Ministerio de Educacin

EDUCACION SUPERIOR
Resolucin 139/2011
Inclusin en el rgimen del artculo 43 de la Ley N 24.521 de los ttulos de
Bilogo, Licenciado en Ciencias Biolgicas, Licenciado en Biologa, Licenciado
en Biodiversidad y Licenciado en Ciencias Bsicas - Orientacin Biologa.
Bs. As., 22/12/2011
VISTO, lo dispuesto por los artculos 43 y 46, inciso b) de la Ley N 24.521 y el Acuerdo
Plenario N 99 del CONSEJO DE UNIVERSIDADES de fecha 31 de agosto de 2011, y
CONSIDERANDO:
Que el artculo 43 de la Ley de Educacin Superior establece que los planes de estudios de
carreras correspondientes a profesiones reguladas por el Estado, cuyo ejercicio pudiera
comprometer el inters pblico, poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad,
los derechos, los bienes o la formacin de los habitantes, deben tener en cuenta adems
de la carga horaria mnima prevista por el artculo 42 de la misma norma los contenidos
curriculares bsicos y los criterios sobre intensidad de la formacin prctica que establezca el
MINISTERIO DE EDUCACION en acuerdo con el CONSEJO DE UNIVERSIDADES.
Que adems, el MINISTERIO DE EDUCACION debe fijar, en acuerdo con el CONSEJO DE
UNIVERSIDADES, las actividades profesionales reservadas a quienes hayan obtenido un
ttulo comprendido en la nmina del artculo 43 de la ley precitada.
Que de acuerdo a lo previsto por el mismo artculo en su inciso b), tales carreras deben ser
acreditadas peridicamente por la COMISION NACIONAL DE EVALUACION Y ACREDITACION
UNIVERSITARIA (CONEAU) o por entidades privadas constituidas con ese fin, de conformidad
con los estndares que establezca el MINISTERIO DE EDUCACION en consulta con el
CONSEJO DE UNIVERSIDADES segn lo dispone el artculo 46, inciso b) de la Ley N 24.521.
Que mediante el Acuerdo Plenario N 99 de fecha 31 de agosto de 2011 el CONSEJO DE
UNIVERSIDADES incluy a los ttulos de BIOLOGO, LICENCIADO EN CIENCIAS BIOLOGICAS,
LICENCIADO EN BIOLOGIA, LICENCIADO EN BIODIVERSIDAD y LICENCIADO EN CIENCIAS
BASICAS ORIENTACION BIOLOGIA, en el rgimen del artculo 43 de la Ley de Educacin
Superior.
Que mediante el mismo Acuerdo Plenario, el Consejo prest su conformidad a las propuestas
de carga horaria mnima, contenidos curriculares bsicos y criterios sobre intensidad de la
formacin prctica para las referidas carreras, as como a las actividades profesionales
reservadas para quienes obtengan los correspondientes ttulos, y manifest su acuerdo con
la propuesta de estndares para la acreditacin de las carreras de mencin, documentos
todos ellos que obran como Anexos I, II, III, IV y V respectivamente del Acuerdo de
marras.
Que dichos documentos son el resultado de un elaborado trabajo del CONSEJO
INTERUNIVERSITARIO PARA LA ENSEANZA SUPERIOR DE LA BIOLOGIA (CIPEB), el que fue
sometido a un exhaustivo anlisis en el seno del CONSEJO DE UNIVERSIDADES.
Que frente a la necesidad de definir las actividades profesionales que deben quedar
reservadas a los poseedores de los ttulos de BIOLOGO, LICENCIADO EN CIENCIAS
BIOLOGICAS, LICENCIADO EN BIOLOGIA, LICENCIADO EN BIODIVERSIDAD y LICENCIADO
EN CIENCIAS BASICAS ORIENTACION BIOLOGIA y considerando la situacin de otras
titulaciones ya incluidas en el rgimen del artculo 43 de la Ley N 24.521 o que pudieran
serlo en el futuro con las cuales pudiera existir eventualmente una superposicin de
actividades, corresponde aplicar el criterio general adoptado por el CONSEJO DE
UNIVERSIDADES respecto del tema, declarando que la nmina de actividades reservadas a
quienes obtengan los respectivos ttulos se fija sin perjuicio de que otros ttulos incluidos en
el citado rgimen puedan compartir algunas de ellas.

Que el CONSEJO DE UNIVERSIDADES recomienda, una vez concluida la primera convocatoria

