UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

Investigacin sobre la
relacin entre el fracaso
escolar, el nivel
socioeconmico y la
influencia de las
polticas educativas en
el mismo
MSTER: SERVICIOS PBLICOS Y POLITICS
SOCILES
Daniel Moreno Cristbal
25 de Junio de 2012

Investigacin sobre la relacin entre el fracaso escolar, el nivel socioeconmico y la influencia

de las polticas educativas en el mismo
25 de Junio de 2012

1. Objetivos
1.1. Objetivo general:
Comprobar la relacin que existe entre nivel socioeconmico de las familias y
el xito o el fracaso acadmico de sus hijos adolescentes con una edad comprendida
entre los 12-16 aos, y al influencia de las polticas educativas sobre el mismo.

1.2. Objetivos especficos:

- Investigar la influencia que tiene el nivel socioeconmico y el fracaso o
xito escolar.
- Descubrir cual es al opinin de estos sujetos sobre las diferentes
instituciones educativas.
- Comprobar si existe relacin entre las actividades llevadas acabo por el
individuo y la influencia social que tienen las mismas en su nivel acadmico.
- Conocer la opinin de los progenitores sobre las diferentes leyes
relacionadas tanto con la familia, como con la educacin.
- Conocer la opinin de los hijos adolescentes sobre las diferentes leyes
relacionadas tanto con la familia, como con la educacin.
- Saber que opinan los jvenes ante un tema en el cual son los principales
protagonistas.
- Descubrir los hbitos de estudio y sociales que presentan los diferentes
jvenes pertenecientes a este tipo de familias.

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2. Hiptesis:
La investigacin parte de la idea de comprobar si existe relacin entre el nivel
socioeconmico de las familias y el fracaso o el xito acadmico de los hijos
adolescentes. En un primer momento, parto de la idea de que no existe ningn tipo de
relacin, aunque se quiere corroborar esta hiptesis con el fin de desmentir esa idea,
mito o leyenda social que indica que el pertenecer a un nivel socioeconmico alto
conduce a un xito acadmico y por el contrario el pertenecer a un nivel acadmico bajo
conduce a un fracaso.

Con esta investigacin se quiere demostrar que aunque la familia sea un factor
de proteccin o de riesgo dependiendo de la situacin, el xito o el fracaso acadmico
esta influenciado por otra serie de factores, sobretodo de origen personal e individual.

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3. Justificacin
Otra investigacin sobre fracaso escolar? S que estamos cansados ya de este
tema, pero una pregunta que creo que pasara por la mente de muchas personas es: Qu
parte hay de verdad y qu parte hay de mito? Todos sabemos que el fracaso escolar es
un tema de actualidad y en la mayora de los casos los jvenes que lo padecen tienen
una opinin sobre el mismo, que considero debemos conocer.
Como sabemos el 31% de los jvenes espaoles no terminaron la Educacin
Secuandaria Obligatoria segn un informe de la Comisin Europea Esta situacin nos
tiene que llevar a pensar que algo esta pasando, ya que, todas las medidas que se han
tomado estos ltimos aos en cuanto al fracaso escolar, no han tenido, como podemos
comprobar el resultado esperado, ya que el fracaso escolar espaol es muy superior al
de la mayora de los pases de la Unin Europea.
Es

sabido

por

todos que los hbitos de la

sociedad estn cambiando
a

una

velocidad

vertiginosa, sobretodo en
una etapa tan delicada
como es la adolescencia
y muchas veces casi no
nos damos cuenta de ello.
Esto

hace

que

la

investigacin

para

mi

cobre

relevancia

una

especial,

ya

que

no

solamente se tendr en
cuenta la opinin de adultos sobre el fracaso escolar y el porqu del mismo, sino que
tambin, conoceremos la opinin que tienen los jvenes sobre este.
Me resulta sorprendente a la par que impactante que los jvenes tengan gran
cantidad de informacin sobre; que es el fracaso escolar y como influye en la vida de las

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personas y que aun as, un alto porcentaje de estos, abandonen sus estudios antes de
tiempo. Esto me hace reflexionar y preguntarme si las polticas que se han llevado
acabo han sido las mas acertadas, si la sociedad esta concienciada del problema del
fracaso escolar, si las familias saben que es el fracaso escolar y como evitarlo pero sobre
todo lo ms importantes saben los jvenes cuales son los riesgos del fracaso escolar?
Por todo esto, considero realmente imprescindible; conocer la opinin de los
jvenes y de los progenitores sobre el fracaso escolar, que factores familiares influyen
en el mismo, los mecanismos que utilizan las familias para detectar y solventar el
problema del fracaso escolar y cmo influye en estas el vivir en primera persona que
uno de sus hijos no haya logrado el xito acadmico esperado por ellos y fijado por el
Estado.

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4. Metodologa
La estrategia metodolgica que voy a utilizar en esta investigacin es el mtodo
cualitativo. He decidido utilizar este mtodo porque los datos que se pueden obtener son
muy numerosos y profundos, de los cuales

podr obtener una gran cantidad de

conclusiones, las cuales me ayudarn a comprobar si la hiptesis de esta investigacin

es correcta o si por el contrario es errnea.
Los datos que puedo obtener, con el uso de una metodologa cualitativa, son
muy dinmicos, lo cual es muy positivo puesto que la sociedad de hoy en da no es
esttica, sino que se caracteriza por un cambio constante. Dichos datos se obtienen a
travs de la interaccin directa con los sujetos, esto lo considero muy apropiado porque
adems de los datos obtenidos podemos observar el lenguaje no verbal que presentan
los diferentes entrevistados ante la aplicacin de este mtodo.

