DCN Resolución Ministerial #199-2015

Resolucin Ministerial
N 1 9 9 - 2015-MINEDU
Lima, 25 MAR. 2015
CONSIDERANDO:
Que, conforme a lo dispuesto por el artculo 33 de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin, el currculo de la Educacin Bsica es abierto, flexible, integrador y diversificado; se
sustenta en los principios y fines de la educacin peruana;
Que, el literal c) del artculo 80 de la referida Ley, establece como una de las funciones del
Ministerio de Educacin la de elaborar los diseos curriculares bsicos de los niveles y
modalidades del sistema educativo, y establecer los lineamientos tcnicos para su
diversificacin;
Que, el artculo 27 del Reglamento de la Ley General de Educacin, aprobado por Decreto
Supremo N 011-2012-ED, seala que el Currculo Nacional de la Educacin Bsica contiene
los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al concluir cada nivel y modalidad,
mostrando su progresin a lo largo de toda la escolaridad, as como la forma de evaluarlos a
nivel de proceso y resultados; incluye un conjunto de competencias nacionales priorizadas que
constituyen el marco curricular nacional que sern monitoreadas y evaluadas peridicamente
por el Ministerio de Educacin. Este currculo es flexible, permite adecuaciones que lo hacen
ms pertinente y eficaz para responder a las caractersticas, necesidades e intereses de los
estudiantes;
Que, mediante Oficio N 259-2015-MINEDU/VMGP/DIGEBR, la Directora General de
Educacin Bsica Regular remiti al Despacho Viceministerial de Gestin Pedaggica el
Informe Tcnico N 21-2015-MINEDU-VMGP/DIGEBR, mediante el cual se sustenta la
necesidad de modificar el Diseo Curricular Nacional de la Educacin gl Bsica Regular
aprobado por Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED, respecto de determinadas
competencias y capacidades de algunas reas curriculares; as como establecer los
corresponda; indicadores de desempeo para cada grado y/o ciclo segn corresponda;
Que el referido informe seala que la propuesta de modificatoria se formul considerando
diversos estudios; as como las consultas y recomendaciones del Consejo Nacional de
Educacin; siendo que aquella tiene por finalidad que las herramientas pedaggicas y
curriculares sealen de manera clara y precisa las competencias de los estudiantes y la
viabilidad de su aplicacin en el plan de estudios, o que implica racionalizar la longitud de los
documentos, la comunicabilidad de las nociones y el rango de los procesos que se espera que
implementen los docentes;
De conformidad con el Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin,
modificado por la Ley N 26510; la Ley N 28044, Ley General de Educacin; su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N 011-2012-ED; y el Reglamento de Organizacin y
Funciones del Ministerio de Educacin aprobado por Decreto Supremo N 001-2015-MINEDU;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Modificar parcialmente el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica
Regular, aprobado por Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED, respecto de las competencias
y capacidades de algunas reas curriculares, e incorporar indicadores de desempeo para
cada grado y/o ciclo, segn corresponda, conforme a lo establecido en los Anexos que forman
parte integrante de la presente resolucin.
Artculo 2.- Encargar a la Direccin General de Educacin Bsica Regular del Ministerio de
Educacin, las Direcciones Regionales de Educacin o las que hagan sus veces, las Unidades
de Gestin Educativa Local y las instituciones educativas de educacin bsica regular, el
cumplimiento de lo dispuesto en la presente resolucin, as como su difusin.
Artculo 3.- Publicar la presente resolucin ministerial en el Diario Oficial El Peruano,
encargndose a la Oficina General de Asesora Jurdica su publicacin y la de sus Anexos en el
Sistema de Informacin Jurdica de Educacin - SI JE, ubicado en el Portal Institucional del
Ministerio de Educacin (http://www.minedu.gob.pe/), en la misma fecha.
Regstrese, comunquese y publquese.
JAIME SAAVEDRA CHANDUV

Ministro no Educacin
1 9 9 - 201 5MINEDU
ANEXOS
COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE DESEMPEO DE LAS REAS
CURRICULARES DE COMUNICACIN, CIENCIA Y AMBIENTE, CIENCIA, TECNOLOGA Y
AMBIENTE, MATEMTICA, PERSONAL SOCIAL, PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS,
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA, Y FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
REA
COMUNICACIN
(Ciclos II, III, IV, V,
VI y VII)
COMPETENCIAS
Comprende
textos
orales.
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos
orales.
Infiere el significado de los textos orales.
4. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos orales.
Se
expresa
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
oralmente.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Comprende
textos
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III).
escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos.
Produce
textos 1. Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III).
escritos.
2. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
3. Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
4. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos.
Interacta
con 1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos
expresiones literarias.
contextos.
2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.
3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo
intercultural.
REA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CIENCIA Y
Indaga mediante
Problematiza situaciones.
AMBIENTE (Ciclos mtodos cientficos, Disea estrategias para hacer indagacin. Genera y registra
II, III, IV y V)
situaciones que
datos e informacin. Analiza datos o informacin.
pueden ser
Evala y comunica.
investigadas por la
ciencia.
Explica el mundo
Comprende y aplica conocimientos cientficos. Argumenta
CIENCIA,
fsico, basado en
cientficamente.
TECNOLOGA Y
conocimientos
AMBIENTE (Ciclos cientficos.
VI y Vil)
Disea y produce
Plantea problemas que requieren de soluciones tecnolgicas
prototipos
y selecciona alternativas de solucin.
tecnolgicos, para
Disea alternativas de solucin al problema. Implemento y
resolver problemas
valida alternativas de solucin.
de su entorno.
Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles
impactos de su prototipo.
Construye una
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y
posicin crtica sobre tecnolgico
la ciencia y la
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
tecnologa en
sociedad.
REA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
MATEMTICA
Acta y piensa
Matematiza situaciones.
(Ciclos II, III, IV, V, matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.
VI y VIl)
situaciones de
Elabora y usa estrategias.
cantidad.
Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.
REA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
PERSONAL
Afirma su identidad. 4.Se valora a s mismo.
SOCIAL (Ciclo II)
Autorregula sus emociones y comportamientos.
Construye
corporeidad.
su
5.Realiza acciones motrices variadas con autonoma, controla
todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y
un tiempo determinados. Interacta con su entorno
tomando conciencia de s mismo y fortaleciendo su
autoestima.
Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs de gestos y
movimientos. Estos recursos expresivos le permiten
comunicar, gozar y relacionarse con los dems, lo que
contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar su
creatividad.
Practica actividades
6.Practica habitualmente alguna actividad fsica para sentirse
fsicas
y
hbitos bien. Desarrolla sus capacidades fsicas a travs del juego,
saludables.
la recreacin y el deporte. Utiliza las nuevas tecnologas
para el control y monitoreo de su condicin fsica.
7.Adopta posturas corporales adecuadas en situaciones
cotidianas, y tambin cuando desarrolla actividades fsicas
variadas. Reconoce que ello genera efectos positivos en su
salud.
Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo.
Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnologa para
mejorar su calidad de vida.
Participa
en
8.Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir con otros,
actividades
diversas actividades fsicas.
deportivas
en Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de actividades
interaccin con el fsicas y deportivas, que son consideradas medios
entorno.
formativos.
Convive
9.Interacta con cada persona reconociendo que todos son
respetndose a s sujetos de derechos y tienen deberes.
mismo y a los dems.
10. Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democrticos.
11. Se relaciona interculturalmente con otros desde su
identidad enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,
REA
PERSONAL
SOCIAL
(Ciclos III, IV y V)
estrategias y canales apropiados. Cuida los espacios

pblicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos
12. Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
pblicos
para
13. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la
promover el bien institucionalidad y a la ciudadana.
comn.
14. Asume una posicin sobre un asunto pblico que le permita
construir consensos.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de
todos y la promocin de los derechos humanos.
Construye
15. Interpreta crticamente fuentes diversas.
Interpretaciones
16. Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
histricas.
temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia
de determinados procesos.
Acta
17. Explica las relaciones entre los elementos naturales y
responsablemente en sociales que intervienen en la construccin de los espacios
el ambiente.
geogrficos.
18. Evala problemticas ambientales y territoriales desde
mltiples perspectivas.
19. Evala situaciones de riesgo y propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y
herramientas digitales para comprender el espacio
geogrfico.
20. Comprende las relaciones entre los elementos del
Acta
sistema econmico y financiero.
Responsablemente 21. Toma conciencia de que es parte de un sistema
respecto
a
los econmico.
recursos econmicos. Gestiona los recursos de manera responsable.
Testimonio de vida en De acuerdo al DCN
formacin cristiana
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Afirma su identidad. 22. Se valora a s mismo.
Se
desenvuelve
23. Se cuestiona ticamente ante situaciones cotidianas.
ticamente.
24. Sustenta sus principios ticos.
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios,
decisiones y acciones.
Convive
25. Interacta con cada persona reconociendo que todos son
respetndose a s sujetos de derechos y tienen deberes.
mismo y a los dems.
26. Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democrticos.
27. Se relaciona interculturalmente con otros desde su
identidad enriquecindose mutuamente.
sostenible.
Participa en asuntos
28. Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
pblicos
para
29. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la
comn.
30. Asume una posicin sobre un asunto pblico que le permita
Propone iniciativas y usa mecanismos para el bienestar de
Construye
31. Interpreta crticamente fuentes diversas.
Interpretaciones
32. Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
histricas.
temporales.
Acta
33. Explica las relaciones entre los elementos naturales y
responsablemente en sociales que intervienen en la construccin de los espacios
el ambiente.
geogrficos.
34. Evala problemticas ambientales y territoriales desde
35. Evala situaciones de riesgo y propone acciones para
geogrfico.
Acta
36. Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
responsablemente
econmico y financiero.
respecto
a
los
37. Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
recursos econmicos.Gestiona los recursos de manera responsable.
REA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
PERSONA,
Afirma su identidad. 38. Se valora a s mismo.
FAMILIA
Y
RELACIONES
Se
desenvuelve Se cuestiona ticamente ante situaciones cotidianas.
HUMANAS (Ciclos ticamente.
Sustenta sus principios ticos.
VI y Vil)
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios,
decisiones y acciones.
HISTORIA,
Construye
Interpreta crticamente fuentes diversas.
GEOGRAFA
Y Interpretaciones
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
ECONOMA (Ciclos histricas.
temporales.
VI y VIl)
Acta
Explica las relaciones entre los elementos naturales y
responsablemente
sociales que intervienen en la construccin de los espacios
en el ambiente.
geogrficos.
Evala problemticas ambientales y territoriales desde
Evala situaciones de riesgo y propone acciones para
geogrfico.
Acta
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
responsablemente
econmico y financiero.
respecto
a
los Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
recursos econmicos. Gestiona los recursos de manera responsable.
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
pblicos
para Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la
comn.
Asume una posicin sobre un asunto pblico que le permita
FORMACIN
Convive
Interacta con cada persona reconociendo que todos son
CIUDADANA
Y respetndose a s sujetos de derechos y tienen deberes.
CVICA
mismo y a los dems. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos
y principios democrticos.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad
enriquecindose mutuamente.
sostenible.
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.

pblicos
para Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la
comn.
Asume una posicin sobre un asunto pblico que le permita
199-2015MINEDU
MATRIZ DEL REA DE COMUNICACIN

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES
Recupera y organiza informacin de

Escucha activamente diversos textos orales.
diversos textos orales.
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
V
VI
VII
4.
5.
6
1.
2.
3.
4.
5.
INDICADOR DE DESEMPEO
Incorpora
Usa normas culturales que Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la
Normas
permiten la comunicacin comunicacin oral.
comunicacin oral.
culturales que oral.
permiten
la
comunicacin
oral.
Presta atencin activa dando seales Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de
verbales y no verbales segn el texto oral. (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc,) segn el tipo de texto oral y texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma
apuntes
mientras Toma apuntes Toma apuntes Toma
apuntes
mientras Toma
apuntes
mientras
escucha de acuerdo con su mientras
mientras
escucha de acuerdo con su escucha de acuerdo con su
propsito y a la situacin escucha
de escucha
de propsito y el tipo de texto propsito y el tipo de texto oral
comunicativa.
acuerdo con acuerdo con oral
utilizando
varios utilizando
estratgicamente
su propsito y su propsito y organizadores grficos.
organizadores grficos.
utilizando
el tipo de texto
algunos
oral, utilizando
organizadores algunos
grficos
organizadores
bsicos y a la grficos
situacin
bsicos.
comunicativa.
Identifica Informacin en Identifica Informacin en los Identifica
Identifica Informacin bsica Identifica informacin bsica Identifica
Identifica
Identifica informacin bsica y varios detalles
los textos de estructura textos orales de estructura Informacin y algunos detalles de textos y varios detalles de texto Informacin informacin especficos y dispersos en el texto oral con
simple y temtica cotidiana. simple y temtica variada.
bsica
y orales con temtica variada. orales con temtica variada. bsica
y bsica
y temtica especializada,
algunos
varios detalles varios detalles
detalles
de
dispersos en dispersos en
texto
orales
el texto oral el texto oral
con temtica
con temtica con temtica
cotidiana.
variada.
especializada.
Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de Agrupa informacin explcita Agrupa
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de
un texto oral.
ubicada en distintas partes informacin un texto oral.
de un texto oral para explcita
elaborar
organizadores ubicada
en
grficos,
distintas
partes de un
texto oral.
3 aos
II
4 aos
III
5 aos
1.
IV
3.
Infiere el significado de los textos orales.
Reordena
Informacin
explcita
estableciendo
secuencias
sencillas en
los textos que
escucha.
Reordena
informacin
explcita
estableciendo
relaciones de
secuencias
sencillas y de
semejanzas y
diferencias.
Reordena
informacin
explcita
estableciendo
relaciones de
secuencias y
de
semejanzas y
diferencias.
Reordena informacin
explcita estableciendo
relaciones de secuencia,
comparacin, y causa efecto.
Reordena informacin
explcita estableciendo
relaciones de secuencia,
comparacin, causa - efecto
y discriminando el hecho de
la opinin,
Reordena
Reordena
Reordena
Reordena
informacin informacin informacin
informacin
explcita
explcita
explcita
explcita
estableciendo estableciendo estableciendo estableciendo
relaciones de relaciones de relaciones de relaciones de
secuencia,
secuencia,
secuencia,
secuencia,
comparacin, comparacin, comparacin, comparacin,
causa - efecto causa causa-efecto, causa - efecto,
e identificando efecto, e
e identificando e identificando
la postura
identificando la postura,
la postura,
asumida.
la
tesis,
tesis, anttesis,
postura, tesis argumentos y argumentos y
y
contraargumen contraargument
argumentos, tos.
os.
Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto Expresa con sus propias
Expresa con sus propias
Expresa con sus propias
Expresa el contenido de un Elabora un resumen del texto
escuchado.
palabras lo que entendi del palabras lo que entendi del palabras lo que entendi del texto oral integrando
oral integrando informacin
texto dando cuenta de
texto dando cuenta de varias texto dando cuenta de la
Informacin relevante y
relevante y complementaria.
alguna Informacin
informaciones relevantes.
mayor parte de la
complementaria.
relevante.
informacin relevante.
Explica las relaciones de
Deduce las
Deduce hechos, referentes y
Deduce
palabras Deduce
Deduce palabras
causa - efecto entre deas
relaciones de lugares a partir de
desconocidas,
hechos, palabras
desconocidas, detalles y
escuchadas.
causa - efecto informacin explcita en los
referentes,
lugares
y desconocidas,
relaciones diversas entre ideas
entre ideas
textos que escucha.
Deduce
relaciones de causa - efecto hechos,
a partir de informacin explcita
explcitas de
hechos,
a partir de informacin referentes,
e implcita en los textos que
un texto
referentes,
explcita en tos textos que lugares y
escucha.
escuchado.
lugares y
escucha.
relaciones de Deduce palabras
relaciones de
causa - efecto desconocidas, detalles,
causa - efecto
a partir de
relaciones de causa-efecto
a partir de
informacin de implicacin y
Informacin
explcita e
presuposicin a partir de
explcita en
implcita en
informacin explcita e
los textos que
los textos que implcita en los textos que
escucha.
escucha.
escucha.
Menciona las
Menciona las Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en
caractersticas de
caracterstica diversos tipos de textos orales.
anmales, objetos,
s de
personas y personajes del animales,
texto escuchado.
objetos,
personas,
personajes y
lugares del
texto
escuchado.
Dice de qu trata el texto escuchado.
Deduce el
Deduce el tema y el
Deduce el tema, el propsito Deduce el
Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intencin
tema del texto propsito del texto que
y las conclusiones en los
tema, idea
del emisor en los textos que escucha.
que escucha. escucha.
textos que escucha.
principal,
propsito y las
conclusiones
en los textos
que escucha.
Interpreta la
Interpreta la
intencin del Intencin del
emisor, el
emisor, el
sentido
sentido
figurado, la
figurado, la
irona, sesgos irania, sesgos,
y
ambigedades
ambigedades y falacias en
en los textos los textos que
que escucha. escucha.
Explica,
Explica, segn modos culturales diversos, Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a
segn modos emociones y estados de nimo a partir del partir de recursos no verbales.
culturales
mensaje del interlocutor y de los recursos
diversos,
no verbales que emplea.
emociones y
estados de
nimo a partir
del mensaje
del
interlocutor y
de los
recursos que
emplea.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos

orales.
Interpreta el Interpreta
Interpreta el
sentido
adivinanzas y sentido
figurado de
expresiones figurado de
textos ldicos. con sentido refranes,
figurado de
dichos
uso frecuente. populares y
adivinanzas.
Interpreta el
sentido
figurado de
refranes,
dichos
populares y
moralejas.
Interpreta el sentido figurado

Interpreta la
y las expresiones irnicas,
Intencin del
emisor en
discursos que
contienen
expresiones
con sentido
figurado e
ironas.
Interpreta la intencin del

emisor en discursos que
contienen expresiones con
sentido figurado, ironas y
sesgos.
Interpreta el texto oral a partir de los gestos, Explica,

expresiones corporales y el mensaje del
segn modos
interlocutor.
culturales
diversos,
emociones y
estados de
nimo a partir
de los gestos,
tonos de voz,
expresiones
corporales y
del mensaje
del
interlocutor.
Dice lo que le gusta o le
Opina sobre Opina dando Opina dando Opina dando razones acerca Opina con argumentos
Opina con fundamentos
Evala las
Evala las
Evala las
disgusta del texto
lo que le
razones sobre razones sobre de las ideas, hechos,
acerca de las ideas, hechos, acerca de las ideas, las
deas, las
ideas, las
ideas, las
escuchado.
gusta o le
lo que le
lo que ms le acciones, personas o
acciones, personas o
acciones y postura del texto posturas y los posturas y la posturas, la
disgusta de gusta o le
gust o
personajes del texto
personajes del texto
escuchado,
argumentos validez de los validez y
los
disgusta de disgust
escuchado.
escuchado.
en relacin al argumentos en efectividad de
personajes y los
acerca de los
propsito del relacin al
ios argumentos
hechos del
personajes, hechos,
texto.
propsito del en relacin al
texto
acciones y
personas,
texto.
propsito del
escuchado. hechos del
personajes y
texto.
texto
acciones del
escuchado.
texto
escuchado.
Opina sobre Opina sobre Opina sobre los modos de Opina con fundamentos
Opina con fundamentos
Evala la
Evala ia pertinencia y eficacia
los gestos y el los modos de cortesa y los recursos
sobre los modos de cortesa sobre las estrategias
pertinencia de de las estrategias discursivas
volumen de cortesa, los expresivos verbales y no
y los recursos expresivos
discursivas utilizadas por el las estrategias en relacin al contexto y al
voz utilizados gestos, el
verbales utilizados por el
verbales y no verbales
hablante.
discursivas en propsito del hablante.
por el
volumen de hablante.
utilizados por el hablante.
relacin al
hablante.
voz utilizados
contexto y al
por el
propsito del
hablante.
hablante.
Identifica el propsito del
Identifica el propsito del
Descubre los Descubre los roles del
Descubre estereotipos, roles Descubre las representaciones
texto escuchado.
texto y el rol del hablante.
roles del
hablante y los intereses que del hablante y los Intereses sociales y las relaciones de
hablante y los estn detrs del discurso
que estn detrs del discurso poder de ios textos que
Intereses que para asumir una posicin.
para asumir una posicin.
escucha para construir su
defiende.
postura propia.
199-2015MINEDU
COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.
Expresa con claridad sus ideas.
Adeca sus textos

orales a la situacin
comunicativa.
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
V
VI
VII
4.
5.
6
1.
2.
3.
4.
5.
Adapta, segn normas culturales, su texto Adapta, segn normas
Adapta, segn normas
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al
oral al oyente de acuerdo con su propsito. culturales, su texto oral al
culturales, el contenido y
oyente de acerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas,
oyente de acuerdo con su registro de su texto oral al
con el tiempo previsto.
propsito y tema.
oyente, de acuerdo con su
propsito y tema.
Emplea recursos concretos (lminas,
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para
papelgrafo, fotografas, etc.) o visuales
apoyar su texto oral segn su propsito.
(power point, prezzi, etc.) para apoyar su
texto oral segn su propsito.
Desarrolla sus ideas en
Ordena sus
Ordena sus ideas en torno a temas
Ordena sus
Ordena sus ideas en tomo a Ordena sus ideas en torno a un tema
torno a temas de su inters. ideas en
Ordena sus variados a partir de sus saberes previos y ideas en torno a un tema especfico a partir especfico y especializado a partir de sus
torno a un
ideas en
de alguna fuente de informacin escrita,
un tema
de sus saberes previos y
saberes previos y variadas fuentes de
tema
torno a temas visual u oral.
especfico a
fuentes de informacin,
informacin, evitando contradicciones y vacos
cotidiano a
variados de
partir de sus
evitando contradicciones.
de informacin.
partir de sus acuerdo con
saberes previos
saberes
el propsito
y fuentes de
previos.
establecido.
informacin.
Relaciona ideas o
Relaciona ideas o
Relaciona ideas o
Relaciona ideas o
Relaciona ideas o
Relaciona
informaciones utilizando
informaciones utilizando,
Informaciones utilizando
ideas o
algunos conectores de uso algunos conectores y
diversos conectores y
pertinentemente, una serie pertinentemente diversos
Informaciones
ms frecuente.
referentes de uso frecuente, referentes.
de conectores y referentes. recursos cohesivos.
utilizando
pertinente y
estratgicame
nte diversos
recursos
cohesivos.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y
especializado.
Incorpora a su texto oral
Incorpora a su texto oral
Incorpora
Incorpora a su Incorpora a su Incorpora a su texto oral
algunos recursos
algunos recursos estilsticos refranes a su texto oral
texto oral
variados recursos
estilsticos, como las
como: comparaciones y
texto oral y
refranes,
variados
estilsticos, humor verbal,
comparaciones.
metforas.
algunos
ancdotas y recursos
ironas y ejemplificaciones.
recursos
recursos
estilsticos,
estilsticos
estilsticos
humor verbal y
como:
como
ejemplificaciones
comparacione comparacione .
s y metforas. s y metforas.
3 aos
II
4 aos
III
5 aos
1.
IV
3.
Reflexiona sobre la forma
Pronuncia con claridad

Pronuncia con claridad
Pronuncia con claridad y vara Vara la entonacin, volumen Vara la
Vara la entonacin,
variando la entonacin para variando la entonacin y el la entonacin, volumen y ritmo y ritmo para enfatizar el
entonacin,
volumen, ritmo, pausas y
Pronuncia
enfatizar el significado de su volumen para enfatizar el
para enfatizar el significado de significado de su texto.
volumen, ritmo y cadencias para enfatizar el
con claridad, texto.
significado de su texto.
su texto.
pausas para
significado de su texto.
de tal manera
enfatizar el
que el oyente
significado de su
lo entienda.
texto.
Acompaa su Complementa su texto oral Complementa su texto oral Complementa Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas
texto oral con con gestos adecuados a su con gestos, contacto visual y su texto oral
corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
gestos y
interlocutor.
posturas corporales
con gestos,
movimientos,
adecuados a su interlocutor. ademanes,
Se apoya en gestos y movimientos al
contacto visual,
decir algo.
posturas
corporales y
desplazamiento
s adecuados a
su interlocutor.
Se apoya con recursos concretos (lminas, Se apoya con recursos concretos (lminas, Se apoya con recursos concretos, visuales,
papelgrafos, fotografas, etc.) o visuales papelotes, fotografas, etc.), visuales
auditivos o audiovisuales de forma estratgica
(power point, prezzi, etc.) de forma
(powerpoint, prezzi, etc.), auditivos o
y creativa para transmitir su texto oral.
estratgica para transmitir su texto oral.
audiovisuales de forma estratgica para
transmitir su texto oral.
Explica el propsito de su
Explica si su texto oral es
Evala si el contenido y el registro de su texto Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
texto oral.
adecuado segn su
oral son adecuados segn su propsito y
adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
propsito y tema.
tema.
planificadas, el tiempo previsto.
Revisa si sus ideas guardan Seala si se ha mantenido Explica si se Evala si se ha mantenido en el tema,
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
relacin con el tema tratado. en el tema, evitando
ha mantenido evitando digresiones y contradicciones.
digresiones, contradicciones y vacos de
digresiones.
en el tema,
informacin.
evitando
digresiones.
Seala si ha utilizado
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Evala si ha utilizado vocabulario variado,
vocabulario adecuado.
pertinente y especializado.
Opina si su pronunciacin es clara y sus Examina si su entonacin, Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de
gestos son adecuados a la situacin
volumen, gestos y posturas su texto oral.
comunicativa.
corporales ayudan a
enfatizar el significado de su
texto oral.
Explica si los Explica si los Explica si los Evala si los recursos
Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa
recursos
recursos
recursos
concretos, visuales, auditivos recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para
concretos o concretos o concretos o o audiovisuales empleados
transmitir su texto oral.
visuales
visuales
visuales
fueron eficaces para transmitir
empleados
empleados
empleados
su texto oral.
fueron
fueron
fueron
eficaces para eficaces para eficaces para
transmitir su transmitir su transmitir su
texto oral.
texto oral.
texto oral.
Interacta colaborativamente manteniendo

el hilo temtico.
Responde preguntas.
Responde preguntas en
forma pertinente.
Interviene
para
responder
preguntas en
forma
pertinente.
Interviene para formular y

responder preguntas o
complementar con
pertinencia.
Participa en Participa en
Participa en interacciones,
interacciones interacciones dando y solicitando
preguntando y con preguntas, informacin pertinente o
complementa aclaraciones o haciendo repreguntas en
ndo en forma complementaci forma oportuna.
oportuna y
ones en forma
pertinente.
oportuna y
pertinente.
Interviene
Interviene
Colabora con su interlocutor Sigue la secuencia y aporta Mantiene la interaccin
Mantiene la interaccin
espontneamente sobre para
dando aportes sencillos en al tema a travs de
realizando contribuciones
desarrollando sus ideas a
temas de la vida cotidiana. aportaren
su respuesta.
comentarios relevantes.
relevantes a partir de los
partir de los puntos de vista
torno ai tema
puntos de vista de su
de su interlocutor para
de
interlocutor para enriquecer el profundizar el tema tratado.
conversacin.
tema tratado.
Incorpora a su expresin normas de
Utiliza normas de cortesa sencillas y
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
cortesa sencillas y cotidianas.
cotidianas de acuerdo a su cultura.
emptica.
Participa activamente en Interacciones, dando

y solicitando informacin relevante y eligiendo
estratgicamente cmo y en qu momento
intervenir.
Sostiene la interaccin con aportes

fundamentados, evaluando las ideas de su
interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera

corts y emptica brindando informacin
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
199-2015MINEDU
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Se apropia del sistema de escritura.
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
3 aos
II
4 aos
III
5 aos
Explica para
qu se usan
los textos
soclalmente
en su
entorno.
Identifica qu dice en
textos escritos de su
entorno relacionando
elementos del mundo
escrito.
..
Aplica las convenciones
asociadas a la lectura:
posicin del texto para
"leer".
1.
IV
2
Explica para qu se usan los

textos socialmente, as como
los portadores donde se
pueden encontrar.
Identifica qu
dice y dnde
en los textos
que lee
mediante la
asociacin con
palabras
conocidas, de
acuerdo con el
nivel de
apropiacin del
lenguaje
escrito.
Aplica las convenciones
asociadas a la lectura:
orientacin y direccionalidad.
Diferencia las palabras

escritas de las Imgenes y
los nmeros en los textos
escritos.
Lee palabras, frases u

oraciones completas (carteles,
letreros, etiquetas, avisos,
etc.) que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o
fuera de ella.
Lee
Lee con
convenclonalm autonoma y
ente textos de seguridad
diverso tipo
textos de
(etiquetas,
diverso tipo,
listas, ttulos, de estructura
nombres,
simple,
ancdotas,
sintaxis
mensajes,
sencilla y
adivinanzas, de vocabulario
estructura
familiar.
simple, sintaxis
sencilla y
vocabulario
3.
V
4.
5.
VI
6
1.
2.
3.
VII
4.
5.
Recupera informacin de diversos textos escritos

