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Existen diversas tcnicas que nos permiten registrar y organizar toda la informacin son los
siguientes:
Subrayado
Toma de nota
El resumen
El esquema
Mapa de concepto
Subrayado:
Un subrayado es una o ms lneas horizontales que se colocan por debajo de algunas partes de
un texto para resaltar las ideas ms importantes. Tambin se denomina subrayado a la
utilizacin de un formato de texto o color de fondo diferente.
Subrayar un texto es trazar una lnea a una palabra o frase destacada es importante no subrayar
de manera excesiva o perdera el sentido.
El subrayado es de gran utilidad
1.
2.
3.
4.
Al realizar una primera lectura del texto y tener una idea del contenido antes de subrayar
Realizar una segunda lectura y subrayar lo que te interese
Si se quiere destacar otro aspecto en el mismo texto debes diferenciar el subrayado empleado
colores diferentes
1.
2.
3.
Si quieres resaltar un prrafo en lugar de resaltarlo lnea por lnea traza una lnea vertical
a lo largo del mismo
esencial de lo secundario Una vez subrayado podemos repasar mucha materia en poco
tiempo Es indispensable para confeccionar esquemas y resmenes Favorece la
asimilacin y desarrollo de la capacidad de analizar y sintetizar
En los textos la idea principal puede estar al principio en el medio o en el final del
prrafo pero hay que buscarlos. Las palabras tcnicas o especificas de forma que se
est estudiando y algn dato relevante que permita una mejor comprensin para
comprobar si se ha subrayado correctamente deben hacerse preguntas sobre el
contenido y si la respuesta est contenida en la palabra subrayado est bien hecho
Toma de notas: La toma de notas es una tcnica de estudio que consiste en resumir
una informacin para trabajos escritos o exposiciones. De esta manera se recolectan
con rapidez y en forma coherente slo aspectos relevantes sobre la exposicin de un
tema.
Ventajas para tomar notas:
Facilitar el aprendizaje y el estudio Permiten mayor concentracin de la clase Es ms
resumido Facilita el proceso de memorizacin Implica poner en juego varios procesos
mentales Ayuda a formular ideas del profesor y hacerlo comprensible Mantiene activa
la clase Facilita la comprensin del tema Se puede identificar lo importante de cada
tema
FUENTES PRIMARIAS
Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema de
investigacin. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se est estudiando o
por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la fuente no puede
ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se est tratando de contestar. Las
fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en particular o periodo
de tiempo que se est estudiando.
Algunos tipos de fuentes primarias son:
ropa
documentos originales
entrevistas
trabajos creativos
poesa
artefactos
apuntes de investigacin
diarios
noticias
novelas
fotografas
prendas
autobiografas
instrumentos musicales
cartas
minutas
discursos
arte visual
La recopilacin de estos datos debe ser lo ms estructurada posible con el fin de alcanzar una
mxima calidad de informacin que permita tomar decisiones acertadas. El plan para recoger
la informacin primaria debe ser concebido por expertos y el director del departamento de
marketing debern aprobar su diseo y as tener la posibilidad de analizar e interpretar de
mejor manera los resultados. La siguiente tabla nos permite apreciar las reas a contemplar
en el diseo de un plan de recoleccin de datos primarios.
ENFOQUES DE
MTODOS DE
INVESTIGACIN CONTACTO
PLAN DE LA
MUESTRA
Observacin
Unidad de
muestreo
Encuesta
Experimento
Correo
Telfono
Personal
Tamao de
muestra
INSTRUMENTOS
DE
INVESTIGACIN
Cuestionario
Procedimiento Instrumentos
de muestreo mecnicos
Ahora examinemos con un poco de detalle las reas que se contemplan en la planeacin de
recopilacin de datos primarios, comencemos por el enfoque de la investigacin. La
investigacin de mercados en su aparte de recoleccin de datos primarios puede contemplar
tres enfoques, de observacin, de encuesta y de experimento.
Investigacin observacional
Consiste en recopilar datos primarios a partir de la observacin de personas, acciones y
situaciones pertinentes. Por ejemplo, observar los anuncios publicitarios de la competencia
para obtener informacin de su gasto en publicidad y sus estrategias de promocin y nuevos
productos. Otro ejemplo podra ser la visita a los puntos de venta de la competencia para
observar precios, distribucin fsica, modelos de productos, etc.
