GRAMTICA

GNERO
El gnero gramatical (o existencia declases nominales) es una caracterstica arbitraria de los sistemas lingsticos naturales, un sistema de clasificacin
nominal que poseen algunas lenguas en que los elementos nominales son clasificados dentro de un nmero finito de clases, para las cuales generalmente hay
reglas de concordancia.

NMERO
El nmero gramatical es una categoramorfolgica, o ms especficamente unrasgo gramatical, que indica si el referente de un sintagma o predicacin se
refiere a uno o varias entidades. De acuerdo con esa diferencia diversas palabras toman una u otra forma segn el valor concreto del rasgo (en espaol por
ejemplo tanto el sintagma nominal como el verbal expresan el nmero).

SUSTANTIVO
Los sustantivos son palabras cuyosreferentes son clases de entidades fijas (a diferencia de los pronombres cuyos referentes son contextuales), no estados de
hechos o relaciones gramaticales. Lospronombres personales en cada contexto tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto, por ejemplo:"yo"
no tiene referente fijo sino que depende de quien habla. Por su parte los verbosdesignan estados de hechos, procesos o relaciones entre entidades, mientras
que laspreposiciones generalmente indican relaciones abstractas. Sintcticamente los sustantivos funcionan como ncleos de sintagma nominal, es decir,
como argumentos del verbo o complementos del nombre.

ADJETIVO
El adjetivo (del latn: adiectvus,1 "que se agrega") es una parte de la oracin o clase de palabra que complementa un sustantivopara calificarlo; expresa
caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el librogrande) o abstractas (el libro difcil). Estos adjetivos
acompaan al sustantivo (libro) y cumplen la funcin de especificar o resaltar alguna de sus caractersticas y se dice que lo determinan, pues, al aadir un
adjetivo ya no se habla de cualquier libro, sino precisamente de un libro verde. El adjetivo suele utilizarse para describir al sustantivo.

ARTCULO
El artculo es un tipo de determinante actualizador, una categora de la morfologaque emplean algunas lenguas para actualizar o precisar la referencia de un
sustantivo, transformndolo de desconocido y abstracto (un libro) a conocido y concreto (el libro). Dicho de una forma ms clara, es un implemento o
indicador que sita lo que se dice en el campo en que se dice, comn al que lo dice y al que lo oye, o sea, en el mutuo acuerdo de los interlocutores.

SINTAXIS
SUJETO CATEGORA SINTCTICAS
En sintaxis, sujeto es una clase de argumentos verbales o sintagmasrequeridos por los verbos finitos no impersonales en las lenguas nominativo-acusativas y,
por tanto, es uno de los elementos destacados de la mayora de oraciones en esas lenguas. En las lenguas ergativas frecuentemente se sigue usando el
trmino sujeto para el nico participante de una intransitiva, aunque su funcionamiento sintctico (elisiones, cambio de ditesis) en cierto modo es opuesto a
como funcionan los sujetos en lenguas nominativo-acusativas.

PREDICADO
El predicado es el conjunto de palabras que se agrupan en torno a uno de los dos ncleos de la oracin, el verbo. Es un elemento necesario de la sentencia
gramatical, es decir, es indispensable para que la oracin tenga sentido. Siempre est formado por un verbo en forma personal y cumple la funcin de ncleo

del predicado (o cpula, en las oraciones atributivas); el resto de los elementos que acompaan al verbo dependern del tipo de oracin que estemos
analizando. Podemos distinguir dos tipos bsicos de predicados en las oraciones simples:

COMPLEMENTOS DEL PREDICADO

1- Predicado Verbal
Es un conjunto de elementos sintcticos cuyo ncleo es un verbo. El predicado de la oracin tambin recibe el nombre de Sintagma Verbal.

2- Estructura del predicado verbal

El verbo es la palabra ms importante del predicado verbal. Por eso decimos que el verbo el el ncleo del predicado. Cualquier verbo, excepto ser estar y
parecer, puede ser ncleo del predicado verbal.
Algunas veces en el predicado verbal aparece solamente el verbo. Por ejemplo: Los nios salieron. Sin embargo lo ms habitual es que el verbo aparezca
acompaado de uno o varios grupos de palabras que funcionan como complementos.

3- Complementos del verbo

Los complementos del verbo son:
- El complemento directo
- El complemento indirecto
- El complemento circunstancial
3.1 Complemento directo
El complemento directo (CD) nombra a la persona o cosa sobre la que recae la accin del verbo.
Por ejemplo.

Para poder localizar el complemento directo (CD), se le pregunta Que es lo que? al verbo.
En el ejemplo la pregunta sera Qu es lo que cumpli? respuesta = CD su promesa.
La funcin de complemento directo la desempea un grupo nominal.
Recuerda que un grupo nominal, es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo.