Reorganiza Informacin de diversos textos
escritos.
familiar.
Localiza informacin en Localiza
Localiza
Localiza informacin en un Localiza
Informacin
en Localiza
informacin Localiza informacin relevante en diversos
textos
que
combinan informacin
Informacin texto con algunos elementos diversos tipos de textos con relevante en diversos tipos tipos de texto con estructura compleja y,
imgenes y palabras.
que
se ubicada entre complejos en su estructura y varios elementos complejos de textos de estructura vocabulario variado y especializado.
encuentra en los
prrafos con vocabulario variado.
(temtico y lingstico) en su compleja
(temtico
y
lugares
de
diversos
estructura y con vocabulario lingstico) y vocabulario
evidentes del tipos de textos
variado.
variado.
texto
(nielo, de estructura
final),
con simple,
con
estructura
Imgenes
y
simple
e sin ellas.
Imgenes.
Reconoce la Reconoce la silueta o
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
silueta o
estructura externa de
estructura
diversos tipos de textos.
externa de
diversos tipos
de textos
(titular de
peridicos,
Ingredientes y
preparacin
en una receta,
etc,).
Reconstruye la Reconstruye Reconstruye Reconstruye la secuencia de un Reconstruye la Reconstruye la secuencia Reconstruye la secuencia de un texto con
secuencia de la secuencia la secuencia texto con algunos elementos
secuencia de de un texto con estructura estructura compleja y vocabulario variado y
un texto de
de un texto de de un texto complejos en su estructura y
un texto con
compleja (temtica y
especializado,
estructura
estructura
de estructura con vocabulario variado.
varios
lingstica) y vocabulario
simple
simple, con
simple con
elementos
variado.
(historieta,
Imgenes y algunos
complejos en
cuento,
sin ellas.
elementos
su estructura y
Instructivo) con
complejos en
con vocabulario
imgenes.
su
variado.
estructura.
Dice, con Dice, con sus propias
Parafrasea el
Parafrasea el contenido de un Parafrasea el contenido de
Parafrasea el contenido de Parafrasea el contenido de textos de
sus propias palabras, el contenido de contenido de Parafrasea el texto con algunos elementos textos de temtica variada, con textos de estructura
estructura compleja y vocabulario variado y
palabras
diversos tipos de textos
diversos tipos contenido de complejos en su estructura y varios elementos complejos y compleja (temtica y
especializado.
loque
que le leen.
de textos de
un texto de
vocabulario variado.
vocabulario variado.
lingstica) y vocabulario
entendi del
estructura
estructura
variado.
texto que le
simple, que
simple con
leen.
otro lee en voz Imgenes y
alta o que es sin ellas, que
ledo por l
lee de forma
mismo.
autnoma.
Representa, Representa, a travs de
Representa, a Representa, a Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audlo visual).
a travs de otros lenguajes, algn
travs de otros travs de
otros
elemento o hecho que ms lenguajes
otros
lenguajes, le ha gustado del texto que (corporal,
lenguajes
lo que ms le leen.
grfico,
(corporal,
le gust del
plstico,
grfico,
texto que le
musical), el
plstico,
Infiere el significado de los textos

escritos.
leen.
contenido del musical), el

texto ledo por contenido del
el adulto.
texto ledo por
otros o que l
lee.
Construye
Construye
organizadores organizadores
grficos
grficos
sencillos para sencillos para
reestructurar el reestructurar
contenido de el contenido
un texto que
de un texto
otro lee en voz simple, ledo
alta, o que es por l mismo.
ledo por l
mismo.
Construye
Construye organizadores
organizadore grficos y resmenes para
s grficos y restructurar el contenido de
resmenes textos con algunos elementos
para
complejos en su estructura.
restructurar
el contenido
de un texto
de estructura
simple.
Construye
organizadores
grficos {mapas
conceptuales y
mapas
semnticos) y
resmenes del
contenido de un
texto con varios
elementos
complejos en su
estructura.
grficos (tablas, cuadros
sinpticos, mapas
conceptuales, mapas
semnticos) y resume el
contenido de un texto de
estructura compleja.
Construye
organizadores grficos (cuadros
grficos (tablas, sinpticos, mapas
cuadros
conceptuales, mapas
sinpticos,
mentales, esquemas, redes
mapas
semnticas) y resume el
conceptuales, contenido de un texto de
esquemas,
estructura compleja.
redes
semnticas) y
resume el
contenido de un
texto de
estructura
compleja.
Menciona las Menciona las Establece
Establece semejanzas y
Establece
Establece
Establece semejanzas y diferencias entre
Establece semejanzas y
diferencias diferencias
diferencias
diferencias entre las deas,
semejanzas y relaciones
las razones, los datos, los hechos, las
diferencias entre las
entre los
entre las
entre las
los hechos, los personajes y diferencias problemacaractersticas, las acciones y los lugares de razones, datos, hechos,
personajes, caractersticas caractersticas los datos de un texto con
entre las
solucin entre las un texto con estructura compleja.
caractersticas, acciones y
hechos y
de los
de los
algunos elementos complejos razones, los deas del texto
lugares de textos mltiples
lugares en
personajes, los personajes, en su estructura.
datos, los
con varios
con estructura compleja.
los textos
hechos, las
los hechos,
hechos, las elementos
que le leen. acciones y los los datos, las
caracterstica complejos en su
lugares de un acciones y los
s, las
estructura.
texto.
lugares de un
acciones y
texto.
los lugares
de un texto
con varios
elementos
complejos en
su estructura.
Formula
Formula hiptesis sobre el Formula
Formula
Formula
Formula
Formula hiptesis sobre el
Formula
Formula
Formula
Formula hiptesis sobre el
hiptesis
contenido del texto a partir hiptesis sobre hiptesis
hiptesis
hiptesis sobre contenido, a partir de los
hiptesis
hiptesis
hiptesis sobre contenido a partir de los
sobre
el de algunos Indicios: ttulo, el tipo de texto sobre el tipo sobre el tipo el contenido, a indicios que le ofrece el texto: sobre el
sobre el
el contenido a indicios, la introduccin, el
contenido Imgenes,
siluetas, y su contenido de texto y su de texto y su partir de los imgenes, titulo, prrafos,
contenido a contenido a partir de los ndice, el apndice, el
del texto a palabras significativas.
a partir de los contenido
a contenido, a Indicios que le palabras y expresiones claves, partir de los partir de los Indicios,
el eplogo, la nota al pie de
partir
de
indicios que le partir de los partir de los ofrece el texto: silueta, estructura, versos,
Indicios que Indicios,
el prlogo,
la pgina y las referencias
algunos
ofrece:
Indicios que le indicios que Imgenes,
estrofas, dilogos, indice e
le ofrece el
prlogo,
la presentacin, la bibliogrficas que ofrece el
indicios:
imgenes,
ofrece:
le ofrece el ttulos,
silueta conos.
texto:
presentacin, Introduccin, el texto
imgenes,
palabras
Imgenes,
texto:
del
texto,
Imgenes,
la
Indice,
el
conocidas,
palabras
Imgenes, estructura,
ttulo,
introduccin, apndice y las
silueta
del conocidas,
ttulos,
Indice
y
captulos,
el ndice y el referencias
texto,
ndice, silueta
del silueta
del prrafos.
ndice,
glosario que bibliogrficas
titulo.
texto, ndice, texto,
expresiones le ofrece el que le ofrece el
titulo.
estructura,
clave, marcas texto.
texto.
ndice
y
en los textos,
prrafos.
Iconos,
Deduce las
caractersticas de las
personas, animales y
objetos del texto que le
leen.
Deduce las
caracterstica
s de las
personas,
personajes,
animales,
objetos y
lugares del
texto que le
leen.
Explica las
relaciones de
causa -efecto
entre deas
que escucha
de un texto
que le leen.
versos,
estrofas,
dilogos.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de Deduce el significado de
Deduce el significado de
Deduce el significado de palabras,
informacin explcita.
palabras y expresiones {sentido palabras, expresiones y
expresiones y frases con sentido figurado,
figurado, refranes, etc.) a partir frases con sentido figurado carga irnica y doble sentido, a partir de
de informacin explcita.
y doble sentido, a partir de Informacin explcita.
Informacin explcita.
Deduce las caractersticas de Deduce las Deduce las
Deduce las caractersticas de Deduce las caractersticas y Deduce atributos, caractersticas, cualidades
las personas, los personajes, caracterstica caractersticas las personas, los personajes, cualidades de las personas, y funciones de personajes (personas,
los animales, los objetos y los s de las
de las personas, los animales, los objetos y los los personajes, los
animales), objetos y lugares en diversos
lugares, en textos de
personas, los los personajes, lugares, en diversos tipos de
animales, los objetos y los tipos de textos con estructura compleja.
estructura simple, con y sin
personajes, los animales,
textos con varios elementos
lugares, en diversos tipos
imgenes.
los animales, los objetos y los complejos en su estructura.
de textos con estructura
los objetos y lugares, en
compleja.
los lugares, diversos tipos
en diversos de textos con
tipos de
algunos
textos de
elementos
estructura
complejos en su
simple.
estructura.
Explica la
Deduce la causa de un
Deduce la
Deduce
Deduce relaciones de causa Deduce
Deduce relaciones de
causa de un
hecho y la accin de un
causa de un
Deduce la
relaciones de
- efecto, problema - solucin relaciones de causa-efecto, problemahecho y la
texto de estructura simple, hecho y la idea causa de un causa - efecto y y de comparacin entre las causa-efecto, solucin, comparacin y
accin de un con y sin Imgenes.
de un texto con hecho y la
de problemaideas de un texto con
problemadescripcin entre las ideas
texto de
algunos
dea de un
solucin en
estructura compleja y
solucin,
de un texto con estructura
estructura
elementos
texto con
textos con varios vocabulario variado.
comparacin y compleja y con vocabulario
simple, con
complejos en su varios
elementos
descripcin
variado y especializado.
imgenes.
estructura y con elementos
complejos en su
entre las ideas
vocabulario
complejos en estructura y con
de un texto con
variado.
su estructura vocabulario
estructura
y con
variado.
compleja y
vocabulario
vocabulario
variado.
variado.
Deduce el tema de un texto Deduce el tema y las ideas
Deduce el tema, los
Deduce el
Deduce el tema, subtemas,
de estructura simple, con o principales en textos con
Deduce el tema, subtemas, la idea principal y tema, los
la idea principal, la tesis, los
sin imgenes.
algunos elementos complejos las ideas
las conclusiones, en textos subtemas, la
argumentos y las
en su estructura y con
principales y las de estructura compleja y
idea principal, conclusiones en textos de
diversidad temtica.
conclusiones, en con diversidad temtica.
la tesis y las
estructura compleja y con
textos con varios
conclusiones diversidad temtica.
elementos
en textos de
complejos en su
estructura
estructura y con
compleja y con
diversidad
diversidad
temtica.
temtica.
Deduce el propsito de un Deduce el
Deduce el propsito de un texto Deduce el propsito de un Deduce el propsito de un texto de
texto de estructura simple, propsito de un con varios elementos
texto de estructura
estructura compleja y profundidad temtica.
con y sin imgenes.
texto con
complejos en su estructura.
compleja.
algunos
elementos
complejos en su
estructura.
Reflexiona sobra la forma, contenido y contexto

de los textos escritos.
Dice lo que le gusta o le Opina sobre

disgusta del texto que le lo que le
leen.
gusta o le
disgusta de
los
personajes y
hechos del
texto que le
leen.
Opina con
respecto a
hechos y
acciones en
textos de
estructura
simple, con
imgenes.
Opina sobre las acciones y

los hechos en textos de
estructura simple, con o sin
imgenes.
Opina sobre la Opina sobre !a Opina sobre la

forma del texto, forma, las
forma, el
los hechos y las acciones, los propsito y la
ideas
hechos, las
postura del
Importantes en ideas
autor, en textos
textos con
importantes y con varios
algunos
el tema, en
elementos
elementos
textos con
complejos en
complejos en su varios
su estructura y
estructura.
elementos
sustenta sus
complejos en ideas.
su estructura y
sustenta sus
ideas.
Explica la intencin de los recursos textuales.
Opina sobre el tema, las

ideas, el propsito y la
postura del autor de textos
con estructura compleja.
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad

de los argumentos y conclusiones de textos
con estructura compleja, comparndolo con
el contexto soclocultural.
Explica la intencin del autor en el uso de

los recursos textuales, a partir de su
conocimiento y experiencia.
Explica la Intencin del

autor en el uso de los
recursos textuales a partir
de su conocimiento y del
contexto soclocultural.
199-2015MINEDU
COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
3 aos
II
4 aos
III
5 aos
1.
IV
2
3.
Escribe textos Escribe de

diversos en manera
nivel
convencional,
alfabtico, o en el nivel
prximo al
alfabtico,
alfabtico, en diversos
situaciones
textos en
comunicativas situaciones
.
comunicativas
.
Escribe a su Escribe a su manera
Muestra
manera.
siguiendo la linealidad y
mayor
dlreccionalidad de la
dominio de la
escritura.
linealidad y
direcoionalida
d de sus
trazos.
Segmenta
adecuadamen
te la mayora
de las
palabras en el
texto.
Menciona, con ayuda del
Selecciona, Selecciona
adulto, el destinatario, el
con ayuda del con ayuda del
tema y el propsito de los
adulto, el
adulto, el
textos que va a producir.
destinatario, destinatario,
el tema y el
el tipo de
propsito de texto, el tema
los textos que y el propsito
va a producir. de los textos
que va a
producir.
V
4.
5.
Selecciona,
con ayuda del
adulto, el
destinatario,
el tema, el
tipo de texto,
los recursos
textuales y
alguna fuente
de consulta
que utilizar,
de acuerdo
con su
propsito de
escritura.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Selecciona
Ajusta con
Ajusta con ayuda el registro
con ayuda el ayuda el
(formal e informal, persona,
registro de los registro
nmero, tiempo) de los
VI
6
1.
2.
3.
VII
4.
5.
Selecciona de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
manera
textuales y las fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de
autnoma el
escritura.
destinatario, el
tema, el tipo de
texto,los
recursos
textuales y
alguna fuente
de consulta
que utilizar,
de acuerdo
con su
propsito de
escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el
registro (formal e informal,
persona, nmero, tiempo) de
Textualiza sus textos segn las convenciones de la escritura.
textos que va (formal o

textos que va a producir de los textos que va a producir de
a producir, a informal) de acuerdo a sus
acuerdo a sus caractersticas.
partir de la
los textos que caractersticas.
relacin con el va a producir,
destinatario. a partir de la
relacin con el
destinatario
(cercano distante).
Dicta textos a su docente o Escribe solo, Escribe textos Escribe textos diversos con Escribe diversos tipos de Escribe
Escribe
Escribe variados tipos de textos sobre
escribe a su manera, segn o por medio diversos con temticas y estructura textual textos con algunos elementos variados
variados tipos temas especializados con estructura textual
su
nivel
de
escritura, del
adulto, temticas
y simple, a partir de sus complejos y con diversas tipos
de de
textos compleja, a partir de sus conocimientos
indicando
el
tema,
el textos
estructura
conocimientos previos y en temticas; a partir de sus textos sobre sobre temas previos y fuentes de informacin.
destinatario y el propsito.
diversos con textual simple base a alguna fuente de conocimientos previos y en temas
diversos con
temticas
y en el nivel informacin.
base a otras fuentes de diversos
estructura
estructura
alfabtico, de
informacin.
con
textual
textual simple acuerdo a la
estructura compleja,
a
en
nivel situacin
textual
partir de sus
alfabtico
o comunicativa
compleja, a conocimientos
prximo
al y
a
sus
partir de sus previos
y
alfabtico de conocimientos
conocimient fuentes
de
acuerdo a la previos;
os previos y informacin.
situacin
considerando
de
otras
comunicativa; el tema, el
fuentes de
considerando propsito y el
informacin.
el tema, el destinatario.
propsito, el
tipo de texto y
el
destinatario.
Desarrolla sus ideas en torno Mantiene el
Mantiene el Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
aun tema con la Intencin de tema, aunque tema,
transmitir un mensaje.
puede
evitando
presentar
vacos de
algunas
Informacin y
digresiones y digresiones,
repeticiones. aunque
puede
presentar
repeticiones.
Establece, con ayuda, la
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
secuencia lgica y temporal temporal en los textos que escribe.
en los textos que escribe.
Relaciona deas por medio de
Relaciona ideas mediante algunos
Relaciona ideas mediante
algunos conectares, de acuerdo con conectares y referentes, de acuerdo con diversos conectares y
Relaciona las deas utilizando diversos recursos
las necesidades del texto que
las necesidades del texto que produce. referentes en la medida
cohesivos: puntuacin, pronombres, conectares,
produce.
que sea necesario.
referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
Usa recursos Usa recursos Usa recursos
Usa recursos ortogrficos Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea
ortogrficos
ortogrficos ortogrficos bsicos bsicos de puntuacin
necesario, para dar claridad y sentido a! texto que produce.
bsicos (punto bsicos
(coma, coma
(punto seguido y punto y
final,
(punto final, enumerativa, dos
aparte) y tildacin para dar
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
mayscula en
nombres
propios) para
dar claridad y
sentido al texto
que produce.
mayscula puntos, guiones en claridad y sentido al texto

en nombres dilogos, guiones en que produce.
propios y al enumeraciones) y
comenzar un tildacin para dar
texto, uso de claridad y sentido al
signos de
texto que produce.
interrogacin
y
exclamacin)
para dar
claridad y
sentido al
texto que
produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y Usa un
Usa un vocabulario Usa un vocabulario variado
local.
vocabulario variado y adecuado a y adecuado a la situacin
de su
la situacin de
de comunicacin y a los
ambiente
comunicacin.
diferentes campos del
familiar y
saber.
local en
diversas
situaciones
comunicativa
s.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa e!
escrito que
ha dictado,
en funcin
de lo que
quiere
comunicar.
Usa un vocabulario variado Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los

y apropiado en los
diferentes campos del saber.
diferentes campos del
saber.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se

relacionan con lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito
Revisa si las Revisa si se Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
ideas en el
mantiene en
texto guardan el tema,
relacin con el evitando
tema, aunque vacos de
pueden
Informacin y
presentar
digresiones,
algunas
aunque
digresiones y puede
repeticiones. presentar
repeticiones.
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos Revisa si ha utilizado de
Revisa si utiliza de forma
conectares y referentes para relacionar las deas. forma
pertinente
los
pertinente los diversos
diversos
conectares
y Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
conectares para relacionar
referentes para relacionar recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas
las ideas.
las ideas.
en el texto.
Revisa si ha
Revisa si en Revisa si en su texto Revisa si en su texto ha Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar
empleado los su texto ha ha
empleado
los empleado tos recursos expresiones, ideas y prrafos; y los recursos de tildacin a fin de dar claridad y
recursos
empleado tos recursos ortogrficos ortogrficos bsicos (punto sentido al texto que produce.
ortogrficos
recursos
bsicos (coma, dos y aparte, punto y seguido)
bsicos (punto ortogrficos puntos, guiones en y
tildacin
para
dar
final,
bsicos
dilogos y guiones en claridad,
correccin
y
mayscula en (punto final, enumeraciones)
y sentido
al texto
que
nombres
mayscula tildacin para dar produce
propios) para
dar claridad y
sentido al
texto.
en nombres
propios y al
comenzar un
texto, uso de
signos de
Interrogacin
y
exclamacin)
para dar
claridad y
sentido al
texto que
produce.
Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado (familiar
y local) en diversas
situaciones comunicativas.
claridad y sentido al
texto que produce,
Revisa si en su texto Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.
usa un vocabulario
variado y apropiado a
la situacin de
comunicacin.
Menciona lo que ha escrito Menciona lo
Explica el
Explica las diferentes Explica la organizacin de Explica los Explica la
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
en sus textos a partir de los que ha escrito propsito y el funciones que
sus ideas, la funcin de los diferentes organizacin de diversos recursos cohesivos que ha empleado y el
grafismos o letras que ha
en su texto, y lo destinatario cumplen algunas
conectares y referentes que propsitos sus ideas, la
propsito del texto que ha producido.
usado.
justifica a partir del texto.
palabras en el texto. ha empleado y el propsito de los
funcin de los
de los
del texto que ha producido. textos que conectares y
grafismos o
produce. referentes que
letras que ha
Explica la ha empleado y
usado.
organizaci el propsito del
n de sus texto que ha
deas en el producido.
texto.
Explica la
funcin de
los
conectares
y
referentes
que
emplea.
199-2015MINEDU
COMPETENCIA: INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
Interpreta textos literarios en relacin con diversos

contextos.
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
3 aos
II
4 aos
III
5 aos
1.
IV
2
3.
V
4.
5.
VI
6
1.
2.
Explica los significados de

algunos recursos
paratextuales y figuras
literarias como metforas,
hiprboles y metonimias
empleados en el texto.
Explica las relaciones entre
los personajes, sus
motivaciones explcitas e
implcitas y sus acciones en
diversos escenarios.
Explica el conflicto, el modo
en que se organizan las
acciones y la tensin en la
trama de narrativos y
dramticos.
3.
VII
4.
5.
Explica los modos en que las figuras

literarias y recursos paratextuales
construyen el sentido global del texto
literario.
Explica las relaciones entre personajes a
partir de sus motivaciones,
transformaciones y acciones en diversos
escenarios.
Explica la relacin entre el conflicto, el
modo en que se organizan las acciones y
la tensin en la trama de textos narrativos y
dramticos.
Explica la manera en que los puntos de

vista del narrador o del yo potico
configuran el sentido del texto literario.
Explica las imgenes que
Explica las relaciones entre las imgenes
sugiere el poema, as como que se sugieren, el ritmo y la organizacin
los efectos de ritmo, rima y la de los versos.
organizacin de los versos.
Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.
Opina sobre
Opina sobre
los temas, la el modo en
historia y el
que se
lenguaje usado articulan los
a partir de su temas, la
experiencia y historia y el
la relacin con lenguaje
otros textos.
usado a
partir de su
experiencia y
la relacin
con otros
textos.
Fundamenta Fundamenta su
su
interpretacin sobre la
interpretacin propuesta esttica, las
sobre la
representaciones sociales e
propuesta
ideologas que se
esttica, las desprenden del texto literario
creencias y en relacin con otros textos,
estereotipos movimientos literarios y
que se
contextos socioculturales.
desprenden
del texto
literario en
relacin con
otros textos y
contextos
sociocultu
rales.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar

significados en la composicin de su texto literario.
Elabora una
Elabora una historia que
Elabora una historia que
historia con un presenta un conflicto, con presenta un conflicto y su
inicio, un nudo personajes principales y
resolucin, con personajes
y un
secundarios,
principales y secundarios,
desenlace,
caracterizados segn su rol caracterizados segn su rol y
cuyo personaje y cuyas acciones
cuyas acciones transcurren
principal
transcurren en escenarios en escenarios diversos.
presenta
diversos.
rasgos
caractersticos
y se enfrenta a
un conflicto, en
escenarios
diversos.
Elabora
Elabora poemas
Elabora poemas
poemas
considerando el ritmo,
considerando el ritmo,
considerando organizndolos en estrofas organizndolos en estrofas o
patrones
o de forma libre.
de forma libre con la
rtmicos y una
intencin de construir
organizacin
imgenes poticas.
espacial.
Justifica su eleccin de Justifica su eleccin de textos literarios a
textos literarios a partir de las partir de la relacin que establece entre
caractersticas
de
los temas, personajes, gneros y el lenguaje
personajes, las historias que empleado.
presentan y el lenguaje
empleado.
Compara
Compara
Compara tpicos, gneros y estilos de
algunos
personajes, textos literarios y otros lenguajes artsticos
elementos
temas
o de distinta procedencia cultural.
como
gneros en
personajes
y textos
acciones
en literarios de
textos literarios distinta
de
distinta procedencia
procedencia
cultural.
cultural.
Participa peridicamente en Participa peridicamente en actividades
actividades
literarias literarias
intercambiando
sus
intercambiando
sus interpretaciones,
creaciones
y
interpretaciones y creaciones recopilaciones para vincularse con las
tradiciones locales, regionales, nacional e
internacionales
199-2015MINEDU
MATRIZ DEL REA CIENCIA Y AMBIENTE1

COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.
Ciclo/Grado CICLO II
CICLO III
CICLO IV
V CICLO
VI CICLO
VIl CICLO
CAPACIDAD
Problematlza Explora y observa objetos, seres Hace preguntas a partir de la Hace preguntas a partir de la Formula
preguntas
que Plantea preguntas y selecciona Delimita el problema (menciona
situaciones
vivos, hechos o fenmenos de exploracin y observacin de Identificacin de los posibles involucran
los
factores una que pueda ser indagada que conocimientos cientficos
su entorno haciendo uso de objetos; seres vivos, hechos o factores que Intervienen observables, medibles y cientficamente haciendo uso se
relacionan
con
el
sus sentidos.
fenmenos de su entorno, sobre un hecho o fenmeno especficos seleccionados, de su conocimiento y la problema).
usando sus sentidos (miran, observado.
que podran afectar al hecho complementa con fuentes de
huelen, prueban, escuchan,
fenmeno.
Informacin cientfica.
palpan).
Hace preguntas que expresan Propone posibles explicaciones, Propone
posibles Propone posibles explicaciones Formula
preguntas Plantea preguntas referidas al
su inters por averiguar sobre basadas en sus deas o en explicaciones estableciendo estableciendo una relacin estableciendo
relaciones problema que puedan ser
determinados objetos, seres las ideas de sus pares, a la una relacin entre el factor entre el factor seleccionado causales entre las variables.
Indagadas, utilizando leyes y
vivos o fenmenos naturales pregunta seleccionada por el seleccionado por el docente por el docente y el hecho
principios cientficos.
de su entorno.
docente.
y el hecho observado
observado
Distingue
las
variables Distingue las variables dependiente e Independiente y las
dependiente e Independiente intervinientes en el proceso de indagacin.
y las intervinientes2 en el
proceso de indagacin.
Establece
comportamientos
(cualitativos)
entre
las
variables independientes y las

dependientes
Propone hiptesis basadas en Propone hiptesis sobre la base Propone
hiptesis
con Formula una hiptesis
Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables
sus concepciones previas.
de sus observaciones.
conocimientos
cientficos considerando la relacin entre independiente, dependiente e intervinientes que responden al
relacionados a su problema la variable que va a modificar problema seleccionado por el estudiante.
de Indagacin.
(Independiente),
seleccionada por el docente,
y la que va a medir
(dependiente).
Menciona en secuencia, las Propone acciones para construir Propone una secuencia de Elabora
un
procedimiento Elabora un procedimiento que Elabora un protocolo explicando
acciones que puede realizar un procedimiento comn, que acciones y las fundamenta considerando las acciones a permita manipular la variable las tcnicas que permiten
para resolver un problema de permita comprobar la posible para validar la relacin entre seguir y el tiempo de Independiente,
medir
la controlar
las
variables
Indagacin.
explicacin a la pregunta el factor y el hecho, duracin, para manipular la dependiente
y
mantener eficazmente.
seleccionada, considerando considerando
las variable Independiente y dar constantes las intervinientes
las sugerencias del docente y sugerencias del docente y respuesta a la pregunta para dar respuesta a su
de sus pares.
sus pares, para elaborar un seleccionada.
pregunta.
procedimiento comn.
Selecciona
herramientas
y Elige
los
materiales
y Justifica la seleccin de Justifica la seleccin de Justifica
la
seleccin
de Justifica
la
seleccin
de
materiales que va a necesitar herramientas ms adecuados herramientas, materiales e herramientas,
materiales, herramientas,
materiales, herramientas,
materiales,
en su indagacin.
que va a necesitar en su instrumentos de medicin en equipos e Instrumentos, equipos
e
Instrumentos, equipos e instrumentos de
Disea
Indagacin.
relacin a su funcionalidad.
considerando la complejidad considerando la complejidad precisin que permitan obtener
estrategias
y el alcance de los ensayos y y el alcance de los ensayos y datos fiables y suficientes.
para hacer una
procedimientos
de procedimientos
de
indagacin
manipulacin de la variable y manipulacin de la variable y
recojo de datos.
recojo de datos.
Elige la unidad de medida que Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de
va a utilizar en el recojo de datos considerando el margen de error que se relaciona con las
datos en relacin a la mediciones de las variables.
manipulacin de la variable.
Seala el alcance de su
indagacin con respecto a las
herramientas,
materiales,
equipos
e
instrumentos
escogidos.
33
Escoge informacin 34
Escoge informacin 35
Justifica la fuente de 36
Justifica
la Verifica la confiabilidad de la
de
las
fuentes
de
fuentes
informacin
confiabilidad de la
fuente
de
informacin
proporcionadas, que
proporcionadas que
relacionada a la
fuente
de
relacionada a su pregunta de
le ayude a responder
le
ayuden
a
pregunta
de
informacin
indagacin.
la
pregunta
de
responder
la
indagacin.
relacionada a la
indagacin
(textos
pregunta
de
pregunta
de
cortos,
imgenes,
indagacin ((textos
indagacin.
esquemas,
videos,
cortos, imgenes,
pgina web, entre
esquemas, videos,
otros).
pgina web, entre
otros).
38
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas,
cuestionarios, observaciones, etc) que se relacionen
con las variables estudiadas en su indagacin.
1
Identifica materiales 2
Menciona
las 3
Menciona
las 39
Propone
medidas 40
Justifica sus propuestas sobre las medidas de
que
deben
ser
medidas
de
medidas
de
de
seguridad
seguridad para el desarrollo de su indagacin.
manipulados
con
seguridad que debe
seguridad que debe
tomando en cuenta
precaucin.
Menciona los datos o 5

informacin
que
obtiene a partir de la
observacin,
experimentacin
y
otras
fuentes
proporcionadas
(imgenes,
fotos,
textos sencillos, etc).
tomar en cuenta al
manipular
los
materiales
y
herramientas
seleccionadas para
la indagacin.
Menciona los datos o 6
informacin
que
obtiene a partir de la
observacin,
experimentacin
y
otras
fuentes
proporcionadas
(imgenes,
fotos,
textos sencillos, etc).
tomar en cuenta al
manipular
los
materiales
y
herramientas
seleccionadas para
la indagacin.
Obtiene
datos 41
cualitativos
y/o
cuantitativos de sus
observaciones
o
experimentos,
siguiendo
el
procedimiento
establecido.
su cuidado y el de
los dems para el
desarrollo de la
indagacin.
Obtiene datos a 42
partir
de
la
observacin
o
medicin de las
variables, con la
ayuda
de
instrumentos
de
medicin
apropiados.
44
45
Genera
y
registra datos
e informacin.
Analiza datos e 11
informacin.
Elabora tablas de 46
doble
entrada
donde presenta los
datos
de
su
indagacin.
Representa
9
grficamente
los
datos que obtiene en
su
experimentacin
(dibujos,
primeras
formas de escritura).
Compara los datos o 12
Informacin obtenida
y establece relaciones
entre ellos.
Registra datos o 10
informacin en tablas
simples
y
los
representa en dibujos
o grficos.
Representa
los 49
datos
en
pictogramas
o
grficos de barras
simples.
Compara datos o la 13
informacin obtenida
en la indagacin con
la de sus pares.
Compara datos o la 52
informacin
obtenida
en
la
indagacin con la
de sus pares.
14
Establece relaciones 15
cualitativas a partir
de los datos o
informacin recogida
y las contrasta con
fuentes
proporcionadas.
Establece
55
relaciones
de los datos o
Informacin
recogida
y
las
contrasta
con
fuentes
proporcionadas.
doble
entrada
identificando
la
posicin
de
las
variables
independiente
y
dependiente.
Representa
los 50
datos en grficos de
barras dobles o
lineales.
Contrasta los datos 53
o
informacin
obtenida
en
la
indagacin, con los
resultados de sus
pares
y
los
complementa
con
las
fuentes
de
informacin
seleccionadas.
Explica relaciones 56
y/o
patrones
cualitativos entre las
variables a partir de
las
grficas
elaboradas y los
complementa
con
las
fuentes
de
informacin
Obtiene
datos 43
considerando
la
repeticin
de
mediciones
para
disminuir los errores
aleatorios y obtener
mayor precisin en
sus resultados.
Obtiene
datos
considerando
la
manipulacin de ms
de
una
variable
independiente
para
medir
la
variable
dependiente.
Incluye unidades en sus tablas tanto para sus

mediciones como para las incertidumbres asociadas.
Sustenta el valor de la incertidumbre absoluta de sus
mediciones.
Organiza datos o
doble
entrada
informacin en tablas
identificando
la
y los representa en
posicin
de
las
diagramas o grficas
variables
que
incluyan
las
independiente
y
incertidumbres de las
dependiente.
mediciones.
Representa
los 51
Selecciona el tipo de
datos en grficos de
grfico ms apropiado
barras
dobles
o
(lineales, circulares,
lineales.
barras,
dispersin,
etc.) y las escalas que
representan los datos.
Contrasta
y 54
Contrasta
y
complementa
los
complementa
los
datos o informacin
datos o informacin
de su indagacin
de su indagacin con
con el uso de
el uso de fuentes de
fuentes
de
informacin.
informacin.
Explica
y
usa 57
patrones
y/o
tendencias
cuantitativas
y
de
las
grficas
elaboradas y las
complementa
con
las
fuentes
de
Establece patrones y
busca
tendencias
lineales considerando
la incertidumbre de
los
datos
o
informacin
y
los
complementa con las
fuentes
de
informacin
seleccionadas.
18
Evala y
comunica
1
2
Intercambia
resultados
establecer
conclusiones
ayuda.
16
Extrae conclusiones 17
a partir de las
relaciones entre sus
explicaciones
iniciales
y
los
resultados
de
la
indagacin.
a partir de las
relaciones entre sus
explicaciones
iniciales
y
los
resultados de la
indagacin.
sus 19
para
Construye
una 20
conclusin colectiva
a partir de sus
conclusiones y la de
sus pares.
Construye
una 61
conclusin colectiva
a partir de sus
sus pares.
a partir de la
relacin entre su
hiptesis
y
los
resultados de la
indagacin o de
otras indagaciones
cientficas, y valida
o
rechaza
la
hiptesis inicial.
informacin
seleccionadas.
a partir de la relacin
entre sus hiptesis y
los
resultados
obtenidos
en
la
indagacin o de
otras Indagaciones
cientficas, y valida o
rechaza la hiptesis
inicial.
seleccionadas.
Extrae conclusiones a
partir de la relacin
entre sus hiptesis y
los
resultados
obtenidos
en
la
indagacin, en otras
indagaciones o en
leyes o principios
cientficos; y valida o
rechaza la hiptesis
inicial.
Complementa
su
conclusin con las
conclusiones de sus
pares.
Construye
una 62
Complementa
su 63
conclusin colectiva
conclusin con las
a partir de sus
conclusiones de sus
con
pares.
sus pares.
Establece las causas de Emite conclusiones basadas en
posibles
errores
y sus resultados.
contradicciones en el proceso
y
resultados
de
su
indagacin.
Representa, a travs de dibujos, Comunica sus conclusiones Comunica sus conclusiones Sustenta
la
conclusin Sustenta sus conclusiones de Sustenta
sus
conclusiones
secuencia de imgenes o oralmente, a travs de dibujos oralmente, a travs de colectiva de manera oral, manera oral, escrita, grfica o usando
convenciones
grficos sencillos, el resultado o grficos simples.
dibujos o grficos simples.
escrita,
grfica
o
con con modelos, evidenciando el cientficas
y
matemticas
de su indagacin.
modelos, evidenciando el uso
de
conocimientos (notacin cientfica, unidades
uso
de
conocimientos cientficos y terminologa de medida, etc.) y responde a
cientficos y terminologa matemtica,
en
medios los comentarios crticos y
matemtica,
en
medios virtuales o presenciales.
preguntas de otros.
virtuales o presenciales.
Determina
patrones
o
tendencias.
Evala los puntos dbiles, Evala los puntos dbiles,
alcances y limitaciones de su alcances y limitaciones de su
indaqacin cientfica.
indagacin cientfica.
Comunica los resultados y Menciona
las
acciones Describe las dificultades que Describe las dificultades que se Justifica los cambios que Justifica los cambios que debera
limitaciones de su indagacin.
realizadas en la indagacin y se presentan en las acciones presentan en las acciones debera hacer para mejorar el hacer para mejorar el proceso
seala
las
posibles realizadas
durante
el realizadas
durante
el proceso de su indagacin.
de su indagacin.
dificultades encontradas.
proceso de indagacin, con proceso de indagacin, con
nfasis en la generacin de nfasis en la generacin de
datos.
datos.
Propone cambios para mejorar Propone cambios para mejorar Propone cambios para mejorar Propone nuevas preguntas a Propone nuevas preguntas a
el proceso de indagacin, a el proceso de indagacin, a el proceso de indagacin, a partir de los resultados de su partir de los resultados de su
partir de las dificultades partir de las dificultades partir de las dificultades indagacin.
indagacin.
identificadas.
identificadas.
identificadas.
En el nivel secundario el rea curricular se denomina: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

