Planteamientos

institucionales

INSTRUMENTOS PARA LA
GESTIN EDUCATIVA
DAC 2011-12 DDGDE

CRDITOS

Profesorado:
Antonio Giner Gomis (coordinador)
Vicente Carrasco Embuena
Jos Antonio Corral Fuentes
Aurora Fourcade Lpez
Mara Jos Hernndez Amors
Marcos Jess Iglesias Martnez
Ins Lozano Cabezas
Mara ngeles Martnez Ruiz
Francisco Pastor Verd
Joaqun Ripoll Ferrndiz

Asignatura:
Diseo y adaptacin curricular
Mster en profesorado de
Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato,
Formacin Profesional y
Enseanza de Idiomas.

Colaboradores:
Gabriela Chiaramello Borrajo
Carolina Lpez Gallardo

LOE ARTCULO 121. PROYECTO

EDUCATIVO.
1. El proyecto educativo del centro recoger los valores, los objetivos y las
prioridades de actuacin. Asimismo, incorporar la concrecin de los
currculos establecidos por la Administracin educativa que corresponde fijar
y aprobar al Claustro, as como el tratamiento transversal en las reas,
materias o mdulos de la educacin en valores y otras enseanzas.

2. Dicho proyecto, que deber tener en cuenta las caractersticas del entorno
social y cultural del centro, recoger la forma de atencin a la diversidad del
alumnado y la accin tutorial, as como el plan de convivencia, y deber
respetar el principio de no discriminacin y de inclusin educativa como
valores fundamentales, as como los principios y objetivos recogidos en esta
Ley y en la Ley Orgnica

LOE ARTCULO 121. PROYECTO

EDUCATIVO.
3. Corresponde a las Administraciones educativas establecer el marco general
que permita a los centros pblicos y privados concertados elaborar sus
proyectos educativos, que debern hacerse pblicos con objeto de facilitar su
conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa. Asimismo,
corresponde a las Administraciones educativas contribuir al desarrollo del
currculo favoreciendo la elaboracin de modelos abiertos de programacin
docente y de materiales didcticos que atiendan a las distintas necesidades
de los alumnos y del profesorado.
4. Corresponde a las Administraciones educativas favorecer la coordinacin entre
los proyectos educativos de los centros de educacin primaria y los de
educacin secundaria obligatoria con objeto de que la incorporacin de los
alumnos a la educacin secundaria sea gradual y positiva.

LOE ARTCULO 121. PROYECTO

EDUCATIVO.

5. Los centros promovern compromisos educativos entre las familias o

tutores legales y el propio centro en los que se consignen las actividades
que padres, profesores y alumnos se comprometen a desarrollar para
mejorar el rendimiento acadmico del alumnado.

6. El proyecto educativo de los centros privados concertados, que en todo caso

deber hacerse pblico, ser dispuesto por su respectivo titular e
incorporar el carcter propio al que se refiere el artculo 115 de esta Ley.

PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
(DE LA LOGSE A LA LOE)

PROYECTOS

LOGSE

LOE

PLANTEAMIENTO
PARALELO

PLANTEAMIENTO
INTEGRADOR

LOGSE

PROYECTOS DE
CENTRO

PROYECTO
EDUCATIVO

CONSEJO
ESCOLAR

PROYECTO
CURRICULAR

CLAUSTRO DE
PROFESORES

REGLAMENTO DE
RGIMEN INTERIOR

CONSEJO
ESCOLAR
CLAUSTRO DE
PROFESORES

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN

LA LOE
CARACTERSTICAS DEL ENTORNO
SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO

VALORES
OBJETIVOS

CONCRECIONES
CURRCULO

PRIORIDADES DE
ACTUACIN
PLAN DE
ATENCIN
DIVERSIDAD

PLAN DE
TUTORA

PLAN DE
CONVIVENCIA

PROYECTO EDUCATIVO
DE CENTRO

CARACTERSTICAS
DEL ENTORNO
SOCIAL Y CULTURAL
DEL CENTRO

VALORES
PRINCIPIOS
OBJETIVOS

PRIORIDADES DE
ACTUACIN

PROYECTO
CURRICULAR

PLAN DE
ATENCIN
DIVERSIDAD

PLAN DE
TUTORA

PLAN DE
CONVIVENCIA

CONCRECIONES
DEL
CURRCULO

CARCTER
GENERAL

PROGRAMACIONES
DIDCTICAS

CLAUSTRO DE
PROFESORES

DEPARTAMENTOS
DIDCTICOS

REGLAMENTO
DE
RGIMEN INTERIOR

NORMAS DE
ORGANIZACIN
Y FUNCIONAMIENTO

PLAN DE
CONVIVENCIA

NIVELES DE PLANIFICACIN
PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES

LARGO/ MEDIO PLAZO

CORTO PLAZO

PROYECTO
EDUCATIVO

PROGRAMACIN
GENERAL
ANUAL (PGA)
MEMORIA ANUAL

DOCUMENTOS A LARGO/MEDIO PLAZO

Tienen vocacin de permanencia (varios aos)

Son documentos tendencia (establecen misin y visin del
centro)
Tienen carcter de continuidad

Necesitan ser concretados y desarrollados

Pueden y deben ser modificados, segn los cambios que
aconsejen los procesos para su evaluacin.

