Curso

de
Pedag
oga
Bblica.

Ensea
nza
basada
en un
modelo
de
Compe
tencia.

Enseanza Basada en un Modelo de Competencias.

2Co 3:5-6 no que seamos competentes por nosotros mismos para
pensar algo como de nosotros mismos, sino que nuestra competencia
proviene de Dios, el cual asimismo nos hizo ministros competentes de
un nuevo pacto, no de la letra, sino del espritu; porque la letra mata,
ms el espritu vivifica.

A qu llamamos competencia?
Cuando pensamos en el concepto competencia, es posible que nos
venga a la mente alguna de las siguientes acepciones:
1. Competir para ganar en un concurso.
2. Realizar algo que es de nuestra incumbencia, es decir, lo que nos
compete.
3. Estar apto para alguna actividad, ser competente.
La acepcin a la que nos estaremos refiriendo es a la tercera.
Podemos entender por competencia el desempeo o la actuacin
integral del sujeto, lo que implica conocimientos factuales o
declarativos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, dentro de un
contexto.
2Ti 3:16-17 Toda la Escritura es inspirada por Dios, y til para
ensear, para redargir, para corregir, para instruir en justicia, a fin de
que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para toda
buena obra.

Saber
Conoc
er
Saber CSaber
Hacer
Ser
Cmo se reconoce una competencia?
En esencia, se considera que deben darse algunos de los siguientes
indicadores para determinar que nos encontramos frente a una
competencia:

1. Un verbo referente al desempeo (es decir, una actuacin evidente)

conjugado por lo general en presente de indicativo; por ejemplo:
evala, elabora, disea, presenta, etctera.
2. Un objeto sobre el que recae la actuacin.
3. Una finalidad.
4. Una condicin de idoneidad.
Ejemplo de competencia:
Planifica acciones en su familia, segn el fundamento bblico,
cumplindolas segn el compromiso adquirido para experimentar la
felicidad en el hogar.

Verbo: Planifica.
Objeto: Familia.
Finalidad: Cumplindolas segn el compromiso adquirido.
Condicin de idoneidad: experimentar felicidad en el hogar.

Ahora veamos un ejemplo de una declaracin que no se puede

considerar como competencia:
Contribuir al desarrollo de habilidades para la resolucin de
problemas familiares, utilizando modelos bblicos.
Parece una competencia? Desde luego! Sin embargo, es un
objetivo. Como se aprecia en el ejemplo, este se dirige a una de las
dimensiones de las competencias. Cules son esas dimensiones?
las recordaremos, despus. Por ahora, es importante que
diferenciemos los objetivos de las competencias en funcin de sus
caractersticas para poder desarrollarlas.
Dimensiones de una competencia:
Es posible determinar tres dimensiones de las competencias, a las que
nos hemos referido anteriormente:
Saber conocer: conocimientos factuales y declarativos.

 Saber hacer: habilidades, destrezas y procedimientos.

Saber ser: actitudes y valores.
Sera inadecuado afirmar que una competencia es un conjunto de
conocimientos, habilidades, destrezas, procedimientos, actitudes y
valores, puesto que, durante el desempeo, precisamente todo eso es
lo que activa una competencia en un sujeto.
Debo poseer competencias para ensear por competencias?
Desde luego! La respuesta parece fcil, pero esto nos lleva a plantear
otra pregunta: qu competencias se requieren?
Prctica reflexiva contina.
Analizar el perfil del estudiante.
Actualizarse y mejorar constantemente.
Ser necesario modificar mi planeacin para la formacin de
competencias?
Una de las competencias docentes es la elaboracin e implementacin
de situaciones de aprendizaje que promuevan el desarrollo de
competencias.
Para ello, es conveniente recordar algo acerca de la elaboracin de
secuencias didcticas.
Una secuencia didctica constituye un conjunto de tareas que disea
el docente, con el objetivo de promover la actividad de los estudiantes,
de forma tal que el proceso contribuya a la formacin de las
competencias deseadas.
Hacia dnde, debe ser dirigida la enseanza basada en un modelo de
competencia?
Deut 5:29 Quin diera que tuviesen tal corazn, que me temiesen y
guardasen todos los das todos mis mandamientos, para que a ellos y a sus
hijos les fuese bien para siempre!

 Deut 29:4 No obstante, hasta este da YAHWEH no les ha dado un corazn

para entender, ojos para ver u odos para or!
Eze 36:26 Les dar un corazn nuevo y pondr un espritu nuevo dentro de
ustedes. Quitar de su cuerpo el corazn de piedra y les dar un corazn
de carne.
Lucas 8:15 Pero los de buena tierra, son los que oyeron la palabra con un
corazn receptivo y noble y porque perseveran, producen fruto.
Sin un corazn Justo, no se tiene la capacidad de tocar el corazn de los
pecadores, para que sean transformados. Dios ofrece un nuevo Corazn, pero el
requisito es el Arrepentimiento.
Dios Transforma los Corazones de todas las personas que en forma voluntaria,
deciden consagrarse a l.
Deu 5:29 Si tuvieran siempre ese mismo sentir, para respetarme y seguir
todos mis mandamientos, para que les vaya bien a ellos y a sus hijos para
siempre!
La palabra de Dios evidencia actitudes, que se reflejan en el comportamiento.
Una competencia, es evidenciada en la:
Conocimiento.

Conducta

Habilidad
Actitu

Las actitudes son situacionales, estas son cambiantes, pero cuando adoptan una
norma o un principio, son regidas de forma constante y creciente, por eso que ha
constituido como ley.
Conocimiento-Palabra de

Actitud

Habilidad-Practico (simpata o
Conducta-Voluntad-

1. Qu hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos?

Despus de comprender la relacin entre la competencia a formar y la situacin
que aquella contribuye a resolver o solucionar, es necesario descomponer la
competencia en dimensiones.

Competencia

Saber

Conocimiento: La palabra de Dios

Saber

Habilidades-destrezas:

Saber Ser

Disposicin: En base a normas,

2. Luego hay que estructurarla, de acuerdo a los indicadores.

Verbo:
Objeto:
Finalidad:
Condicin de idoneidad:

Aplicacin:
Descomponga y luego forme la competencia:
Tema 1: El Arrepentimiento.
Tema 2: La Fe (Creer y Obedecer).
Tema 3: Bautismos.
Tema 4: Imposicin de Manos.
Tema 5: Resurreccin de los muertos
Tema 6: Juicio Eterno.
Tema 7: Llenos del Espritu Santo.
Tema 8: Fruto y dones del Espritu Santo.
Tema 9: Intercesin.
Tema 10: Evangelismo.