obligatoria de acreditacin de carreras existentes, someter lo que se aprueba en esta
instancia a una necesaria revisin, y propone su aplicacin con un criterio de gradualidad y
flexibilidad, prestando especial atencin a los principios de autonoma y libertad de
enseanza.
Que del mismo modo, corresponde tener presente los avances que puedan lograrse en el
futuro en el proceso de integracin regional y/o internacional, que podran hacer necesaria
una nueva revisin de los documentos cuya aprobacin se aconseja, a fin de hacerlos
compatibles con los acuerdos que se alcancen en dichos mbitos. En idntico sentido, las
exigencias derivadas de los procesos de evaluacin y acreditacin regional imponen tener en
cuenta, tambin, la evolucin de los debates que sobre educacin superior se estn
desarrollando a nivel internacional.
Que por tratarse de la primera aplicacin del nuevo rgimen a estas carreras, la misma debe
realizarse gradualmente, especialmente durante un perodo de transicin en el que puedan
contemplarse situaciones eventualmente excepcionales.
Que tambin recomienda establecer un plazo mximo de DOCE (12) meses para que las
instituciones universitarias adecuen sus carreras a las nuevas pautas que se fijen, perodo
durante el cual dichos establecimientos educativos podrn presentarse voluntariamente a
solicitar la acreditacin y, una vez concluido el mencionado plazo, podrn formularse las
convocatorias obligatorias para solicitar la acreditacin correspondiente, segn las
previsiones del artculo 43 de la Ley N 24.521.
Que atendiendo al inters pblico que reviste el ejercicio de las profesiones correspondientes
a los referidos ttulos, resulta procedente que la oferta de cursos completos o parciales de
alguna de las carreras incluidas en la presente que estuviera destinada a implementarse total
o parcialmente fuera de la sede principal de la institucin universitaria, sea considerada
como una nueva carrera.
Que corresponde dar carcter normativo a los documentos aprobados en los Anexos I, II, III,
IV y V del Acuerdo Plenario N 99/11 del CONSEJO DE UNIVERSIDADES, as como recoger y
contemplar las recomendaciones formuladas en el mismo.
Que la DIRECCION GENERAL DE ASUNTOS JURIDICOS ha tomado la intervencin que le
compete.
Que la presente se dicta en uso de las atribuciones conferidas por el artculo 43 de la Ley N
24.521.
Por ello,
EL MINISTRO DE EDUCACION
RESUELVE:
Artculo 1 Declarar incluidos en la nmina del artculo 43 de la Ley 24.521 a los ttulos
de BIOLOGO, LICENCIADO EN CIENCIAS BIOLOGICAS, LICENCIADO EN BIOLOGIA,
LICENCIADO EN BIODIVERSIDAD y LICENCIADO EN CIENCIAS BASICAS ORIENTACION
BIOLOGIA.
Art. 2 Aprobar la carga horaria mnima, los contenidos curriculares bsicos, los criterios
sobre intensidad de la formacin prctica, los estndares para la acreditacin de las carreras
correspondientes a los ttulos de BIOLOGO, LICENCIADO EN CIENCIAS BIOLOGICAS,
LICENCIADO EN BIOLOGIA, LICENCIADO EN BIODIVERSIDAD y LICENCIADO EN CIENCIAS
BASICAS ORIENTACION BIOLOGIA, as como la nmina de actividades profesionales
reservadas para quienes hayan obtenido dichos ttulos, que obran como Anexos I Carga
Horaria Mnima, II Contenidos Curriculares Bsicos, III Criterios sobre Intensidad de
la Formacin Prctica, IV Estndares de Acreditacin, y V Actividades Profesionales
Reservadas a los Ttulos del presente.
Art. 3 La fijacin de las actividades profesionales que deben quedar reservadas a
quienes obtengan los ttulos incluidos, lo es sin perjuicio que otros ttulos incorporados o que

se incorporen a la nmina del artculo 43 de la Ley N 24.521 puedan compartir algunas de

ellas.
Art. 4 Lo establecido en los Anexos aprobados por el artculo 2 de la presente deber
ser aplicado con un criterio de flexibilidad y gradualidad, correspondiendo su revisin en
forma peridica.
Art. 5 Establcese un plazo mximo de DOCE (12) meses para que los establecimientos
universitarios adecuen sus carreras de grado de Biologa, Licenciatura en Ciencias Biolgicas,
Licenciatura en Biologa, Licenciatura en Biodiversidad y Licenciatura en Ciencias Bsicas
Orientacin Biologa, a las disposiciones precedentes. Durante dicho perodo slo se podrn
realizar convocatorias de presentacin voluntaria para la acreditacin de dichas carreras.
Vencido el mismo, se realizarn las convocatorias de presentacin obligatoria.
Art. 6 Una vez completado el primer ciclo de acreditacin obligatoria de las carreras
existentes al 30 de agosto de 2011, se propondr al CONSEJO DE UNIVERSIDADES la
revisin de los Anexos aprobados por el artculo 2 de la presente.
Art. 7 Sin perjuicio del cumplimiento de otras normas legales o reglamentarias aplicables
al caso, la oferta de cursos completos o parciales de alguna carrera correspondiente a los
ttulos mencionados en el artculo 1 que estuviere destinada a instrumentarse total o
parcialmente fuera de la sede principal de la institucin universitaria, ser considerada como
una nueva carrera
NORMA TRANSITORIA
Art. 8 Los Anexos aprobados por el artculo 2 sern de aplicacin estricta a partir de la
fecha, a todas las solicitudes de reconocimiento oficial y consecuente validez nacional que se
presenten para nuevas carreras correspondientes a los ttulos de mencin. Dicho
reconocimiento oficial se otorgar previa acreditacin, con aplicacin estricta de los
documentos obrantes en los Anexos I, II, III, IV y V; no pudiendo iniciarse las actividades
acadmicas hasta que ello ocurra.
Art. 9 Comunquese, publquese, dse a la DIRECCION NACIONAL DEL REGISTRO
OFICIAL y, cumplido, archvese. Alberto E. Sileoni.
ANEXO I
CARGA HORARIA MINIMA PARA LAS CARRERAS DE BIOLOGIA, LICENCIATURA EN CIENCIAS
BIOLOGICAS, LICENCIATURA EN BIOLOGIA, LICENCIATURA EN BIODIVERSIDAD Y
LICENCIATURA EN CIENCIAS BASICAS, ORIENTACION EN BIOLOGIA.
a) Carga horaria
Se determina que la carga horaria mnima para las carreras de biologa y afines reconocidas
por CIPEB es de 3.300 horas. No se establece un mximo para la carga horaria, con el objeto
de propiciar que cada Facultad o Unidad Acadmica tenga la libertad de definir su oferta y
adecuar su currcula a las situaciones particulares y su contexto regional. En el Cuadro 1,
que forma parte del Anexo I, se sintetiza la carga de los distintos ciclos de la carrera.
b) Ncleos temticos
Debe cumplimentarse un Ciclo Bsico que cubra la formacin troncal del profesional, que le
asegure la compresin de la composicin, estructura y funcin de los organismos vivos, junto
con temticas propias de la profesin. Luego, un Ciclo Superior en el que se profundizan y
completan contenidos de las reas bsicas o se desarrollan temticas aplicadas relacionadas
con el perfil particular que determine cada Unidad Acadmica, las cuales estarn
relacionadas con sus potencialidades y necesidades.
La estructura del plan de estudios establece los siguientes ncleos temticos agrupados en
reas con sus correspondientes cargas horarias mnimas y contenidos curriculares bsicos
que se describen en los cuadros 1, 2 y 3. Dichos contenidos sern incluidos en diferentes
asignaturas segn lo establezca cada Unidad Acadmica.