Si ese grupo nominal nombra a una persona, suele ir precedido por la preposicin a.
Ej:

Tambin pueden funcionar como complemento directo los pronombres: te, lo, la, nos, os, los, las, se, me. Por ej: Ella me salud

Cuando el complemento directo es un grupo nominal, se puede sustituir por los pronombres lo, la, los o las.
Ej:

3.2- El complemento indirecto

El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la accin expresada por el verbo ms el complemento directo.Por ejemplo:

Para localizarlo, se pregunta A quin? o Para quin? al verbo. En el caso del ejemplo la pregunta sera A quin le compr la caa de pescar? la
respuesta es el CI = a Carlos.

Otra manera de comprobar si se trata de CI y evitar que se confunda con un CD, es reemplazar los terminos del CI por los pronombres le, y
les. Tambin pueden funcionar como complemento indirecto los pronombres me, te, se, nos.
Por ejemplo:
La directora le subir el sueldo a los empleados / La directora les subir el sueldo.
Este complemento, a diferencia del complemento directo, nunca es sustituible por lo- la- los- las

3.3- El complemento circunstancial

El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la accin del verbo.
Por ej.
La entrevistarn en su casa
La funcin de CC la pueden desempear un grupo nominal, con o sin preposicin, o un adverbio.
Hay tantos tipos de CC como clases de circunstancias. Por ejemplo: de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de causa, etc.
Para localizar el CC podemos aplicar las siguientes preguntas al verbo:
3.3.1- Dnde? para CC de lugar.
Ej:

Dnde ha ido? respuesta, a Per

3.3.2- Cundo? Para CC de tiempo.

Ej:

Cundo estudiar? respuesta, la prxima semana.

3.3.3- Cmo? Para CC de modo.

Cmo pinta? respuesta: muy bien

3.3.4- Con quin? Para CC de compaa

3.3.5- Cunto? Para CC de cantidad
Otra forma de reconocer el complemento circunstancial es que no es posible sustituirlo por los pronombres la- lo- le- las- los- les.

TIPOS DE LENGUAJE
1- Lenguaje verbal

El lenguaje verbal se caracteriza por utilizar el lenguaje escrito u oral. Presenta un emisor - receptor - mensaje - contexto - canal - cdigo.

Emisor: Es quien emite el mensaje, es decir, quien habla o escribe.

Receptor: Quien recibe el mensaje, es decir, quien escucha o lee.
Mensaje: Es el enunciado, lo que se trasmite desde el emisor al receptor, es decir, lo hablado o escrito, construido segn un cdigo lingstico.
Cdigo: Sistema de seales o signos que se usan para transmitir un mensaje, por ejemplo, el ingls, el castellano, el cdigo morse.
Contexto situacional: Entorno donde se realiza la comunicacin, ya sea el entorno fsico o la situacin (poltica, social, histrica o de otro tipo).
Contexto temtico: Tema en torno al que se organiza la situacin comunicativa.
Canal: Elemento fsico que establece la conexin entre el emisor y el receptor. Soporte material por el que circula el mensaje.

2- Lenguaje no verbal
El lenguaje no verbal tiene cada vez ms importancia dentro de la sociedad actual, ya que cerca del 60% al 70% de lo que comunicamos se realiza de manera
no verbal. Los movimientos de la cabeza, la expresin corporal, la orientacin de la mirada, el parpadeo, las expresiones faciales, los gestos corporales,
sealar con el dedo, muecas y otras son formas de lenguaje no verbal.

LENGUAJE AUDITIVO

Lenguaje auditivo es aquel por el cual podemos comunicarnos por medio del sonido. El lenguaje auditivo utiliza como signo la palabra hablada

y precisa un emisor y un receptor que tengan la capacidad de hablar y de oir. Las personas que tienen dificultad en la recepcin del lenguaje auditivo es

porque tienen algn problema relacionado con la audicin.

Este tipo de lenguaje es el que se utiliza en la radio. Tambin en la televisin, pero en este caso unido al lenguaje visual. A traves del lenguaje auditivo no

solo se trasmiten palabras mediante la voz, sino tambin msica, sonidos o ruidos.

Ejemplo de lenguaje auditivo

La retransmisin de la Guerra de los Mundos a travs de la radio de Orson Wellles:

LENGUAJE GESTUAL
La lengua de seas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresin y configuracin gesto-espacial y percepcin visual (o incluso tctil por ciertas
personas con sordoceguera), gracias a la cual los sordos pueden establecer un canal de comunicacin con su entorno social, ya sea conformado por otros
sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de seas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicacin se establece en un canal vocalauditivo, el lenguaje de seas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.

B, C, D.

