Presentación Aprendiendo Con La Radio 1

Aprendiendo con la Radio:
Un espacio para la Comunicacin
Equipo Tcnico Regional Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

ETR TIC Valeria Accomo

Por qu incorporar los medios en la escuela?

Formar:
Ciudadanos informados.
Ciudadanos reflexivos.
Comprender la forma en que los
medios representan la realidad.
Fortalecer
la
actitud
crtica,
participativa, la toma de decisiones.
Equipo Tcnico Regional Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin ETR TIC Valeria Accomo

Qu habilidades podemos promover con la Radio?

Formulacin de hiptesis.
Buscar, contrastar fuentes.
Organizar informacin.
Intercambiar y confrontar ideas.
Establecer relaciones.
Registrar y sistematizar.
Comunicar en diferentes soportes.

Propiciar en los alumnos

Aprender a tomar la palabra.
Agudizar la escucha crtica.
Comunicarse con diferentes propsitos.
Expresar comentarios y opiniones.
Generar espacios de discusin.
Disear y elaborar guiones radiofnicos.

Estimular..
Inters por:
Lectura.
Escritura.
Intercambio oral.

La Radio:
Conceptos Bsicos

Discurso Radiofnico
4 Elementos:
Fuentes
1. Voz.
2. Msica.
3. Efectos Sonoros.
4. Silencio.
Micrfono (MIC) del

Locutor (LOC).
Banco de Sonidos
(CD, HD, MP3).

Los Planos
El volumen de una fuente (voz, msica) provoca distintas
sensaciones de proximidad o lejana (planos) en el oyente.
1.
Primer Plano (PP): habla normal.
2.
Primersimo primer plano (PPP): voz ntima, susurro.
3.
Segundo Plano (2P) y Tercer Plano (3P): FONDO

(msica de fondo) o AMBIENTE (sonido ambiente).
4.
Silencio: Volumen cero de una fuente.

Figuras de Montaje
El montaje es la combinacin de diversas fuentes. Se distinguen las
siguientes tcnicas bsicas:
1.
ENTRADA: Entrada directa de una fuente.
2.
CORTE: Salida, desaparicin directa de una fuente.
3.
FADE IN: Entrada progresiva de una fuente.
4.
5.
FADE OUT: Salida progresiva de una fuente.

FUNDIDO: Fusin de dos fuentes, una que surge en FADE IN
y otra que desaparece en FADE OUT.
6.
PAUSA: Detencin momentnea de una fuente.

Guin Radiofnico
Documento que explica el contenido y las especificaciones tcnicas
del programa.
1.
CONTROL : Gestin tcnica de la fuente (Plano, soporte, etc.)
2.
LOCUTORIO: Contenido verbal de la emisin. Locutores: LOC

1, LOC 2, texto, acotaciones sobre tono, expresin, Pie, etc.)
3.
MINUTAJE: DURACIN expresada en // minutos.

Estructura y Bloques del Programa

Sintona de apertura: Breve secuencia musical a modo de Cabecera del
Programa (Ttulo, Locutores, Emisora..)
Entradilla: Intervencin breve del Locutorpresentacin del Programa,
contenidos principales.
Indicativos: Breves recordatorios del programa/emisora/hora.
Cortinilla: Rfaga musical o sonora que marca la separacin entre secciones.
Cuas: Breve montaje sonoro destinado a publicidades.
Golpes: Efectos musicales que acentan o marcan un momento (a modo de
signos de exclamacin).
Sintona de Cierre: Secuencia de cierre del Programa que incluye los crditos
del mismo.

Gneros Radiofnicos

Gneros Informativos
Noticiario de actualidad (boletn) Avances.
Reportaje sobre temas de inters.

Previsin meteorolgica.
Crnica de acontecimientos sociales (viajes, actividades)
o culturales (exposiciones, cine).

Gneros de Opinin
Editorial o texto de opinin global.
Artculos de opinin de un comentarista individual.
Crticas de literatura, cine, msica
Entrevista perfil, que presenta el retrato de un determinado personaje.
Entrevista de experto que explica u opina sobre un determinado tema.
Entrevista encuesta a personas annimas sobre algn acontecimiento.

Tertulia desenfadada sobre cuestiones de actualidad, vida social
Debate o mesa redonda sobre un tema concreto con participacin de
expertos.

Gneros Radiofnicos
especficos segn el tema o el formato

Gneros
Deportivos.
Musicales.
Literarios.
Publicitarios.
De entretenimiento, participacin.

Actividad

Diseamos Guin de:

Producto, Lugar..
Una Cua
Publicitaria (Spot) .
Evento.
Campaa Educativa.
Duracin: Entre 30 y 60 segundos.

Representamos

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Por qu incorporar los medios en la escuela?

participativa, la toma de decisiones.

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Qu habilidades podemos promover con la Radio?

Aprendiendo con la Radio:

Propiciar en los alumnos

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Micrfono (MIC) del

Aprendiendo con la Radio:

Primer Plano (PP): habla normal.

Primersimo primer plano (PPP): voz ntima, susurro.

Segundo Plano (2P) y Tercer Plano (3P): FONDO

Silencio: Volumen cero de una fuente.

Aprendiendo con la Radio:

ENTRADA: Entrada directa de una fuente.

CORTE: Salida, desaparicin directa de una fuente.

FADE IN: Entrada progresiva de una fuente.

FADE OUT: Salida progresiva de una fuente.

PAUSA: Detencin momentnea de una fuente.

Aprendiendo con la Radio:

CONTROL : Gestin tcnica de la fuente (Plano, soporte, etc.)

LOCUTORIO: Contenido verbal de la emisin. Locutores: LOC

MINUTAJE: DURACIN expresada en // minutos.

Aprendiendo con la Radio:

Estructura y Bloques del Programa

Aprendiendo con la Radio:

Aprendiendo con la Radio:

Reportaje sobre temas de inters.

o culturales (exposiciones, cine).

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Entrevista encuesta a personas annimas sobre algn acontecimiento.

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especficos segn el tema o el formato

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