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Tema 07
Tema 07
DEL REA
COMPETENCIAS BSICAS.
AL
DESARROLLO
DE
LAS
1. INTRODUCCIN.
El rea de Conocimiento del Medio, Natural, Social y Cultural es una de las
reas que mejor refleja uno de los sentidos de la progresin educativa de los alumnos/as
de Ed. Primaria, que consiste en pasar de los experiencialmente vivido a lo socialmente
compartido.
La nocin de medio a la que se refiere esta rea, alude no slo al conjunto de
fenmenos que forma el escenario de la existencia humana, sino tambin a la
interaccin de los seres humanos con ese conjunto de fenmenos.
Esta rea se configura con un carcter globalizador, lo cual propicia a que el
profesor ensee al alumnado a buscar informacin, elabore conclusiones, con
orientaciones y ayudas educativas, en un proceso de descubrimiento guiado de la
realidad fsica, social y cultural.
Como maestros/as debemos tener en cuenta que la enseanza de ste rea en la
Ed. Primaria ha de atender al desarrollo evolutivo fsico, sensorial y psquico del
alumnado, al pensamiento concreto y a su amplia capacidad e inters por aprender.
En la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa, en su artculo 17, se establece un objetivo vinculado con esta rea que los
alumnos al finalizar esta etapa debe de haber adquirido: h) Conocer los aspectos
fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografa, la
Historia y la Cultura .
2.
14. Explicar que es un paisaje e identificar los principales elementos que lo componen.
15. Describir las caractersticas del relieve de Espaa y su red hidrogrfica, localizndolos en
un mapa.
16. Identificar las principales unidades del relieve de Europa sus climas y su red hidrogrfica,
localizndolos en un mapa.
17. Explicar la influencia del comportamiento humano en el medio natural, identificando el uso
sostenible de los recursos naturales proponiendo una serie de medidas necesarias para el
desarrollo sostenible de la humanidad, especificando sus efectos positivos.
18. Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones sobre el clima y el cambio
climtico.
Bloque 3. Vivir en sociedad
1. Explicar la importancia que tiene la Constitucin para el funcionamiento del Estado espaol,
as como los derechos, deberes y libertades recogidos en la misma.
2. Identificar las Instituciones Polticas que se derivan de la Constitucin.
3. Describir la organizacin territorial del Estado espaol.
4. Valorar la diversidad cultural, social, poltica y lingstica del Estado espaol, respetando las
diferencias.
5. Identificar la estructura y los fines de la Unin Europea, explicando algunas ventajas
derivadas del hecho de formar parte de la Unin Europea.
6. Comprender los principales conceptos demogrficos y su relacin con los factores
geogrficos, sociales econmicos o culturales.
7. Distinguir los principales rasgos de la poblacin espaola y europea, explicando su evolucin
y su distribucin demogrfica, representndola grficamente.
8. Describir los movimientos migratorios de la poblacin en Espaa.
9. Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las
actividades que se realizan para obtenerlos.
10. Identificar las actividades que pertenecen a cada uno de los sectores econmicos, describir
las caractersticas de estos, reconociendo las principales actividades econmicas de Espaa y
Europa.
11. Describir el funcionamiento de la publicidad y sus tcnicas, distinguiendo publicidad
educativa y publicidad consumista.
12. Tomar conciencia del valor del dinero y sus usos mediante un consumo responsable y el
sentido del ahorro.
13. Comprender los beneficios que ofrece el espritu emprendedor.
14. Explicar las caractersticas esenciales de una empresa, especificando las diferentes
actividades y formas de organizacin que pueden desarrollar distinguiendo entre los distintos
tipos de empresas.
15. Conocer y respetar las normas de circulacin y fomentar la seguridad vial en todos sus
aspectos
Bloque 4. Las huellas del tiempo
1. Explicar las caractersticas de cada tiempo histrico y ciertos acontecimientos que han
determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia.
2. Utilizar las nociones bsicas de sucesin, duracin y simultaneidad para ordenar
temporalmente algunos hechos histricos y otros hechos relevantes.
3. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos histricos
ms relevantes de la historia de Espaa para adquirir una perspectiva global de su
evolucin.
4. Desarrollar la curiosidad por conocer las formas de vida humana en el pasado, valorando la
importancia que tienen los restos para el conocimiento y estudio de la historia y como
patrimonio cultural que hay que cuidar y legar.
5. Valorar la importancia de los museos, sitios y monumentos histricos como espacios donde
se ensea y se aprende mostrando una actitud de respeto a su entorno y su cultura,
apreciando la herencia cultural.
4.2.
- Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentaras. Poblaciones, Comunidades
y ecosistemas.