Cuadro 1: Carga horaria mnima por ciclos y reas temticas

Ciclos

Areas temticas

Carga

Bsico

Matemtica

120

Introduccin a la Biologa

90

Qumica

270

Fsica

120

Ciencias de la Tierra

90

Bioestadstica

150

Epistemologa y metodologa de la ciencia

60

Biologa Celular y Molecular

120

Biologa de Microorganismos, Protistas y Hongos

90

Biologa Animal

120

Biologa de Plantas

120

Biodiversidad

240

Fisiologa

150

Ecologa

160

Gentica

130

Evolucin

120

Biotecnologa

830

Superior

Ecologa
Biologa de la Conservacin
Biologa Evolutiva
Biodiversidad

Gentica
Biologa del Comportamiento
Biologa Marina
Biologa Sanitaria
Paleontologa
Acuicultura
Biologa del desarrollo
Biologa celular y molecular
Biologa de la reproduccin
Sistemtica
Trabajo final

320

Pasanta
TOTAL

3.300

ANEXO II
CONTENIDOS CURRICULARES BASICOS PARA LAS CARRERAS DE BIOLOGIA, LICENCIATURA
EN CIENCIAS BIOLOGICAS, LICENCIATURA EN BIOLOGIA, LICENCIATURA EN
BIODIVERSIDAD Y LICENCIATURA EN CIENCIAS BASICAS, ORIENTACION EN BIOLOGIA.
Cuadro 2: Contenidos curriculares bsicos por rea temtica y cargas horarias mnimas.
1. Ciclo Bsico.

AREA TEMATICA

CONTENIDOS CURRICULARES BASICOS

Matemtica

CARGA
HORARIA
MINIMA

Sistemas de ecuaciones.
120
Vectores.
Algebra de matrices.
Variables y funciones.
Continuidad.
Lmites.
Derivadas y diferenciales de funciones de una variable.
Variacin de las funciones.
Mximos y mnimos, puntos de inflexin.
Integrales definidas.
Series y desarrollos finitos.

- Combinatoria y fundamentos de probabilidad.

- Nmeros complejos.
- Clculo diferencial.
Introduccin a la
Biologa

La Biologa como ciencia.

Vida: caracterizacin y origen.
Teora Celular.
Teora de la herencia.
Fundamentos de Evolucin.
Biodiversidad: Dominios y Reinos.
Fundamentos de Fisiologa.
Fundamentos de Ecologa.

Qumica

Qumica General e Inorgnica

270
- Estructura atmica
- Enlaces qumicos: fuerzas intermoleculares de
atraccin.
- Fluidos: gases y lquidos - Acidos y bases.
- Equilibrio qumico.
- Termodinmica y termoqumica.
- Cintica qumica.
- Qumica nuclear. Radioqumica.
- Metales y no metales.
- Estructura molecular.
- Elementos y compuestos inorgnicos de importancia
biolgica. Qumica Orgnica
- Concepto de estructura y unin qumica.
- Estereoqumica.
- Estructura e isomera en alquenos.
- Espectroscopia.
- Compuestos aromticos.
- Alcoholes y halogenuros de alquilo.
- Aldehdos y cetonas.
- Acidos carboxlicos y sus derivados.
- Aminas y amidas
- Compuestos heterocclicos
- Protenas.
- Compuestos orgnicos de inters biolgico. Qumica
Biolgica
- Composicin qumica de la materia viva - Acidos
nucleicos.
- Enzimas y cintica enzimtica.
- Bioenergtica.
- Metabolismo de cidos nucleicos, hidratos de carbono,
lpidos y protenas.
- Fotosntesis y respiracin celular.
- Regulacin metablica.
- Regulacin hormonal.
- Inmunoqumica.

Fsica

Mediciones y error.
Esttica.
Cinemtica.
Dinmica.
Dinmica de fluidos.
Electrosttica.
Magnetismo
Ondas.
Optica fsica y geomtrica.
Termodinmica.

90

120

- Aplicaciones biolgicas.
Ciencias de la Tierra -

Geomorfologa.
Mineraloga.
Petrologa.
Escalas tmporo-espaciales.
Hidrologa.
Pedologa.
Atmsfera.
Deriva continental y tectnica de placas.
Procesos de fosilizacin.

Bioestadstica

Probabilidad.
Estadstica descriptiva.
Inferencia estadstica.
Estimadores.
Regresin y correlacin.
Modelos lineales generalizados.
Diseo experimental.
Estadstica no paramtrica.
Anlisis multivariado.

90

150
Epistemologa y
Metodologa

- Explicacin y prediccin.

de la Ciencia

- Hiptesis y teoras cientficas.

- Complejidad de las ciencias y pluralismo metodolgico.
- Diseos metodolgicos.
- Produccin y comunicacin cientficas.

60

- Ciencia, tecnologa y sociedad.

- Dimensiones ticas de la ciencia.
Biologa Celular y
Molecular

- Modelos celulares procariota y eucariota.

- Estructura y funcin de la membrana plasmtica,
pared celular, matriz citoplasmtica, y organelas.
- Ncleo celular. Composicin y funcin.
- Interaccin ncleo-citoplasma.
- Citoesqueleto, movilidad y comunicacin.
- Metabolismo celular.
- Reproduccin celular.
- Diferenciacin celular.
- Bases celulares de los mecanismos morfogenticos.
- ADN-ARN: estructura y funcin en organismos
procariotas y eucariotas.
- Virus.
- Tcnicas de biologa molecular.
- Conceptos de biotecnologa.

120

- Aplicaciones de la biologa molecular.