PROCESO DE COMUNICACIN
ANLISIS DEL CDIGO LINGSTICO

PROCESOS DE COMUNICACIN

TEMA 1 : EL PROCESO DE LA COMUNICACIN

COMUNICACIN: s un proceso mediante el cual un sistema transmite informacin a otro sistema que es capaz de recibirla. Segn este sistema existe:
Emisor, persona que emite el mensaje o informacin.
Receptor, persona o personas que reciben el mensaje.
Mensaje, informacin que transmite lo que se quiere decir.
Canal, medio o via utilizado para transmitir el mensaje.
Cdigo, conjunto de signos y reglas necesarios para la elaboracin del mensaje tanto el emisor como el receptor han de conocer estas reglas de
codificacin y descodificacin.
El trmino LENGUAJE en sentido estricto slo se tendra que aplicar para referirse al humano debido a sus caractersticas especiales, en este
sentido los llamados lenguajes de los animales no tendra que considerarse lenguaje si no SISTEMA DE COMUNICACIN.
El hombre puede ensear muchas cosas a los animales pero lo que nunca ha conseguido es ensearle a hablar, ni los animales ms inteligentes pueden llegar
a hablar como los humanos (pueden por medio de la repeticin aprender un poco de vocabulario).
FUNCIONES DEL LENGUAJE
HALLIDAY distingue los siguientes usos en el habla del nio/a:

Instrumental, para satisfacer sus deseos por ej: Yo quiero.

Regulador, para controlar la conducta de los otros ej:No me empujes.

Interaccional, para aprender a relacionarse con los dems por ej:me voy contigo.

Personal, para afirmar su identidad y la toma de consciencia de s mismo ej: Aqu estoy yo.

Heurstico, para aprender y conocer el mundo como por ej:Por qu?.

Imaginativo, para crear un mundo simblico y fantstico por ej:Hacemos como si....

Informativo, para transmitir sus propuestas y opiniones por ej: Tengo sueo.

NIVELES DE LA LENGUA
RELACIN ENTRE LENGUAJE Y LENGUA
Lenguaje: son las diferentes formas de comunicacin: verbal, escrita, corporal, iconos, etc.
Lengua: modo especfico en que un grupo de personas se comunica. Idioma.
Relacin:
La lengua es un modo de lenguaje.
RELACIN ENTRE LENGUA E IDIOMA

hablar varios idiomas

Academia de idiomas

Idioma: Lengua empleada en una comunidad, particularmente cuando constituye un estado o nacin: Habla cuatro idiomas.

[Aquilino Snchez (dir.): Diccionario de uso. Gran diccionario de la lengua espaola. Madrid: SGEL, 1985]

idioma (Del lat. idima, y este del gr. , propiedad privada).

1. m. Lengua de un pueblo o nacin, o comn a varios.

2. m. Modo particular de hablar de algunos o en algunas ocasiones. En idioma de la corte. En idioma de palacio.
TIPOS DE LENGUA
LENGUA DISCURSIVA:
Es el tipo de lengua que se emplea con la intencin de informar sobre ideas, datos, conocimientos, en fin es el tipo de lengua de la ciencia. La encontramos
en los libros de textos, en los ensayos, investigaciones cientficas, tesis y monografas. Se caracteriza por ser objetiva, esto significa, que las informaciones
que se transmiten, pueden ser demostradas, a travs del mtodo de investigacin cientfica.
LENGUA ACTIVA:
A diferencia de la lengua discursiva, la lengua activa se emplea con la intencin de persuadir, incitar o convencer. Es la lengua que se emplea en los
discursos, sermones o predica, anuncios publicitarios, propaganda.
La lengua activa se caracteriza, por ser la lengua de las conversaciones cotidiana. Predomina el uso de los verbos en imperativos, las ordenes, los mandatos,
sugerencias, etc. Mezclas rasgos objetivos con rasgos subjetivos.
LENGUA EXPRESIVA:
Siempre que usamos la lengua con la intencin de crear deleite, recrearnos, crear gozos o placer esttico, est presente la lengua expresiva. Esta es de
carcter ldico subjetiva. Es la lengua de la literatura, por tanto la encontramos en novela, cuentos, poesas, dramas, fabulas, leyendas, etc.
DIFERENTES NIVELES DE LENGUA
Nivel alto o Culto:
Sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto grado acadmico, por esta razn aqu se incluyen los niveles cientfico y literario

Aspectos importantes:

Riqueza de vocabulario
Pronunciacin correcta, cuidada y adecuada
Mensajes con orden lgico

Ejemplos:

sculo:Beso, en especial el dado en la mejilla a modo de saludo.

Anacrnico:Que est en desacuerdo con la poca presente o que no corresponde a la poca en que se sita.
Hemisferio: Cada una de las mitades del globo terrestre
Picnic: Da de campo
Camping: Acampar
Chef: cocinero

Nivel medio o Coloquial:

Se titubea mucho y la contradiccin es otra de sus caractersticas. El lxico es muy impreciso. Abundan las muletillas, frases hechas o simples, abundan
diminutivos y aumentativos as como las comparaciones, exageraciones, irona, etc.

Ejemplos:

Vive en "madri" :vive en Madrid

No de tiro: no se descuide
A la lata: rpido
boquiflojo: dice lo que no debe decir

Nivel Vulgar:
El nivel vulgar es el lenguaje utilizado por las capas mas modestas y peor escolarizadas de la sociedad.

Caractersticas:

Utilizan pocas palabras.

