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Objetividad
Aqu el expositor trata de omitir su punto de vista, para que cada espectador pueda
llegar a su propia conclusin, cuidando el contexto a desarrollar.
Claridad
Mantener las ideas y el lenguaje simple para poder lograr la comprensin del tema.
Dinamismo
Se debe de presentar de manera que los espectadores, puedan opinar acerca del
tema, conforme se va avanzando, tambin es importante resolver las dudas del
participante.
Innovacin
El tema a exponer debe de ser original y de inters tanto para el expositor como para
los espectadores.
Precisin
El tema que se exponga debe de ser de manera breve, adems de cuidar que no
pierda conexin con el contexto que se est desarrollando.
Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de
habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un
dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo o
ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto ilocutivo;
finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos,
creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente).
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la
exposicin oral de alguna extensin hecha generalmente con el fin de persuadir, y que
ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son:
Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio.
En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar
de las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones, personificaciones,
Extemporal
Se trata en realidad de un procedimiento combinado, pues este tipo de discurso est
situado entre el ledo y el improvisado, sus ventajas son:
la estructura la realiza el orador con total libertad.
Existe libertad de expresin en cuanto a la informacin que se vaya a transmitir.
Se utiliza un lenguaje cotidiano o bien, un argot, dependiendo del conocimiento del
orador.
No hay necesidad de memorizar pero si de entender, comprender y practicar el
mensaje que se va a transmitir. Dentro del mensaje pueden darse ejemplos de la vida
cotidiana para reforzar el mensaje y ser aun ms entendible para los receptores.
Desventajas.
Que el orador no canalice los nervios.
Que no haya un estudio del tema.
Que no haya relajacin por parte del emisor
Estructura del Discurso
Introduccin (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir).
Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea).
Conclusin (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los
argumentos utilizados).
El discurso no tiene por qu ser una pieza literaria, lo que s debe primar es la claridad.
Al ser escuchado (y no ledo) el pblico no tiene tiempo de analizar detenidamente el
lenguaje utilizado, la estructura de las frases, etc.
Adems, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de
volver sobre ella.
Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un lenguaje claro y directo, frases
sencillas y cortas. Hay que facilitarle al pblico su comprensin.
Para terminar, sealar algunos aspectos importantes:
Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que procurar que el discurso
resulte atractivo, novedoso, gil, con gancho, bien fundamentado, interesante (aunque
el tema abordado sea tan rido como, por ejemplo, "La reforma fiscal durante la II
Repblica).
Debe primar siempre la idea de la brevedad (el pblico lo agradece). La brevedad no
implica que el discurso tenga que ser necesariamente corto, sino que no debe
extenderse ms all de lo estrictamente necesario (ir "al grano", evitar rodeos que tan
slo dificultan la comprensin y terminan aburriendo).
Siempre es preferible quedarse corto Anlisis del discurso.
Caractersticas
Phillips 6-6 Consiste en dividir un grupo grande en otros ms pequeos para facilitar
la discusin de un tema. Se divide la gente en subgrupos, para que en minutos
determinados expresen su opinin sobre un tema. Luego se celebra una plenaria en la
cual cada grupo expone sus conclusiones.
Congreso Una fusin de experiencia entre un grupo de expertos en un campo o
gente que pueda analizar un problema. Es necesario dividir el trabajo de discusin en
dos etapas: labor previa de comisiones y sesiones plenarias. Puede ser en un da o
varios.