Este enfoque tiene varios mtodos de aplicacin, los ejemplos anteriores describen la
observacin cuando se produce naturalmente, pero tambin se pueden realizar ejercicios
simulados en los cuales se observan comportamientos y reacciones de posibles compradores
ante situaciones fingidas. Adems puede ser estructurada, cuando el investigador tiene
presente qu es lo que se debe observar, o no estructurada, cuando el investigador a su juicio
decide qu es lo que debe observar.
La observacin permite, en muchos casos, detectar informacin que los consumidores
posiblemente no puedan o no quieran suministrar, por ejemplo su comportamiento en el
supermercado, qu compran primero, qu dejan para el final, etc., comportamientos como
estos muchas veces no son perceptibles al cliente quien no est consciente de ellos, pero s
son perceptibles para un observador. En otros casos, la investigacin a travs de la
observacin no ser suficiente para la toma de decisiones de marketing, por lo cual se habrn
de aplicar otros enfoques.
Investigacin Experimental.
Apropiada para recopilar informacin causal. Estudia relaciones de causa y efecto eliminando
las explicaciones competidoras de resultados observados. Por ejemplo, Una firma de
desarrollo de medicamentos puede probar los efectos de un nuevo producto en varios grupos
de pacientes diferentes en el sexo y el rango de edad para determinar efectos positivos,
negativos y/o colaterales del medicamento en estos diferentes grupos, tambin podra tomar
dos grupos de caractersticas similares en cuanto a edad, sexo y nivel de la enfermedad, pero
proporcionarle a cada grupo una dosis diferente del medicamento para detectar la reaccin.
FUENTES SECUNDARIAS
Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Las fuentes secundarias estn a
un paso removidas o distanciadas de las fuentes primarias. Algunos tipos de fuentes
secundarias son:
libros de texto
artculos de revistas
enciclopedias
biografas
Las investigaciones suelen comenzar con los datos secundarios, recabando las fuentes
internas y externas, en la siguiente tabla se presentan las fuentes de datos secundarios:
FUENTES DE DATOS
SECUNDARIOS
EJEMPLOS
FUENTES INTERNAS
PUBLICACIONES
GUBERNAMENTALES
PUBLICACIONES
PERIDICAS Y LIBROS
DATOS COMERCIALES
Estos datos generalmente se consiguen con mayor facilidad, rapidez y a menor costo que los
primarios, pero presentan el inconveniente de no proporcionar la totalidad de la informacin
necesaria, adems su calidad no resulta ser la ms conveniente para tomar decisiones, por lo
cual se deben procurar datos primarios.
Los Mayas
Situacin geogrfica:
Los mayas ocupaban una extensa zona lo que al presente es la pennsula mexicana del Yucatn y las
repblicas de Guatemala, Honduras y el Salvador. Su cultura fue la de mayor prestigio y su estado de paz
permita a ese pueblo realizar una de las mas imponentes culturas de las historia.
Su arquitectura.
Se caracterizo por la construccin de edificaciones impresionantes que formaban un centro consagrado al
culto. Se distinguen dos tipos: las destinadas a las ceremonias religiosas y los palacios que servan. de
morada a los sacerdotes.
Ej.
El templo del sol
Pirmide de Chinchn itz
Palacio de Sayet
Su escultura:
Era esencialmente decorativa. La calidad de sus obras la coloca un una categora superior. Los escultores
eran imprescindibles colaboradores de los arquitectos. Por ello, la decoracin armoniosa y los relieves del
antiguo imperio lograros una calidad jams superada.
Ej.
Hombre maya, chac-mol
Su pintura:
Tambin alcanzo un alto grado de perfeccin. Las pinturas revelan un sentido de la perspectiva y una viva
armona de la composicin. Los fresco de bonapak son tan realistas de color y belleza tal, que se compara
con el renacimiento italiano.
Ej.
Pinturas de Bonapak.
