Formato 2.

Planeacin, descripcin y anlisis de los momentos que componen la SD 1

Instrumento 1. Planeacin de los momentos de la

SD VIAJE AL CENTRO DEL TEXTO

1. Momento No. 2

IDENTIFICACIN DE IDEA PRINCIPAL EN UN PRRAFO

2. Sesin (clase)

El segundo momento dispondr de 1 sesin de dos horas en las cuales se combinaran

elementos inductivos y deductivos en la consecucin de estrategias que permitan
construir y analizar ideas de tipo principal y general. Se dar un espacio para la
explicacin del concepto de prrafo y sus diferentes clasificaciones.

3 Fecha en la que
se implementar

SEMANA 2( octubre 25)

4. Listado y breve
descripcin de los
resultados de
aprendizaje
esperados de los
estudiantes

Los estudiantes conocern una de las formas para encontrar la idea principal en
un prrafo para luego construir la idea general

Componentes o
actividades de los
momentos de la SD

Lo que se espera de los

nios

Consignas del docente

Posibles intervenciones

Componente 1

Los estudiantes leern un

El profesor da inicio a la sesin

1 Los formatos utilizados en esta leccin se han modificado ligeramente con relacin a la versin original tomada de: Prez - Abril, M.; Roa, C; Villegas, L. & Vargas, A (2013). Escribir la propia
prctica: Una propuesta metodolgica para planear, analizar, sistematizar y publicar el trabajo didctico que se realiza en las aulas. Bogot. Pontificia Universidad Javeriana. Y del curso virtual
Referentes para la didctica del lenguaje orientado por Cerlalc para la Secretara de Educacin distrital

IDENTIFICACIN DE IDEAS
PRINCIPALES EN CADA
PRRAFO.

texto denominado La
educacin del escritor
William Ospina en grupos
de 3 personas , ellos
debern desde sus
saberes previos lograr
identificar la idea principal
de cada prrafo y luego de
la ide a general del texto.
Ellos polemizarn,
experimentarn e
intentarn llegar a la
construccin de cada idea
basados en la situacin
problema y el trabajo
colaborativo.
Luego, los estudiantes
intercambian su trabajo
con otros grupos asignados
y revisan las estrategias
para sacar conclusiones .
Una vez hecho este
proceso los estudiantes
debern haber identificado
algunas estrategias y
modos de obtencin de la
idea principal. Despus en
compaa del maestro ellos
estarn muy atentos y a
partir del tema del texto
entendern que las ideas

organizando grupos de 3
estudiantes bajo la consigna
de identificar las ideas
principales de cada prrafo en
el texto LA EDUCACIN DE
Wiiliam Ospina. En el primer
momento el profesor permite
que los estudiantes de una
forma creativa logren llegar a
la identificacin de las ideas.
Despus de este primer
momento en la actividad el
profesor revisar en cada
grupo las tcnicas empleadas
y le pedir a los estudiantes
que revisen las tcnicas
empleadas por sus
compaeros y que adems
evalen la idea principal
construida por sus
compaeros.
Finalizado este ejercicio el
profesor pide que se socialicen
los hallazgos y l explica a
manera de modelacin una
estrategia de cmo sacar la
idea principal de un prrafo
( tomando como referencia la
estructura de una idea
principal

principales tienen que ver

con dicho elemento de la
textualidad.
Se espera que los
estudiantes puedan
identificar las ideas
principales y general
respectivamente y que
aprendan esta tcnica.

SUJETO+VERBO+COMPLENTO.
De igual manera se trabajar
el concepto de prrafo y su
tipologas.

Componente 2
IDENTIFICACIN DE LA
IDEA GENERAL EN EL
TEXTO LA GUERRA DE
EDUARDO GALEANO

Los estudiantes en un
tiempo no mayor a 35
minutos deben realizar
esta prueba de manera
individual. Se espera que
ellos puedan poner en
prctica los conocimientos
y saberes en torno a la
identificacin de ideas
principales y general. Se
espera que ellos logren
avanzar en la construccin
y reconocimientos de
dichas ideas en textos
argumentativos.

El maestro entregar el
instrumento a cada estudiante
, la prueba consistir en una
serie de preguntas abiertas
relacionadas con la idea
general en textos de corte o
dominancia argumentativa.
El maestro explicar el
objetivo y lo que se pretende
con cada punto de la prueba.
Al finalizar de la evaluacin se
revisar lo desarrollado a
travs de los criterios de
estructura SUJETO+VERBO
+COMPLEMENTO u otras
encontradas en el texto desde
la progresin temtica.