SESION DE APRENDIZAJE N 07

CARRERA: EDUCACIN INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E.I
1.2. Aula

Micaela Bastidas Puyucahua

Ed
16
5 aos
N de
nio(a)s
ad
1.3. Profesor (a)
Doris Valdiglesias Cisneros
de aula:
1.. Practicante:
Elizabeth Montoya Chacon
1.5.
Abancay
Fecha 05 10 16
Hora
9.00am_9.45
Lugar
am
II. PLANIFICACIN
TTULO DE LA UNIDAD O
Medios de transporte
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SITUACIN DE
Tipos de medios de transporte
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA PRINCIPAL
AREA INTEGRADA
DURACIN
Comunicacin
Matemtica
45 minutos
CAPACIDAD (ES)
INDICADOR(ES)
Construye y asume normas y leyes utilizando
- Menciona, a partir de una
conocimientos y principios democrticos.
reflexin, la importancia del
cumplimiento de las normas
de Seguridad Vial
III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN:
PROCESOS
PROCESO LGICO DE CONSTRUCCIN
PEDAGGICOS

INICIO
(Presentacin
del propsito,
problematizac
in,
motivacin,
recuperacin
de saberes
previos)

DESARROLL
O
(Gestin y
acompaamie
nto del
desarrollo de

Nos saludamos con mucho entusiasmo.

*Realizamos las rutinas diarias.
*Recordamos las normas de convivencia.
-Levantar la mano para opinar.
-La docente problematiza con un cuento a los nios con
siluetas.
-Los nios responden las siguientes interrogantes de qu trata
el cuento ?Saben cules son los medios de transporte?
Cuales son ?Para qu nos sirve los medios de transporte?
-Se declara el propsito de la seccin
-La docente conversa con los nios sobre los medios de
transporte
-La docente escucha las opiniones de los nios .
-La docente pres.
Los nios responden las siguientes interrogantes de que
hablamos?Cules son los medios de transporte?ser
importante ?
Los nios ejecutan una ficha.

MATERIA
LES
RECURSO
S

Siluetas

competencias
: presentacin
de la nueva
informacin,
construccin
del
aprendizaje,
aplicacin,
sistematizaci
n

CIERRE
(meta
cognicin,
evaluacin,
extensin de
los
aprendizajes)

Los nios e Los nios responden las siguientes interrogantes

De qu trata la clase de hoy? Les gusto?
Qu aprendieron hoy?
laboran un semforo

IV. PREPARACIN CIENTFICA/ PROPUESTA DE SISTEMATIZACIN (en hoja anexa

V. BIBLIOGRAFA (APA)
Ministerio de educacin diseo curricular nacional peru.2015
FIRMA DEL
PRACTICANTE

V B DOCENTE DE
PRACTICA

V B DOCENTE DE AULA

SESION DE APRENDIZAJE N 08
CARRERA: EDUCACIN INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E.I
1.2. Aula

Micaela Bastidas Puyucahua

Ed
16
5 aos
N de
ad
nio(a)s
1.3. Profesor (a)
Doris Valdiglesias Cisneros
de aula:
1.. Practicante:
Elizabeth Montoya Chacon
1.5.
Abancay
Fecha 30 09 16
Hora
9.00am_9.45
Lugar
am
II. PLANIFICACIN
TTULO DE LA UNIDAD O
Medios de comunicacin
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SITUACIN DE
Medios de transporte terrestre
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA PRINCIPAL
AREA INTEGRADA
DURACIN
Comunicacin
Matemtica
45 minutos
CAPACIDAD (ES)
INDICADOR(ES)
Comunica y representa ideas matemticas
- Representa el recorrido o
desplazamiento y ubicacin
de personas, los objetos en
forma vivencial y pictrica.
III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN:
PROCESOS
PROCESO LGICO DE CONSTRUCCIN
PEDAGGICOS

MATERIA
LES
RECURSO
S

*Nos saludamos con mucho entusiasmo.

INICIO
(Presentacin
del propsito,
problematizac
in,
motivacin,
recuperacin
de saberes
previos)

DESARROLL
O
(Gestin y
acompaamie
nto del
desarrollo de
competencias
: presentacin
de la nueva
informacin,
construccin
del
aprendizaje,
aplicacin,
sistematizaci
n

CIERRE
(meta
cognicin,
evaluacin,
extensin de
los
aprendizajes)

*Realizamos las rutinas diarias.