La variable interviniente es un factor o agente que puede influenciar en los resultados de un experimento.
199-2015MINEDU
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Ciclo/Grado
CAPACIDAD
CICLO II
CICLO III
Describe objetos y materiales por Menciona que los cambios que

sus caractersticas.
experimentan los materiales
se relacionan con la luz,
calor o movimiento que
acta sobre ellos.
Describe las funciones de los
Menciona que la deformacin
objetos.
de un material se relaciona
con la direccin, sentido y
magnitud de la fuerza
Comprende y
aplicada.
aplica
Describe los cambios fsicos que Menciona que la Intensidad de
conocimientos
sufren los objetos o materiales un sonido que se percibe se
cientficos y
por una accin sobre ellos (al
afecta por la distancia,
argumenta
ser mezclados, expuestos al
obstculos, etc.
cientficamente
calor o al ejercer una fuerza
.
sobre ellos)*.
Describe situaciones cotidianas Menciona la fuerza al empujar,
donde se evidencia el uso de
jalar o levantar, como causa
la fuerza, la luz y el calor.
del movimiento de objetos*.
Comprende y Describe las caractersticas y

aplica
necesidades que los seres
conocimientos
vivos tienen para vivir.
cientficos y
argumenta
cientficamente
.
Relaciona las partes del cuerpo
de los seres vivos, con la
funcin que realiza*.
CICLO IV
V CICLO
VI CICLO
VIl CICLO
Materia y Energa
Menciona que los cambios
Da razn de que los cambios Justifica la neutralidad elctrica Sustenta que la combinacin de
reversibles e Irreversibles
de temperatura de un cuerpo de algunos materiales en
sustancias qumicas, depende
son causados por el tipo de
estn asociados con el
relacin a los tomos que los
de la configuracin electrnica
accin sobre la materia.
movimiento de sus
forman y a sus partculas
de sus reactantes.
molculas.
subatmicas. Utiliza Z y A.
Menciona que la conduccin
Da razn que el sonido se
Justifica la relacin entre
Sustenta que la liberacin o
elctrica se debe al tipo de
propaga debido a la
energa y trabajo en
absorcin de energa en una
material que la conduce.
Interaccin entre las
transferencias que se pueden
reaccin qumica depende de
partculas del medio de
cuantificar usando frmulas o
los enlaces qumicos que se
propagacin.
modelos.
rompen y forman.
Menciona que la energa
Da razn de que la conduccin Justifica que en toda
Sustenta que las diferentes
elctrica que consumimos
de calor depende de las
transformacin de energa
formas de movimiento
proviene de la
propiedades de los
existe una energa
dependen de las fuerzas que lo
transformacin de energa
electrones en los tomos*.
degradada, que en algunos
producen.
de un sistema a otro*.
casos se puede cuantificar.
Mecanismos de los seres vivos

Menciona que las semejanzas Menciona que la piel protege a Da razn de que tas sentidos
externas entre un
los seres vivos porque no
dependen del
descendiente y su progenitor deja pasar microorganismos
funcionamiento de las
es el resultado de la
al interior.
clulas nerviosas.
herencia.
Justifica las semejanzas y

Sustenta que la energa que se
diferencias entre los modelos
libera en reacciones de fusin o
para la fuerza elctrica y
fisin est asociada a la
gravitatoria entre dos
existencia de un defecto de
cuerpos*. Compara frmulas y masa entre los reactantes y
modelos.
productos de la reaccin
nuclear y la calcula usando la
ecuacin de Einstein*.
Justifica que la energa de un

Sustenta que las caractersticas
ser vivo depende de sus
que se observan de generacin
clulas que obtienen energa
a generacin dependen de las
a partir del metabolismo de
leyes genticas.
los nutrientes para producir
sustancias complejas.
Menciona que la forma que
Menciona que el tabaco, el
Da razn de que las
Justifica que las plantas
Sustenta que la concepcin de un
tienen las partes externas
alcohol, las drogas son
infecciones respiratorias son
producen sus nutrientes
nio o nia es un proceso de
del cuerpo se relaciona con
nocivas para la salud porque causa de la accin de
gracias al proceso de
seleccin natural.
la funcin que cumplen. ...
daan el sistema nervioso
bacterias y virus que afectan fotosntesis que transforma la
central.
los rganos respiratorios.
energa ' luminosa en energa
qumica.
Describe las semejanzas
Menciona que la energa que Menciona que la anorexia,
Da razn de que las
Justifica que los organismos
Sustenta que algunas
externas entre descendientes
poseen los seres vivos se
bulimia, etc, se debe a un
reacciones ante situaciones
dependen ' de las
enfermedades genticas puede
y progenitores.
obtiene de los alimentos que desorden - alimenticio
extremas dependen de la
bmolculs que conforman
deberse a mutaciones
consumen.
severo*.
sntesis de la hormona,
su estructura.
genticas o la herencia de sus
adrenalina*.
progenitores.
Describe el crecimiento de los
Menciona que la conduccin
Justifica que la concepcin de Sustenta que la conservacin de
seres vivos.
de catarse debe a la
un nio o nia se niela con la la homeostasis depende de la
transferencia de energa de
unin de un ovulo con un
replicacln del ADN y la sntesis
una molcula a otra*.
espermatozoide formando el
de protenas*.
huevo o cigoto*.
Biodiversidad tierra y universo
Relaciona a los seres vivos con Menciona que las masas de
Menciona que las propiedades Da razn de las Interacciones Justifica que las especies
el ambiente en donde habitan.
aire, agua y material slido,
y caractersticas de los
entre las especies a partir de actuales proceden de
son el resultado de la
suelos se deben a sus
la funcin que desempean.
ancestros extintos.
evolucin de la Tierra.
nutrientes, pH, etc.
Describe al Sol, la Luna y las
estrellas por sus
caractersticas.
Menciona que el ciclo da y

noche es causado por la
rotacin de la Tierra.
Describe el cielo de da y el cielo

de noche.
Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
Describe los fenmenos
cientficamente naturales que acontecen en su
.
ambiente (lluvia, trueno, sismo,
granizo, huayco, entre otros).
Sustenta que en la composicin

de la Tierra y en los diferentes
cuerpos celestes de! Sistema
solar existen elementos
comunes porque todos tienen
un mismo origen.
Sustenta que el calentamiento
global est Influenciado por la
actividad humana.
Menciona que el ciclo vital de Da razn de que la destruccin Justifica que la biosfera es un
las plantas y animales
de la capa de ozono es
sistema cerrado para la
depende una serie de
causa de los CFCs y otras
materia, donde fluyen los
relaciones que se establecen molculas.
ciclos biogeoqumicos.
entre ellos (productores,
consumidores y
descomponedores).
Menciona que las plantas y
Da razn de que la
Justifica que la biosfera es un
Sustenta que el impacto
animales de la zona donde
Incorporacin de una
sistema abierto para la
ambiental en algunos lugares
vive depende de las
especie afecta al ecosistema energa que Ingresa en forma
es el resultado de la explotacin
condiciones de ese
receptor.
de luz y luego de
Irracional de los recursos
ambiente.
transformarse en los sistemas naturales.
vivos, sale como calor.
Menciona que la conservacin Elabora conclusiones que los Justifica que los fenmenos
Sustenta que la geografa de la
de las plantas y animales de movimientos ssmicos se
meteorolgicos son el
Tierra es el resultado de una gran
su localidad depende de las
originan del movimiento de
resultado de la conveccin
cantidad de cambios en
estrategias para su
las placas tectnicas y el
atmosfrica y ocenica
diferentes momentos o eras
proteccin.
vulcanismo de la
causada por los diferentes
geolgicas*.
Tierra.
tipos de radiacin que emite
el Sol y calientan la Tierra.
Menciona que las plantas y
Da razn de las adaptaciones Justifica que la energa para la
animales de su localidad
de algunas partes del cuerpo biosfera que sostiene
dependen de las
de los seres vivos que les
directamente la mayora de
caractersticas de los
permiten adaptarse a su
los ecosistemas naturales
diferentes tipos de suelos.
hbitat*.
proviene del Sol.
Menciona que las
Justifica que el cambio climtico,
caractersticas de la Tierra y
se debe a la contaminacin
los efectos sobre ella se
de diversos factores como el
deben al movimiento
agua, el aire, la tierra
terrestre y a la influencia del
(principales elementos de
Sol*.
nuestro ecosistema).
Los Indicadores sealados con un asterisco (*) son ejemplos de cmo un estndar de aprendizaje correspondiente a un nivel de comprensin cientfica se puede aplicar en cualquier otro nivel, siempre y cuando la complejidad sea adecuada y
se cuente con la informacin necesaria (textos de grado, videos, simuladores, etc). Los indicadores renen las dos capacidades porque son parte de un mismo proceso cognitivo.
199-2015MINEDU
COMPETENCIA: DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Ciclo/Grado
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
V CICLO
VI CICLO
VIl CICLO
CAPACIDAD
Detecta una situacin que
requiere de una solucin
tecnolgica,
Propone deas y describe su
alternativa de solucin.
Hace preguntas sobre posibles

causas del problema.
Plantea
problemas que
requieren
soluciones
tecnolgicas y
selecciona
alternativas de
solucin
Describe un problema
Hace conjeturas sobre sus
detectado y las causas que
observaciones al detectar
observaciones con
lo generan.
un problema tecnolgico.
respecto al problema
tecnolgico.
Presenta, con dibujos u
Caracteriza el problema, sus Caracteriza su alternativa de
oralmente, deas para
alternativas de solucin y
solucin y los posibles
caracterizar su alternativa
los posibles beneficios de
beneficios de esta, con
de solucin y sus posibles
estas, con base en fuentes
base en fuentes de
beneficios.
de informacin escritas y
Informacin confiables.
conversaciones con
especialistas.
Hace preguntas sobre posibles Hace preguntas y analiza
Analiza Informacin de fuentes
causas del problema.
textos de fuentes
confiables para determinar
confiables para determinar
posibles causas del
posibles causas del
problema.
problema.
Propone un aspecto de
funcionalidad de su
alternativa de solucin que
es deseable optimizar y
selecciona un recurso que
debe ser consumido en la
menor cantidad posible
para lograrlo.
Hace una lista de posibles

gastos.

observaciones con
observaciones con respecto al
respecto al problema
problema tecnolgico.
tecnolgico.
Justifica especificaciones de
Justifica especificaciones de diseo
diseo en concordancia
en concordancia con los
con los posibles beneficios
posibles beneficios propios y
propios y colaterales de la
colaterales de la funcionalidad
funcionalidad de su
de su alternativa de solucin,
alternativa de solucin.
en comparacin con otros
productos tecnolgicos
similares.
Selecciona y analiza
Selecciona y analiza Informacin
Informacin de fuentes
de fuentes confiables para
confiables para formular
formular deas y preguntas que
deas y preguntas que
permitan caracterizare!
permitan caracterizar el
problema.
problema.
Propone aspectos de
Propone aspectos de funcionalidad
funcionalidad de su
de su alternativa de solucin
alternativa de solucin que
que son deseables de optimizar
son deseables de optimizar
y selecciona los recursos que
y selecciona los recursos
deben ser consumidos en la
que deben ser consumidos
menor cantidad posible para
en la menor cantidad
lograrlo.
posible para lograrlo.
Propone y justifica acciones de
verificacin dentro del rango de
funcionalidad requerido.
Estima posibles gastos y los
Estima posibles gastos y los
presenta en una lista
presenta en una lista
organizada.
organizada.
Organiza las tareas a realizar y
lo presenta en un
Organiza las tareas a realizar y lo
cronograma de trabajo
presenta en un cronograma de
cumpliendo las fechas
trabajo cumpliendo las fechas
lmites.
lmites.
Selecciona materiales en
Selecciona materiales en funcin
funcin de sus propiedades
de sus propiedades fsicas,
fsicas, qumicas y
qumicas y compatibilidad
compatibilidad ambiental.
ambiental.
Representa grficamente su
alternativa de solucin con
alternativa de solucin,
vistas y perspectivas donde
Incluyendo vistas y
muestra su organizacin, e
perspectivas a escala donde
incluye descripciones
muestra la organizacin, e
escritas de sus partes o
Incluye descripciones escritas
fases.
de sus partes o fases
Establece un cronograma de
trabajo cumpliendo las
fechas lmites.
Disea
Selecciona los materiales que
Selecciona materiales segn Selecciona materiales segn Selecciona materiales en
alternativas de
utilizar segn sus
sus caractersticas (flexible,
sus caractersticas
funcin a sus propiedades
solucin
al
caractersticas (tamao,
duro, blando, elstico,
(maleabilidad, ductilidad,
(maleabilidad, ductilidad,
problema.
color, forma entre otros).
entre otros).
dureza, entre otros).
dureza, entre otras)
alternativa de solucin
alternativa de solucin
(dibujos, primeras formas de
dibujos a mano alzada en
dibujos a mano alzada, en
usando instrumentos
escritura).
donde muestra su forma y
los que muestra su
geomtricos donde
color, y escribe frases para
organizacin, e Incluye
muestra su organizacin, e
sealar sus partes o fases.
descripciones escritas de
incluye descripciones
sus partes o fases.
escritas de sus partes o
fases.
Describe cmo va a construir su Describe cmo va a construir Describe cmo va a construir Describe las partes o fases del Describe las partes o fases del Describe grficamente el proceso
prototipo.
su prototipo y menciona las

herramientas y los
materiales que va a usar.
su prototipo y menciona las

herramientas y los
materiales que va a usar.
procedimiento de
implementacin y los
materiales a usar.
procedimiento de
implementacin y los
materiales a usar.
de su implementacin
Incluyendo armado-desarmado
o montaje- desmontaje de cada
fase o etapa y los materiales a
usar.
Utiliza ecuaciones matemticas Utiliza ecuaciones matemticas Utiliza ecuaciones matemticas
para verificar la
para verificar la
para verificar la funcionalidad
funcionalidad de su
funcionalidad de su
de su prototipo.
prototipo.
prototipo.
Describe el funcionamiento de Describe el funcionamiento de Describe el funcionamiento de Describe el funcionamiento de Describe el funcionamiento y
su prototipo
su prototipo
su prototipo
su prototipo
mantenimiento de su prototipo
Estima el tamao de su prototipo Estima, determina y compara Hace clculos y estimaciones Calcula y estima valores de
Calcula y estima valores de
y el de las piezas que lo
el tamao de partes o
usando unidades del
variables y parmetros, y
variables y parmetros
conforman, utilizando
piezas de su prototipo, con
Sistema Internacional de
hace conversiones de
usando las unidades del
Calcula y estima valores de
unidades de medida no
unidades arbitrarlas
Medidas.
unidades de medida de ser
Sistema Internacional de
variables y parmetros usando
convencionales (arbitrarias).
(brazada, cuarta, pie,
necesario.
medidas y hace
las unidades del Sistema
pasos, entre otras).
conversiones de unidades
Internacional de medidas y
de medida de ser
hace conversiones de unidades
necesario
de medida de ser necesario
Justifica el grado de
Justifica mrgenes de seguridad
imprecisin debido a
considerados en la estimacin
diferentes fuentes de error
de los parmetros.
en la estimacin de
parmetros.
Implementa y Usa herramientas disponibles
Selecciona y manipula
Usa herramientas disponibles Selecciona y manipula
valida
para construir su prototipo.
herramientas segn su
al construir su prototipo.
herramientas por su
herramientas por su
herramientas por su
alternativas de
funcin bsica (cortar,
funcionamiento y sus
solucin
engrapar, sostener, coger,
limitaciones.
limitaciones.
limitaciones.
desarmar, entre otros)
Manipula las piezas para la
Manipula (une, pega, ata, entre Ejecuta y verifica pasos en la Ejecuta el procedimiento de
Ejecuta el procedimiento de
Ejecuta el procedimiento de
construccin de su prototipo
otros) las partes o piezas
construccin de su
implementacin y verifica el
implementacin y verifica el
Implementacin y verifica el
(recorta, pega, une, entre
para construir su prototipo.
prototipo.
funcionamiento de cada
funcionamiento de cada
funcionamiento de cada parte o
otros).
parte o fase del prototipo.
parte o fase del prototipo.
fase del prototipo.
Manipula herramientas,
instrumentos y materiales con
tcnicas convencionales, y con
conciencia de medidas de
seguridad.
Explica la Imprecisin en los
Explica la Imprecisin en los
Explica la imprecisin en los
resultados obtenidos
resultados obtenidos
resultados obtenidos debido a
debido a los valores
debido a los valores
los valores nominales usados,
nominales usados, de
nominales usados, de
de algunas propiedades fsicas
algunas propiedades
algunas propiedades
de materiales seleccionados.
fsicas de materiales
fsicas de materiales
seleccionados.
seleccionados.
Explica las dificultades en el
proceso de
Explica las dificultades en el
implementacin.
proceso de Implementacin.
Hace ajustes en la
Hace ajustes en la
Hace ajustes manuales o con Hace ajustes manuales o con Verifica el funcionamiento de cada
construccin de su
construccin de su
instrumentos de medicin
instrumentos de medicin
parte o fase del prototipo,
prototipo (cambia de
prototipo de ser necesario.
de ser necesario
de ser necesario
redisea o hace ajustes
material, recorta, pule,