DOCUMENTOS A CORTO PLAZO

Planificacin para un curso (PGA/Memoria anual)

No son documentos diferentes. (PGA =

concrecin y actualizacin para un curso decisiones
documentos programticos)

Los procesos de elaboracin son

complementarios

PROGRAMACIN GENERAL AUNAL (PGA)

Es un
instrumento de
planificacin a
corto plazo de
los centros
educativos

LOE (art. 126)

establece que los
centros
elaborarn la PGA
al principio de
cada curso

Sus objetivos
deben partir de
las conclusiones
y propuestas
recogidas en la
Memoria Anual
anterior

Los centros
deben fijar
criterios o
indicadores de
logro que
permitan realizar
un seguimiento
y evaluacin de
la consecucin
de los objetivos
propuestos y de
los resultados
alcanzados

PGA-FINALIDAD

garantizar actuacin
coordinada de
estructuras
organizativas y equipos
de coordinacin docente
propiciar la participacin
y colaboracin de toda la
comunidad educativa
definir la distribucin
responsable de tareas y
actividades para
conseguir los objetivos
establecidos a nivel de
centro

1. Concretar y
desarrollar para
un curso los
documentos de
planificacin a
largo o medio
plazo (PEC y sus
elementos)

2. Establecer un
plan de
seguimiento y
evaluacin del
PEC y/o de las
concreciones del
currculo

4. Su funcin
es:

3. Recoger las
decisiones que
afectan a la
organizacin y
funcionamiento
de los centros

ELEMENTOS PGA

Calendario

Introduccin (recoge conclusiones

de la memoria curso anterior)
Objetivos generales del centro para
el curso escolar
Actuaciones necesarias para el logro
de los objetivos propuestos en cada
mbito, especificando:
Decisiones de carcter anual

Responsables realizacin y evaluacin

Recursos econmicos y materiales
Procedimiento
evaluacin.

para

seguimiento

Planes de trabajo de estructuras

organizativas y equipos docentes del
centro
Proceso y planes de trabajo
elaboracin del PEC y elementos

para

Planes de seguimiento y evaluacin del

PEC y sus elementos
Sesiones de evaluacin
Medidas organizativas del PAD
Plan de actividades
complementarias

extraescolares

ACT
Actuar

CHECK
Verificar

PLAN
Planificar
A

D
DO
Hacer

NIVELES DE PLANIFICACIN

A LARGO PLAZO

MISIN

A MEDIO PLAZO

VISIN

A CORTO PLAZO

PLAN DE MEJORA

PROYECTO EDUCATIVO:
CARACTERSTICAS

DOCUMENTO DEL CENTRO Y PARA EL

CENTRO QUE DEBE CONOCER LA
ADMINISTRACIN

INSTRUMENTO, NO FIN
PROCESO Y PRODUCTO

LEYES DE EDUCACIN
DECRETOS DE CURRCULUM

EL PEC

NO ES

DEBERA SER

Un documento voluminoso en el que se especifican

todos los detalles del centro: plano, historia,
organigrama, nombre de los profesores...

Una escueta y clara especificacin de los fines que

se persiguen, estableciendo las caractersticas
fundamentales del centro.

Un conjunto utpico de ilusiones profesionales.

Un conjunto de inquietudes y aspiraciones basadas

en la realidad y que se pueden alcanzar a corto y
largo plazo.

Un documento genrico basado en los principios

generales de la pedagoga, psicologa, organizacin
escolar...

Un documento singular, propio y especfico para un

centro determinado.

Un documento de despacho, elaborado con todo

tipo
de
recursos
tcnicos,
inamovible
e
impecablemente formulado para impresionar a la
Inspeccin u otras visitas.

Una documento con vocacin de ser llevado a la

prctica y, a partir de ella, ser revisado y mejorado,
con innovaciones y reformas.

Un documento elaborado por el equipo directivo.

Un documento en el que participan los sectores de

la comunidad educativa, aprobado por el Consejo
Escolar.

Un documento innecesario (el centro funciona igual

con l que sin l).

Un proyecto que evita la rutina y promueve la

reflexin sobre el sentido y la validez de nuestro
trabajo.

NO ES

DEBERA SER

Un documento que complica el trabajo, supone una

prdida de tiempo y limita la libertad docente.

Un documento que ayuda a establecer prioridades, evita

divagaciones y ajusta la libertad docente a la del resto de
miembros de la colectividad. Es instrumento de cohesin,
reflejo de inquietudes de la comunidad , capaz de
coordinar las diversas tendencias / opiniones individuales.

Un conjunto de objetivos o finalidades bien

estructuradas, de indefinido alcance, que deben
permanecer siempre en la mente del equipo docente y de
los dems miembros de la comunidad educativa.

Ello no es suficiente. Deben establecerse las prioridades

y objetivos operativos en el plan anual y en las
programaciones didcticas, de modo que lleguen al
alumnado y puedan evaluarse.

Un reglamento de funciones y organigramas para

garantizar
las
responsabilidades
y
relaciones
interpersonales.

Un conjunto de objetivos que deben alcanzar los

alumnos, enmarcados en el tipo de escuela que el propio
proyecto define.

Una mero trmite burocrtico que permite exigir a los

docente ciertas lneas de actuacin.

Un propsito creativo al que cada docente pueda aportar

sus ideas para mejorarlo, comprometindose y
cooperando activamente en los logros educativos.

Una coleccin de objetivos copiada

especializados y adaptada al centro.

Unos objetivos elaborados por la comunidad educativa

que considere los valores del entorno y los convierta en
categoras educativas y guas de referencia en la
formacin del alumnado . No descarta el uso de
materiales elaborados (libros, etc.).

de

libros