Su cermica:
La cermica exhibe una policroma y un refinamiento esttico que le asignan el primer puesto en este aspecto
cultural. Y consiste en vasijas en formas humanas y animales hechas en barro cosido.
Atavos corporales:
Los hombres usaban taparrabos y sandalias de piel de animales. El vestido de las mujeres era el "kub", una
pieza de telas con adornos. En las orejas llevaban pesados pendientes como rasgos de distincin y
complicados tocados.
ituacin geogrfica:
Los ms importantes de todos los pueblos que vivieron en la Amrica central fueros los Aztecas.
Se establecieron en el valle mexicano concretamente en la meseta de Anuhac durante el siglo XIII y formaron
ciudades-estados como: tenochtitln, la capital, Colhuacn, Texcoco, Azcapotzalco, Cholula, Ilacopn..
Su arquitectura:
Es la mxima expresin del arte monumental de los aztecas y es fundamentalmente religioso: destinada al
culto de sus divinidades, que eran muchas y muy sanguinarias. Pero adems ofrece las siguientes
caractersticas:
Es de grandes masa y medidas colosales.
Hacia fuera presenta un aspecto geomtrico y montono
Por dentro es de espacios estrechos y oscuros
Hay tambin ensayos de falso arco y falsa bveda
Como materiales, empleaban el adobe, la piedra, y la madera.
Ej.
Patio del templo quetzalpapalote
Pirmide del sol
Su escultura:
Es vigorosa y terrorfica, con tendencia a un realismo agresivo. Esta hecha para inspirar miedo manifiesta,
adems una gran imaginacin. Sus temas son dioses, monstruos y animales, tallados con energa brutal que
sabe expresar el poder de la figura representada.
Ej.
La diosa Coatlicui
El caballero guila
Su pintura:
La realizaban con tintas variadas, que permitan lograr una viva y hermosa policroma. Representaban a los
dioses, hombres notables, animales o plantas y tambin hechos de la vida real.
En esta modalidad lograron un nivel artstico muy alto y se prolongo muchos aos despus de la conquista,
pero influenciada por los espaoles.
Ej.
Fragmento de codice azteca
Calavera humana recubierta con mosaico de turquesas.
Su cermica:
La cermica, como el arte de tejer y construir casas, formaba parte del acervo cultural de los aztecas. Todos
hacan vasijas de barro en una forma u otra, aunque no todos realizaban cermica fina. Era famosa la
cermica roja y negra. Fabricaban vasijas utilitarias para cocinar. Las vasijas de tres patas, el cumal, eran de
gran tamao y servan para cocinar. Tambin modelaron vasos de barro y piezas finas de cermica tan buena
como la porcelana.
Ej.
Vasos antropomorfos
El cumal
Los Incas
Situacin geogrfica:
El ms importante de los pueblos que ocupaban la regin de los Andes era el Inca, que se extendi desde el
centro de Colombia hasta el centro de Chile
El Inca era un estado moderno, con sus estructuras poltica, militar y social obviamente organizados, y que
ejerca su poder imperial sobre un gran nmero de personas.
Cultura general:
Su arquitectura va a dar menos importancia al templo y ms a aquellas construcciones utilitarias mediante las
cuales poda asegurarse su dominio sobre un territorio tan vasto y una poblacin tan numerosa
Construyeron pirmides-templos como los de Mxico, palacios, fortalezas, puentes, carreteras y viviendas de
una o ms plantas.
Los templos eran las construcciones ms importantes, eran centros ceremoniales y estaban destinados a
rendir culto a los dioses.
Construcciones ms caractersticas:
Los Incas construyeron fortalezas, templos, palacios, tumbas, puentes, carreteras, canales, pantanos y
acueductos, pos lo que se les ha comparado con los romanos.
Su escultura:
Es escasa la escultura en piedra. No practicaron la talla, sin embargo, modelaron en arcilla figuras zoomorfas
y antropomorfas de gran realismo.
Eran vasijas destinadas a usos normales, pero que representaban personajes deformes y monstruosos, con
intencionada exageracin de sus defectos fsicos . el agudo sentido de la observacin, el realismo y el humor
caricaturesco son los tres rasgos sobresalientes de esta cermica.
Ej.