manuales o con instrumentos
etc.).
de medicin de ser necesario.
Describe los posibles usos del
Describe los posibles usos del Describe los posibles usos del
Fundamenta y comunica los
prototipo.
prototipo.
prototipo en diferentes
posibles usos en diferentes
contextos.
contextos, fortalezas y
debilidades del prototipo,
considerando los procesos de
considerando el proceso de
considerando el proceso de
Implementacin y diseo
implementacin seguido.
Implementacin seguido.
seguidos.
Explica posibles mejoras
Explica posibles mejoras
Explica posibles mejoras realizadas
realizadas para el
realizadas para el
para el funcionamiento del
funcionamiento del
funcionamiento del
prototipo.
prototipo.
prototipo.
Compara el resultado de su
Compara el resultado de su
Propone y realiza pruebas para Realiza pruebas para verificar Realiza pruebas para verificar Realiza pruebas para verificar el
prototipo con sus deas
prototipo con sus ideas
verificar el funcionamiento
el funcionamiento del
el funcionamiento del
funcionamiento del prototipo,
Iniciales.
Iniciales.
de su prototipo y establece
prototipo, establece sus
prototipo, establece sus
establece sus limitaciones y
sus limitaciones.
limitaciones y estima la
limitaciones y estima la
estima la eficiencia.
eficiencia.
eficiencia.
Evala
y
comunica
la
Realiza pruebas repetitivas para
eficiencia,
la
verificar el rango de
confiabilidad y
funcionamiento del prototipo y
los
posibles
estima la confiabilidad de sus
impactos
del
resultados.
prototipo.
Infiere posibles efectos de la
Infiere posibles efectos de la
Infiere, fundamenta y comunica
aplicacin del prototipo en
aplicacin del prototipo en
posibles efectos de la
su contexto inmediato.
su contexto inmediato.
aplicacin del prototipo en el
mbito social, ambiental y
tico.
Comunica cmo construy su
Explica como construy su
prototipo.
prototipo.
prototipo.
prototipo mediante un
prototipo mediante un
prototipo mediante un reporte
reporte escrito.
reporte escrito.
escrito y una presentacin oral.
Expresa sus ideas y sentimientos Comenta fortalezas y
Comunica sus resultados y
Comunica y explica sus
Comunica y explica sus
Comunica y explica sus resultados
en relacin al funcionamiento
debilidades del proceso de
pruebas con un lenguaje
resultados y pruebas con
resultados y pruebas con
y pruebas con un lenguaje
de su prototipo.
construccin y del
(oral, grfico o escrito)
un lenguaje (oral, grfico o
un lenguaje (oral, grfico o
(oral, grfico o escrito) y
prototipo.
apropiado segn su
escrito) y medios (virtuales
escrito) y medios (virtuales
medios (virtuales o
audiencia, usando trminos
o presenciales) apropiados
o presenciales) apropiados
presenciales) apropiados
cientficos y matemticos.
segn su audiencia,
segn su audiencia,
segn su audiencia, usando
usando trminos cientficos
usando trminos cientficos
trminos cientficos y
y matemticos.
y matemticos.
matemticos.
199-2015MINEDU
COMPETENCIA: CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGA EN SOCIEDAD
Ciclo/Grado
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
V CICLO
VI CICLO
VIl CICLO
CAPACIDAD
Evala las
Observa y compara objetos de Explica que hay artefactos que Explica las razones por las
Explica que hay objetos
Explica las razones que
implicancias
su entorno, distinguiendo ios
modifican los productos
cuales las personas usan
tecnolgicos que ayudaron
generaron los cambios
Analiza las implicancias ticas de
del saber y del
que son hechos por el
que usa, consume o
tecnologas.
y ayudan a los cientficos a
paradigmticos y sus
los sistemas de produccin y
quehacer
hombre y los que no.
percibe.
mejorar sus sentidos
efectos en el pensamiento
del uso de objetos tecnolgicos
cientfico y
durante sus
humano, en el modo de
en la forma de vida de las
tecnolgico
investigaciones.
vida y la concepcin del
personas desde diferentes
universo.
puntos de vista.
Relaciona los objetos
Compara dos objetos para
Explica el impacto que el uso Explica que algunos objetos
Explica los pro y contra de
Evala las Implicancias ticas del
tecnolgicos que conoce con
determinar cul es ms til
de tecnologas tiene en la
tecnolgicos han ayudado
cuestiones sociocientficas.
desarrollo de la tecnologa que
la utilidad que brindan a las
en una situacin
vida de las personas, la
a formular nuevas teoras
amenaza la sostenibilidad de
personas.
determinada.
comunidad y el ambiente.
que propiciaron el cambio
un ecosistema terrestre o
en la forma de pensar y
acutico.
vivir de las personas.
Explica que los objetos
Explica el impacto que tiene la Explica que la produccin de Emite juicio de valor sobre el Evala la efectividad de las
tecnolgicos resultan del
actividad humana en los
nuevos materiales hace
impacto social, econmico
iniciativas y esfuerzos de
trabajo de personas
ambientes naturales y
posible la elaboracin de
y ambiental de los
gobiernos (central, regional,
especializadas.
construidos.
objetos diversos que
materiales y recursos
local), grupos sociales,
Explica que los diversos
necesariamente trae
tecnolgicos.
organizaciones no
objetos tecnolgicos son
consigo consecuencias en
gubernamentales y escuelas,
creados por
las personas, la comunidad
respecto al problema ambiental
personas especializadas.
y el ambiente.
que afecta la sostenibilidad de
los ecosistemas terrestres o
acuticos.
Explica que los objetos se
Explica que frente a la
Evala los beneficios que
Evala el papel de las
Analiza cuestiones sociocientficas
fabrican para satisfacer
complejidad de la
ofrece la biodiversidad a
tecnologas desarrolladas
en las que se pone en juego las
ciertas necesidades.
naturaleza es necesario el
las sociedades humanas y
en la mejora de la
intenciones del trabajo de los
trabajo de cientficos en
los problemas que ocurren
comprensin del
cientficos y los efectos de ste
diversas reas.
cuando la biodiversidad es
funcionamiento de los
en la sociedad y la naturaleza.
disminuida.
organismos y de los
efectos beneficiosos y
perjudiciales en la salud
humana y el ambiente,
teniendo en consideracin
diferentes puntos de vista.
Describe cmo sera la vida
Explica que algunos
Establece relaciones entre el Analiza las implicancias ticas de
cotidiana si no se contara
descubrimientos cientficos
desarrollo cientfico y
los puntos de vista de distintos
con objetos tecnolgicos.
han propiciado nuevas
tecnolgico con las
agentes involucrados en
formas de concebir el
demandas y prctica de
cuestiones sociocientficas.
mundo.
valores de la sociedad y de
los cientficos.
Identifica impactos positivos y
Explica que los conocimientos Explica con argumentos que
Explica el antes y el despus de un
negativos de los objetos
cientficos se modifican y
los conocimientos
cambio paradigmtico de la
tecnolgicos en las
aclaran con el paso del
cientficos se modifican y
ciencia con relacin a la visin
actividades humanas.
tiempo y el desarrollo de
aclaran con el paso de
del universo y del hombre en
nuevas tecnologas.
tiempo y con el desarrollo
l.
de nuevas tecnoloqas.
Evala el impacto del uso de
Explica que el quehacer
Explica que el quehacer
Explica la relacin que existe entre
materiales y de objetos
tecnolgico progresa con el
tecnolgico progresa con el
el desarrollo de los pases y la
tecnolgicos en la sociedad
paso del tiempo como
paso del tiempo como
investigacin cientfica y
y el ambiente considerando
producto de la innovacin
producto de la innovacin
tecnolgica que se da en estos.
la seguridad personal,
en respuesta a las
en respuesta a las
colectiva y ambiental.
demandas de la sociedad.
demandas de la sociedad.
Evala las formas en que las
Analiza cmo la investigacin
actividades humanas
cientfica y tecnolgica se
reducen o aumentan el
subordina a intereses pblicos
impacto de la accin de las
y privados.
fuerzas de la naturaleza.
Expresa lo que piensa sobre el Explica los riesgos que implica Expresa su opinin respecto a Opina respecto a la influencia Da razones para defender su Fundamenta una visin de s
uso y cuidado de los objetos
el uso de algunos objetos
la influencia de los efectos
positiva o negativa del uso
posicin respecto a los
mismo, del hombre y del
presentes en su vida y
tecnolgicos.
que implica el uso
de los objetos tecnolgicos
efectos de un cambio
mundo frente a hechos
escucha las opiniones de sus
adecuado o inadecuado de
en el descubrimiento de
paradigmtico en el
paradigmticos de la ciencia.
compaeros.
tecnologas en las
hechos y fenmenos.
pensamiento humano y la
personas, en la comunidad
sociedad.
y el ambiente.
Expresa lo que piensa sobre los Explica que objeto es ms
Expresa su opinin respecto al Defiende su punto de vista
Presenta argumentos para
Fundamenta posiciones ticas que
objetos o acciones humanas
adecuado para realizar una
Impacto de la actividad
respecto a un aspecto
defender su posicin
consideren evidencia cientfica,
que ayudan a mejorar su
tarea especfica.
humana en los ambientes
controversia! generado por
respecto a situaciones
emprica y creencias frente a
ambiente.
naturales y construidos.
la produccin y uso de
controversiales teniendo en
cuestiones soclocientficas.
nuevos materiales.
cuenta sus efectos en la
sociedad y el ambiente.
Expresa su opinin sobre los
Explica el funcionamiento de Expresa su opinin respecto al Opina respecto a la condicin
objetos o acciones humanas
un objeto tecnolgico a
trabajo de los cientficos y
cambiante de la ciencia y
Fundamenta posiciones ticas que
que deteriora su ambiente.
partir de sus ideas.
tecnlogos.
de la tecnologa en
consideren evidencia cientfica,
contraste con otras
emprica y creencias frente a
creencias.
eventos paradigmticos.
Toma posicin
crtica frente a
Discute con sus compaeros la
Sostiene su punto de vista
situaciones
eleccin del objeto
sobre hechos
sociocientficas
tecnolgico ms adecuado
paradigmticos.
.
para una accin
determinada.
Opina respecto al uso de seres
Explica de qu manera el uso
vivos en investigaciones
de objetos tecnolgicos
para el desarrollo de
facilita el desarrollo de
nuevos tratamientos y
actividades especficas.
frmacos.
Se forma una opinin acerca
Sostiene su punto de vista
de los impactos positivos y
respecto a la efectividad de
negativos que tienen las
tratamientos mdicos y
actividades humanas en su
alternativos para las
entorno.
enfermedades refiriendo
diferentes tipos de
evidencia.
Sugiere formas en que el
.
Impacto de las actividades
humanas puede ser
minimizado o mejorado.
199-2015MINEDU
MATRIZ DEL REA DE MATEMTICA
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
3 aos
II
4 aos
III
5 aos
1.
IV
2.
V
4.
5
6.
Plantea
Plantea
Interpreta
relaciones
relaciones
datos y
entre los
entre los
relaciones
datos, en
datos en
no explcitas
problemas
problemas
en
de una
de una
problemas
4
567
etapa ,
etapa ,
aditivos de
expresndol expresndol una etapa6,
os en
os en un
expresndol
modelos de
modelo de
os en un
solucin
solucin
modelo de
aditiva con
aditiva de
solucin con
cantidades
hasta cuatro nmeros
de hasta tres cifras.
naturales.
cifras.
3.
VI
1.
Identifica
Ordena datos
cantidades y Identifica
en
acciones de datos en
problemas
agregar o
situaciones
de una
quitar hasta de una
etapa3 que
cinco objetos etapa2 que
demandan
en
demandan
acciones de
situaciones1 acciones de juntarldicas y con juntar,
separar,
soporte
agregaragregarconcreto.
quitar,
quitar,
avanzaravanzarretroceder e retroceder,
igualar con
comparar e
cantidades
igualar, con
de hasta 20 nmeros de
objetos,
dos cifras,
expresndol expresndol
os en un
os en un
modelo de
modelo de
solucin
solucin
aditiva, con
aditiva con
soporte
soporte
concreto o
concreto,
pictrico.
pictrico o
grfico.
Usa un
Emplea un
Emplea un modelo de
modelo de Usa un
modelo de
solucin aditiva al plantear
solucin
modelo de
solucin
o resolver un problema en
aditiva al
solucin
aditiva al
su contexto.
crear un
aditiva para
resolver un
relato sobre crear un
problema o
su contexto. relato
crear un
matemtico
relato
sobre su
matemtico
contexto.
en su
contexto.
Identifica
Identifica
Plantea
Plantea
Plantea
Interpreta
Reconoce
datos en
datos en
relaciones
relaciones
relaciones
relaciones
datos y
situaciones
problemas
entre los
entre los
aditivas y
aditivas y
relaciones
de dos
de dos o
datos en
datos en
multiplicativa multiplicativas no explcitas
etapas7 que ms etapas8 problemas9
problemas
s en
con datos no
en
combinen
que
que
aditivos de
problemas
explcitos, en
situaciones
acciones de combinen
combinen
dos o ms
de varias
problemas de duales y
2.
3.
Vil
4.
5.
juntarjuntar,
agregaragregar,
avanzaravanzar,
avanzarretroceder,
con
cantidades
de hasta 20
objetos,
expresndol
os en un
modelo de
solucin
aditiva, con
soporte
concreto o
pictrico.
Identifica
cantidades
de hasta 10
objetos en
problemas
en que se
repite dos
veces una
misma
cantidad o
se divide en
dos partes
iguales,
expresndol
as en un
modelo de
solucin de
doble o
mitad, con
material
concreto.
acciones de
juntar-juntar,
agregaragregar,
avanzaravanzar,
agregarquitar,
avanzarretroceder,
con nmeros
de hasta dos
cifras,
expresndol
os en un
modelo de
solucin
aditiva con
soporte
concreto o
pictrico.
Identifica
datos de
hasta 20
objetos en
problemas
de repetir
dos veces
una misma
cantidad o
repartirla en
dos partes
iguales,
expresndol
as en
modelos de
solucin de
doble y
mitad, con
material
concreto.
11
relativas13al expresar
un modelo
usando
nmeros
enteros y
sus
operaciones
.
Selecciona un
modelo
relacionado
a nmeros
enteros al
plantear o
resolver un
problema en
situaciones
duales y
relativas
etapas que
combinen
acciones de
etapas10 que agregar,
combinen
quitar, juntar,
acciones de acciones de comparar,
agregarjuntar-juntar, igualar,
quitar,
juntarrepetir,
comparar,
agregarrepartir o
combinar e
quitar, juntar- agrupar una varias
igualar;
comparar,
cantidad;
etapas12 y los
expresndol juntar-igualar expresndol expresa en un
as en un
expresndol as en un
modelo de
modelo de
as en un
modelo de
solucin que
solucin
modelo de
solucin
combinen las
aditiva con
solucin
aditiva y
cuatro
cantidades
aditiva con
multiplicativa operaciones
hasta de tres nmeros
con nmeros con nmeros
cifras.
naturales.
naturales.
naturales.
Organiza
Organiza
Interpreta
Ordena datos Ordena datos Relaciona
Organiza, a
Selecciona
Relaciona
datos en
datos en
relaciones
en problemas de
datos en
partir de
informacin
datos a partir
14
17
problemas
problemas , entre los
recursivos y
cantidades y situaciones
fuentes de
de fuentes,
de
que
expresndol datos en
de productos
magnitudes de medidas
informacin,
para
condiciones
impliquen
os en un
problemas
de medidas21
en
y plantea
magnitudes
organizar
con
20
acciones de modelo de
de divisin , y los expresa
situaciones
modelos
grandes y
datos que
magnitudes
repetir una
solucin
y los
en modelos
de
referidos a
pequeas al
expresan
grandes o
cantidad en
multiplicativo expresa en
referidos al
regularidad
potenciacin plantear
magnitudes
pequeas, al
grupos
con nmeros un modelo
cuadrado y
y los
de base 10
modelos con
grandes o
plantear un
iguales, en
naturales
de solucin
cubo de un
expresa en
con
notacin
pequeas, al modelo
filas y
hasta cuatro con nmeros nmero
modelos
exponente
exponencial,
plantear un
referido a la
columnas, o cifras.
naturales.
natural.
referidos a
positivo y
mltiplos y
modelo
notacin
combinar
Reconoce
Usa un modelo Aplica modelos la
negativo.
submltiplos
referido a la
exponencial
dos
datos
de solucin
referidos a la
potenciacin Reconoce la del S.I.
notacin
y cientfica.
cantidades
relevantes
aditiva o
potenciacin
con
pertinencia
Reconoce la
exponencial y Examina
de hasta 100 en
multiplicativa al plantear y
exponente
de modelos
pertinencia de cientfica.
propuestas
objetos,
situaciones18 al plantear o resolver
positivo.
referidos a la modelos en
Contrasta
de modelos
expresndol y los
resolver un
problemas
Usa
potenciacin determinadas modelos al
para
os en un
expresa en
problema.
relacionados
modelos
en
situaciones
vincularlos a reconocer
modelo de
un modelo
con la
referidos a
determinado que expresan situaciones
sus
solucin de
de solucin
potencia
la
s problemas. relaciones
que expresan restricciones
multiplicaci de divisiones
cuadrada y
potenciacin
entre
relaciones
al vincularlos
n.
exactas e
cbica.
al plantear y
magnitudes.
entre
a situaciones
Relaciona
inexactas
resolver
magnitudes.
que
datos en
con nmeros
problemas
expresen
15
problemas , naturales
en
cantidades
que
hasta con
situaciones
grandes y
impliquen
cuatro cifras.
de
pequeas.
acciones de Relaciona
regularidad.
repartir y
datos en
agrupar en
situaciones19
cantidades
exactas y no
exactas,
quitar
reiteradame
nte una
cantidad,
combinar
dos
cantidades
de hasta 100
objetos,
expresndol
os en un
modelo de
solucin de
divisin, con
soporte
concreto.
Relaciona
datos en
problemas16,
que
impliquen
que
acciones de impliquen
ampliar o
acciones de
reducir una
reducir una
cantidad,
cantidad,
expresndol expresndol
os en un
os en un
modelo de
modelo de
solucin de
solucin de
doble, triple, mitad, tercia,
mitad, tercia etc. con
con soporte cantidades
concreto y
de hasta
grfico.
cuatro cifras.
Relaciona Relaciona un
un modelo
modelo de
de solucin
solucin
multiplicativa multiplicativa
con
con
problemas
problemas
de diversos
de diversos
contextos.
contextos.
Plantea
relaciones
entre los
datos en
problemas22
y los expresa
en un
Reconoce
datos y
relaciones
no
explcitas,
y los
expresa en
modelo
relacionado a
mltiplos y
divisores de
un nmero.
Aplica
modelos
referidos a
los mltiplos
y divisores
comunes de
un nmero.
un modelo
relacionad
oa
mltiplos y
divisores.
Emplea el
modelo de
solucin
ms
pertinente
al resolver
problemas
relacionad
os a
mltiplos y
divisores.
Identifica
Plantea
Plantea
Reconoce
Reconoce
Identifica dos o Organiza datos Organiza
datos
en relaciones
relaciones
relaciones
relaciones
ms
a partir de datos,
a
problemas2
entre
los entre
los en
no
relaciones
vincular
partir
de
3
que datos
en datos
en problemas
explcitas
entre
informacin,
vincular
Impliquen
problemas2
problemas29
aditivos de en
magnitudes,
en
Informacin
repartir una 6
que expresndolo comparaci
problemas
en
fuentes situaciones
y reconoce
cantidad en impliquen
s
en
un n
e aditivos de de
de mezcla, relaciones,
forma
repartir,
modelo
de igualacin
comparaci
informacin,
aleacin,
en
equitativa,
medir
solucin con con
n
e y plantea un desplazami
situaciones
expresndo longitudes,
fracciones
decimales
igualacin
modelo
de ento
de de mezcla,
los en un partir
como
y
con
proporcionali
mviles, y aleacin,
modelo de superficies;
cociente.
fracciones,
decimales,
dad
d plantea un desplazami
solucin
expresndo
y
los fracciones
compuesta.
modelo de ento
de
con
los en un
expresa en y
proporcional
mviles, al
fracciones
modelo de
un modelo. porcentajes
idad.
plantear un
usuales
solucin
Usa
,
y
los
modelo de
con
con
modelos
expresa en
proporciona
denominad
fracciones.
aditivos
un modelo.
lidad.
ores
2,
con
4,8,3, 6, 5 y
decimales
10.
al plantear
y resolver
problemas
aditivos de
comparaci
n
e
Igualacin.
Identifica
Plantea
Plantea
Usa modelos Diferencia y usa Interpola y
Extrapola
datos en
relaciones
relaciones
aditivos que modelos
extrapola
datos, para
problemas24 entre los
entre los datos
expresan
basados en la datos
hacer
que
datos en
en
soluciones
proporcionlida haciendo uso predicciones,
Impliquen
problemas de problemas3exp
con
d compuesta al de un modelo haciendo uso
partir el todo una etapa27, resndolos en
decimales,
resolver y
relacionado a de un modelo
o la unidad
expresndolo un modelo de
fracciones y plantear
la
relacionado a
en partes
s en un
solucin con
porcentajes
problemas.
proporcionaiid la
guales,
modelo de
fracciones
al plantear y
a d al plantear proporclonalld
expresndolo solucin
como
s en un
aditiva con
Plantea
modelo de
fracciones.
relaciones
solucin
Plantea
entre los datos
aditivo con
relaciones
en problemas,
fracciones
entre los
expresndolos
usuales.
datos en
en un modelo
Plantea
problemas28, de solucin
relaciones
expresndolo multiplicativo
entre los
s en un
entre
datos en
modelo de
fracciones.
problemas de solucin
Interpreta datos
una etapa25, multiplicativo y relaciones en
expresndolo de una
problemas que
s en un
fraccin por
Impliquen
modelo de
un natural.
repartir, partir
solucin
Emplea un
una longitud o
aditiva con
modelo de
superficie y los
fracciones.
solucin
expresa en un
Emplea un
aditivo o
modelo de
modelo de
multiplicativo solucin de
solucin
con
divisin entre
referido a las fracciones al una fraccin y
fracciones
plantear o
un entero.
como parte
resolveren
Emplea un
todo o
problema.
modelo de
reparto al
Interpreta
solucin aditivo
plantear o
datos y
o multiplicativo
resolver un
relaciones en con fracciones
problema.
problemas
al plantear o
aditivos31, y
resolver un
los expresa
problema.
en un modelo Interpreta datos
de solucin
y relaciones no
aditivo con
explcitas, en
decimales
problemas de
varias etapas32,
y los expresa
en un modelo
de solucin
aditivo que
combinen las
cuatro
operaciones
con decimales.
Identifica datos
en
situaciones33
expresndolos
en un modelo
de solucin
multiplicativo
resolver
problemas.
y resolver
problemas.
ad al plantear
y resolver
problemas.
con decimales.
Reconoce
Reconoce
relaciones
relaciones
entre
no explcitas
magnitudes en
en
problemas
problemas
multiplicativo
multiplicativ s
de
os
de proporcionali
roporcionali da d y lo
dad y lo expresa en
expresa en modelo
un modelo basado en
de solucin. proporcionali
Usa modelos dad directa
referidos a e indirecta.
la
Diferencia
y
proporcional usa modelos
idad directa basados en
al resolver la
problemas.
proporcionali
dad directa
e indirecta al
plantear
y
resolver
problemas.
Plantea
Relaciona
Relaciona
Selecciona
Organiza datos Organiza
relaciones
cantidades
cantidades
informacin
a partir de datos
a
entre
los y
y
de fuentes, vincular
partir
de
datos
en magnitudes magnitudes
para obtener informacin
vincular
situaciones,
en
en
datos
y
los informacin
expresndolo situaciones
situaciones, relevantes y expresa en y
los
s
en
un y
los y
los los expresa modelos
expresa en
modelo
de expresa en expresa en en modelos referidos a modelos
solucin con un modelo un modelo referidos
a tasas
de referidos a
porcentajes
de
de
tasas
de inters
tasas
de
usuales.
aumentos y aumentos y inters
simple
y inters
y
Emplea
un descuentos descuentos
simple.
compuesto.
compara
modelo
de porcentuale porcentuale Compara
y Examina
porcentajes.
solucin
s.
s
contrasta
propuestas Examina
referido
a Usa
un sucesivos.
modelos de de modelos propuestas
porcentajes
modelo
Reconoce la tasas
de de
inters de modelos
usuales
al basado en restriccin
inters
simple
y de inters y
crear
o aumentos y de
un simple
al compuesto
comparaci
resolver
descuentos modelo de vincularlos a que
n
de
problemas.
porcentuale aumentos y situaciones
involucran
porcentaje
s
al descuentos
de decisin extrapolar
que
plantear y porcentuale financiera.
datos para involucran
resolver
s sucesivos
hacer
hacer
problemas.
de acuerdo
predicciones prediccione
a
de ganancia. s.
condiciones
.
Comprueba si el Comprueba si el modelo
Evala si los datos y condiciones que
modelo
usado o desarrollado
estableci ayudaron a resolver el problema.
usado o
permiti resolver la
desarrollado
situacin.
permiti
resolver el
problema.
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Agrupa Agrupa
objetos
objetos con
con un
un solo
solo
criterio35 y
criterio34 y expresa la
expresa
accin
la accin realizada.
realizada. Expresa el
criterio para
ordenar
(sedacin)
hasta 3
objetos de
grande a
pequeo, de
largo a corto.
Agrupa
Expresa las Expresa las . Describe uno
objetos con
propiedades propiedades o ms
un solo
de los
de los
criterios para
criterio36 y
objetos
objetos
formar y
expresa la
segn uno o segn dos
reagrupar
accin
dos
atributos; por grupos y
realizada.
atributos; por ejemplo: es
subgrupos.
Expresa el
ejemplo: es
cuadrado y Exprsalas
criterio para cuadrado o
rojo, usando propiedades
ordenar
es grande.
las
de los
(sedacin) Representa expresiones objetos
hasta 5
las
todos",
segn tres
objetos de
caracterstic "algunos" y
atributos; por
grande a
as o
"ninguno".
ejemplo: es
pequeo,de agrupacin
cuadrado,
largo a corto, de objetos
rojo y
de grueso a segn el
grande.
Represntala
delgado.
color, la
. Representa
s
Realiza
forma o el
las
caracterstica
diversas
tamao, con
caracterstica
so
representaci dibujos,
s de los
agrupacin
n es de
iconos y
objetos
de objetos
agrupacione cuadros
segn tres
segn el
s de objetos simples.
atributos en
color, la
segn un
Expresa el
un diagrama
forma, el
criterio con
orden y la
de rbol, en
tamao, el
material
comparacin
tablas de
grosor y
concreto y
de los
doble
atributos
grfico.
objetos
entrada con
37
negativos ,
segn
tres
con dibujos,
tamao,
atributos.
Iconos, y
grosor,
grflcos38.
textura,
intensidad
de color, etc.
Representa
la
ordenacin
de objetos
(sedacin)
segn el
tamao,
grosor,
textura, con
material
concreto y
grfico.
Realiza
Expresa
en Expresa
en Expresa
de Expresa
de Expresa
en Expresa
en Expresa
en Expresa
enExpresa
el
represent forma
oral forma
oral forma oral o forma oral o forma oral o forma oral o forma oral o forma oral o significado
42
acin es los nmeros los nmeros escrita
el escrita el uso escrita,
el escrita,
el escrita,
el escrita, el uso del signo en
de
Ordinales39 en ordinales40
uso de los de
los uso de los uso de los uso de los de
los el
nmero
cantidade contextos de en contextos nmeros en nmeros en nmeros en nmeros
nmeros
nmeros
entero
en
s
con la
vida de la vida contextos de contextos de contextos de naturales en hasta
seis mayores de seis situaciones
objetos
cotidiana
cotidiana
la vida diaria la vida diaria la vida diaria contextos de cifras
en cifras
en diversas.
hasta 3 sobre
la sobre
la (conteo,
(conteo,
(medicin
la vida diaria diversos
diversos
Expresa
en
con
posicin de posicin de orden hasta estimacin
con distintas (peso,
contextos de contextos de forma grfica
material
objetos
y objetos
y el
dcimo de precios, unidades,
tiempo,
la vida diaria la vida diaria y simblica
concreto. personas
personas
lugar,
clculo
de clculo
de sueldos,
(sueldos,
(distancias,
las relaciones
Expresa la considerando considerand nmeros en dinero, orden tiempo o de etiquetas,
distancias,
presupuestos, de
orden
comparac un referente o
un los
hasta
el dinero, etc.). etc.).
presupuesto precios
de entre
in
de hasta
el referente
ascensores, dcimo
Describe
la Describe
la s comunales, casas,
nmeros
cantidade tercer lugar. hasta
el etc.).
quinto lugar, comparacin comparacin regionales,
premios
de enteros
s
de Realiza
quinto lugar. Describe
la etc.).
y el orden de de nmeros aforo de un lotera, etc.),
empleando la
objetos
representaci Expresa
comparacinDescribe
la nmeros de de
hasta local, etc.). .
Elabora recta
mediante n es de cantidades41 y el orden de comparacin hasta
tres cuatro cifras, Elabora
representacion numrica.
ias
cantidades
de hasta diez los nmeros y el orden de cifras en la en la recta representaci es de nmeros
expresion con objetos, objetos
hasta
20, los nmeros recta
numrica y n es de mayores
de
es:
hasta
5, usando
su usando las hasta
100 numrica y en el tablero nmeros
seis cifras en
muchos dibujos.
propio
expresiones usando las en
tablero posicional.
hasta
seis forma
, pocos. Expresa
la lenguaje.
ms que", expresiones posicional, Elabora
cifras
en simblica46.
comparacin Expresa
la menos que, mayor que, con soporte representaci forma
Describe
la
de
comparacin tantos
menor que concreto.
n es de concreta,
comparacin y
cantidades
de
como,
e igual a, Elabora
nmeros
pictrica,
el orden de
de
objetos cantidades
mayor que, con
apoyo representaci hasta cuatro grfica
y nmeros
mediante las de
objetos menor que de material ones
de cifras
en simblica47- mayores de seis
expresiones: mediante las e igual a, y concreto.
nmeros
forma
Describe
la cifras.
muchos,
expresiones: con
apoyo Elabora
hasta
tres concreta,
comparacin
pocos",
muchos,
de material representaci cifras
en pictrica,
y el orden de
ninguno.
"pocos",
concreto,
n es de forma
grfica
y nmeros de
46
ninguno,
Elabora
nmeros de vivencial,
simblica '
hasta
seis
ms que o representaci hasta
dos concreta,
cifras.
menos que". n es de cifras,
de pictrica,
Realiza
cantidades
forma
grfica
y
representaci de hasta 20 vivencial,
simblica45.
n es de objetos, de concreta,
cantidades
forma
pictrica,
con objetos vivencial,
grfica
y
hasta 10 con concreta,
simblica44.
material
pictrica,
concreto,
grfica
y
dibujos.
slmbllca43
Expresa
la Exprsala
Exprsala
Describe
la Describe
la Describe
la Describe
la
Expresa
duracin de duracin, la estimacin o estimacin o duracin,
duracin,
duracin,
procedimient
eventos
comparacin la
comparacin estimacin y estimacin y estimacin
y o
s
de
usando
las del tiempo y comparacin del tiempo de comparacin comparacin comparacin
medida
de
palabras
la ubicacin de tiempo al eventos
de
eventos de eventos de
eventos peso
y
basadas en de fechas en ubicar fechas usando
usando aos, empleando
empleando
temperatura,
acciones
el calendario en
el unidades
meses, hora, minutos
y aos, dcadas entre otros,
antes,
mediante las calendario
oonvencional 1/2 hora o segundos.
y siglos.
con
despus",
expresiones en:
dias, e s como 1/4 de hora. Expresa
la Expresa
la expresiones
ayer", hoy ms rpido semanas,
aos, meses, Expresa
la medida,
medida,
decimales.
o maana", que, lento, horas
hora y media medida,
estimacin y estimacin y ia
con
apoyo mucho,
exactas
y hora.
estimacin y la
comparacin
concreto
o poco, hoy, otros
Leee
la
comparacin del peso de
imgenes de maana" y referentes
interpreta el comparacin del peso de objetos
en
acciones
ayer".
regionales o calendario, la del peso de objetos
en unidades
(calendario o Expresa
la locales.
agenda y los objetos
en unidades
oficiales
tarjetas
de comparacin Leee
relojes
en unidades
oficiales
usando
sus
secuencias
del peso de interpreta el horas
oficiales
(gramo
y equivalencias y
temporales). los
objetos calendario y exactas
y (gramo
y kilogramo)
notaciones
Expresa
el mediante las los relojes en media hora. kilogramo) y usando sus ms usuales.
peso de dos frases
es horas
Describe la fraccin
de equivalencias
objetos
al ms pesado exactas.
medida del una medida, y notaciones.
compararlos, que,
es Exprsala
peso
de como 1/2 kg, Expresa
la
usando
las menos
estimacin y objetos
1/4
kg. medida de la
palabras:
pesado que" la
expresndolo Expresa en temperatura
este
pesa y es tan comparacin en
forma oral o en
forma
ms que" o pesado
del peso de kilogramos y escrita,
el vivencial,
este
pesa como".
los
objetos unidades
uso
de concreta,
menos que".
con unidades arbitrarias de fracciones
pictrica,
de
medida su
usuales
en grfica
y
arbitrarias de comunidad;
contextos de simblica.
su
por ejemplo: medida
comunidad;
manojo,
(peso,
por ejemplo: atado, etc.
tiempo,
puado,
longitud,
montn, etc.
capacidad,
superficie,
etc.).
Expresa con Elabora
Elabora
Elabora
Expresa
Expresa con Elabora
Describe las Representa un Expresa rangos Expresa
un Expresa
sus
propias representacio representacio representacio mediante
sus
propias representacione caracterstica nmero
numricos
a decimal como comparacione
palabras
lo nes concretas, nes concretas, nes concreta, ejemplos
su palabras
lo s
concreta, s
de
la decimal
o travs
de notacin
s de datos
que
pictricas,
pictricas,
pictrica,
comprensin que
pictrica, grfica potenciacin fraccionarlo, intervalos.
exponencial y provenientes
comprende
grficas
y grficas
y grfica
y sobre
las comprende
y simblica de considerando en
una Expresa
cientfica.
de medidas, la
del problema. simblicas de simblicas de simblica de propiedades del problema. la
potencia su base y potencia con intervalos en su Lee, escribe y duracin
de
los
los
los
de
la Expresa
cuadrada
y exponente
exponente
representacin compara
eventos y de
significados significados significados multiplicacin mediante
cbica de un con nmeros entero.
geomtrica,
nmeros
magnitudes
de la adicin y de la adicin y de
la y divisin.
ejemplos su nmero natural. naturales.
Describe las simblica
y racionales en derivadas
y
sustraccin de sustraccin de multiplicacin
comprensin
Representa operaciones conjuntista.
notacin
sus
un
nmero un nmero de y la divisin
sobre
las
en
forma de
Expresa
cientfica
equivalencias
hasta 20.
hasta dos con nmeros
propiedades
grfica
y multiplicacin decimal
utilizando
usando
cifras.
hasta 100.
de la divisin.
simblica las y divisin con notacin
potencias de notaciones y
potencias con potencias de exponencial, y 10
con convenciones.
exponentes bases iguales, asociada
a exponentes
Expresa
la
positivos.
y
de mltiplos
y enteros
escritura
de
exponentes
submltiplos.
(positivos
y una cantidad o
iguales.
Expresa el valor negativos).
magnitud
Elabora
Elabora
representaci representaci
n
es n
es
concretas,
concretas,
pictricas,
pictricas,
grficas
y grficas
y
simblicas del simblicas del
doble o la doble, triple, la
mitad de un mitad o tercia
nmero
de de un nmero
hasta
dos de hasta tres
cifras.
cifras.
Elabora
Expresa
el Expresa
la absoluto como Expresa
la grande
o
representacione significado de operacin
medida de la escritura
de pequea
s49
concreta, mltiplo,
inversa de la distancia de un una cantidad o haciendo uso
grfica
y divisor,
potenciacin punto al origen magnitud
de la notacin
simblica de los nmeros
empleando
de
la
recta grande
o exponencial y
mltiplos
y primos,
radicales
numrica.
pequea
cientfica.
divisores de un compuestos y exactos.
haciendo uso
nmero, mnimo divisibles.
de la notacin
comn mltiplo Utiliza la criba
exponencial y
y
mximo de
cientfica.
comn divisor. Eratstenes
para expresar
os nmeros
primos
y
compuestos
inferiores a un
nmero
natural
cualquiera.
Expresa
en Expresa
en Elabora
Representa el Expresa que Expresa
Expresa
de Expresa
de
forma oral o forma oral o diversas
orden en la siempre
es relaciones entre forma grfica y forma grfica y
escrita, el uso escrita, el uso representacione recta
posible
magnitudes
simblica
simblica los
de
las de
las s
sobre
la numrica de encontrar un proporcionales nmeros
nmeros
fracciones
fracciones en fraccin de un fracciones y nmero
compuestas
racionales
racionales
usuales
en diversos
conjunto.
decimales.
decimal
o empleando
considerando considerando
diversos
contextos de Elabora
Expresa las fraccin entre ejemplos.
tambin
los tambin
los
contextos de la vida diaria representacione caracterstica otros dos.
Emplea
intervalos
e intervalos.
la vida diaria (recetas,
s
concreta, s
de
las Expresa la
esquemas
irracionales.
Elabora un
(recetas,
medidas
de grfica
y fracciones
equivalencia tabulares para Expresa
en organizador de
medidas
de longitud,
simblica de los equivalentes, de
nmeros organizar
y qu
informacin
longitud,
capacidad,
significados de propias
e racionales
reconocer dos o situaciones se relacionado al
tiempo, etc.). tiempo,
la fraccin y sus impropias.
(fracciones,
ms relaciones emplea
la significado de
Elabora
precios, etc.). operaciones
Expresa las decimales,
directa
e proporcionalida la
representaci Elabora
(divisin).
medidas
de potencia
de inversamente d.
proporcionalid
n es concreta, representacio Describe
la peso
y base 10 y proporcionales Emplea
ad numrica,
pictrica,
nes concreta, comparacin y temperatura, porcentaje)
entre
esquemas
porcentaje
y
grfica
y pictrica,
orden de las entre
otros, con
soporte magnitudes.
para organizar proporcionalid
simblica50 de grfica
y fracciones
con
concreto,
Expresa
de y
reconocer ad geomtrica.
las fracciones simblica52 de decimales53 con expresiones grfico y otros. forma grfica y relaciones
Emplea
como parte de las fracciones soporte
decimales
simblica
los directa
o esquemas
un todo, como propias,
concreto
y haciendo uso
nmeros
inversamente para organizar
reparto,
impropias,
grfico.
de
la
racionales
proporcionales datos
nmeros
nmeros
estimacin.
considerando entre
relacionados a
mixtos,
mixtos
y
los intervalos e magnitudes.
la
fracciones
fraccin
de
irracionales.
proporcionalid
homogneas y una cantidad
Emplea la recta
ad.
heterogneas, continua.
numrica y el
fracciones
Describe
la
valor absoluto
usuales
comparacin y
para explicar la
equivalentes51 orden de las
distancia entre
Describe
la fracciones
dos
nmeros
comparacin y propias
y
racionales.
orden de las nmeros

fracciones
mixtos,
con
usuales
con soporte
igual y distinto concreto
y
denominador; grfico.
con material Elabora
concreto
y representaci
grfico.
n es concreta,
Elabora
pictrica,
representaci grfica
y
n es concreta, simblica de
pictrica,
los
grfica
y significados
simblica de de la adicin y
los
sustraccin
significados con
de la adicin y fracciones.
sustraccin
con fracciones
de
igual
denominador.
Expresa
en Expresa
en Organiza
Describe que
forma oral o forma oral o datos
en una cantidad
escrita, el uso escrita, el uso tablas
para es
de
los de
los expresar
directamente
decimales en decimales hasta relaciones de proporcional a
diversos
el
milsimo proporcional la otra.
contextos de yfraccin
id ad directa Organiza
la vida diaria decimal
en entre
datos
en
(medidas de diversos
magnitudes. tablas
para
longitud,
contextos de la
expresar
capacidad,
vida
diaria
relaciones de
tiempo, etc.) y (recetas,
proporcionalid
en el sistema medidas
muy
a d directa e
monetario
pequeas, etc.).
inversa entre
nacional
Elabora
magnitudes.
(billetes
y representacione
Expresa
la
monedas).
s
concreta,
duracin
de
Elabora
pictrica, grfica
eventos,
representaci y simblica54 de
medidas
de
n es concreta, nmeros
longitud, peso
grfica
y decimales hasta
y temperatura
simblica de el milsimo y
considerando
los decimales sus
mltiplos
y
hasta
el equivalencias.
submltiplos,
centesimo y Describe
la
C, F, K
de sus
comparacin y
equivalencias. orden de los
Describe la decimales hasta
comparacin y el milsimo en
orden de los la
recta
decimales
numrica, en el
Elabora y usa
estrategias.
Propone acciones para

