Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin

Curso: Fundamentos y Generalidades de Investigacin

Fase 1 - Fundamentacin
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basado en investigacin - ABI. Esta estrategia busca establecer una relacin entre la construccin de
conocimientos por parte de los estudiantes y la produccin de conocimientos en la ciencia. Se basa en el aprendizaje basado
en la identificacin de problemas de inters y a travs del desarrollo de actividades, se orienta a la bsqueda de la solucin del
problema de investigacin.
La estrategia est compuesta por las siguientes fases: Fundamentacin, contextualizacin, anlisis, elaboracin y propuesta
final.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Fundamentos de Investigacin
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
2
Agosto 24 a Septiembre 06 de
Inicial
Aprendizaje
2016
colaborativo
Seguimiento y
Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fundamentacin
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Presentacin del estudiante Participacin en el foro:
N/A
N/A
en el foro de Interaccin
Fase 1: Fundamentacin.
Social.
Con aportes pertinentes,
coherentes y suficientes
Reconocimiento de los
basados en la revisin de
diferentes entornos,
los contenidos de la Unidad
revisin de la presentacin 1, dispuestos en el
del curso, agenda y
Entorno de
aceptacin de las normas y Conocimiento.

condiciones para el
desarrollo del curso.
Revisin del syllabus.
Revisin del vdeo
Epistemologa: Una
introduccin general y
lectura del Captulo 1:
Nociones de Epistemologa
publicados en las
referencias bibliogrficas de
la unidad 1 en el Entorno
de Conocimiento.
Participacin en el Foro Fase
1: Fundamentacin, de
acuerdo a las preguntas
orientadoras: Por qu es
importante la
Epistemologa? Y Por qu
es importante la
epistemologa en su
disciplina?
Ingreso al e-portafolio en el
entorno de Seguimiento y
Evaluacin para registrar
su avance, debilidades y
fortalezas identificadas en
la realizacin de la
actividad.

25 puntos

Recomendaciones por el docente:

Todas las actividades deben ser entregadas dentro de las fechas estipuladas en la agenda, de lo contrario tendrn una nota de 0.
Solo en los casos en que el estudiante por razones de fuerza mayor o caso fortuito debidamente demostrados no pueda realizar la
actividad, podr solicitar ampliacin de la fecha de entrega de la actividad.
Es muy importante que las participaciones sean de calidad y pertinentes con las preguntas orientadoras.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Cada entregable debe incluir las respectivas citas bibliogrficas y las referencias bibliogrficas segn la norma APA, Versin 3 en espaol, la
cual puede consultar en el siguiente enlace: http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr
%C3%A1ficas/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras

exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente enlace:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

Rbrica de Evaluacin
Fundamentos y Generalidades de Investigacin
Fase 1 - Fundamentacin
Aspectos
evaluados

Participacin
del estudiante en el
Foro:
Fase
1
Fundamentacin

Criterios de desempeo de la actividad individual

Valoracin alta
El estudiante particip en
el Foro: Fase 1 Fundamentacin,
con
aportes
fundamentados,
suficientes,
pertinentes
y
oportunos.

(16 - 25 puntos)

TOTAL

Valoracin media
El estudiante particip en el
Foro: Fase 1 Fundamentacin, pero sus
aportes no estn fundamentados, nos
son suficientes, ni pertinentes y ni
oportunos (5 das antes del cierre de la
actividad).
(1 - 15 puntos)

Valoracin baja

Pun
aje mxim

El estudiante nunca ingres

o particip en el foro.

25

(Hasta 0 puntos)

25