- Caractersticas y componentes de un ecosistema.
- Ecosistemas, pradera, charca, bosque, litoral y ciudad y los seres vivos.
- La biosfera, diferentes hbitats de los seres vivos.
- Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de
observacin y de los materiales de trabajo. Inters por la observacin y el estudio
riguroso de todos los seres vivos.
- Hbitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
- Normas de prevencin de riesgos. Uso de medios tecnolgicos para el estudio de los
seres vivos.
Bloque 4. Materia y energa
-Estudio y clasificacin de algunos materiales por sus propiedades. Utilidad de algunos
avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad.
-Diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de un cuerpo.
-Explicacin de fenmenos fsicos observables en trminos de diferencias de densidad.
- La flotabilidad en un medio lquido.
-Prediccin de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las
fuerzas.
-Concepto de energa.
-Diferentes formas de energa.
-Fuentes de energa y materias primas: su origen.
-Energas renovables y no renovables.
-La luz como fuente de energa.
-Electricidad: la corriente elctrica.
-Circuitos elctricos.
-Magnetismo: el magnetismo terrestre.
-El imn: la brjula.
Ciencias Sociales:
Bloque 1. Contenidos comunes
-Iniciacin al conocimiento cientfico y su aplicacin en las Ciencias Sociales.
-Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e
indirectas).
-Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar y
seleccionar informacin y presentar conclusiones.
-Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la informacin
obtenida mediante diferentes mtodos y fuentes.
-Utilizacin y lectura de diferentes lenguajes textuales y grficos.
-Tcnicas de trabajo intelectual.
-Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia
en el estudio.
-Fomento de tcnicas de animacin a la lectura de textos de divulgacin de las Ciencias
Sociales (de carcter social, geogrfico e histrico).
-Utilizacin de estrategias para potenciar la cohesin del grupo y el trabajo cooperativo.
Uso y utilizacin correcto de diversos materiales con los que se trabaja.
-Planificacin y gestin de proyectos con el fin de alcanzar objetivos.
-Iniciativa emprendedora.
- Estrategias para la resolucin de conflictos, utilizacin de las normas de convivencia
y valoracin de la convivencia pacfica y tolerante.
Bloque 2. El mundo en que vivimos
-El Universo y el Sistema Solar: el Sol.
- Los Planetas. El planeta tierra y la luna, su satlite.
-Caractersticas. Movimientos y sus consecuencias.
-La representacin de la Tierra.
-Orientacin en el espacio.
-Globos terrqueos Identificacin de los polos, el eje y los hemisferios.
-Cartografa. Planos y mapas. Escalas.
- Puntos de la tierra: los paralelos y meridianos.
Las relaciones del rea del Conocimiento del Medio con otras reas del currculo
sera:
Lengua Castellana y Literatura. Ejemplos:
- Uso del lenguaje como herramienta de comunicacin.
- Elaboracin y desarrollo de proyectos.
Matemticas. Ejemplos:
- Recogida de datos e informacin del entorno social prximo.
- Utilizacin de nociones de medidas bsicas relacionadas con los
objetos.
Lengua extranjera. Ejemplos:
- Acercamiento a otras sociedades y culturas.
- Comprensin de otras realidades.
Educacin artstica. Ejemplos:
- Modo de plasmar la realidad.
- Representacin e interpretacin de lo que nos rodea mediante
imgenes.
Educacin fsica. Ejemplos:
- Objetivos relacionados con la percepcin espacio- temporal.
- Comprensin y valoracin de reglas de juego y actividades de
cooperacin.
6. CONCLUSIN.
El currculo del rea de Conocimiento del Medio se plantea desarrollar en el
alumnado de esta etapa capacidades intelectuales, dotarles de conocimientos,
habilidades y actitudes para comprender mejora la sociedad y el mundo de hoy.
La etapa de la Ed. Primaria, es un contexto idneo para la experiencia. La
exploracin del entorno, el aprendizaje de hbitos democrticos, el desarrollo del
sentido histrico, etc., pretende desarrollar en el nio/a la capacidad para acceder a
nuestra sociedad con cierta madurez y responsabilidad.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
7.1. R. Legal.
- Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la
Calidad Educativa (LOMCE).
- Real Decreto 126 - 2014, De 28 de Febrero, Currculo Bsico
Educacin Primaria
-
7.2. R. Bibliogrfica.
- Gmez, R. (2006). Conocimiento del medio. Madrid. Anaya.
- Galindo, R.; Ramrez, S; Rodrguez, J.M. (1995). El conocimiento del medio
en la Ed. Primaria. Konin. Toledo.
7.3. R. Webs.
-http//www. Ite.educacin.es
-http/www.averroes.cec.junta-andalucia.es