Oraciones cortas y sin terminar.
Utilizan vulgarismos.
Los mensajes estn desorganizados, no siguen un orden lgico.
Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha).
Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicacin.
Utilizan muchas frases hechas.

ejemplos:

Hubieron rifas : hubo rifas

Sonsoneto: sonsonete
Menjurje: menjunje
En despus: despus
Buste: usted
Juites: fuiste
Haiga: halla
Arrecuerdo: recuerdo
NORMATIVA ORTOGRFICA
PRINCIPIOS DE LA ORTOGRAFA AL EXPRESARSE POR ESCRITO
NORMAS DE PUNTUACIN: PUNTO, COMA, PUNTO Y COMA, DOS PUNTOS, PUNTOS SUSPENSIVOS
Punto .[editar]
Artculo principal: Punto (puntuacin)

El punto ( . ) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en espaol, adems en la mayora de
los lenguajes escritos con el alfabeto latino, se escriben sin dejar espacio de separacin con el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter
que sigue a continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
Generalmente, indica una entonacin descendente.

Punto y seguido: separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra
escrita en este caso ir en mayscula. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica. Se denomina punto y seguido, nombre ms
lgico y recomendable que el tambin usual de punto seguido.

Punto y aparte: separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para
seguir las normas se debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo y comenzar en mayscula. Se denomina punto y aparte, aunque
en algunas zonas de Amrica se dice punto aparte.

Punto final: siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominacin punto y final, creada por analoga de las
correctas punto y seguido y punto y aparte.1

Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se contina
escribiendo de forma usual. Esta ltima clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrnimos o medidas, que se
consideran smbolos.
Coma ,[editar]
Artculo principal: Coma (puntuacin)
La coma ( , ) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin o
sucesin, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:
Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas.
Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean
realmente independientes; pues, si no, estaramos en el caso anterior:
Los soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar.
Tambin se utiliza para delimitar o aislar una aclaracin o inciso (palabras u oraciones incidentales):
Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.
Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por
consiguiente.
Indicar que una o varias palabras han sido suprimidas por razones gramaticales o de estilo (asndeton, elipsis).2
Punto y coma ;[editar]
El punto y coma ( ; ) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase:

Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est
lloviendo mucho. + No podemos ir caminando. = Est lloviendo mucho; no podemos ir caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. No podremos ir caminando porque est lloviendo mucho.
Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones que incluyen comas:
Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio
rotas.
Adems, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms, aunque, sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los perodos tienen
cierta longitud:
Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos como medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario
mantener un mnimo de tradicin en nuestros trabajos.

Dos puntos :[editar]

Este signo de puntuacin ( : ) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo
que sigue, que siempre est en estrecha relacin con el texto precedente.3 Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a
veces se le atribuye incorrectamente a la coma).
Comillas: simples ' y dobles "[editar]

Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se colocan al principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de
aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est
usando. A pesar de que est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible emplear antes las angulares o espaolas ( ) y
reservar aquellas, y finalmente las simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:
1.

Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy.

2.

Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.

3.

Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra.

4.

Para indicar algo sobre una palabra o expresin.

5.

Para presentar el significado de una palabra o expresin.

6.

Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o de un seudnimo.

En espaol se utilizan tres tipos de comillas:

1.

Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ).

2.

Comillas dobles o inglesas ( ).

3.

Comillas simples ( ).

Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ).

Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opcin se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado
apareciera una segunda cita, se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo ms frecuente es
entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: ...............
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. Tambin se prefiere su uso para presentar el
significado de una palabra:
El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles distintos en una oracin') se usan profusamente en mi obra.
Dice la norma que los signos de puntuacin de una oracin que contiene un texto entrecomillado deben colocarse despus de las comillas de cierre, excepto
cuando ese texto no pertenezca a ninguna otra oracin, es decir, cuando la frase u oracin entrecomillada sea individual.
En espaol no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus propias normas de aplicacin de las comillas.

PUNTOS SUSPENSIVOS
Los puntos suspensivos ( ) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin
en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuacin o en suspenso una accin y son alineados horizontalmente al nivel de la lnea
base de escritura.

FUNCIN DE LOS SIGNOS AUXILIARES: PARNTESIS, COMILLAS, GUIN, ENTRE OTROS

Parntesis ( ), corchetes [ ] y llaves { }[]

Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una
aclaracin. Los distintos tipos son:

los parntesis propiamente dichos: ( )

los corchetes: [ ]

las llaves: { }

Para distinguir ambos parntesis se usa decir:

Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (.

Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ).

Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento se utilizan de la siguiente manera: ([{}])
Comillas: simples ' y dobles "[]

Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se colocan al principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de
aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est
usando. A pesar de que est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible emplear antes las angulares o espaolas ( ) y
reservar aquellas, y finalmente las simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:
1.

Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy.

2.

Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.

3.

Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra.

4.

Para indicar algo sobre una palabra o expresin.

5.

Para presentar el significado de una palabra o expresin.

6.

Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o de un seudnimo.

En espaol se utilizan tres tipos de comillas:

1.

Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ).

2.

Comillas dobles o inglesas ( ).

3.

Comillas simples ( ).

Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ).

Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opcin se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado
apareciera una segunda cita, se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo ms frecuente es
entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: ...............
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. Tambin se prefiere su uso para presentar el
significado de una palabra:
El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles distintos en una oracin') se usan profusamente en mi obra.

Dice la norma que los signos de puntuacin de una oracin que contiene un texto entrecomillado deben colocarse despus de las comillas de cierre, excepto
cuando ese texto no pertenezca a ninguna otra oracin, es decir, cuando la frase u oracin entrecomillada sea individual.
En espaol no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus propias normas de aplicacin de las comillas.
Guion -[]

El guion ( - ), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. Se utiliza como signo para unir palabras, muestra la divisin de palabras al final de
una lnea, y se usa en obras como diccionarios para marcar la separacin entre las slabas que componen las palabras.4

NORMAS DE ACENTUACIN: ACENTO ORTOGRFICO EN PALABRAS GRAVES, AGUDAS Y ESDRJULAS

LAS PALABRAS AGUDAS
Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la ltima slaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:

Per - sof - caf - rub - men - marroqu - beb

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:

tambin - algn - jams - segn - silln - adems - organizacin - capitn - alemn - ans

Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S. Esto es por la ruptura del diptongo:

Ral, bal, raz, maz

Ejemplos de palabras agudas CON tilde:

Per - accin - sof - caf - organizacin - vud - capitn - rub - francs - silln - camarn - pas

Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:

amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud - fatal - contador

Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)
Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en la penltima slaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:

rbol - crcel - ngel - difcil - tnel - azcar - lpiz - csped - fcil - til - carcter - dbil

Ejemplos de palabras graves SIN tilde:

problema - adulto - martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso - corazones*

* Corazn (con tilde) - Corazones (sin tilde)

La palabra corazn lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la voz est en la ltima slaba y termina en N. Pero cuando se convierte en plural,
la intensidad de la voz pasa a la penltima slaba y como termina en S, ya no lleva tilde.
Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:

organizacin - organizaciones

nacin - naciones

objecin - objeciones

declaracin - declaraciones

explicacin - explicaciones

guin - guiones

Palabras graves y el diptongo IA

Hay palabras graves que se acentan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de esta forma el diptongo (ia).

Mara - antropologa - biologa - oftalmologa.

Las palabras graves (o palabras llanas) tambin se llaman paroxtonas.

LAS PALABRAS ESDRJULAS
Las palabras esdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenltima slaba.
Importantsimo destacar que en este caso todas las palabras se acentan con el acento ortogrfico (tilde) siempre.
Ejemplos de palabras esdrjulas:

Amrica - Blgica - Sudfrica - msica - mircoles - slaba - mquina - gramtica - econmico - pjaro - sptimo - cudate - brjula - gtico hgado - ejrcito - caractersticas - cllate - dmelo - fsforo - cscara - cermica - oxgeno - didctico - vlido

Las palabras esdrjulas tambin se llaman proparoxtonas.

NORMAS ORTOGRFICAS EN EL USO DE LAS LETRAS Y DGRAFOS C, S, y Z; Y y LL, V y B, G y J ENTRE OTRO

Se escriben con C
1) Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir.
Excepcin: asir.
Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.
2) Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, enca.
Excepciones: ansia, Hortensia.
Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia, conciencia, distancia.
3) Se escriben con C, las palabras terminadas en cin, afines a to, tor, dar.
Ejemplos: composicin - compositor, bendicin - bendito, rotacin - rotador, atribucin - atributo, sensacin - sensato, admiracin - admirador, distribucin
- distribuidor.
4) Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras sin S final.
Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mam - mamacita.

5) Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio.

Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida, genocidio.
6) Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento.
Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento, establecimiento, enriquecimiento, yacimiento.
7) Se escriben con C, los verbos terminados en cer.
Excepciones: toser, coser, ser.
Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer.
8) Se escriben con C, los verbos terminados en ciar.
Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar.
Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.
9) Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio.
Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia.
Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia.
10) Se escribe con C, la terminacin ces que surge del plural de las palabras que contienen z.
Ejemplos: maz-maces, raz-races, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces.
11) Se escriben con C, las formas de los verbo terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de races que lleven S.
Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.
12) Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c.
Ejemplos: Analizar - Analice, avergonzar-avergence, canalizar - canalice, utilizar utilice

Se escriben con S
1) Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios.
Ejemplos: nicaragense, costarricense, canadiense, veragense, colonense.
2) Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva.
Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
3) Se escriben con S, las palabras terminadas en sin, cuando proceden de palabras terminadas en so, sor, sivo.
Ejemplos: comprensin - comprensivo, persuasin - persuasivo, represin - represivo, previsin - previsor, precisin - preciso.
4) Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima.
Ejemplos: bellsima, lindsimo, fesima, inteligentsima, delicadsima.
5) Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa.
Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.
6) Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo.
Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.
7) Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco.
Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigantesco, pintoresco.
8) Se escribe con S, a terminacin ese del verbo auxiliar haber, pretrito pluscuamperfecto, modo subjuntivo.
Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido.
9) Se escriben con S, las terminaciones esta, esto, ista.
Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta artista.
10) Se escribe con S, la terminacin se de todos los verbos del pretrito imperfecto, del modo subjuntivo.
Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.
11) Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso.
Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.
12) Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z.
Ejemplos: querer - quiso, haber- has, ver - ves.
Se escriben con Z
1) Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.
Excepciones: gansa/o, mansa/o.
Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.

2) Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos.
Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz.
3) Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe.
Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza
4) Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronmicos.
Ejemplos: Rodrguez, Ruiz, Snchez, Muoz, Ramrez, Ortiz, Villalaz.
5) Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminucin o desprecio.
Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
6) Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales a, o.
Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar - canalizo / a.
7) Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza.
Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza.
PALABRAS CON Y y LL
Palabras que se escriben con LL
Regla
Los
Ejemplos: Zambullir,
Excepciones: Apoyar,

N.
verbos
ensayar,

Regla
El
verbo llevar y
Ejemplos: Llevaba,
Regla
Los
Ejemplos: Llueve,

terminados
atropellar,
rayar

en llir
engullir,
(hacer

N.
compuesto conllevar,
llevarn,

su

1
llar.
ametrallar.
desmayar.

rayas),

en

todos

sus

N.
verbos llovery lloviznar,

Regla
El
verbo llenar y
Ejemplos: Relleno,

en

todos

3
tiempos.
llovi.

sus

lloviznando,
su

N.
compuesto rellenar,
llenaba,

Regla
Las
terminaciones illo
-illa
-allo
Ejemplos: Bombilla,
sencilla,
fallo,
Excepciones: Mayo (mes), lacayo, rayo (linea de luz), tocayo, Pompeya, plebeyo, leguleyo.

en

todos

sus

llenaron,
-ello
bello,

-alle
calle,

Palabras que se escriben con Y

Regla N. 1
El gerundio del verbo ir, y sus formas del Presente de Subjuntivo.
Ejemplos: Yendo, vaya, vayas, vayamos, vayis, vayan.
Regla N. 2
Los verbos ayunar y desayunar, en todos sus tiempos.
Ejemplos: Ayunas, desayunbamos, ayunaron, desayuno.
Regla N. 3
La terminacin yendo (gerundio) de los verbos cuyo infinitivo termina en aer - eer - uir.
Ejemplos: Cayendo, leyendo, huyendo, contrayendo, proveyendo.
Regla N. 4
Las terminaciones verbales uyo - uya - uyes - uyamos - uyesen - uyeron, de los verbos cuyo infinitivo termina en buir, uir, cluir.
Ejemplos: Huyan, contribuye, intuyen, concluyeron, incluyo.
Regla N. 5
Las palabras que empiezan por yu - yer.
Ejemplos: Yuca, yerno, yugo, yerro, yugular, yerba, yermo.
Excepciones: Lluvia, lluvioso, llueve.
Regla N. 6
Los plurales de las palabras que terminan en y en singular.
Ejemplos: Rey, reyes, buey, bueyes, ley, leyes, convoy, convoyes.
Regla N. 7
Las palabras que contienen la slaba yec.
Ejemplos: Proyectar, trayecto, inyeccin, abyecto.

2
tiempos.
conllevando.

4
tiempos.
rellenaran.
N.5
-elle.
muelle.

Regla N. 8
Las formas verbales de los verbos que no tienen Y en su infinitivo.
Ejemplos: De caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron.
Regla N. 9
Despus de consonante.
Ejemplos: Subyugar, cnyuge, disyuntiva, desyemar, enyugar.
Excepciones: Conllevar.
Regla N. 10
La conjuncin copulativa y. Esa conjuncin es e si la segunda palabra empieza por i (No se tiene en cuenta la h inicial).
Ejemplos: T y yo; Pedro e Ins; padres e hijos.
Excepciones: Cinc y hierro.
VyB
Adems, hay palabras que se pronuncian igual pero se escriben con B o Vdependiendo del significado que tengan en la frase.
Ejemplos:
Cabo (lengua de tierra que penetra en el mar; empleo militar).
Cavo (del verbo cavar).
Baca (portaequipajes que se coloca sobre el techo del automvil).
Vaca (hembra del toro).
Por tanto, es muy importante conocer las Reglas Ortogrficas de la B y tambin el significado de las palabras.
Reglas de las Palabras que se escriben con B
N. 1
Antes de cualquier consonante se escribe b y no v. (Esta regla incluye las palabras que contiene bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru).
Ejemplos:
tabla, mueble, blindado, brasa, breva, brillo, abdomen, obvio, absoluto.
N. 2
Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo de los verbos acabados en -ar y del verbo ir.
Ejemplos:
jugaba, saltabas, estudibamos, cantabais, ordenaban, ibas.
N. 3
Los verbos que terminan en -bir, -buir, as como todas sus formas conjugadas.
Ejemplos:
escribir, prohibir, recibir, atribuir, contribuir, caber, saber.
Excepciones:
Hervir, servir, vivir y sus compuestos.
N. 4
Los infinitivos y las formas conjugadas de los verbos beber, caber, deber, haber y saber.

