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Es ms adelante, en la niez intermedia, cuando pueden decir que son buenos en algunas cosas y malos en
otras, pues su tendencia a pensar en trminos de todo o nada se reduce.
Auto concepto
El auto-concepto es lo que una persona piensa de s misma, la imagen general que tiene de sus
caractersticas y habilidades.
Este sentido de s mismo comienza en la infancia. A los 18 meses los nios se reconocen por primera vez
cuando se ven en el espejo. Despus aparece la autodefinicin, cuando los nios identifican las
caractersticas que consideran importantes para describirse.
A los cuatro aos, los nios piensan en trminos externos a cerca de s mismos, y es a partir de los seis o
siete aos cuando empiezan a definirse en trminos psicolgicos.
En la niez temprana, los nios desarrollan un yo ideal; es decir, un concepto de lo que les gustara ser, y
tienen problemas para reconocer que su yo real es diferente de su yo ideal. Por este motivo, los nios de
esta edad se definen como un modelo de habilidades y virtudes.
Entre los cuatro y los cinco aos, los nios juzgan su competencia segn comportamientos observables y
concretos, aunque suelen tener un sentido muy amplio de dichas habilidades porque an no son capaces
de compararse con precisin con otras personas y porque los adultos tienden a felicitarlos por cada
pequeo logro.
Por tanto, los nios tienen una valoracin de s mismos irreal y elevada. Y esto es positivo para su
adecuado desarrollo, porque al tener una autoestima alta, se vern motivados para hacer ms cosas, lo
cual les permitir avanzar y progresar y seguir manteniendo una alta autoestima.
Autoestima
El nio o nia que tiene una autoestima alta confa en s mismo para enfrentar los retos e iniciar nuevas
actividades, confa en sus propias ideas, establece sus propias metas, es curioso, hace preguntas, investiga
y desea experimentar cosas nuevas. Se describe a s mismo de manera positiva y se muestra orgulloso de
su trabajo y sus logros. Se siente cmodo con los cambios, se adapta bien al estrs, puede manejar la
crtica y la burla y persevera ante la frustracin.
El nio o nia con una baja autoestima no confa en sus ideas, no se cree capaz de iniciar actividades o
enfrentar retos, no muestra curiosidad o inters por explorar, sino que prefiere rezagarse y mirar, se retira
y se sienta aparte de los otros nios. Se describe a s mismo en trminos negativos y no se siente orgulloso
de su trabajo. Cuando se siente frustrado abandona con facilidad y ante situaciones de estrs muestra un
comportamiento inmaduro.
Por tanto, la diferencia entre un nio con alta autoestima y otro con autoestima baja parece estar en los
deseos de explorar, niveles de confianza, curiosidad y capacidad para adaptarse al cambio. Estos
comportamientos son similares a los que diferencian a los nios ms pequeos con vnculos afectivos de
seguridad e inseguridad.
INTERESES CONDUCTUALES ESPECIALES
Conducta prosocial cualquier conducta voluntaria que pretenda ayudar a otros.
Los padres que fomentan esto en sus hijos, mostraban afecto y utilizan estrategias disciplinares positivas,
son personas que son prosociales.
En todas las culturas estudiadas, los nios son ms agresivos que las nias a nivel fsico y verbal.
Estilos de crianza
Crianza autoritaria
Establecen lmites claros y
estrechos a la conducta de sus
miembros, Castigan la
desobediencia y desalientan la
expresin de impulsos, deseos de
autonoma.
Ms desordenados, agresivos,
expresivos y desinhibidos que las
familias restrictivas.
Cuando las familias combinan la restriccin con
hostilidad en el trato hacia los hijos, se observan
hijos que inhiben sus conductas agresivas o que
dirigen la agresin hacia ellos mismos.
Referencias
Abigail (28 de noviembre de 2012) Desarrollo de la niez [mensaje de un blog]. Recuperado de:
http://conocimientodelaninez1.blogspot.com.co/2012/11/ninez-temprana.html