Pedagoga en Educacin Diferencial; Psicolingstica I

Manual de Actividades
de Estimulacin de
habilidades
Metafonolgicas

Norma Fernndez Gonzlez

Carla Parada Orellana

Concepcin 15 de octubre 2016

Pedagoga en Educacin Diferencial; Psicolingstica I

Introduccin

Cuando nos referimos a las habilidades metafonolgicas podemos decir es la

conciencia fonolgica o reflexionar sobre los sonidos de la propia lengua, que nos
permite manipular e identificar las unidades de la palabra (fonemas y silabas).
En el siguiente manual que hemos creado con el objetivo de ESTIMULAR LAS
HABILIDADES METAFONOLOGICAS. Encontraras una variedad de actividades que
estn enfocadas a pequeos que se encuentran en la etapa de desarrollo y adquisicin
del lenguaje puesto que la relacin entre conciencia fonolgica y lectoescritura es
bidireccional ya que la conciencia fonolgica favorece la adquisicin de la
lectoescritura y su enseanza desarrolla dicha conciencia
Los objetivos que quisimos abordar en este manual son los siguientes:
1.- Identificar el sonido final de la palabra.
2.- Identificar Sonidos iniciales de las palabras.
3.- Identificar el sonido inicial voclico
4.- Identificar el sonido inicial consonntico de la palabra.
5.- Segmentacin silbica de las palabras.
6.- Identificar el nmero de slabas que componen la palabra.
7.- Realizar Inversin de las slabas de las palabras.

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Objetivo
Especifico:
Identificar el
sonido final de la
palabra

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Une los dibujos que riman al FINAL de la palabra.

Observa el

EJEMPLO

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Corta y completa el sonido FINAL de la palabra

Sill_

Os_

Brocol_
Elefant_

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Objetivo especfico:
identificar Sonidos
iniciales de las
palabras.

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Observa las siguientes imgenes y colorea la letra INICIAL con

la que comienza el dibujo.

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Observa las siguientes imgenes e identifica las que

comiencen con el sonido /l/

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Lee el siguiente cuento de El panadero P y luego encierra en

un crculo las palabras que comiencen con el sonido /P/

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Objetivo
especfico:
identificar el
sonido difonos
voclico

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Observa la imagen y subraya las vocales AU que encuentres con lpiz ROJO.

Auto

Jaula

Flauta

Dinosaurio

Aplaudir

Paula

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UNE CON UNA LINEA CADA DIFONO CON SU IMAGEN

IE
IO
OE

UNICORNI
O

PIES

SUPER
HEROE

AVION

AU
AUTO

IA
IO

ARAUCARIA

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BUSCA TODOS LOS DIFONOS QUE ENCUENTRES. AU, UA,

AI,UE,IE, EO,IO, Y ENCIERRALOS.

PARAGUAS

NAIPE

DIENTE
CIERRE

HUEVO

LABIOS

AGUA

PEINETA

HUESO

MAIZ

PIE

LEON

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Objetivo
especfico:
Identificar el
sonido inicial
consonntico de
la palabra.

Pinta el sonido inicial del dibujo

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ESCOGE LOS OBJETO QUE COMIENZAN CON

UNELO AL GLOBLO MORADO.

P
M

/P/ /M/ .Y

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Clasifica los dibujos en funcin de la silaba inicial

Ta

Te

Ti

To

Tu

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Objetivo
especfico: La
Segmentacin
silbica de las
palabras.

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Pinta de color AZUL las palabras que tienen 4 slabas y de

ROJO las que tienen 5

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Crea t propio domino

Dibuja la cantidad de puntos que corresponde por cantidad de
silaba que encuentres en la imagen, observa el MODELO.

MODELO

Completar las palabras con la silaba correcta

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Objetivo
especfico:
Identificar el
nmero de slabas
que componen la
palabra.

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I.- PINTAR LOS NMEROS DEPENDIENDO LA CANTIDAD DE

SLABAS DE CADA IMAGEN

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BUSCA, RECORTA Y PEGA IMGENES CON LA SIGUIENTE

CANTIDAD DE SLABAS

Lanza una bolita a la ruleta mgica y rpidamente tendrs que

contar la cantidad de silabas que tiene la imagen

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Objetivo
especfico:
Realizar Inversin
de las slabas de
las palabras.

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DECUBRE QUE IMGENES SE UNEN LEYENDO AL

REVES.
MIRA EL EJEMPLO:
Monja jamn

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Ordena las silabas para la que la palabra quede escrita

correctamente.

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Descubre nuevas palabra escribiendolas al reves. Atrevete