumen de temas investigados 5% Cuadros sindpticos y mapas conceptuales 10% Evaluacién de practicas de laboratorio y reportes: 30% Evaluacién oral y escrita 40% ‘Autoevaluacién (CON RUBRICA) 5% Partcipacion y asistencia 10% UTotat [100%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: _Electroquim _ _ UL NOMBRE: ~ UNIDAD DE COMPETENCIA Calcula parametros cinéticos electroquimicos en forma gréfica a partir de técnicas experimentales. __ ___HOJA: 5 DE 11 inética Electroquimica. | HoRAS | HORAS con | (Aprendizaje No. CONTENIDOS Docente ‘Auténomo) | ciavesisuosrtrica tT | P 34 Modelos de la doble capa 40 | 20 70 76, 3B, 128, 2C, Helmholtz, Gouy-Chapman, Bocktis. 9c 32 Polarizacién Electrédica a0 | 15 10 324 Eouacién de Butler-Volmer 322 Ecuacién de Tafel 33 Método Voltamperométrico 334 Celda de 3 electrodos 60 | 15 1.0 332 Curvas de polarizacion 323 Voltametria 324 Lineal 325 Ciclica Subtotales| 740 | 6.0 30 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Esta unidad de aprendizaje se abordara a partir de la estrategia de aprendizaje basado en la resolucién de problemas por medio de los métodos inductivo y deductivo para identificar los modelos que describen la doble capa, utilizar en el laboratorio la celda de 3 electrodos para aplicar las técnicas voltamperométrico y obtener curvas de cortiente-potencial y corriente-tiempo, para lo cual el educando se auxiliara de las técnicas de aprendizaje como: indagacién de términos especificos de electroquimica, elaboracién de practicas y reportes de laboratorio, fichas-resumen, mapas conceptuales, ccuadros sinépticos, presentaciones multimedia, tareas, solucién de problemas en el pizarrén, individualmente y en equipo evaluaciones escritas, = aneate EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencias: Ficha-resumen de temas investigados: 5% Cuadros sinépticos y mapas conceptuales 10% Evaluacién de practicas de laboratorio y reportes: 30% Evaluacién oral y esorita 40% ‘Autoevaluacién (CON RUBRICA) 5% | Participacion y asistencia’ 10% Total 100%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: _Electroquimica___ a 1 N° UNIDAD TEMATICA: IV_ NOMBRE:. Corrosién_ ] UNIDAD DE COMPETENCIA Clasifica los métodos de corrosion en la industria quimica con base en los tipos y mecanismos electroquimicos. | | HORAS con | __ HORAS No. CONTENIDOS Decente | (prenarzale 2 Betinca {44 Corrosién 1.0 6B, 12B, 13B, 444 Clasificacién de la corrosién 5C ana Mecanismos de la corrosion 42 Diagramas de Pourbaix 40 | 20 so | 4.24 Elaboracion del diagrama | 4.22 Interpretacion de los parametros | 43 Determinacion del potencial y ta 20] 20| 10 velocidad de corrosion. | 43.4 Curvas de polarizacién andédica aa Proteccién contra la corrosion 40 | 20 10 444 Proteccion catodica 442 Proteccion anodica 443 Otros métodos —_T Subtotales| 140 | 80 40 | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | Esta unidad de aprendizaje se abordard a partir de la estrategia de aprendizaje basado en la resolucién de problemas por medio de los métodos inductivo deductivo para identificar el fendmeno de corrosién, conocer su clasificacién, los | métodos para determinar su velocidad y seleccionar el método de proteccién adecuado para su prevencién, para lo ual el educando se auxiliara de tas técnicas de aprendizaje como: indagacién de términos especificos de electroquimica, elaboracién de précticas y reportes de laboratorio, fichas-resumen, mapas conceptuales, cuadros | singpticos, presentaciones multimedia, tareas, solucién de problemas en el pizarr6n, individualmente y en equipo y| evaluaciones escritas. El aspecto actitudinal sera evaluado con la asistencia y participacion en clase. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencia Ficha-resumen de temas investigados: 5% Cuadros sinépticos y mapas conceptuales 10% Evaluacién de practicas de laboratorio y reportes: 30% Evaluacién oral y escrita 40% ‘Autoevaluacién (CON RUBRICA) 5% Partcipacién y asistencia 10% | Total: 100%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: _Electroquimica_ _ ____HOJA: 7 DE 11 N° UNIDAD TEMATICA: _ NOMBRE: Electroquimica industrial UNIDAD DE COMPETENCIA ‘Analiza procesos electroquimicos industriales a partir de condiciones de operacion. HORAS con | HORS | Docente prendizale | cue No. CONTENIDOS ‘Auténomo) ‘BiBLiOGRARCA, TU LP 5.1 Generadores de energia eléctrica 2.0 2.0 4.0 48, 6B, sad Pilas primarias 88,108, 118, 512 Plas secundarias | 148, 9, 513 | Celdas de combustible | 52 Electrorefinacién y electrobtencion | 30 | 30 | 10 5.24 | Cobre | 522 ‘Aluminio 5.2.3 Zine | | 5.3 Electrodepésitos 3.0 2.0 1.0 534 Metalcos 54 Electrobtencién Sosa — Cloro 30 | 20 10 544 Celda de mercurio 542 Gelda de diatragma 543 Gelda de membrana 55 ‘Anodizado 30 | 20 10 | 554 Aluminio - Subtotals | 740] 770 50 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Esta unidad de aprendizaje se abordara a partir de la estrategia de aprendizaje basado en la resolucion de problemas | or medio de los métodos inductive y deductivo para conazca los procesos mas representatives de la industria electroquimica, desoriba sus pardmetros de operacién, resuelvan problemas situados y reales planteando alternativas | de solucion, para lo cual el educando se auxiiara de las técnicas de aprendizale como: indagacion de términos especificos de electroquimica, elaboracién de précticas y reportes de laboratorio, fichas-resumen, mapas |conceptuales, cuadros sinépticos, presentaciones multimedia, tareas, solucién de problemas en el pizarrén, individualmente y en equipo y evaluaciones escritas, EVALUAGION DE LOS APRENDIZAJES Porcentaje Portafolio de evidencias: Ficha-resumen de temas investigados: 5% Cuadros sinépticos y mapas conceptuales 10% Evaluacién de practicas de laboratorio y reportes: 30% Evaluacién oral y escrita 40% ‘Autoevaluacién (CON RUBRICA) 5% Participacién y asistencia: 10% Total 100%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: —_Electroquimica HOJA: 8 DE 11 RELACION DE PRACTICAS PRACTICA NOMBRE DE LA PRACTICA unipaves | ouRACION | LUGAR DE No. TEMATICAS REALIZACION 1 | Introduccion e inducci6n al laboratorio, ' 20 Salén 2 — |Conductores eléctricos. \ 20 Laboratorio 3 Coulombimetros. ' 2.0 Laboratorio 4 — |Gonductancia 1 40 Laboratorio 5 Celdas galvanicas. W 20 Laboratorio 6 | Serie Electromotriz 40 Salon 7 | Analisis Potenciométrico. f 20 Laboratorio 8 | Cinética electroquimica ui 20 Salén 9 Polarizacion electrodica. Mt 20 ‘Salon 10 | Voltamperometria, ul 20 Laboratorio 4 Corrosién. Vv 40 Salon 12 |Mecanismos de la corrosion Vv 40 Salén 13 | Potencial y velocidad de corrosién Vv 20 Laboratorio 14 Métodos de proteccién contra la corrosion. Vv 40 Salon 15 | Pilas de combustible. v 20 Laboratorio 16 Tipos de pilas de combustible. Vv 20 ‘Salon 17 | Gaivanoplastia. v 20 Salén 18 |Celda Hull v 20 Laboratorio 19. |Electrorefinacian y electrobtencién v 20 Salén 20 _| Electrobtencion de metales. v 20 Laboratorio 21 | Proceso sosa-clor. v 20 Laboratorio 22 | Anodizado de aluminio v 20 Laboratorio TOTAL DE 54.0 HORAS EVALUACION Y ACREDITACION La ponderacion en una sesion de prctica de laboratorio es: * Actividades previas indicadas en e! manual (con referencias) 20% + Desemperio en el laboratorio (manejo, disposicion, orden y limpieza) 30% + Reporte de la practica 50% ‘Se considera aprobada una sesion de practica de laboratorio, cuando su evaluacién sea igual o mayor a 80%. Cuando el resultado de dicha evaluacion sea menor a este valor se consideraré no aprobada y por lo tanto no se tomaré en la ponderacion indicada en la Unidad Tematica. Considerando el caracter tedrico-practico, fa evaluacién final del laboratorio se reportard mediante un porcentaje de practicas aprobadas y el concepto de acreditado o no acreditado conforme a: % actividades aprobadas evaluacién 280 acreditado 260 < 80 recuperacion académica <60 no acreditadoINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: —_Electroquimica HOJA: 9 DE PROCEDIMIENTO DE EVALUACION Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos mediante evaluaciones escritas y la acreditacion de practicas de laboratorio correspondientes a las unidades tematicas. ‘Se considera la evaluacién continua formativa conformando un portafolio de evidencias mediante ejercicios coevaluados y autoevaluados (CON RUBRICA) de manera individual y/o por equipo; evaluaciones escritas correspondientes a las unidades teméticas, asi como tareas y patticipaciones, trabajos de