resolver problemas.
Propone una secuencia de

acciones orientadas a
experimentar o resolver un
problema.
hasta
el tablero
centslmo en posicional
y
la
recta segn el valor
numrica, en posicional
de
el tablero
sus cifras.
posicional
y Elabora
segn el valor representacione
posicional de s
concreta,
sus cifras,
pictrica, grfica
Elabora
y simblica de
representaci los significados
n es concreta, de
la,
pictrica,
multiplicacin o
grfica
y divisin
con
simblica de decimales.
los
significados
de la adicin y
sustraccin de
decimales
hasta
el
centslmo.
Expresa en Representa Elabora un Elabora Expresa
un
el cambio
Describe
forma oral o aumentos o organizador organizador
porcentual
grficamente y
escrita, el uso descuentos de informacin relacionado a la constante en simblicament
de porcentajes porcentuales relacionado a fraccin,
ei un intervalo de e la variacin
ms usuales55 empleando
la clasificacin decimal y el tiempo
porcentual en
en
diversos diagramas o de
las porcentaje.
identificndolo intervalos de
contextos de la grficos.
fracciones
y .Emplea
como inters tiempo.
vida
diaria
Expresa en forma decimales,
expresiones
compuesto.
(recetas,
oral o escrita, sus
como capital,
Emplea
distancias,
el aumento o operaciones, monto, Inters, Expresiones
ofertas, etc.).
descuento
porcentaje y y tiempo en
como capital,
Elabora
porcentual,
variaciones
modelos de
inters, monto
Representaciones
expresando el porcentuales. inters simple, y tiempo en
concreta,
significado del
Representa Describe la
modelos
de
pictrica, grfica porcentaje.
aumentos Variacin
o
porcentual inters
y simblica56 de
descuentos
en intervalos de compuesto.
porcentajes
porcentuales tiempo
Describe
ms usuales.
sucesivos
haciendo
uso numricament
empleando
de
e,
diagramas,
representacione grficamente y
grficos entre s y recursos.
simblicament
otros.
e la variacin
porcentual en
Intervalos de
tiempo.
Elabora y ejecuta un plan
Disea y ejecuta un plan
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientado a experimentar o
orientado a la investigacin y orientadas a la investigacin o resolucin de
resolver problemas.
resolucin de problemas.
problemas.
Emplea
Propone
Propone
estrategias acciones para acciones para
basadas contar hasta contar hasta
en el
5, comparar u 10, comparar
ensayo y ordenar con u ordenar con
error, para cantidades
cantidades
resolver
hasta 3
hasta 5
problemas objetos.
objetos.
simples
Emplea
Emplea
para
estrategias
estrategias
contar
basadas en el basadas en el
hasta 3
ensayo y
ensayo y
con apoyo error, para
error, para
de material resolver
resolver
concreto. problemas
problemas
Emplea
para contar
para contar
Emplea
procedimiento
hasta 5,
hasta 10,
Emplea
procedimiento s para contar,
comparar u
comparar u
procedimiento s para contar, estimar,
ordenar
ordenar
s para contar, comparar,
comparar y
cantidades
cantidades
comparar y
ordenar y
ordenar con
hasta 3 con
hasta 5 con
ordenar
estimar
nmeros
apoyo de
apoyo de
cantidades de cantidades de naturales de
material
material
hasta 20
hasta dos
hasta tres
concreto.
concreto.
objetos.
cifras.
cifras.
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
procedimiento procedimiento recursos
al procedimiento procedimiento
s propios y s propios y resolver
s y recursos al s y recursos
recursos
al recursos
al problemas
resolver
para medir,
resolver
resolver
que Implican problemas
estimar,
problemas
problemas
medir, estimar que implican comparar y
que Implican que Implican y comparar el medir, estimar calcular
comparar
el comparar
el tiempo y el y comparar el equivalencias,
peso de los peso de los peso
con tiempo y el al resolver
objetos
objetos
unidades de peso de los problemas
usando
usando
medida.
objetos.
sobre la
unidades de unidades de
duracin del
medida
medida
tiempo y el
arbitrarias.
arbitrarias.
peso de los
objetos.
Emplea
Emplea
procedimiento procedimientos
s para
para realizar
comparar,
operaciones
ordenar y
con nmeros
estimar o
naturales.
redondear con Emplea
nmeros
estrategias
naturales.
heursticas y
procedimientos
para resolver
Realiza
problemas con
procedimiento
nmeros
s para
naturales.
comparar,
ordenar y
estimar con
nmeros
naturales
hasta cuatro
cifras con
apoyo de
material
concreto.
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
procedimiento procedimiento procedimientos procedimiento
s y recursos s de medida, de
medida, s y recursos
para medir,
estimacin y estimacin
y para realizar
estimar,
conversin al conversin
al operaciones
comparar y
resolver
resolver
con nmeros
calcular
problemas
problemas que enteros.
equivalencias, que impliquen impliquen
Emplea
al resolver
estimar, medir estimar, medir
estrategi
problemas
directa o
directa
o
as
sobre la
indirectament indirectamente
heurstic
duracin del e el tiempo y el tiempo y peso
as para
tiempo y el
peso de los
de los objetos.
resolver
peso de los
objetos.
problem
objetos.
as con
nmeros
enteros.
Propone
Usa la
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Realiza
Realiza
acciones para simulacin57 al estrategias
estrategias
estrategias
propiedades o estrategias
operaciones estrategias
operaciones
operaciones
resolver
resolver
heursticas
heursticas
heursticas
jerarqua de heursticas al
de
heursticas al con intervalos con intervalos
problemas
problemas
como la
considerando como hacer las
resolver
multiplicacin resolver
al resolver
al resolver
aditivos
aditivos con simulacin,
establecer
un esquema, operaciones problemas
entre
problemas con problemas.
problemas.
simples de
resultados
ensayo y error analogas,
buscar
combinadas relacionados a potencias de nmeros
Realiza
Realiza
hasta cinco
hasta 20.
o hacer
bsqueda de regularidades, con y sin
potencias
una misma
racionales y clculos de
conversiones
objetos.
Emplea
dibujos, al
patrones,
hacer
parntesis con cuadrada y
base al
base 10 con multiplicacin y de medidas
Emplea
procedimiento resolver
entre otros, al analogas al nmeros
cbica.
resolver
exponente
divisin
considerando
estrategias
s de clculo problemas
resolver un
resolver
naturales, al Emplea
problemas.
positivo y
considerando la la notacin
basadas en el para sumar y aditivos58 de problema
problemas
resolver
estrategias
Emplea
negativo.
notacin
exponencial y
Adapta y
combina
estrategias
heursticas,
recursos
grficos y
otros, al
resolver
problemas
relacionado
con la notacin
ensayo y
error, el
conteo para
resolver
situaciones
aditivas, con
apoyo
material
concreto.
restar con
resultados
hasta 20 y
resolver
problemas
aditivos.
aditivo de una
problemas
o dos etapas
aditivos o
con
multiplicativos
cantidades y
de varias
magnitudes
etapas.
(tiempo y
peso).
Emplea la
relacin
inversa entre
la adicin y la
sustraccin,
sus
propiedades y
estrategias de aditivos o
clculo para multiplicativos
sumar y restar de una o
con resultados varias etapas
de hasta tres con nmeros
cifras.
naturales con
Emplea
cantidades y
estrategias
magnitudes
heursticas
(tiempo y
como la
peso).
simulacin,
Emplea
ensayo y error propiedades
o hacer
de las
dibujos, al
operaciones y
una etapa, de resolver
procedimiento
doble y mitad problemas
s o estrategias
con resultados multiplicativos. de clculo
de dos cifras. Emplea
mental y
Emplea
propiedades y escrito para
propiedades y procedimiento multiplicar y
estrategias de s de clculo dividir
clculo para mental y
nmeros
sumar y restar escrito para naturales con
con resultados multiplicar con resultados
de hasta dos resultados
hasta cuatro
cifras.
hasta 100.
cifras.
heursticas, el
MCD y el mcm
para resolver
problemas
simples
mltiplos
divisores
nmeros
naturales.
estrategias
Emplea
exponencial y cientfica al
exponencial y
heursticas y procedimiento cientfica.
resolver
cientfica.
procedimiento s basados en
problemas.
Realiza
s al resolver teora de
Realiza
operaciones
problemas
exponentes
clculos de
considerando
relacionados {potencias de
suma, resta,
la notacin
a potencias bases iguales,
multiplicacin y exponencial y
de base
y de
divisin, con
cientfica al
natural y
exponentes
notacin
resolver
exponente
iguales) con
exponencial y problemas.
entero.
exponentes
cientfica al
enteros al
resolver
resolver
problemas.
problemas.
Emplea el
Emplea
Emplea
Emplea
Adapta
MCD y el
procedimiento convenienteme convenienteme combina
mcm para
s para
nte el mtodo nte el mtodo estrategias
resolver
resolver
de reduccin a de reduccin a heursticas,
problemas de problemas
la unidad y la la unidad y la recursos
traduccin
relacionados a regla de tres
regla de tres grficos otros,
simple y
fracciones
simple, en
simple en
resolver
compleja con mixtas,
problemas
problemas
problemas
fracciones.
heterogneas relacionados
relacionados a relacionados a
Realiza
y decimales. con
mezclas,
la
procedimiento Emplea
proporcionalida aleacin,
proporcionalid
s de
procedimiento d compuesta. reparto
ad
descomposici s de
Emplea
proporcional y reconociendo
n polinmica simplificacin estrategias
magnitudes
cuando son
con mltiplos de fracciones heursticas,
derivadas del valores
de nmeros al resolver
recursos
S.l.
exactos y
naturales al problemas.
grficos y otros, Realiza
aproximados.
resolver
Emplea
al resolver
operaciones
Realiza
problemas.
estrategias
problemas de con nmeros operaciones
heursticas
proporcionalida racionales e
con nmeros
para resolver d directa e
irracionales al racionales e
problemas
inversa
resolver
irracionales al
que combinen reconociendo problemas.
resolver
4 operaciones cuando son
problemas.
con
valores exactos
decimales,
y aproximados.
fracciones y Realiza
Realiza
Emplea
Emplea
Emplea
porcentaje.
operaciones
procedimiento procedimiento procedimientos estrategias
con nmeros
s para
s para
o estrategias de heursticas y
racionales al
comparar,
comparar y
clculo para
procedimiento
resolver
ordenar y
ordenar
resolver
s al operar o
problemas.
estimar con
fracciones y problemas con simplificar
fracciones
fracciones
fracciones.
fracciones y
usuales y
decimales.
decimales.
fracciones
Emplea
Emplea
equivalentes, estrategias
estrategias
con apoyo de heursticas o
heursticas
procedimiento
s para sumar
y restar al
material
resolver
concreto.
problemas
Emplea
con fracciones
estrategias
heterogneas
heursticas o o fraccin de
procedimiento un conjunto.
s 53 para
Emplea
sumar y restar procedimiento
fracciones
s (fracciones
usuales con equivalentes y
denominadora algoritmos)
s guales y
para sumar,
diferentes, y restar y
fracciones
multiplicar
mixtas.
fracciones.
Emplea
Emplea
procedimiento procedimientos
s para
para comparar,
comparar,
ordenar,
ordenar,
redondear
estimar y
nmeros
redondear
decimales a los
nmeros
dcimos,
decimales al centsimos y
entero ms
ubicar nmeros
prximo.
decimales entre
Emplea
dos nmeros
estrategias o decimales.
recursos para Emplea
ubicar y
estrategias o
establecer
recursos para
equivalencias establecer
entre una
equivalencias y
fraccin,
conversiones
fraccin
entre
decimal y un decimales,
nmero
fraccin
decimal (1/10 decimal,
= 0,1; 35/100 fraccin o
= 3/10+ 5/100) porcentajes y
y entre
entre diferentes
diferentes
unidades de
unidades de masa o
longitud (1 m longitud. (0,25
5 cm = 1, 05 kg = 20/100 +
m)
5/100 = 25/100
Emplea
= 1/4 kg = 250
estrategias
g)
heursticas60 y Emplea
para resolver
problemas
que combinen
cuatro
operaciones
con decimales
y fracciones.
Emplea
procedimiento
s de
estimacin
con decimales
al resolver
problemas.
Emplea
procedimiento
s de
simplificacin
de fracciones.
procedimiento estrategias
s o estrategias heursticas y
de clculo
procedimientos
para sumar y o estrategias de
restar con
clculo para
decimales
sumar, restar,
exactos y
multiplicar y
fracciones
dividir con
decimales.
decimales
exactos.
Emplea el
Emplea
factor de
convenientem
conversin, el ente el
mtodo de
mtodo de
reduccin a la reduccin a la
unidad y la
unidad y la
regla de tres regla de tres
simple en
simple, en
problemas
problemas de
relacionados proporcionalid
con
ad.
proporcionalid Emplea
ad directa.
estrategias
Halla el
heursticas,
trmino
recursos
desconocido grficos y
de una
otros, al
proporcin
resolver
apoyado en problemas
recursos
relacionados a
grficos y
la
otros al
proporcionalid
resolver
ad.
problemas.
Emplea
Emplea
Emplea
Halla el valor de Adapta
estrategias
estrategias
estrategias
inters, capital, combina
61
heursticas ,
heursticas
heursticas,
tasa y tiempo estrategias
procedimientos para resolver recursos
(en aos y
heursticas,
y estrategias de problemas
grficos y
meses) al
recursos
clculo al
relacionado al otros, para
resolver
grficos y
resolver
aumento o
resolver
problemas.
otros, para
problemas con descuento
problemas
Emplea
resolver
porcentajes
porcentual.
relacionado al
estrategias problemas
ms usuales.
. Halla el valor aumento o
heursticas relacionados a
de
descuento
, recursos tasas de
aumento porcentual
grficos y inters simple
so
sucesivos.
otros para y compuesto.
descuent Halla el valor
resolver
Emplea
os
de
problemas
procedimi
porcentu
aumento
relacionad
entos de
ales
so
os al
clculo
apoyado
descuent
inters
con
Adapta
combina
estrategias
heursticas,
recursos
grficos y
otros, para
resolver
problemas
relacionados a
tasas de
inters simple
y compuesto.
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
os
simple.
porcentaj
en
porcentu
es al
recursos
ales
resolver
grficos
sucesivo
problema
y otros al
s al
s.
resolver
resolver
problem
problema
as.
s.
Comprueba Comprueba Comprueba su procedimiento Compara los procedimientos y Evala ventajas y
Juzga la efectividad de la ejecucin o
sus
sus
o estrategia y el de sus
estrategias empleadas en
desventajas de las
modificacin de su plan al resolver el
procedimiento procedimiento compaeros y, de ser
distintas resoluciones.
estrategias, procedimientos problema.
s y estrategias s y estrategias necesario, lo replantea.
matemticos y recursos
usando
usando
usados al resolver el
material
material
problema.
concreto.
concreto o
apoyo
pictrico o
grfico.
Explica
Explica con su Explica con su Explica los
Realiza
con su
propio
propio
criterios
supuestos
propio
lenguaje el
lenguaje el
usados al
basados en la
lenguaje el criterio que
criterio que
agrupar
observacin
criterio gue us para
us para
objetos
de dos o ms
us para ordenar y
ordenar y
empleando las ejemplos
ordenar y agrupar
agrupar
expresiones sobre las
agrupar
objetos.
objetos.
todos",
formas de
objetos.
Explica con su algunos" y
agrupar
propio
ninguno.
objetos segn
lenguaje sus
dos criterios.
procedimiento
s y resultados
Realiza supuestos a partir de Realiza
Realiza
Establece
Establece
Propone
ms de una experiencia
conjeturas a conjeturas a conjeturas
conjeturas
conjeturas
concreta sobre las relaciones partir de ms partir de ms sobre las
sobre las
referidas a
o propiedades entre los
de un caso
de un caso
relaciones de relaciones de relaciones de
nmeros.
experimentad experimentad orden,
orden,
orden y
o u observado o u observado comparacin y comparacin y propiedades
sobre las
sobre las
equivalencia equivalencia
de nmeros
relaciones de relaciones de entre
entre
enteros.
orden,
orden,
fracciones y fracciones,
Justifica con
comparacin comparacin y decimales
fraccin decimal ejemplos que
o propiedades equivalencia hasta el
y decimales
las
entre los
entre
centsimo.
hasta el
operaciones
nmeros de fracciones
milsimo.
con nmeros
tres cifras.
usuales y los
enteros se ve
diferentes
afectado por
tipos de
el signo.
fracciones
(fraccin
propia,
impropia,
homognea y
heterognea).
Explica a
travs de
ejemplos las
diferentes
formas de
representar
fracciones
usuales y
fracciones
equivalentes.
Explica a
travs de
ejemplos el
porqu de sus
afirmaciones
sobre las
diferentes
formas de
representar el
nmero y sus
equivalencias.
Explica a
Explica a travs
travs de
de ejemplos y
ejemplos y
contraejemplos
contraejemplo las diferentes
s 62 las
formas de
diferentes
representar un
formas de
nmero decimal
representar un segn su valor
nmero
posicional.
natural de seis
cifras y sus
equivalencias
segn su valor
posicional.
Explica a
travs de
ejemplos y
contraejemplo
s las
diferentes
formas de
representar
fracciones,
Explica a
fracciones
Explica a
Explica a
travs de
decimales y
travs de
travs de
ejemplos las fracciones
ejemplos las ejemplos las diferentes
equivalentes.
diferentes
diferentes
formas de
Establece
formas de
formas de
representar un diferencias
representar un representar un nmero de
entre
nmero de
nmero de
cuatro cifras y fracciones
dos cifras y
tres cifras y
sus
propias e
sus
sus
equivalencias Impropias,
equivalencias equivalencias en centenas, heterogneas
en decenas y en decenas y decenas y
y
unidades.
unidades.
unidades.
homogneas.
Establece
conjeturas
respecto a los
mltiplos y
Justifica
Propone
Propone
Plantea
Explica con
procedimiento conjeturas
conjeturas a
conjeturas
proyecciones
s de
referidas a la partir de casos, basado en la geomtricas la
aproximacin nocin de
para reconocer experimentaci condicin de
en nmeros densidad,
el valor
n, para
densidad y
decimales por propiedades y absoluto con
reconocer
completitud en
exceso,
relaciones de nmeros
nmeros
los nmeros
defecto o
orden en Q. racionales.
Irracionales en reales.
redondeo.
Justifica que Justifica las
la recta
Justifica las
Justifica que dos nmeros relaciones entre numrica.
propiedades
al multiplicar racionales son expresiones
Emplea
algebraicas de
el numerador simtricos
simblicas,
ejemplos y
los R a partir
y
cuando tienen grficas y
contraejemplos de
denominador el mismo valor numricas de para reconocer reconocerlas
de una
absoluto.
los intervalos. las
en Q.
fraccin por Justifica
Justifica a
propiedades
Emplea
un nmero
cuando un
travs de
de las
ejemplos y
siempre se
nmero
intervalos que operaciones y contraejemplo
obtiene una racional en su es posible la
relaciones de s para
fraccin
expresin
unin,
orden en Q.
reconocer las
equivalente. fraccionaria es interseccin y la Justifica las
propiedades
Justifica a
mayor que
diferencia de
operaciones
de las
travs de
otro.
los mismos.
como la unin, operaciones y
ejemplos que
Justifica la
interseccin, relaciones de
a:b - a/b= a x
densidad entre diferencia,
orden en Q,
1/b;
los nmeros
diferencia
a/b=nxa/nxb
racionales en la simtrica y el
(siendo a y b
recta numrica. complemento
nmeros
con intervalos.
naturales, con
Generaliza que
n 0).
todo nmero
Irracional son
decimales
infinitos no
peridico.
Justifica la
condicin de
densidad y
Propone
Propone
completitud de
conjeturas
conjeturas a
la recta real.
respecto a los partir de
nmeros
casos,
divisores de un divisibles por referidas a la

nmero.
2, 3,5,7.9,11. relacin entre
Justifica cuando Justifica
la
un nmero es cuando un
potenciacin y
mltiplo o
nmero es
radicacin.
divisor del otro. divisible por Propone
otro a partir conjeturas
de criterios de para
divisibilidad. reconocer la
teora de
Explica a
Explica a
Establece
Propone
exponentes
travs de
travs de
conjeturas
conjeturas
con nmeros
ejemplos con ejemplos con respecto a las respecto al
fraccionarios.
apoyo
apoyo
propiedades y cambio del
Comprueba a
concreto o
concreto,
resultados de la signo de la
partir ejemplos
grfico, los
grfico o
potencia
base y el
las
significados simblico, los cuadrada y
exponente
sobre las
significados cbica de un
relacionada o operaciones
con potencia
operaciones sobre las
nmero natural. la
Explica a
Explica a
Explica a
de adicin y operaciones
potenciacin. de base
entera,
travs de
travs de
travs de
sustraccin de de adicin y
Propone
racional y
ejemplos, con ejemplos con ejemplos con fracciones.
sustraccin
conjeturas
apoyo
apoyo
apoyo
Explica a
con
referidas a las exponente
concreto o
concreto o
concreto o
travs de
decimales.
relaciones de entero.
grfico, los
grfico, los
grfico, los
ejemplos con
orden entre
significados significados significados apoyo
potencias de
sobre las
sobre las
sobre las
concreto o
base 10 con
operaciones operaciones operaciones grfico la
exponente
de adicin y de adicin y de adicin y propiedad
entero.
sustraccin y sustraccin y sustraccin y distributiva de
lo que
lo que
lo que
la
comprende
comprende
comprende
multiplicacin
sus
sobre sus
sobre sus
con nmeros
propiedades63 propiedades64 propiedades65 naturales.
Plantea
Justifica
conjeturas
cuando una
respecto a la relacin es
propiedad
directa o
fundamental inversamente
de las
proporcional.
proporciones Diferencia la
a partir de
proporcionalid
ejemplos.
ad directa de
Justifica la
la inversa.
diferencia
entre el
concepto de
razn y
proporcionalid
ad a partir de
ejemplos.
Propone
Justifica la
conjeturas
diferencia
Argumenta
respecto a que entre las
que dado: tres
todo nmero
relaciones de nmeros
racional es un proporcionalida racionales
decimal
d directa,
fraccionarlos
peridico
inversa y
q, P, r (q< p y
Infinito.
compuesta.
r>0) se cumple
Justifica la
Justifica
qr< pr; tres
existencia de
procedimientos nmeros
nmeros
de
racionales
irracionales
aproximacin a fraccionarios
algebraicos en los
q, p, r (q< p y
la recta
irracionales,
r<0) se cumple
numrica.
empleando
qr> pr; cuatro
Justifica cuando nmeros
nmeros
una relacin es racionales.
reales a, b, c,
directa o
Plantea
d (a< b y c< d)
inversamente
proporcional.
Explica el
procedimiento
realizado al
resolver
problemas con
porcentajes.
Explica sus
procedimiento
s o resultados
de forma
breve y con
apoyo de
material
concreto.
Explica sus
procedimiento
s o resultados
con apoyo de
material
concreto o
grfico
Explica
procedimiento
s o resultados
propios o de
otros, con
apoyo
concreto o
grfico.
Explica sus
procedimiento
s y resultados
en la solucin
de problemas.
Argumenta
los
procedimient
os de clculo
sobre
aumentos y
descuentos
porcentuales.
Justifica los
procesos de
variacin
porcentual
para resolver
problemas.
Justifica los
procedimient
os empleados
para obtener
un aumento o
descuento
porcentual
sucesivo.
. Explica el
significado
del IGV y
cmo se
calcula.
Justifica y
Justifica y
Identifica diferencias y
defiende sus defiende sus
errores en una
argumentos o argumentos o argumentacin.
conjeturas,
conjeturas,
usando
usando
ejemplos o
ejemplos o
contraejemplo contraejemplos.
s
Explica sus
procedimiento
s y resultados.
conjeturas
respecto a
relacionar
cualquier
nmero con
una expresin
decimal.
se cumple que
a+c<b+d; dos
nmeros
reales
positivos a y b
(a<b) se
cumple que
1/a>1/b.
Plantea
conjeturas
respecto a la
propiedad
fundamental
de las
proporciones a
partir de
ejemplos.
Justifica las
propiedades
de las
proporciones.
Plantea
Justifica
Justifica la
conjeturas
procedimiento variacin
respecto al
s y diferencias porcentual
cambio
entre el
constante en
porcentual
inters simple un intervalo
constante en
y compuesto. de tiempo
un Intervalo de Explica el
empleando
tiempo
significado del procedimiento
empleando
porcentaje del s recursivos.
procedimientos impuesto a la
recursivos,
renta, entre
Explica el
otros y como
significado del se calcula.
impuesto a las
transacciones
financieras
(ITF) y como
se calcula.
Justifica o refuta basndose en
argumentaciones que expliciten el uso de sus
conocimientos matemticos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
(PAEV) Problemas aditivos de cambio 1 y cambio 2 con cantidades hasta 5 objetos.

(PAEV) Problemas aditivos de combinacin 1, cambio 1,2; igualacin 1 con cantidades de hasta 20 objetos.
(PAEV) Problemas aditivos de combinacin 2; cambio 3 y 4; comparacin 1,2; igualacin 1 y 2 con cantidades de hasta dos cifras.
(PAEV) Problemas aditivos de comparacin 3,4; cambio 3 y 4; igualacin 1 y 2, combinacin 1 y 2 con cantidades hasta de tres cifras
(PAEV) Problemas aditivos de cambio, comparacin e igualacin 5 y 6.
(PAEV) Problemas aditivos de igualacin 3 y 4
(PAEV) Problemas aditivos que combinen acciones: agregar-agregar y avanzar-avanzar (cambio-cambio); juntar y juntar (combinacin 1-combinacin 1) con cantidades de hasta 20 objetos.
Problemas aditivos de una o ms etapas que combinen cambio 1 y cambio 1 (agregar y agregar), combinacin 1-combinacin 1 (juntar y juntar), cambio 3 y 4 (agregar y quitar) o cambio-cambio-cambio o agregar-agregar-agregar.
Problemas aditivos de dos o ms etapas que combinen problemas de cambio-cambio, cambio-comparacin, cambio-igualacin, cambio-combinacin.
Problemas aditivos de dos o ms etapas que combinen problemas de combinacin- combinacin, combinacin-cambio, combinacin -comparacin, combinacin -igualacin, etc.
Problemas de varias etapas que contienen problemas aditivos con problemas multiplicativos.
Problemas de varias etapas que contienen problemas aditivos problemas aditivos con problemas multiplicativos. Problemas multiplicativos de combinacin- multiplicacin y combinacin-divisin o producto cartesiano.
Ganancias, prdidas, ingresos, reintegros y situaciones relativas con: temperatura, nmero de ndice, cronologa.
(PAEV) Problemas multiplicativos de proporcionalidad simple de repeticin de una medida. Problemas de combinacin-multiplicacin o de producto cartesiano. Problema de producto de dos medidas (filas y columnas] que Impliquen una
organizacin rectangular.
PAEV multiplicativos de proporcionalidad simple: que impliquen repartir, partir, agrupar una cantidad. Problemas de iteracin, por ejemplo: estoy en la posicin 27 y doy saltos para atrs de dos en dos. A qu nmero llego ms cercano al 0?
Problemas multiplicativos de proporcionalidad simple, problemas de comparacin-ampliacin o comparacin de la forma veces ms que. Problemas de organizacin rectangulares.
Problemas multiplicativos de proporcionalidad simple: de reparto no exacto, anlisis del residuo, problemas de iteracin (Estoy en el nmero 238. Doy saltitos para atrs de 12 en 12. A qu nmero llego ms cercano al 0?). problemas de
utilizacin de la relacin: D = d.q + r, r <d.
PAEV Problemas multiplicativos de comparacin que requieren reducir una magnitud, o compara de la veces menos que
Problemas de anlisis de residuo, problemas de utilizacin de la relacin: D = d.q + r, r <d. problemas para reconstruir el resto de la divisin.
Problemas recursivos que implican por ejemplo: un cajn contiene 5 cajas con 6 estuches de 6 lpices cada uno. Problemas de productos de medida que impliquen el rea de un cuadrado y el volumen de un cubo.
16 PAEV Problemas multiplicativos de comparacin que requieran ampliar una magnitud o comparacin en ms y problemas que requieran reducir una magnitud o comparacin en menos.
22 Problemas que impliquen el uso de mltiplos y divisores de nmeros naturales, buscar divisores comunes entre varios nmeros o mltiplos comunes a varios nmeros, descomposicin multiplicativa de un nmero.
28 Problemas de reparto en las cuales el resto se reporta equitativamente.
26 Problemas de fracciones que implican reparto, problemas de medida que implican comparacin de longitudes y reas
29 Problemas de fracciones que implican reconocer que la un cociente: existe una nmero natural que multiplicado por 6, d como resultado 8? Y una fraccin?Cul es el resultado de dividir 8 entre 6?
24 Problemas que impliquen partir una unidad en partes iguales (nocin de fraccin como parte todo].
25 (PAEV) Problemas aditivos de cambio o comparacin.
27 (PAEV) Problema aditivos de cambio, comparacin e igualacin.
28 Problemas multiplicativos de proporcionalidad simple de repeticin de una medida. Problemas de rea.
30 Problemas de fracciones como operador que implican reconocer la fraccin de un conjunto o una cantidad discreta (conjunto de objetos, por ejemplo: de 28 caramelos). Problemas que impliquen la fraccin una cantidad continua (una
superficie, una longitud, el tiempo, por ejemplo: de hora, de kilmetro).
31 Problemas aditivos de una o ms etapas que impliquen combinar problemas de cambio-cambio, cambio-combinacin, cambio-comparacin, etc.; con nmeros decimales hasta el centsimo.
32 Problemas aditivos de varias etapas que impliquen operaciones combinadas con nmeros decimales hasta el centsimo.
33 problemas multiplicativos de proporcionalidad simple de repeticin de una medida, de comparacin de amplificacin Y reduccin. Problemas de reas que impliquen medidas en nmeros decimales.
34 Criterio perceptual: Forma o color.
35 Criterio perceptual: forma, tamao o color.
36 Criterio perceptual: forma, tamao, color o grosor.
37 No es grande, no es rojo, no es grueso, no es delgado, etc.
38 Representacin grfica: ddiagramas de Venn y tablas simples de doble entrada.
39 Primero, segundo y tercero.
40 Primero, segundo, tercero, cuarto y quinto.
41 Procedimiento de la secuencia numrica verbal.
42 Expresamos nmeros a partir de su lengua materna: primero con lenguaje coloquial para luego formalizar con lenguaje matemtico.
43 Material concreto (chapitas, piedritas, Base Diez, regletas de colores, monedas y billetes), dibujos, grficos (cinta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, composicin y descomposicin aditiva, valor posicional en decenas
y unidades).
44 Material concreto (chapitas, piedritas, Base Diez, baco, yupana, regletas de colores, monedas y billetes), dibujos, grficos (cinta numrica, recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, composicin y descomposicin
aditiva, valor posicional en decenas y unidades).
45 Material concreto (chapitas, piedritas, Base Diez, baco, yupana, monedas y billetes), dibujos, grficos (recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, composicin y descomposicin aditiva, valor posicional en centenas,
decenas y unidades).
47 Material concreto (baco, monedas y billetes), dibujos, grficos (recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, composicin y descomposicin aditiva y multiplicativa, valor posicional en millares, centenas; decenas y
unidades).
48 Simblica (nmeros, palabras composicin y descomposicin aditiva y multiplicativa, valor posicional en millones, centena, decena y unidad de millar; centenas, decenas y unidades).
49 Material concreto (objetos, regletas e colores, base diez), pictrico, grfica (descomposiciones rectangulares, tablero cien, recta numrica, diagrama de Venn y simblicas).
50 Material concreto regletas de clores, tiras de fracciones equivalentes, fracciones equivalentes circulares, doblado del papel,), dibujos, grficos (figuras, recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, fracciones menores y
mayores que la unidad)
51 Fracciones equivalentes con las fracciones usuales (denominadores 2,4,8,3,6,5 y 10. Por ejemplo: 1/2=2/4=4/8; l/3=2/6; 1/5=2/10)
52 Material concreto regletas de clores tiras de fracciones equivalentes lineales y circulares), dibujos, grficos (recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, notacin de fracciones),
53 Fracciones decimales son aquellos cuyos denominadores es una potencia de 10. Por ejemplo: 1/10,1/100,1/1000, etc.
54 Material concreto (Base Diez y Regletas), grfica (baco, base diez, cuadrcula de 10 xlO, diagramas de tiras) y simblica (tablero de valor posicional, valor posicional de sus cifras, 0,75 = 3/4)
55 Porcentajes 1%, 10%, 20%, 25% 50%, 75%)
56 Material concreto /Base Diez), grfica (cuadrcula de 10 x 10, diagramas de tiras) y simblica (notacin y sus equivalencias: 0,75 = 3/4- = 75%)
57 Simulacin de forma vivencial con material concreto del problema, a fin de resolverlo.
58 (PAEV) problemas aditivos de combinacin 2; cambio 3 y 4; comparacin 1 y 2; igualacin 1.
59 Estrategias heursticas son cmo hacer una simulacin con materia, doblado del papel, hacer un esquema, un dibujo. En este ciclo se sugiere trabajar la adicin y sustraccin de fracciones con fracciones equivalentes con apoyo concreto
(regletas de colores, tiras de fracciones equivalentes, fracciones circulares) y grfico para propiciar la comprensin con sentido sobre el clculo y evitar la mecanizacin sin reflexin.
60 Estrategias heursticas son cmo hacer una simulacin con materia! concreto, hacer un esquema, recta numrica.
61 Hacer una simulacin con materia! concreto como Base Diez; hacer un esquema como la cuadrcula de 10 x 10.
62 Un contraejemplo consiste en proporcionar al estudiante desafos contradictorios que tiene que resolver, contrario a las ideas matemticas desarrolladas. Por ejemplo: Se propone la siguiente afirmacin: 'Todos los mltiplos de 2 terminan en
2,4 y 8". El contraejemplo consiste en formular u una expresion que muestre que la afirmacin sealada no es vlida. En este caso, no es verdad pues 10 es mltiplo de 2, porque 2 x 5 = 10 y termina en cero. Un contraejemplo tambin
permite construir definiciones, expresando ejemplos que no cumplen con la condicin o propiedad estudiada.
63 En este nivel no es necesario hacer explcita propiedades de las propiedades con sus nombres matemticos, pero si explicar por ejemplo que 5 + 0 = 5 (elemento neutro) porque no le agrego nada, que 3 + 2 y 2 + 3 da el mismo resultado
(propiedad conmutativa}, 5-3 es 2 porque 2 +3 es 5 (la sustraccin como operacin inversa a la adicin)
64 Explicar sobre el significado de la adicin 2 + 5 = 7 porque si juntamos 2 chapitas con 5 chapitas, hay en total 7 chapitas. En este nivel no es necesario hacer explcita las propiedades con sus nombres matemticos, pero si explicar por
ejemplo que sumar 12 + 5 +10 lo puedo hacer agrupando 12 y 5 y luego sumando 10 (propiedad asociativa)
65 Explicar sobre el significado de la adicin 2 + 5 = 7 porque si juntamos 2 chapitas con 5 chapitas, hay en total 7 chapitas. En este nivel no es necesario hacer explcita las propiedades con sus nombres matemticos, pero si explicar por
ejemplo que sumar 12 + 5 +10 lo puedo hacer agrupando 12 y 5 y luego sumando 10 (propiedad asociativa)
199 - 2015-MINEDU
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