Ejemplos:
beber, cabamos, deban, haba, sabamos.
N. 5
Las palabras que empiezan con los prefijos bi, bis, biz, (que significan dos o dos veces).
Ejemplos:
bimotor, bicolor, bisectriz, bizcocho.
N. 6
Las palabras que comienzan con los prefijos bene, bien, bon, (cuyo significado es bien).
Ejemplos:
benevolente, bienestar, bondadoso
N. 7
Las palabras que comienzan con al-, ar-. ur-.
Ejemplos:
albail, albaricoque, arbusto, rbitro, urbano, urbes.
Excepciones:
alveolo.
N. 8
Las palabras que comienzan con ab-, ob-, sub-.
Ejemplos:
abanico, abordaje, obediente, obispo, subasta, subordinado.
Excepciones:
valo, vulo, oveja, ovario, ovino, ovacin.
N. 9
Despues de las slabas ca-, ce-, co-, cu-, se escribe b y no v.
Ejemplos:
cabaa, caballo, cebada, cebolla, cobertizo, cobarda, cubierta, cubilete.
Excepciones:
cavar, caverna, cavilar, caviar, cavidad, ceviche.
N. 10
Las palabras que empiezan por sa-, si-, so-, su-.

Ejemplos:
sbana, sabio, sibarita, siberiano, sobado, soborno, subasta, sbdito.
Excepciones:
savia, sovitico, suversin.
N. 11
Las palabras que empiezan por bo-, y van seguidas de las letras d, f, n, r, t.
Ejemplos:
boda, bodega, bofetada, bonito, bonanza, borrar, bordear, botijo, botnico.
Excepciones:
vodevil, voraz, votar.
N. 12
Las palabras que comienzan con lab- rab- tab-.
Ejemplos:
laboratorio, laberinto, rabia, rbano, tabla, taburete.
Excepciones:
lavar, lava (de volcn), ravioles.
N. 13
Las palabras que empiezan por bibl-, bu-.
Ejemplos:
bibliografa, bibliotecario, bufanda, bueno, buey, buitre.
Excepciones:
vuelco, vuelo, vuelto, vuestro, vulgar, vulnerar.
N. 14
Las palabras que comienzan con trib-, turb-, rib-.
Ejemplos:
tribuna, tributo, turbio, turbina, ribera (orilla), ribete.
Excepciones:
trivial, rival, rivera (arroyo).
N. 15
Las palabras que terminan en -bilidad, -bunda, -bundo.

Ejemplos:
amabilidad, contabilidad, abunda, tremebunda, moribundo, vagabundo.
Excepciones:
civilidad y movilidad.

PALABRAS CON G y J

Se escriben con g
el prefijo geo- de las palabras compuestas: geografa, geometra, geologa
la terminacin -gen de los nombres: origen, margen, aborigen
las terminaciones -glico, -genario, -gneo, -gnico, -genio, -gnito, -gesimal, -gsimo, -gtico y sus femeninos y
plurales: anglico, sexagenario, homogneo, fotognico, ingenio, primognito, cuadragesimal, vigsimo, apologtico
las terminaciones -gia, -gio, -gin, -gional, -gionario, -gioso y -grico: magia, regio, religin, regional, legionario, prodigioso, panegrico, etc.
las terminaciones -ger y -gir de los infinitivos: proteger, escoger, recoger, fingir, corregir, dirigir, etc. Menos tejer, crujir y sus compuestos
Adems, es preciso recordar que la g con la e y la itiene sonido gutural fuerte (como en gente o en gigante); para representar ese mismo sonido
suave, se coloca una u muda entre la g y la e o la i: guerra, guiso; cuando esa u intermedia suena, se escribe con diresis, como en pingino.
Se escriben con j
La terminacin -jera: conserjera, cerrajera, etc.
los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra: cruje de crujir o trabaja de trabajar
las palabras derivadas de otras que llevan j: cajita de caja o hereja de hereje
las formas verbales con sonido je, ji, si los infinitivos correspondientes no llevan ni g ni j: distrajimos de distraer, dedujimos de
deducir, dijimos de decir, etc.
ORGANIZACIONES GRFICAS
Tcnicas especficas para sintetizar textos
Diagramas cuadros sinpticos
Un Cuadro sinptico es un esquema que muestra la estructura global del tema, teora o ideas estudiadas, as como sus mltiples elementos, detalles,
contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lgica de la informacin.
Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma jerarquica la informacin facilitando su comprensin, memorizacin y anlisis.
Estructura de un Cuadro Sinptico

Organigramas
Un organigrama es la representacin grfica de la estructura de una empresa o cualquier otra organizacin, incluyen las estructuras departamentales y, en
algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerrquicasy competenciales de vigor.