4. sta es una diapositiva muy importante Por eso est tan tremendamente
cargada de texto. Todas las cosas que se recogen aqu; todas las palabras que
se utilizan; todos los giros, frases, expresiones, y un largusimo etctera de
terminologa ms o menos lingstica, son de vital importancia para entender lo
que se est diciendo a medida que se proyecta esta presentacin. No perdis
detalle, si es preciso no respiris, anotadlo todo en vuestros cuadernos, porque
sta no es una diapositiva cualquiera: sta es la diapositiva, me atrevera a
decir que es algo as como la madre de todas las diapositivas. Contiene
datos, muchos datos, importantes. Aproximadamente, contiene veinte lneas de
texto o ms, todas ellas relevantes, es decir, importantes. Cada lnea de
escritura est formada por unas quince palabras o ms. Si los nmeros no
fallan, que no suelen fallar, el texto contiene unos trescientos trminos, de
distinta procedencia. Hemos utilizado en la confeccin un significativo nmero
de signos de puntuacin, entre los que destacan: veinte comas (,); cinco puntos
y comas (;) el nmero es menor, pero ya se sabe que es un signo poco
prestigiado en la actualidad--; diez puntos (.) entre los que computan los
llamados punto y seguido y punto y aparte--; y un nmero indeterminado de
dos puntos (:). A partir de aqu, todo lo que digamos es un poco menos
importante, aunque lo suficiente para estar en esta importantsima diapositiva,
como ya se ha dicho y queda suficientemente demostrado, por eso la letra es
menor, un poco ms pequea. Con este procedimiento queremos demostrar y,
de hecho, demostramos que ahora las palabras ya no tienen el mismo valor
que tenan antes. A pesar de que ahora el texto es menos importante, es
importante no perder detalle de lo que aqu queda escrito, porque si no, no es
posible seguir esta presentacin con detalle y absoluta comprensin de la
misma. Creedme, intentad leer todo lo que est escrito y, si podis, tomad
notas, muchas notas, que recojan los datos, todos los datos. En vuestro futuro
acadmico lo agradeceris, esto es sabidura y lo dems son tonteras.
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Matar
6. D e m a s i a d o s D e m a s i a d a sc o l o r e s f u e n t e s y e s t il o s
Errores comunes Departamento de Lengua Castellana y
Literatura del IES Alexandre Satorras de Matar
22. Recuerda, mximo : Una idea en cada diapositiva Seis lneas de escritura
Seis palabras en cada lnea Departamento de Lengua Castellana y Literatura
del IES Alexandre Satorras de Matar Errores comunes
24. Esto es Arial 12 Esto es Arial 18 Esto es Arial 24 Esto es Arial 32 Esto es
Arial 36 Esto es Arial 44 Departamento de Lengua Castellana y Literatura del
IES Alexandre Satorras de Matar Errores comunes
25. Utiliza fuentes como Arial o Verdana Otras fuentes son difciles de leer en la
pantalla La cursiva es difcil de leer en la pantalla Utiliza negrita o color para
dar nfasis El subrayado puede confundirse con un enlace Departamento de
Lengua Castellana y Literatura del IES Alexandre Satorras de Matar Errores
comunes
26. Utiliza la numeracin para las listas que siguen un orden lgico
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Matar Errores comunes
27. Utiliza los puntos para las listas sin: prioridades jerarquas orden lgico
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Matar Errores comunes
Documentacin.
Debemos recoger informacin sobre el tema elegido. No se puede explicar algo que se
desconoce.
Organizacin de la informacin.
La informacin sin orden no sirve. Hay que ordenarla y sacar lo importante.
Elaboracin del guin.
Hay que seguir un orden lgico: de lo sencillo a lo complicado, de lo menos interesante
a lo ms interesante. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se
puedan comprender.
Desarrollo.
Si es oral siguiendo las normas: entonacin, gestos, vocabulario, etc.
Si es escrita: buena presentacin, sin faltas...
......................
Menciona el contexto histrico donde surge la corriente literaria que abordars.
(puedes aadir mapas para visualizar la ubicacin del pas donde surge, explica los
fenmenos socio-culturales, econmicos y polticos del lugar).
Menciona el autor o autores que expondrs; mencionar la vida y obra del autor, nos
ayuda a comprender mejor sus escritos. Es decir, su condicin social, su profesin,
familia, lugar de nacimiento, poca que le toca vivir, entre otras.
Escoge las obras ms representativas y explica a grandes rasgos el contenido de ella.
Analiza la obra: lo puedes hacer a travs de la bsqueda de crticas hacia la obra
(obviamente dirs la fuente de donde la obtienes).
Compara los autores: Explica las diferencias y similitudes entre corrientes o periodos.
Expongan sus conclusiones acerca de la poca, corriente literaria, autores, obras.
Dinmica o actividad elaborada por ustedes.