4.1. Diseo
El mtodo que voy a emplear es la investigacin etnogrfica para conocer
patrones de conducta e ideologas que se repiten y se desvan de la norma. Quiero
conocer las creencias, conductas y hbitos que tienen lugar en el contexto indicado para
as corroborar o rechazar la hiptesis inicial.

4.2. Definicin operativa de variables /dimensiones

La tcnica que voy a utilizar es la entrevista individual, utilizo este mtodo
porque me ayudar a conocer de primera mano las opiniones de los diferentes
entrevistados.
La entrevista estar estructurada en dos partes una con una serie de preguntas
estrictamente directivas y de respuesta cerrada y una segunda parte con preguntas

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abiertas en las cuales se recogern las diferentes opiniones de los entrevistados con el
fin de conocer no solo cual es su opinin sobre el tema sino tambin las diferentes
preocupaciones que puedan tener ante el mismo.

4.3. Poblacin y Muestra

La poblacin a la que se dirigir la investigacin sern los propios adolescentes
y sus progenitores, puede resultar sorprendente entrevistar a los adolescentes pero
considero que es muy interesante conocer cual es la opinin que tienen estos ante un
tema en el cual son los principales implicados, ya que los que consiguen un xito o un
fracaso acadmico son ellos y no sus padres/tutores.
La muestra estar formada por 300 entrevistas las cuales como se ha
mencionado en el apartado anterior se realizarn tanto a los hijos como a los
progenitores.

4.4. Instrumentos
El principal instrumento que he voy a utilizar ser la entrevista, ya que considero
que establecer un contacto directo con las personas implicadas, es el mejor modo de
obtener informacin sobre el tema de estudio.
Para analizar los datos obtenidos de estas entrevistas utilizar el programa
informtico QSR N6, el cual es un software especfico para el tratamiento de datos
cualitativos.

4.5. Procedimiento
En primer lugar quiero indicar me decant por una metodologa cualitativa,
puesto que considero que es la mejor manera de obtener una gran cantidad de datos que

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sean significativos, adems de este modo podre mantener un contacto directo con la
muestra de la poblacin elegida, facilitando el conocimiento de sus vivencias y
experiencias personales que no podra saber si me hubiese limitado a pasar una serie de
cuestionarios.
Para realizar esta investigacin me basar en una serie de investigaciones y
trabajos que ya estn publicados por eso la principal dificultad a la que me enfrento es la
bsqueda y localizacin de diferentes fuentes de informacin que sean fiables ya que
considero que todas las publicaciones no sern adecuadas para la fundamentacin de
este trabajo, por lo que ser necesario un intenso trabajo de escrutinio de todas las
fuentes de informacin a las que tengo acceso para as obtener las fuentes de
informacin ms validas y fiables.
Como sabemos el siguiente paso sera pasar al trabajo de campo el cual ser muy
laborioso porque se deben realizar un numero muy elevado de entrevistas a diferentes
individuos de diferentes edades, pero no obstante pienso que en el caso de llevar acabo
esta investigacin sera un trabajo muy enriquecedor, ya que me ayudara a conocer la
opinin de diferentes grupos o niveles socio-econmicos sobre un tema tan en auge que
es el fracaso escolar.
Como es de esperar las entrevistas mediante las cuales se recoger la
informacin sern llevadas acabo en la ms estricta privacidad para no violar la
integridad e identidad de las personas, adems estas se llevaran acabo en ambientes en
los que las personas se sientan comodas y seguras con el fin de que las personas no
pongan en marcha sus mecanismos de defensa a la hora de responder a las diferentes
preguntas.

4.6. Temporalizacin
Para la realizacin de este trabajo de investigacin, en primer lugar realizar una
etapa de recogida de datos y fundamentacin terica, la cual durara en torno a un mes

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En lo que respecta al trabajo de campo no se cuanto tiempo exactamente se

necesitara para llevarlo acabo, pero con el gran numero de entrevistas que se tienen que
realizar considero que entre cinco y seis meses como mnimo (en este tiempo se hace
referencia solo a la realizacin de las entrevistas y no a la bsqueda de sujetos)
Para concluir pienso que se emplearan alrededor de un mes para llevar acabo el
anlisis de los datos y la obtencin de las diferentes conclusiones.

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5. Bibliografa
-

HERNNDEZ GIL, C. y MARCHESI, A. (2003). El fracaso escolar: Una

perspectiva internacional. Madrid: Alianza, D.L.

CASALS, R. (2011). Prevenir el fracaso escolar desde casa. Barcelona: Gra.

SERRATE, R. (2009). Gua eficaz para prevenir el fracaso escolar: Causas y

soluciones. [Madrid] : Ediciones del Laberinto, D.L.

NAVARRETE MORENO, L. (2007). Jvenes y fracaso escolar en Espaa /

direccin.[Madrid] : Instituto de la Juventud, D.L.

EDUCACIN -- POLTICA GUBERNAMENTAL -- PASES DE LA UNIN

EUROPEA EURYDICE (BRUSELAS, BLGICA) (1994). La lucha contra
el fracaso escolar: Un desafo para la construccin europea / Red de Informacin
sobre la Educacin en la Unin Europea Luxemburgo: Oficina de Publicaciones
Oficiales de las Comunidades Europeas.