Vasija silbadora
Placa de plata con la imagen del dios gato
Vasija de oro.
Su cermica:
En la cermica Inca se identifican una gran variedad de formas: vasijas utilitarias tres patas, usadas por los
guerreros en campaas, las vasijas domesticas, resistentes y de color rojo; el enorme arrbalo, especie de
anforo que tenia dos asas laterales por las cuales se pasaba. Es el tipo ms caracterstico de la cermica
incaica.
Atavos corporales:
Los Incas tejan desde simples telas a las mas finas con detalles de oro y de piedras preciosas.
Los vestidos de las mujeres eran todos iguales pero el de la reina era ms bonito.
Los hombres usaban vestidura de lana con muchos adornos la cual quemaban despus de ponrselos
Los hijos de los nobles vestan taparrabos y se ensanchaban las orejas con aretes pesados.
Diversidad Cultural
Este artculo reproduce ntegramente parte los contenidos publicados por Skutnanbb-Kangas, Maffi &
Harmon (2003, pp. 21-22), bajo la siguiente clausula: "cualquier parte de esta publicacin se puede
reproducir libremente con el debido reconocimiento". Las negritas son agregadas.
La diversidad cultural y lingstica puede describirse como la totalidad de la "riqueza cultural y
lingstica" presente en la especie humana. Histricamente, el carcter distintivo de la cultura y la lengua
ha constituido los fundamentos sobre los cuales las sociedades humanas han establecido sus propias
identidades: pensamos en nosotros como hablantes de determinadas lenguas y nos adherimos a ciertas
religiones, costumbres, valores y visiones del mundo que nos parecen obvias. Asimismo, las sociedades
han mantenido sus relaciones con otras sociedades sobre la base de estas mismas o diferentes
caractersticas distintivas. Cuantos hablan la misma lengua y poseen las mismas creencias se sienten
parte de un "nosotros"; a quienes hablan otras lenguas y tienen diferentes costumbres y creencias, se les
considera "otros". Estos "otros" pueden percibirse de forma neutral como "extranjeros" o, ms
negativamente, como el equivalente de lo que en la antigedad se denominaban "brbaros" o, incluso de
manera ms positiva como "extranjeros" que son bien recibidos por el enriquecimiento y los nuevos
conocimientos que aportan.
Semejanzas y diferencias
Los conocimientos, las costumbres y las creencias varan, pues, por razones sociales. Pero tambin
dependen de las condiciones ambientales concretas a las que se han adaptado las personas: los alimentos
que comemos, la forma en que estos se conservan, los ritmos de trabajo (influye la luz; las secuencias de
fro y calor, que sea invierno o verano, las estaciones lluviosas y secas), etc., del lugar donde se habite.
Pese a que existen grandes diferencias culturales entre las sociedades humanas, muchos aspectos son
tambin universales y, aunque difieran, todos los pueblos tienen sus creencias respecto de fuerzas
externas e invisibles que influyen en ellos o les guan, y rituales para celebrar las etapas de la vida: el
nacimiento, la pubertad, el alumbramiento, la muerte, etc.
Azer: Azerbaiyn.
Aimara: Bolivia, Per y Chile
B
Bahasa: Indonesia (Bahasa Indons).
Bengal: Bangladesh.
Bielorruso: Bielorrusia.
Birmano: Myanmar.
Bislama: Vanuatu.
Bosnio: Bosnia-Herzegovina.
Bribri: Costa Rica.
Blgaro: Bulgaria.
C
Cataln o Valenciano: Espaa (en las
comunidades autnomas de Catalua,
Valencia y Baleares, en la zona ms
oriental de la Franja de Aragn), en el
norte de la regin de Murcia (la sierra de
El Carche), Francia (en el departamento
D
Dans: Dinamarca.
Divehi: Maldivas
Dzongkha: Bhutn
E
Escocs: Escocia.
Eslovaco: Eslovaquia, Serbia
(Voivodina).
Esloveno: Eslovenia, Italia (provincias de
Trieste, Gorizia y dine), Austria
(Carintia).
