PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Nmero de sesin
6/6

Grado: Quinto de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA SESIN

Elaboramos un dossier sobre la Guerra Fra.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye
interpretaciones
histricas.

Acta
responsablemente
en el ambiente.

CAPACIDADES
Interpreta crticamente
fuentes diversas.

INDICADORES
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.

Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de
determinados procesos.

Reconoce cmo situaciones actuales pueden

explicarse a la luz de los procesos del
pasado.

Maneja y elabora diversas

fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.

Elabora mapas temticos simples y de

sntesis a diferentes escalas, as como otras
representaciones, a partir de diversas
fuentes.

SECUENCIA DIDCTICA

PRIMERA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
Se explica a los estudiantes que un dossier organiza los productos de las sesiones que han ido
realizando en la unidad y se les da las pautas para la evaluacin (ver Anexo 1 de la Unidad). Los
estudiantes leen estas pautas y hacen las preguntas respectivas en caso de existir dudas.
Desarrollo (35 minutos)
Los estudiantes elaboran la base de su dossier (caja, portafolio, archivador, etc) y le colocan un ttulo
significativo.
Elaboran el esquema de presentacin de su dossier de acuerdo a las pautas brindadas por el docente.
Cierre (5 minutos)
El docente explica que deben redactar el ndice y la introduccin. De ser posible, encargar la
elaboracin del ndice como tarea para la casa.

SEGUNDA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
Se retoma el trabajo anterior recordando a los estudiantes que deben redactar la introduccin del
dossier en la cual presentarn no solo un breve resumen de la etapa estudiada sino tambin las
conclusiones. Mencionarles que dentro de las conclusiones debe darse respuesta a las preguntas
iniciales:
Se vivi verdaderamente en paz luego de la Segunda Guerra Mundial?
En qu consisti la paz que se vivi al finalizar la Segunda Guerra Mundial?

Desarrollo (35 minutos)

Los estudiantes redactan la introduccin del dossier para lo cual pueden consultar la informacin de su
texto, sus resmenes, cuadros, frisos y todo aquello que utilizaron en su proceso de aprendizaje.
El docente permitir que los estudiantes dialoguen en tndem; es decir, pueden consultarle a un
compaero y pedirle apoyo en la redaccin pero el trabajo final debe ser individual.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes completan la siguiente ficha metacognitiva y socioafectiva:
Construccin de mi
aprendizaje

Logros

Dificultades

Trabajo en equipo

Sentimientos
que me
genera

Trabajo individual
Participacin en
clase
Dudas surgidas en el
proceso de
aprendizaje
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
Se organiza el aula para presentar los trabajos con la tcnica del museo. El docente puede guiarlos
para que se agrupen de acuerdo a la forma de presentacin del dossier.
Desarrollo (20 minutos)
Con la tcnica de museo, los estudiantes presentan sus trabajos en el aula y exponen los puntos ms
importantes sobre los temas estudiados.
El docente preguntar a los estudiantes sobre los indicadores de evaluacin para verificar el logro del
aprendizaje.
Cierre (15 minutos)
El docente evala los trabajos con una rbrica (presentada en el anexo 1 de la unidad) y, con la
participacin de todos, elaboran una conclusin final sobre la etapa de la Guerra Fra.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A TRABAJAR EN LA SESIN

Productos elaborados a lo largo de la unidad
Materiales de acuerdo al tipo de dossier elegido

Anexo

Pautas para la evaluacin del dossier

Ten en cuenta que la evaluacin de tu dossier se basa en las siguientes pautas.
1. Organizacin/presentacin: El dossier presenta los trabajos cuidadosamente
organizados. La presentacin del material incluye una cubierta.
2. Trabajos escritos: Los ensayos, listados de preguntas o conclusiones que se han
elaborado en la unidad evidencian el logro de los indicadores propuestos.
3. Friso cronolgico: Presenta todos los elementos indicados en las pautas y respeta
la proporcionalidad entre los segmentos y el tiempo que representan.
4. Mapa temtico: En el mapa temtico coinciden los espacios geogrficos con todas
las caractersticas estudiadas y tiene una presentacin creativa.
5. Participacin: El estudiante mostr gran entusiasmo al realizar la actividad y
espritu de colaboracin con sus compaeros.