CICLO
II
III
IV
VI
Vil
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
3 aos
4 aos
5 aos
1.
2.
3.
4.
5
6.
1.
2.
3.
4.
5.
Reconoce
Identifica Identifica
Plantea
Plantea
Interpreta
Interpreta Reconoce
los datos o
elementos
elementos
relaciones
relaciones
relaciones
datos y
relaciones
elementos
que se
que se
entre los
entre los
en los
relaciones
en
(hasta tres)
repiten en
repiten en
elementos
elementos
elementos
no
situaciones
que se
problemas
problemas
de
de
de
explcitas
de
repiten en
de
de
problemas problemas
problemas
en
regularidad,
una situacin regularidad regularidad6
de
de
de
situaciones expresndol
67
de
y lo
9 y lo
regularidad regularidad regularidad y de
os en un
71
regularidad66 expresa en expresa en
y lo
, y las
los expresa
regularidad patrn que
y los expresa un patrn
un patrn de expresa en expresa en en un patrn ,
combina
en un patrn de
repeticin
un patrn
un patrn
de repeticin expresndo transformaci
de
repeticin
con dos
de
de
que combine los en un
ones
repeticin.
con un
crIterlos70.
repeticin
repeticin
un criterio
patrn de
geomtricas,
Propone
criterio68. Propone
grfico con que
geomtrico
repeticin Plantea
hasta tres
Propone
patrones de
criterio de
combine un de traslacin geomtrico relaciones
elementos
patrones
repeticin
simetra.
criterio
y un criterio
con
de posicin
que se
de
cuya regla de Propone
geomtrico perceptual
traslacione empleando
repiten para
repeticin
formacin
patrones
de simetra de color.
s y giros de un patrn de
ampliar,
con un
contiene dos de
y criterios Propone
cuartos y
repeticin de
completar o
criterio.
criterios.
repeticin
perceptual
problemas
medias
variadas
crear
grficos.
es de color de
vueltas.
transformaci
patrones de
y tamao.
regularidad a . Propone
ones
repeticin.
Propone un partir de
situaciones geomtricas.
patrn de
patrones de
de
repeticin
repeticin
regularidad
que
que
a partir de
combine un combinen un patrones
criterio
criterio
de
geomtrico geomtrico
repeticin
de simetra de traslacin geomtrico
y criterios
y un criterio
s con
perceptual
perceptual
traslacione
es de color de color.
s y giros de
y tamao.
cuartos y
medias
vueltas.
Identifica
Identifica datos Identifica la Identifica la Interpreta los Interpreta los Reconoce
Identifica
Organiza
Determina
Determina
datos
en en problemas regla
de regla
de datos
en datos
en relaciones no relaciones
datos
que relaciones no relaciones
problemas
de
formacin
formacin
problemas
problemas
explcitas
no explcitas exprese
explcitas en no
de
regularidad
de
los de
los de
de
entre datos entre
trminos,
fuentes
de explcitas
regularidad numrica,
datos
en datos
en regularidad
regularidad numricos
trminos y posiciones y informacin
en fuentes
numrica72, expresndolo problemas problemas
grfica73
y numrica y en
valores
relaciones
sobre
de
expresnd
s
en
un de
de
numrica,
grfica74'
situaciones
posicionales que permita regularidades informacin
olos en un patrn aditivo regularidad regularidad, expresndol expresndo de
, y expresa expresar la , y expresa la y expresa
patrn
con nmeros ,
expresndo as en un las en un regularidad,
la regla de regla
de regla
de su regla de
aditivo con de hasta dos expresnd las en un patrn
patrn
que permitan formacin
formacin
formacin de formacin
nmeros
cifras
en olos en un patrn
aditivo con aditivo
o expresar la de
una de
una sucesiones
de
una
hasta 20, forma
patrn
multiplicativ nmeros
multiplicativ regla
de progresin
progresin
crecientes,
sucesin
de uno en creciente
o aditivo con o
con naturales o o o con formacin de aritmtica.
geomtrica. decrecientes
convergent
uno,
dos
dos.
de decreciente.
nmeros
nmeros de fracciones.
potencias,
una
Usa la regla Contrasta
y de una e
y
en Propone
de
hasta hasta
Crea
una que
progresin
de
reglas
de progresin
divergente.
patrones
tres cifras.
cuatro
regularidad a depende de aritmtica.
formacin
progresin
geomtrica. Examina
aditivos con Propone
cifras.
partir de un la posicin Asocia reglas de
una geomtrica Contrasta
propuestas
nmeros
patrones Propone
patrn
del
de formacin progresin
con
reglas
de relacionada
hasta
dos aditivos
patrones
aditivo con elemento.
de
una aritmtica al situaciones
formacin de s a la regla
cifras,
con con
aditivos o nmeros
Crea
una progresin
plantear
y afines.
una sucesin de
apoyo
de nmeros
multiplicativ naturales,
regularidad aritmtica
resolver
creciente,
formacin
material
de
hasta os
con
grfica
a con
problemas.
decreciente y de
una
concreto
o tres cifras nmeros de
partir de un situaciones
de
una sucesin
grfico.
en
hasta
patrn
afines.
progresin
convergent
contextos
cuatro
numrico.
geomtrica,
e
y
diversos.
cifras.
de acuerdo a divergente
situaciones
para hacer
afines.
prediccione
s
de
comportami
entos
o
extrapolar
datos.
Identifica
Identifica datos Identifica
Identifica
Interpreta
Interpreta los Codifica
Identifica
Organiza
Organiza datos Determina
datos
y y relaciones datos
y datos
y datos
y datos
y condiciones
relaciones
datos
y a partir de relaciones
relaciones, en problemas relaciones
relaciones
relaciones en variables en de igualdad no explcitas expresiones fuentes
de no
en
de
en
en
problemas
problemas
considerando en
a partir de informacin,
explcitas
problemas
equivalencia
problemas problemas
de
de
expresiones
condiciones uno a ms en
en
de
o equilibrio, de
de
equivalencia equivalenci algebraicas
de igualdad condiciones situaciones
situaciones
equivalenci expresndolo equivalenci equivalenci o
a
y al expresar al expresar de igualdad, de
de
a
o s en una a
o a,
equilibrio,
equilibrio,
modelos
modelos
al expresar equivalencias equivalenci
equilibrio75
igualdad (con equilibrio,
expresndo expresndolo expresndo relacionados relacionados un modelo al
expresar as,
al
expresndo adicin
y expresndo los en una s
en los
en a ecuaciones a
referido
a modelos
expresar
los en una sustraccin
los en una igualdad
ecuaciones
ecuaciones lineales77 con ecuaciones
sistemas de referidos
a modelos
igualdad
con nmeros Igualdad
con iconos simples de la o
una
lineales79
ecuaciones
sistemas de referidos a
con
hasta 20) con con adicin (con
forma a = igualdades7 incgnita,
con
una lineales79.
ecuaciones
sistemas de
6
adiciones
material
y
adicin,
b.
difica una Usa modelos incgnita.
Selecciona y lineales.
ecuaciones
con
concreto
sustraccin sustraccin,
ecuacin o referidos
a Selecciona y usa modelos Reconoce
la lineales.
material
.
multiplicaci
igualdad al ecuaciones
usa modelos referido
a pertinencia
Examina
concreto.
n
o
plantear o lineales
al referidos a sistemas de de modelos propuestas
divisin).
resolver
plantear
o ecuaciones
ecuaciones
referidos
a de modelos
otros
resolver
lineales
ai lineales, al sistemas de referidos a
problemas. problemas.
plantear
y plantear
y ecuaciones
sistemas de
resolver
resolver
lineales
en ecuaciones
problemas.
problemas.
determinados lineales
problemas.
para
resolver un
problema.
Interpreta los Codifica
Codifica
Identifica
Examina
datos y
condiciones
condiciones relaciones
modelos
variables
de
de
no
referidos
a
en una
desigualdad
desigualdad explcitas
inecuaciones
situacin
considerand
considerand que se
lineales que
de
o
o
presentan
expresen
desequilibri expresiones
expresiones en
situaciones
Identifica los Recoge datos Interpreta los

datos y
experiment datos en
relaciones
ales de dos problemas
a partir de
magnitudes de variacin
una
en
entre dos
situacin
problemas
magnitudes,
experiment de
expresndol
al de
variacin y
os en una
variacin
los
relacin de
de una
relaciona
proporcionali
magnitud
en tablas
dad directa
con
simples.
usando
respecto al
tablas.
tiempo83' y
los
relaciona
en tablas
simples.
oo
algebraicas
algebraicas
condiciones de
desigualda al expresar
al expresar
de
restriccin.
d y las
modelos
modelos
desigualdad
expresa en relacionados relacionado , y expresa
modelos
a
sa
modelos
relacionado inecuaciones inecuacione relacionado
s a una
lineales80
s lineales81
sa
Inecuacin con una
con una
inecuacione
sencilla,
incgnita.
incgnita.
s lineales82
por
Asocia
Asocia
con una
ejemplo de modelos
modelos
incgnita.
la forma: a
referidos a referidos a Usa modelos
<xoa+x
inecuaciones inecuacione referidos a
>b
lineales con s
lineales inecuacione
Modifica una situaciones
con
s lineales al
desigualda afines.
situaciones
plantear y
d
al
afines.
resolver
plantear o
problemas.
resolver
otros
problemas.
Interpreta los Reconoce
Reconoce
Selecciona
Determina
Compara
y
datos en
relaciones
relaciones
informacin relaciones no contrasta
una
no explcitas explcitas
de fuentes, explcitas en
modelos
situacin
en
entre datos para
situaciones
referidos a
de
situaciones
de
organizar
de
ecuaciones
variacin
de variacin
magnitudes datos
de equivalencia
cuadrticas
entre dos
al expresar
situaciones
situaciones
al expresar
en
magnitudes modelos
variacin,
de
un modelo
problemas
,
relacionados expresa
equivalencia referido a
afines.
expresndo a
modelos
s, y expresa ecuaciones Reconoce la
los en una
proporcionali referidos
un modelo cuadrticas.
pertinencia
relacin de dad y
proporcional referido
a Examina
de
un
proporciona funciones
idad
ecuaciones
modelos
modelo
lidad
lineales84.
inversa,
cuadrticas referidos a
referido a
directa.
Asocia
funciones
de
una ecuaciones
funciones
modelos
lineales
y incgnita.
cuadrticas
cuadrticas
referidos a la lineales
Organiza a
en problemas al resolver
proporcionali afines.
partir de
afines.
un
dad directa y Usa modelos fuentes de Organiza datos problema.
las funciones de variacin Informacin, en dos
lineales con
referidos a relaciones
variables de
situaciones
la
funcin de variacin fuentes de
afines.
lineal
y entre dos
Informacin
lineal afn, al magnitudes al expresar
plantear
y al expresar
un modelo
resolver
modelos
referido a
problemas.
referidos a
funciones
funciones
cuadrticas.
cuadrticas. Selecciona un
Compara
y modelo
contrasta
referido a
modelos
relacionado
s
a
las
funciones
cuadrticas
de acuerdo
a
situaciones
atines.
Comunica y
representa
ideas
matemticas
funciones
cuadrticas
al plantear o
resolver un
problema.
Examina
Vincula datos
modelos
y
referidos a
expresione
funciones
s a partir
trigonomtric de
as86 que
condicione
expresen una s de
situacin de
cambios
cambio
peridicos
peridico.
al expresar
un modelo
referido
funciones
trigonomtr
ica s.
Compara y
contrasta
modelos
relacionado
sa
funciones
trigonomtr
ica s de
acuerdo a
situaciones
afines.
Determina en Comprueba Comprueba si el modelo Evala si los datos y condiciones que
qu
otros si el modelo usado
o
desarrollado estableci ayudaron a resolver el
problemas
usado
o permiti
resolver
el problema.
es aplicable desarrollad problema.
el modelo.
o permiti
resolver el
problema.
Expresa con Expresa con su Describe con Describe con Utiliza
Utiliza
Utiliza lenguaje Utiliza
Describe
su propio
propio
lenguaje
lenguaje
lenguaje
lenguaje
matemtico
lenguaje
patrones
lenguaje
lenguaje
cotidiano
cotidiano o
matemtic
matemtic
para
matemtic
usando
cuales son
cuales son
la regla de
matemtico
o para
o para
expresar el
o para
trminos de
los dos
los tres
formacin
los criterios
expresar
describir la criterio
expresar
transformaci
elementos
elementos
de un
que
el criterio
regularida
geomtrico
el criterio
ones
que se
que se
patrn de
cambian en
geomtric
d en los
(traslacin)
geomtric
geomtricas
repiten en
repiten en
repeticin
los
o
patrones
que
o (con
.
un patrn
un patrn de y un
elementos
(simetra)
geomtric
Interviene
traslacione Explica el
de
repeticin.
patrn
de patrn de que
os y
en el patrn
s y giros)
desarrollo
repeticin. Representa un
aditivo.
repeticin.
Representa
patrn de
Realiza
Expresa un
un patrn
repeticin
represent
mismo
de
(hasta tres
acin es
patrn de
repeticin
elementos)
de
repeticin y
(hasta dos
con su
patrones
un mismo
elementos)
cuerpo, con
de
patrn
con su
material
repeticin
aditivos a
cuerpo,
concreto o
en forma
travs de
con
dibujos.
vivencial,
dos o ms
material
concreta,
representaci
concreto.
pictrica,
n es con
grfica y
material
simblica.
concreto,
pictrico o
grfico o
simblico
(cdigos,
letras).
Realiza
representa
cin es de
patrones
aditivos
hasta 20,
en
forma
concreta,
pictrica,
grfica
o
simblica.
Interviene
en la
formacin
del patrn
repeticin.
numricos
.
y la regla de
formacin
creciente
del patrn
numrico.
que
de un
interviene
patrn
en la
geomtrico.
formacin Reconoce
del patrn
expresiones
y la regla
grficas
de
simblicas
formacin
expresan
creciente
transformaci
del patrn
ones en
numrico.
patrones
geomtricos
.
Explica
el Describe
el Organiza
Interpola
Extrapola
desarrollo de desarrollo
conceptos,
trminos
trminos
una
de
una caracterstic formados por formados
progresin
progresin
as
y una
por
una
aritmtica el aritmtica
condiciones progresin
progresin
empleando
empleando
empleando
geomtrica,
geomtrica,
trmino
n- el trmino n- trminos
sucesin
sucesin
simo, ndice slmo,
relacionado creciente
y convergent
del trmino, ndice
del s
a
la decreciente.
e
y
razn o regla trmino,
progresin Relaciona
divergente,
de
razn
o geomtrica. representacio Emplea
formacin.
regla
de Vincula
nes
expresione
Emplea
formacin.
representaci tabulares,
s
diagramas y Emplea tablas ones
de grficas
y algebraicas
esquemas
y diagramas tablas
y simblicas de en
una
tabulares
para
grficas
una
misma progresin
para
reconocer
para
progresin
geomtrica
reconocer
relaciones
expresar
geomtrica,
y relaciona
una
razn entre
relaciones
sucesin
representac
constante.
trminos y entre
creciente
y in
es
valores
trminos y decreciente.
tabulares y
posicionales valores
grficas.
.
posicionales
de
una
progresin
geomtrica.
Expresa las Expresa las

