1- Desafos de la Educacin Dominica.

De acuerdo a la opinin emitida por la Seora Dulce Rodriguez el 10 de Marzo 2014 Sobre desafos de
la educacin Dominicana:

El acceso universal a la educacin bsica es uno de los desafos de primer orden, hemos
aumentado significativamente los niveles de acceso en los ltimos aos, pero sobreviven
problemas muy importantes asociados a este tema de cobertura, que obedecen, por un lado, a la
ineficiencia interna del sistema (altas tasas de repitencia, desercin y sobre edad) y por otro lado,
a factores externos (pobreza crtica, trabajo infantil, sexualidad temprana y violencia).
Con el tema calidad, tenemos un reto enorme, y para lograr calidad ella plantea que los maestros
tienen que leer y escribir bien, para ensear a leer y a escribir bien a los nios, tienen que saber
Matemtica y Ciencia, para ensear Matemtica y Ciencia - Pero eso no basta, tienen que
saber ensear para que los nios aprendan.

Una digna compensacin salarial y otros incentivos laborales producto de un sistema bien
planificado de evaluacin de desempeo.
el currculo, norte de cualquier proceso educativo serio; el programa de nuevas
instalaciones escolares, que producir definitivamente el descongestionamiento de la
infraestructura que necesitamos para trabajar el proceso educativo en planteles con
mejores condiciones de enseanza; el fortalecimiento de la gestin escolar y, no cabe
duda, la mejora de la calidad del gasto en el sector educativo

En sntesis el acceso generalizado a la educacin y mejorar la calidad son los desafos para la Seora
Dulce Rodriguez.

2- Obstculos que debe vencer el sistema de Educacin Dominicana lograr la

profesionalizacin de la carrera docente y evaluar a los docentes que actualmente practican
el magisterio.
La Seora Argelia Tejada Yangela Escribi el 8 de abril 2014 que son 2 desafos que se deben de tener
presentes luego de firmado el pacto educativo:
El primero es la profesionalizacin de la carrera docente, segn afirma En nuestro pas, este desafo es
complejo porque el atraso no se limita a la educacin primaria y secundaria. Las universidades privadas y
la UASD, encargadas de la formacin de docentes estn muy lejos de ser competitivas y ocupar alguna
posicin entre las 500 mejores universidades del planeta.
El segundo desafo es la Evaluacin y remuneracin de docentes de primaria y secundaria, el cual el
Pacto determin el establecimiento de mecanismos para atraer a la carrera docentes bachilleres con alto
rendimiento acadmico y vocacin para la docencia, as como ingreso al sistema por concurso para todas
la posiciones, adems un sistema de evaluacin independiente, con el objetivo de disear programas y
capacitacin para el docente. Pero no se consider a los docentes actuales dado resultados desastrosos. El
pacto deleg al Ministerio y a la ADP consensuar criterios sobre el aumento de sueldos y la aplicacin de
incentivos.
3- Retos de la Educacin Dominicana por Yaniris Lpez (2012)
Enfrentar la escasez de aulas y planteles, estudiar la posibilidad de que los nios pobres de 3 y 4 aos
accedan a la educacin inicial, dignificar el oficio de los maestros y, por supuesto, continuar la lucha del

4% por la educacin, son los grandes retos que le esperan a la educacin dominicana en el 2012 y en los
prximos aos.
Maria Teresa Cabrera, expresidenta de la ADP nos expresa la posibilidad de concretar la educacin que se
concibi en la reforma curricular del primer Plan Decenal (1992-2002) es imprescindible para lograr una
escuela situada y viva que incorpora en los procesos de aprendizaje la realidad socioeconmica en la que
estn inmersos alumnos y alumnas.
Cabrera seala que el currculo tiene impacto en la medida en que orienta y est en el centro de lo que acontece
en el aula. Recomienda implementarlo para lograr formar al ser humano que la educacin dominicana se
plantea formar. Un ser humano libre, con capacidad para pensar, interpelar, comprender, analizar y sacar sus
propias conclusiones de los fenmenos que ocurren en su entorno y que van a traducirse en vida democrtica.

Opinin Personal:
Una vez lograda la lucha por el 4% y a casi 4 aos de su implementacin, podemos decir que muchos de
las necesidades que existan en 2012, ha sido suplidas por el actual gobierno de turno, sin embargo al
comparar los tres escritos podemos identificar varias semejanzas y diferencias. As que trataremos cada
desafo de manera individual para as plasmar nuestra opinin en cuanto a cada uno de los desafos.

Acceso a la educacin general: es de extraar que tanto el primer artculo (2014) como el tercero
(2012), hablen sobre este desafo, debido a la gran cantidad de aulas que se estn construyendo,
pero hay que entender que tenemos una tasa de desercin escolar, repitencia y sobreedad y por
otro lado estn los factores externos (pobreza crtica, trabajo infantil, sexualidad temprana y
violencia). Aunque esperemos que con la masificacin de las estancias infantiles estos factores
econmicos y sociales no impidan que infantes en edad escolar puedan ingresar al sistema
educativo.
En cuanto a profesionalizacin, construccin de aulas y planteles y mejoras de los profesores
entendemos que el gobierno destina ya suficientes fondos para cubrir estas necesidades en los
niveles de bsica y media. Aunque a nivel universitario sigue el bache de que no se destina los
fondos y la preparacin necesaria. Tambin debemos de dejar la politizacin de la educacin, y no
dejar que la corrupcin.
Calidad de la educacin: es interesante hablar de calidad, segn lo que define la ley general de
educacin, 66'97, se entiende que la calidad de la educacin es el marco de referencia del
sistema educativo dominicano, que tiene como funcin garantizar la eficiencia y la eficacia
global del mismo. La Ley define lo que entiende como los parmetros determinantes de la calidad
de la educacin:
a) El rendimiento de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes;
b) El grado de coherencia alcanzado entre los fines educativos, las estrategias para
alcanzarlos y los resultados;
c) El nivel de eficiencia de los procesos administrativos y de gestin global del sistema.
d) La inversin de recursos, su racionalidad y adecuacin que garanticen la puesta en
prctica de la accin educativa.
e) entre otros
Para estar a tres aos de haber implementado el 4% y segn el informe de julio de este ao El
ministro de Economa, Planificacin y Desarrollo, Juan Temstocles Monts, revel que la
Repblica Dominicana ocupa el lugar 146 de una lista de 148 pases con peor calidad en la
educacin. Lo que llama poderosamente la atencin es que, tanto en el 2011 como en el 2013, la
Repblica Dominicana aparece en el peor de los lugares cuando se compara con diferentes pases
de Amrica Latina, tanto en lectura como en matemtica, entre los que ocupa la ltima posicin.

Y nuestros estudiantes no adquieren los aprendizajes para sus respectivas reas, comparados con
otros estudiantes de otras naciones en sus mismos grados. As que para m este es el GRAN
DESAFIO. Pero para lograr calidad hay que educar, y trasladar el sistema dominicano a la
actualidad, El aprendizaje se ha visto impactado por los avances tecnolgicos, por el desarrollo de
nuevos ambientes educativos, por nuevas propuestas metodolgicas que exigen desarrollar en los
estudiantes nuevas competencias, tales como la conciencia ecolgica, la innovacin y creatividad.
Los maestros hoy en da tienen que saber cmo educar a la generacin de la virtualidad que se
mueve en las redes sociales y que se encuentra constantemente conectada sin importar espacio,
tiempo, idioma, raza, religin, por lo que el mismo tiene que adquirir nuevas competencias