- Biotica y legislacin.
Biologa Animal

Niveles de organizacin.
Modelos de desarrollo embrionario.
Morfologa, Citologa, Histologa y Anatoma.
Ciclos de vida.
Reproduccin.
Importancia socioeconmica y sanitaria.

120

Biologa de Plantas

Niveles de organizacin.
Morfologa, Citologa, Histologa y Anatoma.
Ciclos de vida.
Reproduccin.
Importancia socioeconmica y sanitaria.

120

Biologa de
Microorganismos,

- Morfologa.

Protistas y Hongos

- Citologa.
- Reproduccin.
- Ciclos de vida.

90

- Importancia socioeconmica y sanitaria.

- Epidemiologa.
Biodiversidad

- Nomenclatura biolgica.
240
- Taxonoma y Sistemtica.
- Estudio evolutivo de la diversidad biolgica
relacionando caractersticas histricas, morfolgicas,
fisiolgicas, genticas, ecolgicas y de comportamiento.
- Hbitat, ciclos biolgicos, origen, relaciones
filogenticas.
- Aplicaciones biotecnolgicas.
- Biotica y legislacin.

Fisiologa

Fisiologa general.
Fisiologa celular.
Fisiologa de rganos y sistemas.
Fisiologa del comportamiento.
Mecanismos de regulacin y control.
Ecofisiologa.

150

Gentica

Gentica mendeliana
Citogentica
Gentica molecular
Alteraciones en la informacin gentica
Gentica cuantitativa.
Gentica de poblaciones.
Gentica de la conservacin.
Biotica.

130

Ecologa y
Conservacin

- Ecologa de poblaciones, comunidades y sistemas.

160
- Ecologa de paisajes.
- Sucesin.
- Ciclos biogeoqumicos y de nutrientes.
- Conservacin y uso sustentable de recursos naturales.
Biogeografa.
- Ecotoxicologa.
- Ecologa del comportamiento.
- Areas protegidas.
- Impacto ambiental.
- Legislacin.
- Origen de la vida y teoras evolutivas.

Evolucin

- Procesos y mecanismos de Micro y Macroevolucin. Evolucin humana.

120

2. Ciclo Superior.
Este ciclo debe alcanzar un mnimo de 830 horas. La siguiente lista de reas temticas
sugeridas no es excluyente y se espera que se incorporen otras especialidades, con el
desarrollo de nuevas lneas de investigacin en el pas y con el avance cientfico de la
disciplina.

Biotecnologa
Ecologa
Biologa de la Conservacin
Biologa Evolutiva
Biodiversidad
Gentica
Biologa del Comportamiento
Biologa Marina
Biologa Sanitaria
Paleontologa
Acuicultura
Biologa del desarrollo
Biologa celular y molecular

Biologa de la reproduccin
Sistemtica

El ciclo se completa con la realizacin de un trabajo final de graduacin cuya modalidad ser
determinada por cada Universidad, debiendo contar con una carga mnima de 320 horas y un
plan de trabajo aprobado por la unidad acadmica.
ANEXO III
CRITERIOS SOBRE INTENSIDAD DE LA FORMACION PRACTICA PARA LAS CARRERAS DE
BIOLOGIA, LICENCIATURA EN CIENCIAS BIOLOGICAS, LICENCIATURA EN BIOLOGIA,
LICENCIATURA EN BIODIVERSIDAD Y LICENCIATURA EN CIENCIAS BASICAS, ORIENTACION
EN BIOLOGIA.
La formacin prctica debe tener una carga horaria de al menos 1746 horas especificadas
para los siguientes mbitos de formacin:
1. Ciclo Bsico: al menos 1075 horas.
2. Ciclo Superior: al menos 671 horas, distribuidas en al menos 415 horas para reas
temticas especficas y 256 horas para el Trabajo Final de Carrera.
La evaluacin de la intensidad de la formacin prctica tomar como referencia los espacios
curriculares. Estos son definidos como aquellos mbitos que, formalizados o no, en
asignaturas especficas, contribuyen a la articulacin e integracin, tanto de los aspectos
tericos y prcticos en cada una de las reas disciplinares, como entre distintas disciplinas.
1. Ciclo Bsico.
Se recomienda la existencia desde los tramos iniciales de la formacin de grado de mbitos
que ofrezcan elementos para que el estudiante se familiarice con la Universidad, la
organizacin y funcionamiento de las instituciones de enseanza de las Ciencias Biolgicas y
su vinculacin con la realidad.
Se recomienda la existencia de espacios curriculares que aproximen a los estudiantes a esa
realidad, con el objeto de permitirles concebirla como sistema complejo en el que interactan
mltiples variables, donde tiene fundamental importancia la accin antrpica. Para ello
tendr que primar una concepcin holstica de la prctica, de manera de evitar la
fragmentacin de la realidad en compartimentos estancos.
Se espera que estos contactos con el medio eviten posibles desconexiones entre las materias
de los primeros aos y las que corresponden a los tramos superiores del plan de estudios.
Deben existir espacios curriculares destinados a desarrollar habilidades prcticas en
actividades experimentales y de resolucin de problemas, que acerquen al estudiante a la
realidad especfica del ambiente y el laboratorio.
Asimismo, deben existir instancias de formacin que promuevan la interpretacin de la
realidad biolgica actual a partir de aportes tericos y metodolgicos.
Se recomienda la existencia de espacios curriculares que contribuyan al diagnstico y anlisis
de situaciones problemticas, articulando los aportes tericos y prcticos de disciplinas del
ciclo.
Deben existir prcticas formativas que promuevan la consolidacin de competencias
vinculadas con las actividades biolgicas caractersticas de la futura intervencin profesional,
Se espera que las carreras incluyan espacios de realizacin de trabajos que favorezcan la
integracin y articulacin de las distintas disciplinas biolgicas.
2. Ciclo Superior.