relaciones
relaciones
Expresa en Expresa
en Representa Representa Representa el Representa Expresa
Describe una Emplea
Describe
la Emplea
forma oral forma oral o una
una
valor
el
valor condiciones
ecuacin
expresiones naturaleza de expresione
o grfica, a grfica lo que igualdad
Igualdad
desconocido desconocid de equilibrio lineal
y conceptos las
s
y
travs de comprende
con valores con valores de
una o de una y
reconociend respecto a soluciones
conceptos
ejemplos,
sobre
el conocidos
conocidos
igualdad con ecuacin
desequilibrio o
y los
(no
tiene respecto a
lo
que significado
o
o
iconos.
con letras.
a partir de relacionand diferentes
solucin; una un sistema
comprende del equilibrio desconocid desconocid
Representa
interpretar
o
los elementos
solucin;
de
sobre
el y
la os
con os
con
una
datos
y miembros,
que
infinitas
ecuaciones
significado equivalencia. objetos, de Iconos, de
desigualda grficas de trminos,
componen
soluciones)
lineales en
de
la Representa
forma
forma
d
con situaciones
incgnitas y el sistema en
un sus
equivalenci una Igualdad, concreta
concreta,
material
que implican su solucin. de
sistema
de diferentes
a
o en
forma (regletas,
grfica
y
concreto,
ecuaciones Representa
ecuaciones
ecuaciones
representac
igualdad
concreta
balanzas,
simblica
grfico
y de
primer operaciones lineales en lineales.
iones.
con
(regletas,
monedas,
(con
simblico.
grado.
de
sus
Relaciona
Emplea
la
cantidades. balanzas,
etc.),
expresione
Establece
polinomios
diferentes
representacio representac
Representa
monedas,
grfica
y s
de
conexiones
de
primer representaci nes grficas, in
una
etc.), grfica simblica
multiplicaci
entre
las grado con ones,
simblicas y simblica
igualdad,
y simblica (con
n
y
representaci material
Representa
el
conjunto de
un
en
forma (con
expresione divisin) y
ones
concreto.
grficament solucin de sistema de
concreta
expresiones
s aditivas y el
signo
grficas,
Emplea
e
un un
mismo ecuaciones
(regletas,
de adicin y el
signo =).
tablas
y grficas,
sistema de sistema
de lineales
balanzas,
sustraccin y =).
smbolos a la tablas que ecuaciones
ecuaciones
para
monedas,
el signo "=").
solucin
expresan
lineales
lineales.
expresar
etc.),
nica de una ecuaciones
para
otras
grfica
y
ecuacin
lineales de clasificar e
representac
simblica
lineal dada.
una
Interpretar
iones
(con
Incgnita
las
equivalente
expresione
para llegar a soluciones.
s.
s
de
conclusione
adicin
y
s.
sustraccin
Representa las soluciones de Describe
laDescribe
las
y
el
Inecuaciones lineales de la resolucin
transformacio
signo=").
forma x >a o x< a, ax >b o de
una nes
que
ax< b,
Inecuacin
pueden
Emplea la representacin lineal
realizarse en
grfica de una inecuacin relacionand una
lineal para obtener su o miembros, Inecuacin
conjunto solucin.
trminos,
lineal.
incgnitas, y Expresa
el
el conjunto conjunto
solucin.
solucin de
Emplea
la una
representaci inecuacin
n
grfica lineal
de
de
una forma grfica
inecuacin
y
simblica
lineal para vinculando la
obtener su relacin entre
conjunto
ellos.
solucin.
Describe las Describe
Describe la Describe la Expresa las
Utiliza tablas Describe el
Emplea
Representa la Expresa de
Expresa
relaciones
relaciones
relacin
relacin
relaciones
o grficos
comportami
representa
obtencin
forma
algunas
entre
objetos de
dos
coleccione
s con
soporte
concreto.
de
parentesco,
relaciones
entre
objetos de
dos
colecciones
con soporte
concreto y
grfico.
de
pertenenci
a,
parentesc
oy
numricas
entre
objetos de
dos
coleccione
s, con
apoyo
concreto y
grfico.
numricas87
entre
elementos
de dos
colecciones,
con soporte
concreto y
grfico.
de cambio
entre una
magnitud
y el
tiempo.
de cambio
entre dos
magnitude
s.
de
proporciona
lidad de dos
magnitudes.
en el
plano
cartesiano
, para
expresar
la
proporcion
alidad
directa
entre dos
magnitude
s.
ento de la
ciones
de
grfica y
soluciones
grfica de
tabulares,
polinomios
simblica el
de
funcin
grficas, y
de hasta
conjunto
ecuacione
lineal,
algebraicas
segundo
solucin de
s
examinando
de la
grado con
una
cuadrtica
su
proporcion
material
ecuacin
s se
Intercepto
alidad
concreto.
cuadrtica.
muestran
con los
Inversa,
Expresa de
Expresa que la
a travs
ejes, su
funcin
forma
grfica de
de
pendiente,
lineal y
grfica el
una funcin
nmeros
dominio y
lineal afn.
conjunto
cuadrtica
irracionale
rango.
Describe las
solucin de
se describe
s.
Determina una
caractersti
una
como una Reconoce las
funcin
cas de la
ecuacin
parbola.
funciones
lineal a
funcin
cuadrtica. Describe la
cuadrtica
partir de la
lineal y la Elabora
relacin
s a partir
pendiente y
familia de
representa
entre los
de sus
su punto de
ella.
ciones
elementos
descripcio
intercepto Describe
grficas de
que
nes
con el eje
grficas y
f(x)= x2,
componen
verbales,
2
de
tablas que
f(x)= ax +c,
una funcin
sus tablas,
coordenada
expresan
f(x)=
cuadrtica.
sus
s.
funciones
ax2+bx+c,
grficas o
Establece
lineales,
a0.
sus
conexiones
lineales
Describe
representa
entre las
afn.
como la
ciones
representaci
variacin
simblicas
ones
de los
.
grficas,
valores de
Describe la
tabulares y
a, b, c
dilatacin
simblicas
afecta la
y
de una
grfica de
contracci
funcin
una funcin
n grfica
2
lineal.
f(x)= ax ,
de una
f(x)= ax2+c,
funcin
f(x)=
cuadrtica.
ax2+bx+c, Representa de Expresa las
a0.
forma grfica caractersti
Reconoce las
una funcin
cas de un
funciones
trigonomtric fenmeno
cuadrticas a de seno y
peridico
a partir de
coseno.
usando la
sus
Expresa las
informacin
descripcion caracterstica provista
es
s principales
por la
verbales,
de la funcin
grfica.
sus tablas,
trigonomtric Traza la
sus
a de seno y
grfica de
grficas o
coseno.
una funcin
sus
de la forma
representa
f(x)=A sen
ciones
(Bx+C)+D,
simblicas.
Elabora y usa
estrategias
e interpreta
A, B, C y D
en
trminos
de
amplitud,
frecuencia,
periodo,
deslizamie
nto vertical
y cambio
de fase.
Propone
acciones
para Propone una secuencia de Elabora y ejecuta un plan Disea y ejecuta un plan Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
resolver problemas.
acciones orientadas a orientado a experimentar o orientado a la investigacin orientadas a la investigacin o resolucin
experimentar o resolver resolver problemas.
y resolucin de problemas.
de problemas.
un problema.
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea alguna Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Realiza
estrategias
estrategias
alguna
estrategia
estrategias estrategias estrategias
algunas
transformaci
propias
propias
estrategia
heurstica
o recursos heursticas heursticas89
estrategias ones
88
basadas en basadas en heurstica
para ampliar, como
el para
para ampliar heursticas geomtricas
el ensayo y el ensayo y para
completar o espejo,
ampliar o o
crear para
para hallar la
error
para error
para ampliar o crear
geoplano
crear
patrones de ampliar o posicin y la
continuar o continuar o crear
patrones de para
patrones
repeticin
crear
expresin
crear
crear
patrones
repeticin y resolver
de
geomtricos
patrones
geomtrica
patrones de patrones de de
aditivos, de problemas
repeticin
de traslacin de
en
repeticin
repeticin
repeticin
forma
de
geomtrico y
criterios repeticin
problemas.
hasta
2 hasta
3 con
un vivencial
y patrones
s, usando perceptuales geomtrico Realiza
Halla el nEmplea
Halla el valor Calcula la
elementos,
elementos,
criterio.
usando
simtricos. material
.
s, usando procedimient simo
procedimien de un trmino suma de
con
su con
su
material
concreto.
material
os
para trmino de
tos para
de una
los infinitos
cuerpo con cuerpo con
concreto.
concreto.
hallar
el una
hallar el nsucesin
trminos de
material
material
trmino
n- progresin
simo
creciente,
una
concreto,
concreto,
simo, ndice aritmtica
trmino de
decreciente y progresin
dibujos.
dibujos.
del trmino, con
una
progresin
geomtrica
razn o regla nmeros
progresin
geomtrica,
en laque |r|
de formacin naturales.
geomtrica. con recursos <1.
con nmeros Emplea
Adapta y
grficos y
Halla el valor
naturales de estrategias
combina
otros.
de un
una
heursticas,
estrategias Calcula la
trmino de
progresin
recursos
heursticas, suma de n
una
aritmtica.
grficos y
recursos
trminos de
sucesin
Emplea
otros al
grficos y
una
convergent
estrategias
resolver
otros, para
progresin
e,
heursticas al problema de solucionar
geomtrica.
divergente
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
resolver
una
problemas
y
procedimie procedimient procedimie procedimie procedimient procedimie problemas
progresin
referidos a
progresin
ntos de
os de conteo ntos de
ntos de
os de clculo ntos de
de
aritmtica.
progresin
geomtrica.
conteo o
o de clculo
conteo o
clculo
para ampliar clculo
progresin Calcula la
geomtrica.
Adapta y
de clculo
para ampliar, de clculo
para
o crear
para
aritmtica.
suma de "n"
combina
para
completar o
para
ampliar,
patrones
ampliar,
trminos de
estrategias
ampliar,
crear
ampliar,
encontrarel aditivos con
completar o
una
heursticas
completar
patrones
encontrar
trmino
fracciones y
crear
progresin
para
o crear
aditivos.
el trmino
intermedio
nmeros
patrones
aritmtica.
solucionar
patrones
aditivos,
usando
material
concreto.
intermedio
o crear
patrones
aditivos,
usando
material
concreto,
recursos,
Incluyendo
el uso de la
calculadora
.
o crear
patrones
aditivos y
multiplicativ
os, usando
material
concreto,
recursos,
incluyendo
el uso de la
calculadora
.
naturales,
incluyendo el
uso de la
calculadora.
numricos
problemas
y grficos,
referidosa
cuya regla
progresin
de
geomtrica
formacin
con
depende de
recursos
la posicin
grficos y
del
otros.
elemento,
con
nmeros
naturales,
fracciones
o
decimales.
Emplea el
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Realiza
Emplea
Emplea
Plantea un
Emplea
ensayo y
procedimient estrategias material
procedimient procedimie transformaci operaciones propiedades problema que procedimie
error, la
os de
y
concreto y
os por
ntos por
ones de
con
e
se expresa a ntos
simulacin agregar y
procedimie grfico para tanteo,
tanteo,
equivalencia polinomios y identidades partir de unas matemtico
con
quitar con
ntos
encontrar
sustitucin o sustitucin
s90 para
transformaci algebraicas soluciones o
sy
material
material
aditivos
equivalenci agregando,
o
obtener la
ones de
para
de un
propiedade
concreto,
concreto y la (agregar y
as o los
quitando o
agregando, solucin de
equivalencia resolver
sistema de
s para
91
procedimie relacin
quitar), la
repartiendo
quitando o
ecuaciones
al resolver problemas
ecuaciones
resolver
ntos de
Inversa de la relacin
para
repartiendo lineales.
problemas
de sistema
lineales dado. problemas
valores
conteo o
adicin con
Inversa de
encontrar el
para
Emplea
de
de
Aplica los
de sistema
desconocid
acciones
la
la adicin
valor o los
encontrar el recursos
ecuaciones
ecuaciones
diferentes
de
os de una
de agregar sustraccin,
con la
valores
valor o los
grficos para lineales.
lineales.
mtodos de
ecuaciones
igualdad
o quitar,
para
sustraccin
desconocido valores de
resolver
Emplea
Ejecuta
resolucin de lineales.
con
para hallar encontrar
y la
s de una
una
problemas
estrategias
transformaci un sistema Halla la
multiplicaci
equivalenci equivalencias propiedad
igualdad o
ecuacin, o de
heursticas
ones de
de
solucin de
n.
as o
o los valores conmutativ
ecuacin.
una
ecuaciones
al resolver
equivalencia ecuaciones
un
Emplea
valores
desconocido a, para
Emplea
inecuacin. lineales.
problemas
s en
lineales93.
problema
estrategias
desconocid s de una
encontrar
propiedades Emplea
de
problemas
de sistemas
y
os entre
igualdad.
equivalenci
de las
propiedade
ecuaciones
de sistema
de
procedimie
igualdades.
as o los
igualdades
s de
lineales
de
ecuaciones
ntos
valores
(sumar,
simplificaci
expresadas ecuaciones
lineales
multiplicativ
92
desconocid
restar,
n de
con
lineales .
identificand
os, la
os de una
multiplicar o
trminos al
decimales o
o sus
relacin
igualdad.
dividir en
resolver
enteros.
parmetros.
Inversa
ambos lados una
Realiza
Emplea
Emplea
Emplea
entre la
de la
ecuacin.
transformaci estrategias
transformaci transformacio
multiplicaci
Igualdad)
ones de
heursticas
ones de
nes de
n y la
para hallar el
equivalencia al resolver
equivalencia equivalencias
divisin, la
trmino
s para
problemas
s en
en problemas
propiedad
desconocido
obtener la
de
problemas
de
conmutativ
de una
solucin en
inecuacione de
inecuaciones9
a de la
igualdad.
problemas
s lineales.
inecuacione 4 (ax+b<cx-Kl
multiplicaci
Aplica la
de
s
y con
n, para
propiedad
inecuaciones
axb<c,ax expresiones
resolver
distributiva
lineales.
b>c,axbac, >,<>), a,
situaciones
de la
axbc,
cO
de
multiplicaci
aO.
Emplea
esquemas
y
procedimie
ntos de
comparaci
n para
encontrar
la relacin
de cambio
entre una
magnitud y
el tiempo.
equivalenci n respecto
ao
de la adicin
igualdad o
para
hallar un
formular
valor
igualdades.
desconocid
o con
expresione
s aditivas y
multiplicativ
as.
Emplea
Emplea
estrategias
de Emplea
Emplea
Emplea
Resuelve
Desarrolla y
esquemas, ensayo
y
error, estrategias
estrategias
procedimien problemas de aplica la
procedimie experimentacin,
tablas, para resolver heursticas y tos,
ecuacin
frmula
ntos de
recojo
de
datos
u problemas
procedimien estrategias, cuadrtica
general de
comparaci operaciones para resolver de
tos para
recursos
dado un
la ecuacin
ny
problemas de relaciones proporcionali resolver
grficos y
grfico, una
cuadrtica
operacione de
cambio
o
de dad, y
problemas
otros, para
descripcin,
al resolver
s para
proporcionalidad.
funcin lineal de
solucionar
o su conjunto problemas.
encontrar
con
proporcional problemas
solucin.
Aplica los
relaciones
coeficientes
idad
referidos a Aplica los
diferentes
numricas
enteros.
Inversa,
ecuaciones
diferentes
mtodos de
entre dos
Explora
funcin
cuadrticas. mtodos de
resolucin
magnitudes
mediante el
lineal y
Emplea
resolucin de de las
.
ensayo y
lineal afn
operaciones las
ecuaciones
error el
considerand algebraicas ecuaciones
cuadrticas
95
conjunto de
o ciertos
para
cuadrticas . 96.
valores que
valores, su
resolver
puede tomar regla de la
problemas
una funcin
funcin, o a de
lineal al
partir de su
ecuaciones
resolver un
representaci cuadrticas
problema.
n.
con una
Emplea
Determina el
incgnita.
mtodos
conjunto de Determina el Halla el
Emplea
grficos para valores que eje de
dominio y de
procedimien
resolver
puede tomar simetra, los rango
tos
y
problemas
una variable interceptos, funciones
estrategias,
de fundones en una
el vrtice y
cuadrticas al recursos
lineales.
proporcional orientacin
resolver
grficos
y
idad
de una
problemas.
otros
al
inversa,
parbola, en Resuelve
resolver
funcin
problemas
problemas de problemas
lineal y
de funcin
funcin
relacionados
lineal afn.
cuadrtica.
cuadrtica
a fundones
Adapta y
dado un
cuadrticas.
combina
grfico, una
estrategias
descripcin de
heursticas,
una relacin,
recursos
o dos pares
grficos y
de entradaotros para
salida (Incluye
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
resolver un
lectura de
problema de estos de una
funcin
tabla).
cuadrtica. Emplea
Resuelve
procedimient problemas
os con datos consideran
de amplitud, do
una
periodo
y grfica de
rango
para funcin
resolver
seno
y
problemas
coseno y
que involucra otros
construir la recursos.
grfica
de
una funcin
trigonomtric
a.
Desarrolla
y
aplica
la
definicin de
las funciones
seno
y
coseno para
resolver
problemas de
tringulos.
Comprueba
Comprueba
su Compara los procedimientos Evala ventajas y desventajas Juzga la efectividad de la ejecucin o
sus
procedimiento
o y estrategias empleadas de
las
estrategias, modificacin de su plan al resolver el
procedimient estrategia y el de sus en distintas resoluciones.
procedimientos
problema.
os
y compaeros y, de ser
estrategias
necesario, lo replantea.
usando
problema.
material
concreto
o
apoyo
pictrico
o
grfico.
Explica con su Explica sus
Explica sus Elabora
Elabora
Justifica sus Justifica sus Plantea
propio
procedimiento resultados y supuestos
supuestos
conjeturas
conjeturas
conjeturas
lenguaje las s al continuar procedimien sobre los
sobre los
sobre los
sobre la
respecto a
razones al
o crear un
tos al
trminos que trminos
trminos no prediccin de posiciones,
continuar un patrn de
continuar o an no se
que ocupan conocidos
algunos
de un patrn
patrn de
repeticin con crear un
conocen del
una
del patrn y trminos no
geomtrico.
repeticin.
un criterio.
patrn de
patrn de
posicin
la regla de
conocidos de Prueba que
repeticin
repeticin
ms
formacin
un patrn
algunos
con dos
geomtrico de adelante en creciente o geomtrico
patrones
criterios.
simetra.
el patrn de constante,
(con
geomtricos
repeticin
de los
traslacin y
se
geomtrico patrones
giros).
comportan
de simetra aditivos con
como
y segn
nmeros
patrones
criterio
naturales o
cclicos.
perceptual. fracciones.
Explica sus Explica
sus Explica sus Explica sus Justifica
sus Justifica sus Plantea
Plantea
Justifica
la Propone
Justifica
la
procedimie resultados y resultados
resultados
conjeturas
conjeturas
conjeturas
conjeturas
generalizaci conjeturas
razn
de
ntos
al procedimient y
y
sobre
los sobre
los respecto
a respecto a n de la basadas en cambio
continuar o os
al procedimie procedimie trminos no trminos no posiciones,
la obtencin regla
de casos
encontrada
crear
un continuar o ntos
al ntos
al conocidos en conocidos
de
una de la suma formacin
particulares
en
patrn
crear
un continuar o continuar o patrones
en patrones progresin
de trminos de
una para
sucesiones
aditivo con patrn aditivo crear
un crear
un multiplicativo numricos- aritmtica.
de
una progresin
generalizar la y la utiliza
nmeros
de hasta dos patrn
patrn
s
con grficos.
Justifica
las progresin
geomtrica. suma de una para
hasta 20.
cifras.
aditivo de aditivo
o nmeros
relaciones
aritmtica.
progresin
clasificarlas
hasta tres multiplicativ naturales o
de
Justifica
el
geomtrica,
.
cifras.
o de hasta fracciones.
dependencia vnculo
Generaliza
Generaliza
cuatro
entre el n- entre
una
caracterstica caractersti
cifras.
simo
sucesin y
s de una cas de una
trmino y el una
sucesin
sucesin
valor
progresin
creciente
y convergent
poslclonal de aritmtica.
decreciente.
e
y
una
Prueba
la
divergente.
progresin
progresin
aritmtica.
aritmtica a
partir de su
regla
de
formacin
(expresado
de manera
verbal
o
simblica).
Explica sus Explica los que Elabora
Elabora
Justifica y
Justifica
y Justifica
Plantea
Prueba que Prueba sus
Analiza y
procedimie ocurre
al supuestos
supuestos
defiende sus defiende
cuando una
conjeturas a los puntos
conjeturas
explica el
ntos al
agregar
o sobre lo
sobre lo
argumentaci argumentac ecuacin es
partir de
de
sobre los
razonamien
resolver
quitar
una que ocurre que ocurre
n es,
iones
posible e
reconocer
interseccin posibles
to aplicado
problemas
misma
al agregar
en una
usando
propias
y imposible a
pares
de dos
conjuntos
para
de
cantidad de o quitar
igualdad al ejemplos,
de
otros, partir del
ordenados
lneas en el soluciones de resolver un
equivalenci objetos
a una misma multiplicar
sobre los
usando
conjunto
que sean
plano
un sistema
sistemade
ao
ambos lados cantidad
o dividir
procedimient ejemplos,
solucin.
solucin de
cartesiano
de
ecuaciones
equilibrio.
de
una de objetos
una misma os usados
sobre
el Justifica
ecuaciones
satisfacen
ecuaciones
lineales.
igualdad
o nmeros cantidad de para resolver procedimie cuando dos
lineales de
dos
lineales.
grfica o una a ambos
objetos o
problemas
nto
ecuaciones
dos
ecuaciones Justifica
balanza en lados de
nmeros a
de
utilizado
son
incgnitas.
simultnea
conexiones
equilibrio,
una
ambos
igualdades o para
equivalente Prueba las
mente.
entre la
basndose
igualdad,
lados de
desigualdad
resolver
s"
propiedades Justifica si
representaci
en
lo basndose una
es.
problemas
considerand aditivas y
dos o ms
n grfica y la
observado en en lo
igualdad,
de
o el conjunto multiplicativ
sistemas
representaci
actividades
observado basndose
igualdades solucin.
as
son
n simblica
concretas.
en
en lo
o
Plantea
subyacentes equivalente de un
actividades observado
desigualda conjetura a
en las
s a partir de sistema de
concretas.
en
des.
partir de
transformaci las
ecuaciones
Elabora
actividades
casos
ones de
soluciones.
lineales.
conjeturas
concretas.
referidas a
equivalencia
que
los criterios
.
permitan
de
Justifica la
Justifica
los Evala
el
establecer
la
propiedad
conmutativ
a de la
adicin.
equivalencia.
Justifica si un
nmero es
solucin de
una
inecuacin
dada.
obtencin
del conjunto
solucin de
una
inecuacin
lineal.
procedimien conjunto de
tos
de valores que
resolucin
cumplen una
de
una condicin de
inecuacin
desigualdad
lineal
con en
una
una
inecuacin
incgnita
lineal.
empleando
transformac
iones
de
equivalenci
a.
Elabora
Elabora
Justifica
sus Justifica
y Prueba si una Plantea
Justifica
los Explica
la Justifica
la
supuestos
supuestos
conjeturas,
defiende
funcin
es conjeturas
procedimien obtencin del naturaleza
sobre
la sobre
la usando
argumentac lineal por los sobre
el tos
de conjunto
de
las
relacin de relacinde
ejemplos,
ione
s valores
de comportami resolucin
solucin de soluciones
cambio
cambio
para afirmar propias
y su dominio.
ento de la de
una ecuaciones
de
una
entre una entre dos que
dos de
otros, Justifica
el funcin
ecuacin
cuadrticas
ecuacin
magnitud y magnitudes magnitudes
usando
dominio
lineal
y cuadrtica
con procesos cuadrtica
el tiempo, ,
son
ejemplos,
apropiado de lineal a fin al completa
algebraicos.
reconocien
basndose basndose directamente para
una funcin variar
la haciendo Plantea
do
el
en
lo en
lo proporcional afirmar que lineal
(si pendiente.
uso
de conjeturas
discriminan
observado observado
es.
dos
pertenece al Prueba que
propiedades respecto al
te.
en
en
magnitudes campo
las
.
valor de "p" al Generaliza
actividades actividades
son
natural,
funciones Plantea
comparar las utilizando el
vivenciales vivenciales,
directament entero
o lineales,
conjeturas a grficas de
razonamien
, concretas concretas y
e
racional) de afines y la
partir de
un conjunto
to
y grficas.
grficas.
proporciona acuerdo
a proporcional reconocer el de funciones
inductivo,
les.
una situacin idad Inversa valor que
de la forma
una regla
de
crecen o
cumplen los f(x)=ax2+p, y para
dependencia decrecen
componente a la de
determinar
.
por igualdad s y signos
f(x)=ax2, v
las
de
de una
a#0.
coordenada
diferencias
funcin
Justifica
por s de los
en
cuadrtica.
qu
una vrtices de
intervalos Explica los
determinada
las
guales.
procesos de funcin en la funciones
Justifica
a reflexin de forma
cuadrticas
partir
de una funcin f(x)=a(xde la forma
ejemplos,
cuadrtica
p)2+p, a0 f(x)=a(xreconociend respecto al
es
p)2+q,
o
la eje X.
cuadrtica.
a0.
pendiente y Justifica
el Justifica que el Justifica
el
la ordenada valor
que valor de cada valor
de
al origen, el tiene
el una de las cada una
comportami intercepto,
razones
de
las
ento
de intervalo de trigonomtric razones
funciones
crecimiento
as de ' un trigonomtr
lineales
y o
ngulo agudo ica s de un
lineales
decrecimien (y la amplitud ngulo
afines
to, etc. de respectiva)
agudo (y la
una funcin
cuadrtica.
es
independient
e
de
la
unidad
de
longitud fija.
amplitud
respectiva)
es
independie
nte de la
unidad de
longitud
fija.
Justifica
sus
conjeturas, Identifica diferencias y errores Justifica sus conjeturas o las refuta
usando
ejemplos
y en las argumentaciones de basndose en argumentaciones que
contraejemplos.
otros.
expliciten puntos de vista opuestos e
incluyan
conceptos,
relaciones
y
propiedades matemticas.
66 Situaciones con: Sonidos, posiciones corporales, material concreto y pictrico.
67 Situaciones con canciones, sonidos movimientos corporales, ritmos, grficos, dibujos o material concreto.
68 Patrones cuya regla de formacin tenga elementos que se diferencien en un criterio, por ejemplo: botn rojo, botn azul, botn rojo, botn azul (la diferencia est en el color).
69 Situaciones con grficos o material concreto.
70 Patrones cuya regla de formacin tenga elementos que se diferencien en dos criterios, por ejemplo: botn grande rojo, botn pequeo azul, botn grande rojo, botn pequeo azul la diferencia est en el tamao y color).
71 Situaciones creadas con guardillas, losetas, frisos, grficos, dibujos y material concreto.
72 La regularidad numrica puede estar presente en los calendarios, tablero 100, numeracin de las calles, en el la terminacin de los nmeros en la secuencia oral o escrita, por ejemplo: diecisis, dieciocho, diecinueve (comienzan con dieci).
73 Configuraciones puntuales, arreglos, figuras, etc.
74 Situaciones de regularidad con configuraciones puntuales o patrones grficos de crecimiento: crecimientos de cuadrados, rea de cubos apilados, etc.
75 Problemas de equivalencia que expresen una igualdad con regletas de colores. Problemas de equilibrio con balanzas de platillos. Problemas grficos o numricos (igualdades), con datos conocidos y desconocidos.
76 Segn Goglo en su libro Razonamiento Algebraico; hay tres tipos de igualdad: as que se refieren a una identidad o propiedad (a + (b x c) = a x b + a x c), a una ecuacin (a + = b) o a una frmula (rea de un rectngulo = largo x ancho).
77 Con coeficientes fraccionarios homogneos, equivalentes y nmeros enteros, i enteros.
78 Con coeficientes naturales y enteros.
79 Con dos incgnitas.
80 Con coeficiente de nmeros naturales y enteros.
81 Con coeficiente de fracciones y decimales.
82 Con coeficientes racionales.
83 Por ejemplo: el crecimiento de una planta (longitud) en un mes (tiempo).
84 Con coeficientes enteros.
85 Con coeficientes enteros y decimales.
86 Seno y coseno.
87 Relaciones de doble y mitad, uno ms y uno manos, relaciones de comparacin.
88 Por ensayo o error o una simulacin con su cuerpo o usando material concreto.
89 Tablas, empezar por atrs.
90 Reduccin de miembros, trasposicin de trminos.
91 Eliminacin de parntesis y denominadores, reduccin de miembros y trasposicin de trminos.
92 Trasposicin de trminos, multiplicar los dos miembros de una ecuacin por un nmero distinto de cero, sumar o restar a una ecuacin otra multiplicada previamente por un nmero.
93 Sustitucin, igualacin y reduccin
94 Eliminacin de parntesis y denominadores, reduccin de miembros y trasposicin de trminos.
95 Factorizacin (factor comn por agrupacin, diferencia de cuadrados, trinomio cuadrado perfecto: x2+bx+c, aspa simple) completando cuadrados, el mtodo raz.
96 Incluyendo adems la suma y diferencia de cubos completando cuadrados, el mtodo raz, la frmula cuadrtica.
199 - 2015-MINEDU
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN

CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
3 aos
II
4 aos
III
5 aos
1.
IV
2.
3.
V
4.
5
VI
6.
1.
2.
3.
Vil
4.
5.
Matematza
situaciones
Relaciona
Relaciona
Relaciona
Identifica
Identifica
Identifica
Identifica
Reconoce
Plantea
Reconoce
Reconoce
Relaciona
Relaciona
Diferencia
y
caracterstic caracterstic caracterstic caracterstic elementos
propiedades propiedades elementos y relaciones
relaciones
relaciones
elementos y elementos y usa modelos
as
as
as
as100 de los esenciales101 en
los en
los propiedades respecto a no explcitas no explcitas propiedades propiedades basados en
perceptuales perceptuales perceptuales objetos de de
los objetos del objetos del de
los los
entre
entre figuras de cuerpos a geomtricas cuerpos
de
los de
los de
los su entorno, objetos de entorno
entorno
objetos
elementos y figuras, en y
las partir
de de fuentes geomtricos
objetos de objetos
de objetos de relacionndo su entorno y segn
sus segn
sus segn
sus propiedades situaciones
expresa en fuente
de de
compuestos
su entorno su entorno su entorno, las con una los expresa lados
lados
caras,
de las cajas de
un modelo informacin, informacin, y
de
reladonndol relacionndo con
una forma
de
forma paralelos y paralelos y bases,
o cubos y construccin basado en y
los y
expresa revolucin al
as, con una las , con una forma
tridimension tridimension perpendicula perpendicula altura,
los relaciona de cuerpos, prismas
o expresa en modelos de plantear
y
forma
forma
trldlmenslon al y usando al102
con res, la forma res, la forma superficie
con
los y
las pirmides.
modelos
cuerpos
resolver
99
trldlmenslon tridimension a .
material
material
de sus caras de sus caras lateral y los prismas
y expresa en Selecciona un basados en geomtricos problemas.
a97
al98
concreto.
concreto.
o sus bases o sus bases relaciona
pirmides.
un modelo modelo
prismas
y compuestos
Relaciona una Relaciona la y,
los y,
los con prismas Relaciona una basado en relacionado cuerpos de basados en
103
forma
forma
relaciona
relaciona
y cilindros.
forma
prismas
a prismas o revolucin
poliedros,
tridimension tridimension con prismas con prismas Relaciona un tridimension regulares,
pirmides
.
prismas y de
al con los al
de rectos
rectos.
prisma con al con sus irregulares y para
Contrasta
revolucin104.
objetos de material
rectangulare Relaciona los cubos y sus diferentes
cilindros.
plantear
y modelos
Examina
su entorno.
concreto con s y cubos.
prismas
diferentes
vistas.
Usa modelos resolver
basados en modelos
objetos de Relaciona una rectos con
vistas.
Selecciona el referidos a problemas.
prismas y
basados en
su entorno.
forma
su
Selecciona la desarrollo o cubos,
cuerpos de
cuerpos
tridimension proyeccin
estructura
las plantillas prismas
y
revolucin al geomtricos
al concreta y vista desde
del slido
de
las cilindros al
vincularlos a compuestos
grfica con abajo, desde con cubos,
formas
plantear
y
situaciones
y de
objetos de arriba o
para
tridimension resolver
afines.
revolucin al
su entorno y desde un
resolver un
ales
para problemas
plantear y
con
sus costado.
problema de resolver un de
resolver
vistas.
construccin problema de proyeccin o
problemas.
de prismas. construccin construccin
de prismas y de cuerpos.
pirmides.
Relaciona
Relaciona
Relaciona
Identifica
Identifica
Identifica
Identifica
Identifica
Identifica
Organiza
Organiza
Relaciona
Selecciona
Examina
caracterstic caracterstic caracterstic caracterstic elementos
caracterstic caracterstic caracterstic caracterstic medidas,
caracterstic informacin informacin propuestas
as
as
as
as
segn esenciales109 as de los as de los as
y as
y caracterstic as
y y
para obtener de modelos
perceptuale perceptuales perceptuales
sus lados y de
los objetos de objetos de propiedades propiedades as
y propiedades condiciones, datos
referidos a
s de los de
los de
los sus vrtices objetos de su entorno su entorno geomtricas geomtricas propiedades geomtricas referidas a relevantes
razones
objetos de objetos de objetos de de
los su entorno y segn sus segn sus explcitas
en objetos y geomtricas en figuras y la
en
trigonomtric
su entorno, su entorno, su entorno, objetos de los expresa lados,
lados,
segn
su superficies
de figuras y superficies,
semejanza y situaciones
a
s
de
relacionand relacionndo con
una su entorno, de
forma ngulos
y ngulos,
permetro y de
su superficies,
y
las relaciones
de
ngulos
o las con la s con una forma
relacionnd bidimension vrtices,
paralelismo
rea
en entorno,
y
las expresa en de medida distancias
agudos,
una forma forma
bidimensional1 olas con una al 110 con permetro y o
objetos
y expresndol expresa en un modelo entre
Inaccesibles notables,
bidimension bidimension 07.
forma
material
superficie y perpendicul superficies
os
en un modelo referido
a tringulos112 , ubicacin complement
al105.
al106.
bidimension concreto.
los relaciona aridad y lo de
su figuras
referido
a figuras
y
las de cuerpos, arios
y
al,
con Relaciona la con
una expresa en entorno,
geomtricas figuras
poligonales
expresa en y
de suplementari
11
apoyo
"huella
figura
un modelo expresndol tridimension poligonales
regulares,
un modelo.
superficies,
o
s
al
concreto.
dejada por bidimension basado en os en un ales (circulo 1,
compuestas Diferencia
y para
plantear
y
Relaciona la un
objeto al regular o paralelogra
modelo
circunferenci Emplea
el 80, tringulos usa modelos expresar un resolver
108
huella
tridimension irregular.
mos.
basado en a, polgonos modelo ms y el crculo.
basados en modelo
problemas.
dejada por al con una Relaciona las Usa
un cuadriltero regulares
pertinente Usa modelos, semejanza,
referido
a
un
objeto figura
caracterstic modelo
s
y hasta
10 relacionado relacionados congruencia relaciones
deforma
bidimension as de las basado en tringulos.
lados).
a
figuras a
figuras y relaciones mtricas de
tridimension al.
figuras
al paralelogra Aplica
las Aplcalas
poligonales
poligonales
de medida un tringulo
al con una
plantear
o mos
al propiedades propiedades y
sus regulares,
entre
rectngulo,
figura
bidimension
al.
resolver un plantear
o
problema de resolver un
construccin problema.
de
figuras
compuestas.
de
los
cuadriltero
s
o
tringulos al
plantear
o
resolver un
problema.
de
las
figuras
bidimension
ales
al
plantear
o
resolver
problemas.
propiedades compuestas ngulos.