*Recordamos las normas de convivencia.
-Levantar la mano para opinar.
-Trabajar en armona.
-Cuidar los materiales.
- Iniciamos la seccin, planteando a los nios una Situacin
problemtica.
- Presentamos el juego Adivina que suena?
- Explicamos que escucharemos el sonido y debemos adivinar
qu es lo que suena.
- Dialogamos sobre lo que vimos y escuchamos y preguntamos
Qu son? Para qu sirven? Viajaste en alguno de ellos?
Cules hay en nuestra comunidad? Cules conocen?
- Decimos que hoy trabajaremos sobre aquellos que viajan por
la tierra, preguntamos Cules conocen?
- Los observan y describen cuantas ruedas tienen, cuantos
viajan en l, cmo funcionan, en donde se juega con ellos.
- Se les entrega diferentes siluetas a los nios para que
expresen que silueta le a tocado.
- Preguntamos Qu encontraron? Cul les toc? Por
donde viajan? Cules pueden manejar para jugar? Cules
nos llevan lejos?
- Colocamos en la pizarra una lmina grande pintada en
papelotes (esta lmina se usar para colocar los otros grupos
de medios de transporte)
- Pedimos que coloquen las siluetas en el lugar por donde
viajan estos medios de transporte.

De qu trata la clase de hoy? Les gusto?

Qu aprendieron hoy?

Siluetas
Laminas

IV. PREPARACIN CIENTFICA/ PROPUESTA DE SISTEMATIZACIN (en hoja anexa

V. BIBLIOGRAFA (APA)
Ministerio de educacin diseo curricular nacional peru.2015
FIRMA DEL
PRACTICANTE

V B DOCENTE DE
PRACTICA

V B DOCENTE DE AULA

SESION DE APRENDIZAJE N 09
CARRERA: EDUCACIN INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E.I
1.2. Aula

Micaela Bastidas Puyucahua

Ed
16
5 aos
N de
nio(a)s
ad
1.3. Profesor (a)
Doris Valdiglesias Cisneros
de aula:
1.. Practicante:
Elizabeth Montoya Chacon
1.5.
Abancay
Fecha 28 09 16
Hora
9.00am_9.45
Lugar
am
II. PLANIFICACIN
TTULO DE LA UNIDAD O
Medios de transporte
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SITUACIN DE
Medios de comunicacin martimo
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA PRINCIPAL
AREA INTEGRADA
DURACIN
Comunicacin
Matemtica
45 minutos
CAPACIDAD (ES)
INDICADOR(ES)
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
- Representa, a travs de
otros lenguajes, algn
elemento o hecho que ms
le ha gustado del texto que le
leen.
III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN:
PROCESOS
PROCESO LGICO DE CONSTRUCCIN
PEDAGGICOS

MATERIA
LES
RECURSO
S

INICIO
(Presentacin
del propsito,
problematizac
in,
motivacin,
recuperacin
de saberes
previos)

DESARROLL
O
(Gestin y
acompaamie
nto del
desarrollo de
competencias
: presentacin
de la nueva
informacin,
construccin
del
aprendizaje,
aplicacin,
sistematizaci
n

CIERRE
(meta
cognicin,
evaluacin,
extensin de
los
aprendizajes)

*Nos saludamos con mucho entusiasmo.

*Realizamos las rutinas diarias.
*Recordamos las normas de convivencia.
-Levantar la mano para opinar.
-Trabajar en armona.
-Cuidar los materiales.
-Problematizamos a con una historia
- Preguntamos En qu lugar ocurri la historia?
Quin quera conocer qu haba en el ro
Amazonas? En qu viajaron? Por dnde iba la
lancha? Viajaste alguna vez en una lancha?
- Presentamos una lmina
- Describen las imgenes que observan.
- Dialogamos sobre cmo las personas que viven en
algunas partes de la selva, se transportan en lanchas
porque en esa comunidad en donde viven, est
rodeado de agua.
- Preguntamos Slo podemos viajar en una lancha?
En qu otros medios de transporte podemos viajar?
- Dialogamos sobre la importancia y utilidad de estos
medios de transportes.
- Los nios elaboran barcos de papel
- En grupo los nios pegan en un papelote y trabajan
con tempera

Los nios responden las siguientes interrogantes

De qu trata la clase de hoy? Les gusto?
Qu aprendieron hoy?

Silueta
Laminas
Papelote

IV. PREPARACIN CIENTFICA/ PROPUESTA DE SISTEMATIZACIN (en hoja anexa

V. BIBLIOGRAFA (APA)
Ministerio de educacin diseo curricular nacional peru.2015
FIRMA DEL
PRACTICANTE

V B DOCENTE DE
PRACTICA

V B DOCENTE DE AULA