10

La intensidad de la formacin prctica comprender trabajos que vinculen la prctica con el

saber terico en la formulacin de proyectos que pueden atender al contexto local, regional,
nacional y/o global. Se contempla que parte de estos trabajos sean cubiertos por un trabajo
final en organismos pblicos o privados relacionados con las Ciencias Biolgicas.
Cuadro 3: Ciclos, caracterizacin e intensidad de formacin prctica del Plan de estudios.

Ciclos

Caracterizacin

Intensidad de Formacin
Prctica (% mnimo) *

Carga horaria
mnima

Bsico

Formacin en los aspectos

fundamentales de la Biologa

50%

2150

Superior Formacin profesional segn la

diversidad de orientaciones regionales

50%

830

80%

320

Trabajo Final

* El% se calcular segn la base de la carga horaria mnima exigida en la presente

Resolucin.
ANEXO IV
ESTANDARES DE ACREDITACION PARA LAS CARRERAS DE BIOLOGIA, LICENCIATURA EN
CIENCIAS BIOLOGICAS, LICENCIATURA EN BIOLOGIA, LICENCIATURA EN BIODIVERSIDAD Y
LICENCIATURA EN CIENCIAS BASICAS, ORIENTACION EN BIOLOGIA.
1. DIMENSION CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1. ESTANDARES COMPONENTE: de la capacidad para educar de la unidad acadmica:
1.1.1. La misin institucional y los objetivos de la Unidad Acadmica contemplan el
desarrollo de actividades de docencia, investigacin y extensin.
1.1.2. La Unidad Acadmica presenta ofertas de carreras de grado y/o de posgrado
(doctorados, maestra, especializaciones).
1.2. ESTANDARES COMPONENTE: Cuerpo Docente de la Unidad Acadmica:
1.2.1. El cuerpo docente debe tener suficiencia en funcin de la oferta de carreras de la
Unidad Acadmica y la relacin entre la cantidad de cargos, tipos de designacin y
dedicacin horaria de los docentes de la Unidad Acadmica y el nmero de alumnos debe ser
adecuada.
1.2.2. Se deber considerar la composicin del cuerpo acadmico en cuanto a los niveles de
formacin alcanzados, sus antecedentes en actividades profesionales y en actividades de
investigacin y docencia y su pertenencia a sistemas de categorizacin en investigacin.
Como asimismo, las polticas y actividades de perfeccionamiento del personal docente.
1.2.3. Se debern explicitar los mecanismos a) de seleccin docente, b) de evaluacin de los
docentes y c) de promocin, permanencia y finalizacin de la actividad docente en la
institucin.
1.3. ESTANDARES COMPONENTE: Polticas de Investigacin, Extensin y Vinculacin:
1.3.1. La Unidad Acadmica deber explicitar sus polticas de investigacin cientfica y
desarrollo tecnolgico teniendo en cuenta la forma en que se propician estas actividades,
incluyendo los convenios especficos y el financiamiento.

11

1.3.2. La Unidad Acadmica deber presentar polticas de extensin teniendo en cuenta la

forma en que se propician estas actividades, incluyendo los convenios especficos, el
financiamiento, su relevancia y su vinculacin con las temticas de las carreras de la Unidad
Acadmica.
1.3.3. La Unidad Acadmica podr presentar actividades de prestacin de servicios al medio
teniendo en cuenta la forma en que se propician estas actividades y cmo se vinculan con las
actividades acadmicas, de investigacin y de extensin.
1.3.4. La Unidad Acadmica deber presentar una oferta de actividades de actualizacin,
formacin continua y perfeccionamiento de graduados.
1.4. ESTANDARES COMPONENTE: Ingreso, Admisin, Apoyo y Egreso de Estudiantes:
1.4.1. En funcin de la informacin sobre postulantes, ingresantes, estudiantes y egresados
de las carreras presentadas y no presentadas a acreditacin, se deber analizar: a) si la
cantidad de estudiantes es consistente con la capacidad de la Unidad Acadmica,
especialmente en relacin con la infraestructura y los recursos humanos, b) las tasas de
graduacin con relacin a las posibles situaciones de desgranamiento y/o desercin.
1.4.2. Se analizar si los requisitos y mecanismos de admisin de los estudiantes estn en
concordancia con los objetivos y propsitos institucionales y si son conocidos por los
postulantes, evaluando el sistema de ingreso y si este contempla la formacin de los
estudiantes para incorporarse a las carreras.
1.4.3. Se analizarn los sistemas de apoyo a los estudiantes tales como tutoras, asesoras y
orientacin profesional, que favorezcan el normal desempeo a lo largo de su proceso de
formacin.
1.4.4. Se evaluar la eficiencia de los programas que rigen el otorgamiento de becas para
estudiantes (adjudicacin, duracin, estipendios, obligaciones, etc.) y la de otros
mecanismos que contribuyan al bienestar estudiantil y a garantizar la igualdad de
oportunidades.
1.5. ESTANDARES COMPONENTE: Estructura de Gobierno, Gestin y Administracin de la
Unidad Acadmica:
1.5.1. Se analizar el funcionamiento de la estructura de gobierno y de gestin de la Unidad
Acadmica (incluyendo las comisiones existentes) y evaluar su eficacia, considerndose la
forma en que se encuentran distribuidas las responsabilidades en la Unidad Acadmica y en
las carreras y sedes, los antecedentes de las autoridades y responsables de las distintas
instancias y valorndose la normativa que reglamenta las funciones y designaciones de las
autoridades.
1.5.2. Se analizar la evolucin de la planta del personal administrativo, tcnico y de apoyo
en los ltimos cinco aos y su adecuacin en nmero y distribucin para atender las
necesidades de la Unidad Acadmica, evalundose la adecuacin de sus perfiles a los
requisitos exigidos para las reas y funciones que deben cubrir.
1.5.3. Se evaluar si los mecanismos de acceso a los cargos, designacin y promocin del
personal administrativo, tcnico y de apoyo contribuyen a asegurar su calidad del trabajo
para el cumplimiento de las funciones de la Unidad Acadmica, como asimismo el impacto de
las polticas de capacitacin y perfeccionamiento implementadas para este personal.
1.5.4. Se evaluar el funcionamiento de los sistemas de registro y procesamiento de la
informacin acadmico-administrativa (antecedentes acadmicos y profesionales de los
docentes, de matrcula, de cursado, de estudiantes, etc.), valorando los canales de
comunicacin en cuanto a su confiabilidad, eficiencia y actualizacin y observndose la
existencia de un registro actualizado de carcter pblico de los antecedentes acadmicos y
profesionales del cuerpo docente.
1.6. ESTANDARES COMPONENTE: Infraestructura y Equipamiento de la Unidad Acadmica:
1.6.1. Se analizar la infraestructura y el equipamiento con que cuenta la unidad acadmica

