NCLEO AGROECOLGICO COMO ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO

PROFESIONAL PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES.

Pea M, Edgardo A1, Cianci, Jos L2 Prez, Dayana D3, Villalobos, Raiza4 y Moya,
Susana5.
UNERMB - CIEBYQ
Edgardope-a@hotmail.com 1
jlcianci@gmail.com 2
dayanadesireperez@hotmail.com
@hotmail.com 4
@hotmail.com5

Resumen

Es un hecho conocido que toda institucin debe contar con estructuras

adecuadas, de modo que la comunidad universitaria pueda tener una amplia
fuente de recursos para recibir capacitacin adecuada en las diferentes reas
que exige el currculo acadmico. As mismo, las estadsticas reflejan que una
entidad educativa que no responde a las exigencias de estructuras requeridas,
no podr ofrecer una formacin integral y de calidad tal como lo seala el
artculo 5 de la LOE. A su vez, desde la perspectiva de la psicologa el
rendimiento acadmico disminuye cuando no se cuenta con los espacios fsicos
adecuados.
En este sentido, la creacin de un ncleo agroecolgico se presenta como
una estrategia que le aporta a la institucin educativa las herramientas terico
prcticas que le permitirn ampliar los recursos de los cuales dispone, de modo
que todos los involucrados en las labores acadmicas tengan a su disposicin
una fuente de conocimientos que les permitan abordar un rea tan pertinente
como la agricultura ecolgica, la cual brinda herramientas que conducen no solo
hacia una ms completa capacitacin, sino que da la oportunidad de romper con
la dependencia que genera la agricultura convencional, ya que permite producir
los insumos necesarios para la obtencin de un alimento sano, justo y limpio
(Petrini, 2010), Tales como la produccin artesanal de semillas, la fabricacin de
abonos orgnicos, entre muchos otros rubros de suma importancia.
Palabras clave: Ncleo, Agroecologa, Capacitacin, soberana alimentaria.
Introduccin
La necesidad de capacitacin adecuada que contribuya a elevar el nivel
acadmico tanto del personal docente como alumnado, son una necesidad
prioritaria, ya que por medio de ello es posible que las sociedades cuenten con
profesionales aptos en las diversas reas productivas que sostienen la economa
de la sociedad en general.
En este sentido, no responder con la creacin o mejoramiento de los complejos
educativos puede conllevar a una disminucin drstica del nivel acadmico y por
lo tanto profesional de todos los involucrados en las labores educativas y como
consecuencia de ello, un decaimiento en la calidad del desempeo de los

profesionales que inevitablemente afectar negativamente a la productividad de la

sociedad Venezolana.
Por tanto, se cree que es menester crear las condiciones adecuadas de modo
que se estimule a los individuos y los impulse hacia el mejoramiento profesional,
con sentido social, humanista, generador de respuestas y creador de soluciones
que conduzcan hacia la sustentabilidad e independencia.
En el caso que compete a la presente investigacin, en vista de los problemas
que genera no contar con espacios que respondan a una amplia variedad de
necesidades, surge una pregunta de investigacin que busca solucionar las
inquietudes planteadas:
Es la creacin de un ncleo agroecolgico una estrategia viable y
pertinente que llevar a crear las condiciones necesarias para elevar el nivel
acadmico en la sede de la UNERMB Ciudad Ojeda y la colectividad en
general?
Objetivo General
Crear un ncleo agroecolgico que contribuya en la capacitacin del
personal docente y alumnos en general, de modo que el nivel acadmico se
potencie y alcance un estado modelo en la sede Unermb Ciudad Ojeda.

Objetivos especficos
1. Consolidar un agroecosistema modelo.
2. Capacitar agroecolgicamente a los participantes de la comunidad
universitaria.
3. Disear participativamente un Plan de Desarrollo Integral Agroecolgico
(PDIA)
4. Conformar una brigada agroecolgica.

5. Ejecutar el Plan de Desarrollo Integral Agroecolgico (PDIA) de la UNERMB

Ciudad Ojeda.
6. Crear las condiciones para que los involucrados en las actividades
acadmicas prueben y pongan en prctica los conocimientos adquiridos en
las ctedras de; Biologa, Qumica, Plantas I y II, Zoologa I y II, Gentica,
Educacin Ambiental, Ecologa, entre otras.
7. Crear diversidad de opciones para que los estudiantes puedan realizar
Servicio Comunitario, teniendo a su alcance el ncleo agroecolgico.
8. Equipar un laboratorio adecuado para la elaboracin de bio-insumos y llevar
a cabo estudios con rigor cientfico de fitologa y zoologa.
9. Construir un aula bioclimtica.
10. Beneficiar al comedor universitario con los rubros resultantes de las labores
de cultivo.
Justificacin
En el marco de la coyuntura histrica que vive la Repblica Bolivariana de
Venezuela,

donde se evidencia la dependencia que se ha tenido de las

instalaciones que brindan las universidades privadas, se hace necesario

impulsar el desarrollo de un ncleo agroecolgico que permita a la colectividad
de la universidad pblica tener un espacio adecuado a sus necesidades
acadmicas, de modo que potencie los resultados esperados por el currculo
bolivariano y puedan apoderarse de los conocimientos terico prcticos en
cuanto al cultivo de alimento sano, justo y limpio (Petrini, 2015).
En este sentido, se propone impulsar la creacin de un ncleo agroecolgico
en la sede UNERMB Ciudad Ojeda, que permita la formacin de brigadas de
capacitadores comunitarios que promuevan la agroecologa a travs de las
ctedras y asignaturas pertinentes en el Programa Educacin, as como llevar a
cabo prcticas de laboratorio, campo e investigacin que les permitan
desarrollar las cualidades necesarias para ser un profesional pleno en su rea y