investigacion y exposiciones teméticas; la evaluacién final serd la contribucién de las evaluaciones formativas departamentales. En las sesiones de laboratorio, se refuerzan los conocimientos tedricos a partir del trabajo experimental y la ‘laboracion de un reporte escrito por equipo que incluye, previo ala préctica, una busqueda bibliografica del tema, tun breve resumen del propésito de la préctica, un diagrama de bloques u esquema de las actividades a desarrollar. Durante la experimentacién se adquieren datos y se realizan los calculos, se construyen tablas y graficas. Finalmente se analizan los resultados en equipo, individualmente se escriben las observaciones y ‘conclusions, "INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR SECRETARIA ACADEMICA 10 " 2 8 4 c BIBLIOGRAFIA Bard, AJ. Electrochemical Methods. John Wyle and Sons. USA, 1980, pags. ISBN: 0-471-05542-5 Bockris, J. O. M., Reddy, AK. N. Modern Electrochemist PlenumiRoseta. USA. 1973. Vol. 1, 450 pags. Y Vol. 2. 410 pags. ISBN: Brett, CMA. y Brett AMO. Electrochemistry: Principles. Methods and Applications. Oxford and University, USA, 1993, pags., ISBN: 0-19- 855389-7 Castelién, G. W. Fisicoquimica. 2* Edicién; Pearson Addison Wesley; México, 1998, 1057 pags, ISBN: 968-444-316-1 Costa, J. M. Fundamentos de Electrédica, Cinética Electroguimica y sus Aplicaciones. 1* Edicion. México; Alhambra; 1981, 376 pags. ISBN: 84- 205-0770-9 Chang, R. Quimica. 10° Edicién, McGraw-Hill Interamericana Editores, China, 2010, pags. ISBN 978-607-15-0307-7. Graham, A’ K. Electroplating Enaineering_Handbook. Van Nostrad Reinhold, Ltd. USA. 1971. 845 pags. ISBN:0442-22791-4 Hine, F.'Electroprocesses and Electrochemical Engineering, Plenum Press, USA, 1985. 410 pags. ISBN: 0-306-41656-5, Mantell, C. L. Ingenieria Electroquimica. 4ta, Ed. Reverté. Espana, 2003, 1SBN:84-291-7940-2 Maron, S. H., Prutton, C.F. Fundamentos de Fisicoquimica. Limusa Mexico, 2002, 889 pags. ISBN:968-18-0164-4 Pletcher, D. y Walsh, F. Industrial Electrochemistry. 2* Edicion, Chapman and Hall Ltd., UK, 1990, 653 pags. ISBN:0-412-30410-4 Prentice, G. Electrochemical Engineering Principles. Prentice Hall Inc... USA, 202,296 pags., ISBN:0-13-24-9038-2 West, J. N. Corrosién y Oxidacién, Limusa, México, 1986, 285 pags. ISBN: 968-18-1929-2 Zamora, C. B. y Luna, C. A. Problemario del Curso, 2da, Academia de Electroquimica. 1998. 100 pags.INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE. 1. DATOS GENERALES UNIDAD ACADEMICA: _ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS PROGRAMA ACADEMICO: | Ingenieria Quimica Industrial NIVEL ul AREA DE FORMACION: Institucional ‘Cientifica Terminal y de Basica Integracion ACADEMIA: Ingenieria de Procesos UNIDAD DE APRENDIZAJE: Electroquimica ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADEMICO REQUERIDO: —Licenciatura_ en Ingenieria Quimica, Maestria y/o Doctorado deseables en areas afines. 2. PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Resuelve problemas de procesos industriales a partir de fundamentos de electroquimica, 3. PERFIL DOCENTE: ‘CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA WABILIDADES | ‘ACTITUDES PROFESIONAL + Técnicas didacticas [+ 2afios de expericiancia_| Manejo de grupos > Respetuoso modernas. en la docencia + Comunicacién oral y |» Compromiso docente ‘+ Manejo de estilosde | « Electroquimica y/o escrita + Superacién permanente en aprendizaje. Corrosion. * Capacidad para generar | la docencia y en lo + Preparacion de * Deseable experiencia | aprendizaje significative | profesional actividades de laboral en el area y/o fen los alumnos y + Comportamiento ético ensefianza investigacion fomentar trabajo ‘+ Relacion arménica con los ‘+ Modelo Educativo colaborativo demas. institucional + Intrapersonales e Tolerante. * Electroquimica interpersonales, Responsable. + Manejo de equipos y ‘+ Manejo de TIC’s. Puntual reactivos usados en el + Aplicar el Modelo Disponibilidad para trabajar laboratorio de Educative institucional. | en equipos colaborativos. Electroquimica y ‘+ Manejo de equipo ene! |. Capacidad motivadora. | Corrosion. laboratoro. | + Seguridad e higiene en el laboratorio. ELABORO REVISO ‘SUBDIRECTOF fa QuIMice VAS INGENIERIA DE PROCESOS