12

para el desarrollo de todas sus actividades, su suficiencia en funcin de la cantidad de

alumnos y el tipo de tareas que se desarrollan. Se evaluar la planificacin en el uso de los
recursos fsicos, las actividades de mantenimiento y su actualizacin, analizando los derechos
de la institucin sobre los inmuebles.
1.6.2. Se evaluar la suficiencia y eficacia de los servicios prestados en los centros de
documentacin e informacin, la adecuacin del equipamiento informtico de que se dispone,
la capacidad de acceso a redes de informacin y la funcionalidad de los espacios que se
ocupan. Se considerar la cantidad y formacin del personal de biblioteca. Se analizarn las
estrategias de actualizacin previstas.
1.6.3. A partir de las asignaciones presupuestarias, se analizar el destino de los fondos, las
inversiones realizadas y el impacto de la asignacin de fondos sobre las actividades
acadmicas. Se analizar si la situacin financiera asegura la finalizacin de las respectivas
carreras a los estudiantes admitidos en cada una de ellas, y en sus distintas sedes.
1.6.4. Se analizar las polticas de generacin de fondos ajenos a los aportes institucionales
para el desarrollo de las actividades de la unidad acadmica (la existencia, magnitud y el
destino de los fondos provenientes de actividades de investigacin, desarrollo, servicios o
extensin).
1.7 ESTANDARES COMPONENTE: Caractersticas de la carrera y su insercin institucional:
1.7.1 Las carreras de Ciencias Biolgicas, carreras que otorgan ttulos de Bilogo, Licenciado
en Ciencias Biolgicas, Licenciado en Biologa y Licenciado en Biodiversidad, reconocidas por
el Consejo Interuniversitario para la Enseanza Superior de la Biologa, deben desarrollarse
en Casas de Estudio Universitarias donde se realizan las actividades sustantivas de la
Educacin Superior: Docencia, Investigacin, Extensin y Difusin del conocimiento y cuya
misin institucional est explcitamente definida y sea de conocimiento pblico.
1.7.2 Los objetivos de la carrera, el funcionamiento y su reglamentacin, el perfil profesional
propuesto y el plan de estudios deben estar explcitamente definidos y deben ser de
conocimiento pblico.
1.7.3 La Institucin debe tener definidas y desarrollar polticas en los siguientes campos:
investigacin cientfica, actualizacin y perfeccionamiento del personal docente y de apoyo,
extensin, cooperacin interinstitucional, difusin del conocimiento, producido y vinculacin
con el medio.
1.7.4 La carrera cuenta con financiamiento institucional (presupuesto, donaciones, convenios
institucionales), que garantizan el cumplimiento de la misin, metas y objetivos
institucionales.
1.7.5 La carrera debe contar con una organizacin y una conduccin acadmica y
administrativa adecuada, marcos normativos, reglamentos y normas de procedimiento que
garanticen la calidad, idoneidad, y pertinencia de sus acciones, as como instancias
institucionalizadas responsables del diseo y seguimiento de la implementacin del plan de
estudios y su revisin peridica. Las funciones deben estar claramente identificadas y
distribuidas.
1.7.6 La carrera demuestra coherencia de la misin, propsitos y objetivos institucionales
con los de la Universidad.
1.7.7 La unidad acadmica genera espacios de participacin de la comunidad universitaria en
la reinterpretacin y desarrollo de las orientaciones estratgicas.
1.8 ESTANDARES COMPONENTE: Organizacin, gobierno, gestin y administracin de la
carrera.
1.8.1 La organizacin, el gobierno, la gestin y la administracin de la carrera es coherente
con el logro del proyecto acadmico.
1.8.2 La carrera cuenta con reglamentos para la designacin de las autoridades.