Mapas conceptuales
El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

Mapas de ideas
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una
palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un mtodo muy eficaz para extraer y memorizar informacin. Son una forma lgica y creativa
de tomar notas y expresar ideas, que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

VOCABULARIO
ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS PARA AUMENTAR EL LXICO
Sinnimos
La sinonimia es una relacin semntica de identidad o semejanza de significados entre determinadas expresiones o palabras(llamadas sinnimos). Por tanto,
sinnimos son expresiones o palabras que tienen un significado similar o idntico entre s, y pertenecen a la misma categora gramatical.1 Por ejemplo,
sinnimos de desastre son calamidad, devastacin, ruina, catstrofe y cataclismo.

Antnimos
Antnimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre s.1Deben pertenecer, al igual que los sinnimos, a la misma categora
gramatical. Por ejemplo, antnimos de alegra son: tristeza, depresin, melancola...; antnimos de grande son pequeo o chico.

Homnimos
Se utiliza la palabra homnimo para hacer alusin a aquellos trminos que se escriben y se pronuncian igual, pero que tienen diferente significado.
Esto sucede con palabras con las palabras polismicas, puesto que tienen ms de un significado. Dentro de los homnimos se pueden encontrar objetos,
verbos y hasta incluso, nombres propios.
Ejemplos de homnimos

Juan nada dos veces por semana en el club. / Para el examen de Literatura todava no estudi nada.

Andrea siempre evita que hablemos de ese tema; no s por qu. / Si bien el pueblo lo peda, Evita no fue candidata a vicepresidenta, como
ocurri con la ltima esposa de Juan Domingo Pern, Mara Estela Martnez.

Homfonos
En lengua, se habla de las palabras homfonas para aludir a aquellas que si bien suenan igual, se escriben diferente y, adems, su significado es
totalmente distinto.

Halaban: significa tirar de algo, ya sea de un cabo o de una soga o remo. Se lastim las manos cuando halaban en el ro.
Alaban: se usa para expresar que se est adorando a un dios. No s a qu dios alaban en esa religin.
Polisemia
La polisemia (de "poli"-, muchos, y el griego "semia", significado), en lingstica se presenta cuando una misma palabra o signo lingstico tiene
varias acepciones o significados. Una palabra polismica es aquella que tiene dos o ms significadosque se relacionan entre s.
Gato:
1.

Animal de la familia de los felinos.

2.

Herramienta para levantar objetos pesados.

3.

Danza nativa de Uruguay y Argentina.

4.

Tipo de juego.

5.

Criado.

Derivacin
La derivacin es uno de los procedimientos de formacin de palabras, y permite a las lenguas designar conceptos relacionados semnticamente con otros en
cierto sentido considerados como primitivos, aadiendo afijos (e.j cuchillada de cuchillo). La derivacin permite que el lxico designe numerosos sentidos a
partir de un nmero mucho ms reducido de races o lexemas. En muchas lenguas, la derivacin es la principal fuente de nuevas palabras, aunque tambin
hay lenguas sin derivacin, principalmente lenguas aislantes, que tienden a usar ms la composicin.

PALABRAS DERIVADAS
Las palabras derivadas son aquellas que derivan de una palabra primitiva. Y las palabras primitivas son las que no proceden de otra palabra pero de estas
derivan otras palabras.
ejemplos de palabras derivadas
Accin = Accionar, Accionado, Accionaste.
Aceite = Aceitado, aceitera, aceitando, aceitaremos.

DESTREZAS Y ESTRATEGIAS DE LECTURA

ESTRATEGIAS Y DESTREZAS PARA GENERAR SIGNIFICADOS A LOS TEXTOS QUE SE LEEN
Encontrar el significado de las palabras clave de contexto
Existen diferentes estrategias para aprender a usar claves de contexto. Lo ms importante es que el lector se proponga usarlas. Para ello es necesario que
establezca un dilogo con el texto.
Por ejemplo, si el objetivo es aprender a usar claves de contexto verbales, puede escri- birse en el pizarrn la siguiente oracin y pedir a los estudiantes que
lean.
En el biotopo, el quetzal hace su nido en los rboles y est rodeado de flores muy variadas. Comparte los bosques con los zorrillos, los mapaches, las
comadrejas y pequeos reptiles como lagartijas y cutetes. All respira aire puro.
Se pregunta: qu es un biotopo? Se propone a los estudiantes encontrar el significado de la palabra biotopo, teniendo en cuenta las palabras u oraciones
que aparecen subrayadas.
Es un lugar donde hay rboles, flores, aire puro.
Muy bien, eso lo dice el texto, pero ese lugar, qu relacin tiene con el quetzal?
Yo pienso que es el lugar en donde vive el quetzal.
Muy bien. Qu palabras del texto te dicen eso?
Dice que all hace su nido.
Muy bien, qu ms?
Usando las palabras que rodean la palabra nueva, puede encontrarse su signifi- cado.
Podran escribir un texto, usando la palabra biotopo?

Elaborar predicciones
Identificar detalles
Identificar secuencias
Establecer diferencias y similitudes
Encontrar la idea principal de un texto
Identificar el tema de un texto
Distinguir entre hechos y opiniones
Identificar el propsito y punto de vista
Formular hiptesis
Elaborar una generalizacin
Sacar una conclusin

Resumir un texto