Espaol (Castellano): Espaa, Andorra,
Antillas Neerlandesas, Argentina, Aruba,
Balcanes (Albania, Bosnia y
Herzegovina, Bulgaria, Croacia, Grecia,
Macedonia, Montenegro y Serbia),
Belice, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa
Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador,
Estados Unidos (Minnesota, Nuevo
Mxico, Nevada, New York, Florida,
California, Texas, Arizona, Washington,
Idaho, Oregon, Oklahoma, Wisconsin y
Hawai), Filipinas, Gibraltar, Guam,
Guatemala, Guinea Ecuatorial, Hait,
Honduras, Marruecos, Mxico,
Nicaragua, Oriente Prximo (Israel y
I
Ingls: Australia, Brunei, Botsuana,
Canad, Camern, Escocia, Estados
Federados de Micronesia, Egipto,
Estados Unidos, Fiji, Filipinas, Gales,
Gambia, Ghana, Guyana, Hong Kong,
India, Inglaterra, Irlanda, Islas Salomn,
Islas Marshall,Kenia, Kiribati, Lesotho,
Liberia, Malasia, Malawi, Maldivas, Malta,
Marianas del Norte, Nauru, Niue, Nueva
Zelanda, Papa Nueva Guinea, Pakistn,
Puerto Rico, Ruanda, Samoa,
Seychelles, Sierra Leona, Singapur,
Sudfrica, Swazilandia, Tonga, Tuvalu,
Uganda, Vanuatu, Zambia, Zimbabwe.
Insubre: Lombardia occidental (Italia).
Irlands: Irlanda.
Islands: Islandia.
Italiano: Italia, San Marino, Suiza, Ciudad
del Vaticano, Istria, Albania, Libia,
Etiopa, Somala, Eritrea, Malta, Francia
(Crcega)
J
Japons: Japn, Corea, Palau, Brasil,
Canad, Rusia, Alemania, Per, Taiwn,
Filipinas, Bolivia, Mxico, Islas Marshall
guamy Estados Unidos (Hawai,
California).
Jemer: Camboya.
K
Kaqchikel: Guatemala.
Kazajo: Kazajstn.
Kinyarwanda: Ruanda.
Kirgus: Kirguistn.
Kirundi: Burundi.
Kiswahili: Kenia.
Kurdo: Irak, Turqua, Irn.
L
Lao: Laos.
Latn: Ciudad del Vaticano, Imperio
Romano.
Letn: Letonia.
Lingala: Congo.
Lituano: Lituania.
Lombardo: Lombardia (Italia).
Luxemburgus: Luxemburgo.
M
Macedonio: Macedonia, norte de Grecia,
suroeste de Bulgaria.
Malayo: Malasia, Brunei, Singapur.
Malts: Malta.
Mam: Guatemala.
Maor: Nueva Zelanda.
Mapudungun: Chile y Argentina
Marshals: Islas Marshall.
Maya: Mxico.
Mixteco: Mxico.
Moldavo: Moldavia.
Mongol: Mongolia
N
Nahuatl: Mxico.
Napolitano: Italia meridional.
Nauruano: Nauru.
Neerlands u Holands: Holanda,
Blgica, Suriname.
Nepal: Nepal.
Noruego (Nynorsk y Bokmal): Noruega.
O
Occitano: Espaa (en la comarca del
valle de Arn, en Catalua, bajo el
nombre de arans), sur de Francia (a
excepcin de las zonas de habla
catalana o vasca) y noroeste de Italia.
Orbico: Lombardia oriental (Italia).
Otom: Mxico.
P
Paez: Colombia.
Panyab: India, Pakistn, Bangladesh.
Pashto: Afganistn.
Patois: Jamaica.
Persa: Afganistn, Irn.
Piamonts: Piamonte (Italia).
Pocomam: Guatemala.
Polaco: Polonia.
Portugus: Portugal, Angola, Argentina,
Bolivia, Brasil, China (Macao), Cabo
Verde, Espaa (Galicia y Olivenza),
Guinea-Bissau, India (Damn y Diu,
Dadra y Nagar Haveli y (Goa),
Mozambique, Paraguay, Santo Tom y
Prncipe, Timor Oriental, Uruguay,
Venezuela.
Purpecha: Mxico.
Q
Q'eqch: Guatemala.