13

1.8.3 Las autoridades de la carrera segn modalidad (decanos, directores, coordinadores,

jefes de departamento o institutos), deben poseer antecedentes compatibles con el proyecto
acadmico.
1.8.4 El personal administrativo debe estar capacitado y su nmero debe ser congruente con
la planta acadmica y la matrcula.
1.8.5 Deben existir sistemas de registro y procesamiento de la informacin acadmica y los
canales de comunicacin deben ser seguros, confiables, eficientes y actualizados.
1.9. ESTANDARES COMPONENTE: Polticas y Programas de bienestar institucional.
1.9.1. La Institucin participa en actividades de promocin de la cultura en sus diversas
expresiones, valores democrticos y solidaridad social.
1.9.2. La Institucin cuenta con mecanismos que promueven el bienestar de la comunidad
universitaria.
1.9.3. La Institucin presenta programas institucionales de financiamiento para los
estudiantes.
1.9.4. La Institucin cuenta con programas de pasantas para estudiantes y docentes.
1.10. ESTANDARES COMPONENTE: Investigacin y desarrollo
1.10.1 Los proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico tienen coherencia con el
proceso de enseanza-aprendizaje.
1.10.2 Los proyectos de investigacin y desarrollo son pertinentes al marco regional.
1.10.3 Los proyectos de investigacin cuentan con la participacin de estudiantes.
1.11 ESTANDARES COMPONENTE: Extensin y Vinculacin con el medio.
1.11.1 La carrera cuenta con actividades de vinculacin y cooperacin interinstitucional que
le permite el intercambio de recursos humanos y/o la utilizacin de instalaciones y equipos.
1.11.2 La carrera presenta actividades de prestacin de servicios al medio.
2. DIMENSION PROYECTO ACADEMICO
2.1 ESTANDARES COMPONENTE: Plan de estudios.
2.1.1. Los objetivos de la carrera, el perfil profesional propuesto, el plan de estudios y la
propuesta pedaggica deben estar claramente definidos y ser coherentes entre s, debiendo
seguir los lineamientos establecidos en el Consejo Interuniversitario para la Enseanza de la
Biologa.
2.1.2. El plan de estudios debe especificar los espacios curriculares que lo forman,
constituyendo una estructura integrada y racionalmente organizada. Deben explicitarse los
criterios con que se fundamenta la forma de organizacin adoptada.
2.1.3 El plan de estudios puede ofrecer preferentemente espacios curriculares optativos con
el fin de posibilitar la profundizacin o ampliacin de conocimientos y/o la adquisicin de
destrezas, habilidades y competencias de utilidad en la formacin del profesional.
El plan de estudios debe incluir un trabajo final en la que el estudiante desarrolle tareas de
investigacin, o una pasanta profesional en la que adquiera experiencia prctica en aspectos
relacionados con la disciplina en organismos pblicos o privados bajo la supervisin de un
docente.
2.1.4. En los planes de estudios deben estar claramente establecidos los requisitos previos
que deben cumplir los estudiantes para acceder al cursado y evaluacin de cada espacio
curricular mediante un esquema de correlatividades que garantice la continuidad y

14

coherencia en el aprendizaje de los conocimientos.

2.1.5 El plan de estudios de la carrera debe cumplir los contenidos curriculares mnimos y la
carga horaria mnima, establecida por el Consejo Interuniversitario para la Enseanza
Superior de la Biologa. Los contenidos deben integrarse horizontal y verticalmente.
2.1.6 Los programas de los espacios curriculares deben explicitar sus contenidos, carga
horaria, descripcin de las actividades tericas y prcticas y bibliografa.
2.1.7 Los contenidos y la metodologa de la enseanza desarrollados, deben ser coherentes
con el perfil profesional y ser actualizados y evaluados peridicamente segn la modalidad
de la unidad acadmica.
2.2. ESTANDARES COMPONENTE: Procesos de enseanza-aprendizaje.
2.2.1 Los contenidos y metodologa de la enseanza desarrollados son coherentes con el
perfil profesional. Son actualizados y evaluados peridicamente por una unidad de
seguimiento curricular.
2.2.2 Los estudiantes participan en la evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje
implementados para el logro del perfil profesional.
La evaluacin a los estudiantes es congruente con los objetivos y metodologas previamente
establecidos. En dicha evaluacin se consideran aspectos cognitivos, actitudinales, el
desarrollo de capacidades para analizar, destrezas y habilidades para seleccionar y procesar
la informacin y la resolucin de problemas.
Los estudiantes conocen con anticipacin el mtodo de evaluacin y se asegura el acceso a
los resultados de sus evaluaciones de manera de coadyuvar a su formacin. Su frecuencia,
cantidad y distribucin no afecta el desarrollo de los cursos.
3. DIMENSION RECURSOS HUMANOS
3.1. ESTANDARES COMPONENTE: cuerpo docente.
La carrera debe contar con un cuerpo docente en nmero, composicin y dedicacin
suficiente para garantizar las actividades de docencia, investigacin y extensin
programadas. Deben existir polticas institucionales que promuevan en los docentes la
formacin de postgrado y la participacin en investigacin y desarrollo tecnolgico para
transmitir a los estudiantes las experiencias adquiridas.
Los miembros del cuerpo docente deben tener una formacin como mnimo equivalente al
ttulo de grado de la carrera en la cual estn enseando, excepto en aquellos casos donde se
verifique excepcional idoneidad en sus antecedentes, lo que podr ser considerado en los
reglamentos correspondientes. Los docentes con dedicacin exclusiva deben acreditar
preferentemente formacin de postgrado y participar en investigacin y/o desarrollo
tecnolgico para mantener actualizados los mtodos y los resultados de la investigacin y
desarrollo y asegurar la continuidad de la evolucin de las distintas reas del conocimiento.
Debe contarse con un registro actualizado de los antecedentes acadmicos del personal
docente, de carcter pblico.
El ingreso a la docencia debe estar reglamentado y ajustarse a reglas pblicas no
discriminatorias.
Los docentes deben ser evaluados peridicamente y deben ser informados de los resultados
de tales evaluaciones, incluyendo la opinin de los estudiantes sobre su desempeo. Los
mecanismos de promocin docente deben tomar en cuenta la evaluacin del desempeo
acadmico.
3.2. ESTANDARES COMPONENTE: Estudiantes y Graduados.
3.2.1 La Institucin debe tener en cuenta su capacidad educativa en materia de recursos
humanos y fsicos de modo de garantizar a los estudiantes una formacin de calidad.