con posibilidades de cubrir otras a fin con su especialidad. El Ncleo de

capacitacin estar adscrito al Centro de Investigaciones Educativas de Biologa
y Qumica (CIEBYQ). Servir como apoyo al Servicio Comunitario, as como a
Extensin e Investigacin y otros Centros de Investigacin afines.
Es necesario agregar que desde una perspectiva endgena, la prctica
agroecolgica permite la adquisicin y fortalecimiento de la soberana, en
cuanto que produce tambin con insumos locales, otros rubros de uso cotidiano
tales como insecticidas de baja o nula residualidad, abonos orgnicos, semilla y
conservacin de germoplasma. Tambin, permite estudiar las cualidades y
potencialidades de aquellas plantas con alto potencial aleloqumico que pueden
ser usadas para elaborar una amplia variedad de aceites esenciales que son
utilizados como materia prima en productos para el aseo personal y del hogar.
Metodologa
La modalidad investigativa responde al enfoque de investigacin - accin, as
como los estudios realizados por Hurtado y Toro (2007), pues esgrimen que
desde la ptica postmoderna no se proponen lograr conocimientos que puedan
ser generalizados, sino que sean tiles para resolver los problemas de la
comunidad y que den a sus miembros la formacin para enfrentar y resolver otros
problemas que se presenten y como consecuencia elevar el nivel acadmico de
cada uno de los individuos. De por s, el estudio descansa sobre componentes
que orientan el proceso y el concepto del conocimiento, asumiendo que el
conocer est enmarcado en la bsqueda estructural y sistemtica de la realidad a
travs de una va que orient la toma de decisiones y los procesos de cambio que
tanto requiere una comunidad.
La accin metodolgica responde a un trabajo de campo, con un perfil de
investigacin - accin colaborativa definida por Rodrguez (2000), como aquella
en la que el investigador requiere la colaboracin de grupo de la comunidad para
poder realizar la investigacin, obteniendo apoyo externo. Estructurndolo en tres

fases: Diagnstico de la realidad, planificacin de las acciones a ejecutar y

ejecucin; las mismas deben entenderse como procesos flexibles.
La metodologa Investigacin Accin Participativa, para esta investigacin est
sustentada en las siguientes herramientas:

Estrategia prospectiva Imagen Objetivo

Matriz FODA

Flujograma de actividades.
Antecedentes de la investigacin y base terica
El rigor cientfico de una investigacin, exige el anlisis de estudios

anteriores vinculados con la temtica planteada. Respecto a este, Cianci, 2010

en Agroecologa como alternativa de regeneracin de biodiversidad en el
municipio Lagunillas del Edo. Zulia, representa un antecedente con relacin a
la importancia de la capacitacin agroecolgica. Asimismo, Salinas 2012, en la
investigacin La granja integral agroecolgica: una alternativa para la
seguridad alimentaria de las familias campesinas en el Azuay, aporta
consideraciones sobre organizacin comunitaria con base agroecolgica en
miras a la seguridad y soberana alimentaria. De igual manera, Quizhpi, 2012,
Gestin y administracin de granjas agroecolgicas familiares y comunitarias
hace referencia a la granja agroecolgica como estrategia de vanguardia para
el logro de la soberana alimentaria.
Aspectos tericos
La agroecologa es una ciencia relativamente nueva, se enmarca dentro del
paradigma emergente que es la ecologa y constituye la herramienta principal
de los movimientos de vanguardia en el mundo entero.

Existe un sinnmero de definiciones y visiones sobre el concepto de la

Agroecologa. De alguna u otra manera, todas ellas reconocen que es una
disciplina tericoprctica que ms all de observar los componentes e
interacciones de un agroecosistema, propone principios y mtodos que
incorporan las dimensiones ecolgica, tcnica, socioeconmica y cultural con la
finalidad de mejorar la eficiencia biolgica y productiva como la preservacin de
la biodiversidad, el ciclaje de nutrientes, la optimizacin del uso de recursos
locales y el aprovechamiento del conocimiento tradicional, todo ello en forma
sostenida (Shiva, 2003).
Asimismo, el enfoque agroecolgico de Altieri et al (1999) considera a los
ecosistemas agrcolas como las unidades fundamentales de estudio; y en estos
sistemas, los ciclos minerales, las transformaciones de la energa, los procesos
biolgicos y las relaciones socioeconmicas son investigadas y analizadas
como un todo (Gonzlez, 2006). De este modo, a la investigacin agroecolgica
le interesa no slo la maximizacin de la produccin de un componente
particular, sino la optimizacin del agroecosistema total. Esto tiende a reenfocar
el nfasis en la investigacin agrcola ms all de las consideraciones
disciplinarias hacia interacciones complejas entre personas, cultivos, suelo,
animales, etctera. (Altieri, 1999).

Resultados esperados
El proyecto de investigacin pretende obtener los siguientes resultados:

Una comunidad universitaria con cualidades profesionales y actitudinales

ms completas.

Una comunidad universitaria alfabetizada agroecolgicamente.

Una comunidad universitaria con sentido de pertenencia en los recursos

que la madre tierra le aporta. A su vez, socialista, humanista, integradora y
desarrolladora de nuevos conocimientos y reas de estudio.

50 brigadistas agroecolgicos capacitados.

Un plan de desarrollo agroecolgico ejecutado y operativo.

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