Quechua: Per, Bolivia, Ecuador,
Argentina, Chile y Colombia
Quich: Guatemala.
R
Retorromnico: Suiza.
Rumano: Rumania, Moldavia.
Ruso: Rusia, Bielorrusia, Ucrania,
Kazajstn, Moldavia, Letonia.
S
Serbio: Serbia, Montenegro, BosniaHerzegovina, Croacia.
Seri: Mxico
Sueco: Suecia, Finlandia.
Shona: Zimbabwe.
Siciliano: Sicilia (Italia).
Swati: Swazilandia.
Sesotho: Lesotho.
Somal: Somalia.
Swahili: Kenia, Tanzania, Uganda,
Ruanda, Burundi, Repblica Democrtica
del Congo, Mozambique, Comores.
T
Tailands: Tailandia.
Tamil: Singapur, Sri Lanka.
Tarahumara: Mxico.
Tayik: Tadyikistn.
Tenek: Mxico.
Tetun: Timor Oriental.
Tigria: Eritrea.
Tongano: Tonga.
Tswana: Botsuana, Sudfrica.
Turco: Turqua, Chipre.
Turcomano: Turkmenistn.
Tuvaluano: Tuvalu.
Tzetzal: Mxico.
Tzotzil: Mxico.
U
Ucraniano: Ucrania, Moldavia, sureste de
Polonia, noreste de Eslovaquia.
Urd: Afganistn, Pakistn.
Uzbeko: Uzbekistn.
Veneciano: Veneto, Trentino (Italia);
Istria, Dalmacia.
V
Vietnamita: Vietnam.
Venda: Sudfrica.
W
Wayuunaiki: Colombia y Venezuela
X
Xinca: Guatemala.
Z
Zapoteca: Mxico.
Zul: Sudfrica.
Idiomas
Comunidades
lingsticas
Localizacin
Nmero de hablantes
de Guatemala (Departamentos)
Censo 2002/Richards,
M. (2003)
Achi
Baja Verapaz
96.178 /51.593
Akateka
Huehuetenango
35.677/5.572
Awakateka
Huehuetenango
10.108/16.272
Chorti
Chiquimula y Zacapa
41.418/9.105
Chalchiteka
Huehuetenango
Reconocida en Decreto
24-2003 /35.000
Chuj
Huehuetenango
58.022/38.253
Garfuna
Izabal
4.690/203
Itza
El Petn
1.829/123
Ixil El
Quich
84.911/69.137
Jakalteka
Huehuetenango
42.871/
Kiche
El
Quich,
Huehuetenango,
Quetzaltenango,
Retalhuleu,
Solol,
Suchitepequez 1.160.017/922.378
Totonicapn,
San
Marcos
y
Chimaltenango.
Kaqchikel
Mam
Huehuetenango, Quetzaltenango,
560.511/519.664
San Marcos y Retalhuleu
Mopan
El Petn
2.685/468
Poqomam
38.653/9.548
Poqomchi
Qeqchi
Qanjobal
Huehuetenango
143.396/99.211
Sakapulteka
El Quich
9.151/3.940
Sipakapense
San Marcos
9.587/6.344
Tektiteka
Huehuetenango
1.904/1.241
Tzutujil
Solol y Suchitepquez
72.344/47.669
Uspanteka
El Quich
6.810/1.231
Xinka Santa
Rosa y Jutiapa
14.794 /18
Territorio
En la Guatemala de los estados pre-hispnicos exista una forma dispersa de habitacin
(exceptuando las capitales de los reinos) que se corresponda con el parentesco (patrilinajes).
Descabezados y reducidos al mbito de lo local, los habitantes de estos estados gestionaron la
tierra que le tocaba a cada pueblo de indios en comn, erigindose -la gestin comunal- en el
pilar de una forma de organizacin social identificada a partir de entonces como indgena. Por
ello, la progresiva privatizacin de los bienes comunales durante el siglo XIX y XX supuso una
amenaza no solo para la supervivencia econmica de los pueblos sino tambin para sus formas de
organizacin y autoridad. De hecho, la lucha por los bienes comunales conform a partir de
entonces el campo poltico de muchas comunidades indgenas.