15

3.2.2 Los requisitos de admisin deben ser explcitos y conocidos por los estudiantes,
asegurndose la no discriminacin.
3.2.3 Deben existir mecanismos de anlisis de la informacin sobre el rendimiento y el
egreso de los estudiantes.
3.2.4 Debe asegurarse el resguardo de la documentacin que permita evaluar la calidad del
trabajo de los estudiantes durante el proceso de evaluacin.
3.2.5 La Institucin debe poseer mecanismos de seguimiento y diseos de estrategias que
aseguren un normal desempeo de los estudiantes a lo largo de su proceso de formacin.
3.2.6 Los estudiantes deben tener acceso a apoyo acadmico que les facilite su formacin,
tales como tutoras o asesoras.
3.2.7 La Institucin debe contar con un sistema de becas para los estudiantes cuyas reglas
sean de acceso pblico.
3.2.8 Debe estimularse la incorporacin de los estudiantes a las actividades de investigacin,
desarrollo y extensin, y fomentar en ellos una actitud proclive a la educacin continua.
3.2.9 Deben preverse mecanismos para la actualizacin, la formacin continua y el
perfeccionamiento de los graduados.
3.2.10 Deben preverse mecanismos de seguimiento de graduados y favorecerse su
participacin en la Institucin.
3.3. ESTANDARES COMPONENTE: Personal de apoyo.
3.3.1 La Institucin debe contar con personal de apoyo suficiente para atender las
necesidades de la carrera.
3.3.2 La Institucin debe contar con un sistema reglamentado de ingreso y promocin del
personal de apoyo.
3.3.3 La Institucin debe contar con mecanismos de capacitacin del personal de apoyo.
4. DIMENSION INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
4.1. ESTANDARES COMPONENTE: Recursos presupuestarios.
4.1.1. La Institucin y la Unidad Acadmica donde se desarrolla la carrera debe tener una
asignacin presupuestaria definida, que le permita cumplir sus fines y objetivos y garantice a
los estudiantes admitidos la finalizacin de la carrera dentro de los trminos que fija la
reglamentacin.
4.1.2. Deben existir mecanismos de planificacin, con programas de asignacin de recursos
para el desarrollo de las actividades acadmicas.
4.1.3. La Institucin cuenta con derechos sobre los inmuebles
4.2. ESTANDARES COMPONENTE: Aulas y Equipamiento.
4.2.1. La Institucin debe contar con aulas suficientes en cantidad, capacidad y
disponibilidad horaria para el desarrollo de las clases en relacin al nmero de estudiantes.
4.2.2. La Institucin debe contar con equipamiento didctico de caractersticas acordes con
las metodologas de enseanza que se implementan.
4.3. ESTANDARES COMPONENTES: Bibliotecas y centros de documentacin.
4.3.1. La carrera debe tener acceso a bibliotecas y/o centros de informacin actualizados,
que dispongan de un acervo bibliogrfico pertinente y variado, con equipamiento informtico

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y acceso a redes de bases de datos.

4.3.2. La biblioteca y/o el centro de informacin debe contar con personal suficiente y
calificado para su direccin y administracin. El servicio a los usuarios y el horario de
atencin sern adecuados.
4.4. ESTANDARES COMPONENTE: Laboratorios y otras instalaciones.
4.4.1. Los laboratorios deben ser suficientes en cantidad, capacidad, disponibilidad horaria,
equipamiento, seguridad y mantenimiento en funcin de las necesidades y objetivos fijados.
ANEXO V
ACTIVIDADES RESERVADAS A LOS TITULOS DE BIOLOGO, LICENCIADO EN CIENCIAS
BIOLOGICAS, LICENCIADO EN BIOLOGIA, LICENCIADO EN BIODIVERSIDAD Y LICENCIADO
EN CIENCIAS BASICAS, ORIENTACION EN BIOLOGIA.
1. Identificar, clasificar, determinar y evaluar la diversidad biolgica en sus diferentes niveles
de organizacin incluyendo formas extintas, restos y seales de actividad as como su
dinmica e interrelaciones.
2. Monitorear y controlar poblaciones plaga, vectores y reservorios de agentes de
enfermedades.
3. Realizar control biolgico de organismos.
4. Realizar diseos demogrficos y epidemiolgicos.
5. Programar y ejecutar acciones destinadas a la educacin ambiental y sanitaria.
6. Diagnosticar, biomonitorear y biorremediar aire, aguas, aguas residuales, efluentes
industriales y suelos.
7. Planificar, dirigir, ejecutar y evaluar estrategias de conservacin, manejo y uso
sustentable de los recursos naturales.
8. Programar, ejecutar y peritar acciones relacionadas con el ordenamiento del territorio.
9. Planificar, asesorar, administrar y dirigir estaciones biolgicas, reas naturales protegidas,
bancos y colecciones biolgicas, zoolgicos, jardines botnicos, estaciones experimentales de
cra y de cultivo de organismos, museos de ciencias naturales e instituciones afines.
10. Identificar y valorar impactos producidos por la introduccin de especies y disear, dirigir
y ejecutar planes de mitigacin.
11. Planificar, dirigir, evaluar y ejecutar acciones para la reintroduccin de especies
autctonas.
12. Asesorar en el diseo de polticas relacionadas con la introduccin de especies exticas y
el control de las invasoras.
13. Preparar, manipular y controlar la calidad de materiales de origen biolgico y/o
biomateriales.
14. Identificar y controlar organismos y otras formas de organizacin supramolecular que
afecten la salud de los seres vivos, del ambiente y los procesos de produccin y conservacin
de alimentos y materias primas.
15. Controlar los agentes biolgicos que afecten la conservacin de los documentos y
materiales que forman parte del patrimonio cultural.
16. Realizar pericias y anlisis forenses de identificacin y determinacin de organismos y
otras formas de organizacin supramolecular y/o de los efectos de su accin biolgica.

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17. Planificar, dirigir y ejecutar actividades biotecnolgicas y de mejoramiento gentico.

18. Formular, dirigir, ejecutar, auditar y/o certificar planes, programas y proyectos de
estudios de impacto ambiental, de lneas de base, de prevencin, control, correccin y
mitigacin de los efectos ocasionados por actividades de origen antrpico o por eventos
naturales.
19. Asesorar en el diseo de polticas y en la confeccin de normas tendientes a la
conservacin y preservacin de la biodiversidad y al mejoramiento de la calidad de la vida y
del ambiente.
20. Disear, dirigir, ejecutar y auditar planes de manejo para la conservacin y restauracin
de ambientes.
21. Disear, dirigir, ejecutar y certificar proyectos de turismo vinculados al rea de
conocimientos.
22. Participar en consultas, asesoramientos, auditoras, inspecciones y pericias, en temas de
su competencia en cuerpos ejecutivos, legislativos y judiciales, en organismos pblicos y
privados.

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