\VERBOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EXPRESAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Conocimiento Mas general < > Mas especifico Adgi Elaboracién Aplicacin_solucién de problemas 1 2 3 4 5 6 Es la operacién mental peracién mental a Es la descomposicion de |S la unién de los Es la proposicion de con la eudl recordamos Ta cual se ‘elementos o partes de | juicios acerca del valor de hechos, eventos, capacitacion del una comunicacion para | las materias_ los simboles, fermulas y que se ha formar un patién nuevo | métodos ullizados con teorias que han sido: recibido a través de una que antes no estaba determinados propésitos. consideradas omunicacién. Relacion definido con suficiente dol material nuovo con el aridad memoria previo. (Conocimiento) (Comprensién) (Aplicacién) (intesis) (Evaluacién) (Analisis) + Defic” 7 . + Pensar + duzgar + Repetir : : + Proponer + Evaluar + Memorzar + Reatrmar : + Disenar + Clasifcar : + Descubrir : + Formuiar + Es : + Reconocer : + Reunie : : + Explicar : + Constuic : : + Expresar : + Crear : : + Ubicar : + Establecer : + Informar + Programar : + Organizar : + Revisar Dibujar . + Dirigir = + Parafrasear Esbozar : + Preparer + Experimentar : + Hacer analogias 2 + Establecer hipétesis. : + Predecir : + Concur : + Establover causalidad + inferr + Planeer + Proyectareee eae ae Se ae == =a + escuchar — = Tmeresaise = = Tadhefise = ‘actuat — — ~=- : Atonder =~ Canfoxmar= = t= |e Fommutar pines Influc sobre otros ~ =~ + Recibir ordefies — Preguntar” ~~~ eS ‘ANiternar planes” - ‘cusstionar + Femar conciencia - + Contestar> = = “Analizar 7 |+ fntegrar-grupos— = Resolver problemas Recibirindicaciones-0 * Defender + Valorar Interactuar -Decidir una actuacion instrucciones. + Apoyar- 33 . [* Recgnocer ee Organizar accionés: “Verificar hechos - > i 5 + Practicar =| + Evaluar - Demostrar ‘Comprometerse - + Desemperiar - |e Gritiear = Solucionar = + Intentar + Seleccionar Bastarse a si mismo. —~ + Reaccioner - | + Diterenciar es Poner en practice + Practicar ~ | Diseriminar ~ Formular jicios : + Comunicar + Explicar Compartir responsebilidades + Platicar : + Dialogar + ustiticar Cumpir + Discrepar z + Invitar Apoyar + Ofrecerse Apreciar + Accionar + Comentar + Debatir Los objetivos de aprendizaje son una descripcién genérica de los conoci REDACCION DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber ser) que el alumno tendra al concluir el curso o el tema. Su funcién es guiar la conducta del maestro y del alumno y facilitar el proceso de evaluacion. La redaccién de los objetivos debe contemplar los siguientes elementos: Guerra Mundial 4.- Persona 2.-Conducta | 3.- Contenido 4.- Circunstancias 5.- Precision Quien ejecutara la Relividad que se ejecutara. | Tema o subtema al que se__| Situacidnen aque se __| Nivel minimo con que debe conducta Verbo en futuro ,Qué? _| refiere el objetivo. 2A qué se | ejecutard la conducta. _| realizarse la tarea. Unitaria, susceptible de | refiere la conducta? Condiciones didacticas, evaluarse Objeto de aprendizaje de ayuda, materiales, restri nes, etc. EJEMPLO: Eralumno explicara Tas causas de la Segunda | frente al grupo ‘@n un tiempo maximo de 20] minutos 2008. se: MANUAL PARA EL DIPLOMADO EN DESARROLLO DE HABILIDADES DOCENTES. Direecin de Desarrollo Académico, Teenoldgico de Monterrey-Campus Estado de México,