el teorema
al plantear y 80, tringulos
de Pitgoras
resolver
y el crculo
y ngulos de
problemas.
para
elevacin y
plantear
o
depresin.
resolver
Examina
problemas.
propuestas
de modelos Organiza
Contrasta
referidos a datos y los
modelos
basados en relaciones
expresa
de
mtricas de forma
relaciones
un tringulo algebraica a
mtricas,
rectngulo, partir
razones
de
trigonomtric el teorema situaciones
as,
el de Pitgoras para expresar
teorema de y ngulos de modelos
Pitgoras y elevacin y analticos
ngulos
de depresin al relacionados
y a
elevacin y plantear
la
depresin al resolver
circunferencia
vincularlos a problemas. y la elipse.
situaciones.
Examina
propuestas
de modelos
analticos de
la
circunferencia
y elipse al
plantear
y
resolver
problemas.
Identifica
Identifica
Identifica
Identifica
Organiza
Interpreta
Reconoce
Expresa
Organiza
Discrimina
Usa un mapa82
datos de
datos de
datos o
referencias
datos
datos y
relaciones
diseos de
datos de
informacin o plano en
ubicacin y
ubicacin y
caractersti
necesarias
respecto a
relaciones
explcitas
planos y
medidas en y organiza
problemas
desplazami
desplazami
cas
en
la
no
basado en
mapas a
situaciones
datos en
de medida,
ento de
ento de
relevantes
problemas
localizacin explcitas
medidas de escala con
y los
situaciones
desplazami
objetos en
objetos en
en
de
de lugares
respecto a
formas,
regiones y
expresa por de
ento, altitud
entornos
entornos
situaciones
localizacin y
la
desplazami
formas.
medio de
desplazami
y relieve.
cercanos,
cercanos,
de
y
desplazami
localizacin ento y
Diferencia y un plano o
entos,
Reconoce las
segn un
segn un
localizacin desplazami
ento de los
de lugares
ubicacin
usa planos
mapa a
altitud y
limitaciones
referente,
referente,
y
entos, en el objetos en
o
de cuerpos, o mapas a
escala.
relieves
de tramos o
expresndo expresndo desplazami
entorno
la localidad, desplazami
para
escala al Reconoce la
para
rutas a
los en una
los en una
ento de
escolar,
expresndo ento de
expresar
plantear y
pertinencia
expresar un partir de la
maqueta o
maqueta o
objetos, en
expresndo los en un
objetos en
mapas o
resolver
de los
mapa113 o
interpretaci
en un
en un
entornos
los en un
croquis
la localidad
planos a
problemas.
planos o
plano a
n de
bosquejo
bosquejo
cotidianos,
croquis
usando
expresndo escala.
mapas a
escala,
mapas o
con
con
expresndo apoyado en puntos
los en un Usa mapas o
escala que Contrasta
planos.
material
material
los en un
cuadriculas
cardinales
croquis en
planos a
expresan
mapas82 o
concreto.
concreto y
bosquejo
y
en un
el primer
escala al
las
planos al
Emplea
grfico.
realizado
coordenada sistema de
cuadrante
plantear y
relaciones
vincularlo a
maquetas o Emplea
en
s.
coordenada del plano
resolver un
de medidas situaciones
dibujos al
dibujos o
cuadriculas Emplea un
s.
cartesiano.
problema.
y posicin
que
resolver
una
.
croquis con Emplea un
Emplea el
al plantear
involucra
problemas
cuadricula Emplea una
cuadriculas
sistema de
plano
y resolver
decidir
de
al resolver
cuadrcula
con
coordenada cartesiano
problemas.
rutas.
localizacin problemas
al resolver
coordenada s con
al resolver
.
de
problemas
s al
puntos
problemas
Verifica si la
localizacin de
resolver
cardinales
de
maqueta o
.
localizacin problemas
al resolver
localizacin
el dibujo
Verifica si la
.
de
problemas
.
empleado
maqueta o Verifica si el
localizacin de
correspond
el dibujo
bosquejo o
.
localizacin
e a la
empleado
la
Verifica si el
.
realidad.
permite
cuadrcula
croquis
resolver
correspond
empleado
problemas
e a la
correspond
de
realidad y
e a la
localizacin permite
realidad y
o posicin
ubicar y
permite
de objetos
localizar
localizar o
y personas. con
desplazars
precisin.
e con
precisin.
Identifica la
Identifica
Identifica
Identifica
Interpreta
Reconoce
Plantea
Selecciona
Reconoce
Genera
imagen
caracterstic condiciones condiciones datos y
relaciones
relaciones
Informacin relaciones
nuevas
semejante de as y
y
y
relaciones
no
geomtricas para
geomtricas relaciones y
los objetos y condiciones caracterstic caracterstic no explcitas explcitas,
en
organizar
al expresar
datos
figuras a
de los
as
as de los
en objetos
en
situaciones
elementos y modelos que basados en
partir de
objetos,
relevantes
objetos de
del entorno, situaciones
artsticas y
propiedades combinan
expresiones
doblar la
expresndol en
su entorno,
al elaborar
de
las expresa
geomtricas traslacin,
analticas
figura por la os en una
problemas
expresndol un modelo
recubrimient en un
al expresar
rotacin y
para
mitad,
figura
de
os en un
basado en
o de
modelo que modelos
reflexin de reproducir
expresndolo simtrica
desplazamie modelo de
la rotacin
superficies,
combinan
que
figuras
movimientos
s en una
usando
nto,
ampliacin y {en un
al elaborar
transformaci combinan
geomtricas. rectos,
figura
material
expresndol reduccin
cuarto de
un modelo
ones
transformaci Examina
circulares y
simtrica
concreto y
os en un
de figuras
vuelta y
basado en
geomtricas ones
propuestas
parablicos.
con material una
modelo de
en un plano media
transfbrmacio .
geomtricas de modelo Examina
116
concreto114. cuadrcula.
traslacin de cuadriculado. vuelta) de
nes115.
Reconoce la
.
que
propuestas
Reconoce
Reconoce
formas
Aplica- la
figuras en Usa un
restriccin Compara y
combinan
de modelos
figuras
figuras
bidimension ampliacin y un plano
modelo
de un
contrasta
traslacin,
analticos
simtricas en
simtricas
ales en una reduccin
cuadriculado. basado en
modelo
modelos
rotacin y
para
objetos y
en objetos y cuadrcula
de figuras a Aplica las
transformacl relacionado a que
reflexin de reproducir
figuras de
figuras de
de
otros
transformacl one s al
transformaci combinan
figuras
movimientos
su entorno a su entorno
coordenada problemas
one s
plantear o
ones y lo
transformaci respecto a
de acuerdo a
partir de un
con uno o
s.Reconoce similares.
geomtricas resolver un
adecuada
ones
un eje de
un propsito
eje de
ms ejes de la traslacin
de simetra, problema.
respecto a
geomtricas simetra.
contextualiza
85
simetra.
simetra.
de una
traslacin,
un
al plantear
d 0.
figura en
ampliacin y
problema.
y resolver
otros
reduccin a
problemas.
problemas.
otros
problemas
similares.
Determina en qu otros Comprueba si el modelo Evala si los datos y condiciones que
problemas es aplicable el usado
o
modelo
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Representa Expresa
Expresa
Expresa las Expresa los Describe las Describe las Expresa las
los objetos
caracterstic caracterstic caracterstic elementos
formas
formas
propiedades
de su
as
as
as de las
esenciales
tridimension tridimension y elementos
entorno en
perceptuales perceptuale formas
de las
ales 121
ales segn
de cubos,
forma
de los
s de los
tridimension formas
segn sus
sus
prismas o
tridimension objetos de
objetos de
ales: si
tridimension elementos
elementos
cilindros
al, a travs
su
su
ruedan, se
ales (caras, (caras,
(caras
nombrndol
del
entorno118.
entorno119.
sostienen,
bordes,
aristas,
laterales,
as
modelado o Representa
Representa
no se
esquinas,
vrtices).
aristas,
apropiadam
material
los objetos
los objetos
sostienen,
lneas
Construye
vrtices,
ente.
concreto117.
de su
de su
etc.
rectas,
figuras
bases).
Representa
entorno en
entorno en Representa
lneas
tridimension Construye
grficament
forma
forma
los objetos
curvas,
ales con el
figuras
e las
tridimension tridimension de su
etc.).
modelo
tridimension diferentes
al, a travs
al, a travs
entorno de Representa
presente o
ales con
vistas
del
del
forma
los objetos
ausente, a
diferentes
bidimension
modelado o modelado o tridimension de su
travs del
materiales
ales s que
con material con material al, a travs
entorno de
moldeado,
concretos y
tiene una
concreto.
concreto.
de la arcilla
forma
material
a partir de
forma
Expresa la
Representa la o plastilina
tridimension concreto122 o una plantilla. tridimension
longitud de
medida de
para
al, con
con una
Construye
al.
dos objetos
longitud de
moldear, y
material
plantilla.
figuras
Construye
su entorno
los objetos
material
grficoConstruye
tridimension figuras
al
usando su
concreto120
plstico,
figuras
ales en
tridimenslon
compararlos cuerpo:
segn sus
concreto y
tridimension forma
ale s en
, empleando dedos,
medidas de grfico.
ales en
concreta, a
forma
expresiones manos, pies, longitud.
Expresa la
forma
partir de
concreta
"ese es
pasos y
Expresa la
medida de
concreta, a
instruccione (origami
largo", "este objetos
medida de
la capacidad partir de
s escritas y
modular), a
es corto".
como clip,
la capacidad de los
instruccione orales.
partir de su
eslabones,
de los
objetos
s escritas y Describe la
medida e
lpices,
objetos
usando
orales.
estimacin y Instruccione
crayolas,
usando
unidades
Expresa la
la
s escritas y
palillos, etc. unidades
arbitrarias:
medida y la
comparaci orales.
Expresa la
arbitrarlas:
cucharas,
estimacin
n de la
longitud de
con vasos,
cucharitas,
de la
medida de
dos objetos
jarras, ollas, goteros,
capacidad
capacidad
de su
con puado, tazas, con
de los
en
entorno al
manos, etc. puado,
recipientes
fracciones
compararlos Expresa la
manos, etc. en litros.
de litro,
, empleando medida de Expresa la
Expresa la
galones.
expresiones longitud de
medida de
medida de
"es ms
los objetos
longitud de
longitud o el
largo que",
usando su
los objetos
permetro de
"es ms
cuerpo:
(largo,
los objetos
corto que.
dedos,
ancho, alto, {largo,
manos, pies, etc.) usando ancho, alto,
pasos y
su cuerpo:
etc.) usando
objetos
dedos,
el metro y el
como clip,
manos, pies, centmetro.
permiti
resolver
el problema.
problema.
Expresa la
Describe
Describe
Describe y
Expresa las Expresa las
medida del
prismas
prismas y
relaciona
propiedades propiedades
rea lateral
regulares en pirmides
variados
y relaciones y relaciones
y total del
funcin del
en relacin
desarrollos
de poliedros entre el
prisma y la
nmero y
al nmero
de un
y de
cilindro,
pirmide en forma de las de sus
mismo
cuerpos de
cono y
unidades
caras, el
lados, caras, prisma o
revolucin.
pirmide con
convenciona nmero de
aristas y
cuerpo de Expresa
sus
les a partir
vrtices y el vrtices.
revolucin.
enunciados
respectivos
de sus
nmero de Describe el
Expresa de
generales
troncos.
plantillas o
aristas.
desarrollo
forma
relacionados Representa
redes.
Describe el
de prismas, grfica y
a las
grficamente
Expresa la
desarrollo
pirmides y
simblica
propiedades el desarrollo
medida del
de prismas
conos
cuerpos
del poliedro, de cuerpos
volumen de triangulares considerand basados en pirmide,
geomtricos
cubos y
y
o sus
prismas y
cono y
truncados y
prismas en
rectangulare elementos.
cuerpos de
esfera.
sus
unidades
s, cubos y Describe
revolucin.
proyeccione
patrn
cilindros.
prismas y
Expresa
s.
(cubitos de Grfica el
pirmides
enunciados
1cm3,
desarrollo
indicando la generales
estructuras
de prismas, posicin
relacionados
de 1m3).
cubos y
desde la
a
Representa la cilindros,
cual se ha
propiedades
medida del
vistas de
efectuado la en prismas y
volumen del diferentes
observacin. cuerpos de
cubo y del
posiciones.
revolucin.
prisma recto
rectangular,
con material
concreto
(material
base diez) y
grfico.
Construye
prismas y
pirmides
con material
concreto
(origami
modular,
plantillas),
grfico
(papel
isomtrico)
usando
instrumento
s de dibujo:
a partir de
Indicaciones
lpices,
pasos y
Expresa la
sobre su
palillos, etc. objetos
medida de
medida o su
Expresa la
como clip,
superficie de
forma.
medida de
lpices,
los objetos
Explica lo que
superficie de palillos, etc. usando
comprende
los objetos Expresa la
como
sobre la
usando
medida de
unidad un
relacin
unidades de superficie de cuadrado y
entre el
medida
los objetos
material
volumen y la
arbitraria
usando
concreto
medida de
con objetos: unidades de (loseta
capacidad
cajas,
medida
cuadrada,
de los
papeles,
arbitraria
cartones
objetos.
libros, etc.
con objetos: cuadrados).
servilletas,
tarjetas,
cuadrados,
etc.
Representa Representa
Representa Expresa las Expresa los Describe las Describe las Describe las Describe las Describe las Describe las Expresa
Expresa las Presenta
los objetos
los objetos
los objetos
caracterstic elementos
figuras
caracterstic caracterstic propiedades relaciones
relaciones
relaciones y lneas y
ejemplos de
de su
de su
de su
as de las
esenciales
bidimension as de los
as y
y relaciones de
de
propiedades puntos
razones
entorno de
entorno de
entorno en
formas
de las
ales segn
polgonos y
propiedades del crculo y paralelismo
paralelismo
de los
notables del trigonomtric
forma
forma
forma
bidimension formas
sus
paralelogra
bsicas de
la
y
y
tringulos
tringulo
a s con
bidimension bidimension bidimension ales (tienen bidimension elementos
mos, segn los
circunferenci perpendicul perpendicul relacionados usando
ngulos
al o plana,
al o plana,
al o plana,
puntas,
ales
(lados,
su nmero
cuadriltero a y de los
aridad en
aridad en
a su
terminologa agudos,
con material con material con material tienen lneas (puntas,
vrtices,
de lados y
sy
polgonos
formas
polgonos
congruencia s, reglas y
notables,
grfico
grfico
grfico
rectas, etc.). lados, lneas ngulos
vrtices,
tringulos
regulares
bidimension regulares y
, semejanza convencione complement
plstico y
plstico y
plstico y
Representa
rectas,
rectos y
nombrndol con
segn sus
ales
compuestos y relaciones s
ari os y
127
concreto.
concreto.
concreto.
los objetos
lneas
ngulos
os
respecto a
lados y sus
(tringulo,
, y sus
de medidas. matemticas suplementari
de su
curvas,
menores
adecuadam sus lados y
ngulos.
rectngulo,
propiedades Expresa
.
os en
entorno de
etc.).
que un
ente
ngulos y
Construye la
cuadrado y
usando
lneas y
Expresa las
situaciones
forma
Representa
ngulo
(tringulos,
diagonales,
circunferenci rombo) y
terminologa puntos
relaciones
de distancias
bidimension los objetos
recto).
cuadriltero paralelismo
a usando
sus
s, reglas
notables del mtricas en inaccesibles,
al o plana
de su
Construye y
s,
y
instrumento propiedades
y
tringulo
un tringulo ubicacin de
con material entorno de
dibuja
pentgonos, perpendicul s de dibujo.
usando
convencione usando
rectngulo
cuerpos y
grficoforma
figuras
etc.).
aridad.
Construye
terminologa s
terminologa (teorema de otros.
plstico y
bidimension bidimension Representa Describe la
polgonos
s, reglas
matemticas s
Pitgoras).
concreto123 y al o plana
ales125 con
en forma
construccin regulares en
y
.
matemticas Representa
con dibujos
con material diferentes
concreta
de formas
forma
convencione Representa
.
tringulos a
a mano
grficomateriales
(sogas,
bidimension concreta
s
figuras
Representa
partir de
alzada sin
plstico y
concretos,
geoplano,
ales a partir (origaml,
matemticas poligonales, tringulos a enunciados
instrumento concreto124
de forma
etc.) y
de sus
tiras de
.
trazos de
partir de
que
s.
con el
grfica
grfica (en
elementos o mecano,
Expresa las
rectas
reconocer
expresan
modelo
(cuadrcula, cuadrculas) propiedades etc.) y en
relaciones y paralelas,
sus lados,
sus
presente o
malla de
, diferentes
.
forma
diferencias
perpendicul ngulos,
caracterstic
ausente y a puntos) y
formas
Representa
grfica.
entre rea y ares y
altura,
as
partir de sus con regla,
bidimension en forma
Representa
permetro de relacionadas bisectriz y
propiedades
elementos
escuadra y
ales que
concreta
grficament polgonos
a la
otros.
.
esenciales.
transportado tienen el
(tangram,
e formas
regulares.
circunferenci
r.
mismo
geoplano,
bidimension Representa
a siguiendo Expresa las
Describe los
Construye
permetro.
origami)
ales en el
polgonos
instruccione propiedades
movimientos
figuras
Representa
grfica
plano
regulares
s y usando
de
un
circulares y
bidimension
ales simples
y
compuestas
en forma
concreta126,
a partir de
instruccione
s escritas y
orales.
en forma
cuadriculas, cartesiano,
siguiendo
la regla y el
tringulo de
parablicos
concreta
malla
as como
Instruccione comps.
30 y 60 y
mediante
(sogas,
puntos),
sus
s y usando
45 usando
modelos
geoplano,
cuadriltero ampliacione la regla y el
terminologa
algebraicos
origami,
sy
sy
comps.
s, reglas y
en el plano
etc.) y
tringulos,
reducciones.
convencione
cartesiano.
grfica
dados la
Expresa la
s
cuadrculas) medida de
medida de
matemticas
diferentes
sus lados,
superficie
.
rectngulos, ngulos, el
usando
cuadrados,
permetro o
unidades
rombos y
el rea.
convenciona
romboides
les (km2,
con el
m2)
modelo
Expresa la
presente y
medida de
ausente.
distancias
Construye
muy largas,
paralelogra
usando
mos segn
unidades
Indicaciones
convenciona
orales y
les (km).
escritas.
Describe la
estimacin y
la
comparaci
n de la
medida de
la longitud,
permetro,
superficie de
las figuras a
partir de
unidades
arbitrarias o
convenciona
les.
Expresa
su Expresa
su Describe
su Describe los Describe los Describe rutas Describe rutas Describe rutas Describe rutas Expresa las Representa Representa Describe
Describe
ubicacin
ubicacin y ubicacin y Desplazami desplazamie y
o
de
de
distancias y cuerpos en en mapas o diseos de trayectorias
entre
la de los la de los ento s que ntos
que ubicaciones ubicaciones, desplazamie desplazamie medidas de mapas
o planos
a planos
a empleando
objetos
y objetos
objetos
realiza para realiza para usando
usando
nto
en nto
en planos
o planos
a escala
el escala con razones
personas
usando las usando las ir de un ir de un como
como
guas,
gulas,
mapas
escala,
desplazamie regiones y trigonomtric
usando:
expresiones expresiones: lugar a otro lugar a otro referentes
referentes
planos
de planos
de usando
considerand nto
y
la formas
as,
"arriba
o enclmaal lado de, o
para o
para objetos
y objetos
y ciudades
ciudades
escalas.
o
ubicacin
bidimension caracterstic
abajo,
debajo,
cerca
de, ubicar
ubicar
lugares
lugares
utilizando
utilizando
informacin cuerpos,
ales.
as
y
"delante de arriba-abajo, lejos de.
objetos
y objetos
y cercanos
cercanos o referentes
referentes
que muestra reconociend
propiedades
o atrs de.
delanteExpresa con personas
personas
por los que por los que espaciales y espaciales y
posiciones
o
de
formas
Realiza
detrs
de, su
cuerpo con relacin con relacin debe pasar. debe pasar. otras
otras
en
informacin
geomtricas
desplazamie dentro-fuera. los
a si mismo, a s mismo, Representa el Elabora
referencias. referencias.
perspectiva
expresa
conocidas,
ntos
Expresa
los desplazamie usando las a
otros recorrido o croquis,
Grfica en un Grfica en el
o
que propiedades
en planos o
considerand desplazamie ntos
que expresiones objetos
y desplazamie mapas
plano
plano
contiene la caracterstic
mapas.
o que hizo ntos

que realiza para "encima de", personas,
nto
y
la usando
cuadriculado cartesiano la
ubicacin y as
de
para ir de un realiza para ir de un "debajo de, usando las ubicacin de referentes
la posicin posicin de
distancias
tringulos.
lugar a otro. ir
de
un lugar a otro arriba,
expresiones objetos, de paralelos,
de
un un
lugar
entre
lugar a otro usando:
abajo",
sube,
forma
perpendicul objeto.
usando
objetos.
usando:
derecha
o "delante de, baja,
vivencial,
ares
y
puntos
hacia
hacia
la "detrs de", entra,
pictrica,
oblicuos,
cardinales.
adelante o izquierda,
dentro,
sale, hacia grfica
en para ubicar
hacia atrs. adelante o fuera, en adelante,
cuadrculas
objetos
y
Reproduce
hacia atrs. el
borde, hacia
y
expresar
movimientos Representa el "derecha e atrs,
coordenada rutas.
o
recorrido o "izquierda. hacia arriba, s de tilas y
desplazamie desplazamie Representa el hacia
columnas.
nto s de nto
y recorrido o abajo, a la Expresa
la
personas,
ubicacin de desplazamie derecha, a medida de
animales u personas,
nto
y
la la izquierda longitud de
objetos; con los objetos ubicacin de y por el su recorrido
su cuerpo, en vivencial objetos, de borde".
en unidades
material
y pictrica.
forma
Representa el convenciona
concreto,
vivencial,
recorrido o les (metro,
dibujo,
pictrica,
desplazamie centmetro).
modelado.
grfica
en nto
y
la
cuadriculas
ubicacin de
y simblica objetos, de
con flechas. forma
Expresa
la vivencial,
medida de pictrica,
longitud de grfica
en
su recorrido cuadrculas
en unidades y simblica
arbitrarias a con flechas.
travs de su Expresa
la
cuerpo:
medida de
pasos, pies, longitud de
brazos.
su recorrido
Expresa
el en unidades
tiempo que arbitrarias a
se demor travs de su
de ir de un cuerpo:
lugar a otro pasos, pies,
en unidades brazos
o
arbitrarias:
convenciona
palmas,
les (metro).
zapateo
o
usando
relojes
de
arena.
Representa Describe las Describe las Describe
la Describe
la Describe las Describe las Describe
Describe
Describe
los objetos relaciones
relaciones
transformaci rotacin de caracterstic caracterstic caracterstic caracterstic empleando
de
su de simetra de traslacin n
de una
figura as de
as de la as
de as
de transformaci
entorno que de
las de
figuras ampliacin y en el plano transformacio composicin sistemas
transformaci n
es
sean
figuras
geomtricas reduccin de cuadriculado nes
de de
dinmicos y ones
geomtricas,
simtricos
geomtricas planas y el una
figura o en el plano rotacin,
transformaci creacin de geomtricas en sistemas
Elabora y usa
estrategias
segn si se planas y el reflejo

de en el plano cartesiano.
ampliacin y ones
mosaicos
sucesivas
articulados
parte por la reflejo
de una figura a cuadriculado Representa
reduccin
geomtricas con figuras de formas
de
mitad o si una figura a partir del eje .
en
forma con figuras 129
de poligonales Bidimensional mecanismos.
tienen un eje partir del eje de simetra Construye de concreta
geomtricas figuras.
que aplican es
Usa
de simetra, de simetra. vertical
y una misma (geoplano),
planas.
Grfica
la transformaci empleando
expresiones
con material Representa
horizontal.
figura dos o grfica
y Grfica
la composicin ones
terminologa simblicas
grficocon material Representa
ms
simblica
rotacin,
de
geomtricas s
para
plstico
y concreto
en
forma ampliacione (pares
ampliacin y transformaci 130matemticas expresar
concreto128
(geoplanos, concreta
s
o ordenados)
reduccin de ones
de Grfica
la .
transformaci
con
el bloques
(geoplano) y reducciones traslaciones, figuras
rotar,
composicin Expresa
n
es
modelo
lgicos, etc.) grfica (en en un plano reflexiones y poligonales
ampliar
y de
transformaci geomtricas
presente o pictrico
y cuadricula)
cuadriculado giros
regulares
reducirenun transformaci ones
que con figuras
ausente.
grfico (en la traslacin o en el plano (cuartos
y para recubrir plano
ones
de permitan
geomtricas
Construye
la
de
figuras cartesiano.
medias
una
cartesiano o figuras
cambiar las simples
y
figuras
cuadrcula)
geomtricas
vueltas) de superficie
cuadrcula.
geomtricas formas
de compuestas.
simtricas
el reflejo de planas y el
formas
plana.
planas que tringulos
usando
una figura a reflejo
de
bidimension
combinen
equilteros,
material
partir del eje una figura a
aies;
y
transformaci paralelogra
grficode simetra. partir del eje
relaciona los
ones
mos
y
plstico,
de simetra
tres tipos de
isomtricas
hexgonos
doblando o
vertical
u
representaci
y
la regulares en
recortando
horizontal.
n.
homotecia,
figuras
de
el papel y
en un plano animales
material
cartesiano.
(pjaros,
concreto, a
peces,
partir de un
reptiles
y
eje
de
otros) para
simetra.
embaldosar
un plano.
Elabora o ejecuta un plan Disea y ejecuta un plan Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientado a experimentar orientado
a
la orientadas a la investigacin o resolucin
o resolver problemas.
investigacin y resolucin de problemas.
de problemas.
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Usa
Usa
Emplea
Emplea
Emplea
Halla el rea y Selecciona y Selecciona la
materiales
materiales
materiales
materiales
estrategias
estrategias
procedimient caracterstic caracterstic volumen de combina
estrategia
concretos
concretos o concretos o concretos o para
para
os
de as,
as
y prismas
y estrategias
ms
para
recursos o instrumentos instrumentos construir
construir
clculo para propiedades propiedades cuerpos de para
conveniente
construir
Instrumento ,
para ,
para cuerpos
cuerpos
encontrar el y
de polgonos revolucin
resolver
para resolver
objetos del s,
para resolver
resolver
geomtricos, geomtricos rea de una perspectivas para
empleando
problemas
problemas
entorno con construir
problemas
problemas
figuras con y
dibujar superficie
de cuerpos construir y unidades
de rea y que
formas
formas
sobre
sobre
el
modelo figuras
del prisma y geomtricos, reconocer
convenciona volumen de involucran el
tridimension trldimenslonal formas
construccin ausente
segn sus el volumen para
prismas
y les
o cuerpos
clculo del
ales con el es con el bidimension de formas
segn sus vistas,
de
un construir y pirmides.
descomponi geomtricos volumen
y
modelo
modelo
ales
y tridimensional ngulos y la usando
prisma
reconocer Halla el rea, endo formas compuestos, reas
del
presente.
presente y tridimension es con el simetra,
diversos
cuadrangula prismas
permetro y geomtricas poliedros y tronco
de
ausente.
ales con el modelo
usando
materiales e r
o regulares,
volumen de cuyas
revolucin.
formas
.
Emplea modelo
presente y diversos
instrumentos rectangular
irregulares y prismas
y medidas son
geomtricas.
estrategias o presente y ausente,
materiales.
de dibujo.
en unidades cilindros.
pirmides
conocidas,
recursos
ausente.
Emplean
Usa diversos
arbitrarias. Halla
el empleando
con recursos
para medirUsa objetos y estrategias e recipientes
Usa
permetro,
unidades
grficos
y
la capacidad su
propio Instrumento como jarras,
estrategias
rea y el referencia
otros.
de
los cuerpo
s como la envases de
para estimar volumen de (basadas en
cuerpos en como
cinta mtrica botellas,
y medir el prismas
cubos),
unidades
unidades de para medir recipientes
volumen en regulares e convenciona
arbitraras.
medida
longitudes
graduados,
unidades
irregulares
les
o
arbitraras
en unidades para medir,
arbitrarias
con
descomponi
para medir, convenciona comparar y
(cubitos) y la perspectiva, endo formas
estimar
y les.
estimar
la
capacidad
usando
geomtricas
comparar
capacidad
de objetos y unidades de cuyas
longitudes
de
los
recipientes
referencia
medidas son
de
los
recipientes.
en litros y (basada en conocidas,
objetos.
Usa
mililitros.
cubos)
y con recursos
Usa recursos
instrumentos
convenciona grficos
y
de
su
de medicin
les.
otros.
entorno
(cinta
(servilletas,
mtrica
y
tarjetas,
reglas
cuadrados,
graduadas)
etc.) como
y unidades
unidades
convenciona
arbitraras
les
para
para medir,
medir
y
estimar
y
comparar
comparar la
longitudes y
superficie de
distancias
los objetos.
cortas.
Experimenta y
usa
recipientes
pequeos
(vasos,
puados,
etc.) como
unidades de
medida
arbitraras
para medir,
estimar
y
comparar la
capacidad
de
un
recipiente.
Emplea
Emplea
Emplea
Usa unidades Usa unidades Emplea
Usa
Usa
Emplea
Usa
Selecciona y Selecciona la
materiales
materiales Materiales
de patrn
patrn
Diversos
estrategias
estrategias
procedimient estrategias
utiliza la
estrategia
concretos
concretos o concretos o (cuadrados
(cartn,
materiales y para
para
os con dos
para
unidad de
ms
para
instrumentos instrumentos de 1 cm por cartulina,
recursos
construir y
construir
rectas
ampliar,
medida
conveniente
construir
, para
, para
lado, lados
etc.) que
para
dibujar
polgonos
paralelas y
reducir
apropiada
para resolver
objetos del
construir
construir
de una pieza midan un
construir o
figuras
segn sus
secantes
tringulos
para
problemas
entorno con formas
formas
de un
metro
dibujar
segn sus
caracterstic para
empleando
determinar
que
formas
bidimension bidimension bloque
cuadrado
figuras
vistas y la
as y
reconocer
sus
las medidas involucran
bidimension ales con el
ales con el
lgico o de
para
bidimension rotacin,
propiedades caracterstic propiedades de ngulos, razones
ales con el
modelo
modelo
mosaicos o
determinar
ales.
usando
, usando
as de
, semejanza permetros,
trigonomtric
modelo
presente y
presente y
la
cuntas
Emplea
diversos
instrumentos ngulos en
y
rea en
a s de
presente.
ausente
ausente
cuadrcula)
unidades
procedimient materiales,
de dibujo.
ellas.
congruencia, figuras
ngulos
Usa su cuerpo segn sus

segn sus
y
objetos caracterstic caracterstic
como unidad as y
as y
de medida medidas.
medidas.
arbitrarla,
Comprueba Comprueba
para medir, su
su
estimar
y procedimient procedimient
comparar
o y el de o y el de
longitudes,
otros
para otros
para
en
medir
medir
situaciones
longitudes y longitudes y
cotidianas.
superficies.
superficies.
a fin de
cuadradas
os rotar
instrumentos Emplea
Calcula el
usando
compuestas. agudos,
determinar
necesita
figuras,
de dibujo.
estrategias
permetro y
instrumentos Emplea
notables,
cuntas
para cubrir
estrategias Usa recursos, heursticas,
rea de
de dibujo.
procedimient complement
unidades
superficies
de conteo
instrumentos recursos
figuras
Halla valores
os con
arios y
cuadradas
de figuras
de
de medicin grficos y
poligonales
de ngulos, lneas y
suplementari
se cubrir
bidimension cuadradnos (cinta
otros, para
regulares y
lados y
puntos
os.
superficies
ales.
o
mtrica) y
resolver
compuestas, proyeccione notables del
de figuras Usa
composicin unidades
problemas
tringulos,
s en razn a tringulo y la
bidimension estrategias
de tringulos convenciona de permetro crculos
caracterstic circunferenci
ales simples que implican para calcular les para
y rea del
componiend as, clases,
a al resolver
y
trazar
el el rea de
medir y
tringulo,
oy
lneas y
problemas.
compuestas. recorrido de paralelogra
comparar
rectngulo,
descomponi puntos
Usa
Emplea
los vrtices mos y los
longitudes y cuadrado,
endo en
notables de instrumentos
estrategias
de
las trapecios a
distancias
rombo.
otras figuras tringulos, al para realizar
de ensayo y formas
partir del
muy
cuyas
resolver
trazos,
error o
bidimension rea del
grandes.
medidas son problemas.
rectas
superposici ales, utilizar rectngulo. Emplea
conocidas,
paralelas,
n para
recortes de Calcula
el estrategias
con recursos Aplica el
perpendicula Calcula el
componer o figuras
de rea
del que implican
grficos y
res,
teorema de
centro de
descompone papel para tringulo a cortar la
otros.
transversale gravedad de
Pitgoras
r una figura, trasladarla
partir
del figura en
Emplea las
s
para
figuras
con apoyo
sobre
un rea
del papel y
propiedades determinar
relacionadas planas.
concreto.
cuadriculado rectngulo
reacomodar
de los lados longitudes de a la
Halla puntos
Usa unidades .
las piezas,
y ngulos de los lados
circunferenci de
de patrn
dividir en
polgonos
desconocidos a.
coordenadas
para medir
cuadritos de
regulares al en tringulos Usa
en el plano
el permetro
1cm2 y el
resolver
coordenada cartesiano a
rectngulos.
de figuras
uso de
problemas. Emplea
s pata
partir de la
simples o
operaciones
Emplea
calcular
relaciones
ecuacin de
compuestas
para
propiedades mtricas para permetros y la
en forma
determinar
de los
reas de
resolver
circunferencia
concreta y
el rea y el
ngulos y
polgonos.
problemas.
y elipse.
grfica (lado
permetro de
lneas
Emplea
Aplica el
de 1 cm,
figuras
notables de razones
teorema de
fichas con
bidimension
un tringulo trigonomtric
Pitgoras
lados
ales.
al resolver
as para
para
iguales).
un
resolver
encontrar la
Comprueba
problema.
problemas.
distancia
mediante la
Calcula el
entre dos
vivenciacin
permetro y
puntos en un
los
rea de
sistema de
procedimient
figuras
coordenadas,
os
y
poligonales
con recursos
estrategias
descomponie
grficos y
usados para
ndo
otros.
comparar y
tringulos
Usa
estimar
conocidos.
coordenadas
longitudes y
para calcular
superficies.
permetros y
reas de
polgonos.
Usa
Usa
Usa
Usa
Emplea
Emplea
Emplea
estrategias
estrategias
estrategias
estrategias
estrategias
estrategias
estrategias
de ensayo y de ensayo y de ensayo y de
de ensayo y de ensayo y o recursos
error entre
error entre
error entre
simulacin o error, y
error, y
para ubicar
pares para
pares para
pares o
ensayo y
estrategias
estrategias
con
resolver
resolver
pequeos
error para
que
que
precisin un
problemas
problemas
grupos para resolver
impliquen el impliquen el objeto en un
de
de
resolver
problemas
trazo de
trazo de
plano
desplazarm desplazamle problemas
de
lineas rectas lneas rectas cuadriculado
e ntos y
nt os y
de
desplazamie entre un
entre un
.
ubicacin.
ubicacin.
desplazamie nto y
objeto y
objeto y
ntos y
ubicacin.
otro, entre el otro, entre el
ubicacin.
punto de
punto de
Emplea
partida y el
partida y el
croquis
de llegada
de llegada.
simples al
en
resolver
situaciones
problemas
de
de
desplazamie
localizacin
nto s.
Emplea
Propone
Usa
Emplea
Usa
Emplea
Usa
Adapta
y Adapta
y Adapta
y
estrategias
acciones o estrategias
procedimient estrategias
estrategias
estrategias y combina
combina
combina
de recorte, procedimient para
os
de para
rotar heursticas y procedimient estrategias
estrategias
estrategias
armado de
os
para trasladar
clculo
y figuras
a procedimient os
heursticas,
heursticas
heursticas
rompecabeza resolver
una
figura relaciones
partir de sus os
para relacionadas y
emplea relacionadas relacionadas
s, recursos problemas
sobre
un de
vrtices,
hallar
el a
la procedimient a ngulos, a medidas, y
(uso
de de simetra. plano
proporclonall Incluyendo
rea,
proporcionali os
razones
optimizar
peridicos, Emplea
cartesiano.
da d para el uso de permetro y dad
entre relacionadas trigonomtri tramos
al
revistas,
estrategias
ampliar
o Instrumento ubicar
las medidas a ngulos, cas
y resolver
figuras
de de recorte,
reducir una s
como cuerpos en de lados de razones
proporcionali problemas
objetos
y armado de
figura.
comps,
mapas
o figuras
trigonomtri dad
al con mapas o
animales)
rompecabez
transportado planos
a semejantes
cas
y resolver
planos, con
para
as, recursos
r.
escala, con al resolver proporcionali problemas
recursos
resolver
(peridicos,
recursos
problemas
dad
al con mapas o grficos
y
problemas
revistas,
grficos
y con mapas o resolver
planos, con otros.
que
figuras
de
otros
planos
a problemas
recursos
Impliquen
objetos
y
escala, con con mapas o grficos
y
simetra.
animales),
recursos
planos
a otros.
as como la
grficos
y escala, con
cuadricula,
otros.
recursos
para
grficos
y
resolver
otros.
problemas
que
impliquen
simetra.
Realiza
Realiza
Realiza
Realiza
Realiza
transforma
composici
proyeccion
proyeccion
proyeccione
ciones de n
de es y
es y
sy
rotar,
transforma composicin
composici
composici
ampliar
y ciones de de
n de
n de
reducir, con rotar,
transformacio
transforma
transformac
figuras en
una
cuadricula
al resolver
problemas,
con
recursos
grficos y
otros.
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
ampliar y
ciones de
reducir, en
traslacin,
un
plano
rotacin,
cartesiano
reflexin y
in es de
o
de
traslacin,
cuadrcula
homotecia
rotacin,
al resolver
con
reflexin y
problemas,
segmentos, homotecia
con
nes
rectas y
al resolver
recursos
geomtricas131 formas
problemas
grficos y , con
geomtrica
relacionado
otros
polgonos
s en el
sa
en un plano plano
sistemas
cartesiano
cartesiano
dinmicos y
al resolver
al resolver
mosaicos,
problemas,
problemas,
con
con
con
recursos
recursos
recursos
grficos y
grficos y
grficos y
otros.
otros.
otros.
Compara los procedimientos Evala
ventajas
y Juzga la efectividad de la ejecucin o
y estrategias empleadas estrategias, desventajas modificacin de su plan al resolver el
en distintas resoluciones.
de las procedimientos problema.
usados
al
resolver
problemas.
Explica
las Elabora
Explica con su Establece
Elabora
Elabora
Establece
Propone
Propone
Plantea
Justifica
Usa
formas
caracterstic supuestos
propio
relaciones
conjeturas
conjeturas
conjeturas
conjeturas
conjeturas
conjeturas
objetos
geomtricas,
as
que sobre
las lenguaje las entre
la sobre cules sobre
las sobre
la referidas a respecto a respecto a la tridimension sus medidas
tienen
las caracterstic semejanzas forma
son
las caracterstic relacin
las
las
variacin del ales
y
sus
formas
de as
o diferencias tridimension caracterstic as
entre el rea propiedades relaciones
rea
y generados
propiedades
los objetos observadas de
las al
y
las as
semejantes
lateral y el de prismas de volumen volumen en por
las al
explicar
que agrup. de
las formas
formas
geomtricas geomtricas rea total de regulares y entre
un prismas
y relaciones
objetos del
Explica con su formas
tridimension bidimension comunes de de
los los prismas. el cilindro.
prisma y la cuerpos de en objetos entorno (por
propio
tridimension ales segn ales segn las formas prismas.
Establece
Justifica
la pirmide.
revolucin.
de
dos ejemplo,
lenguaje lo ales.
sus
sus
tridimension Elabora
semejanzas relacin
Justifica
las Justifica
las dimensiones modelar
el
que
hizo Explica
las caracterstic caracterstic ales.
conjeturas
y diferencias entre reas propiedades propiedades .
tronco de un
para medir y semejanzas as.
as
o Justifica sus sobre
los entre
los de
sus de prismas de prismas y Justifica
las rbol o un
compararla
de
las Elabora
elementos.
conjeturas
procedimient prismas
y bases
y segn sus pirmides.
relaciones
torso
longitud de formas
supuestos y
usando
os
las
superficies
bases
y Justifica
la de inclusin humano
los objetos.
tridimension los verifica,
ejemplos
matemticos pirmides.
laterales del caras
clasificacin y diferencia como
un
ales segn sobre
la
sobre
los a aplicaren Elabora
cubo,
laterales.
de prismas entre
cilindro).
sus
estimacin
procedimient la solucin conjeturas
prismas
y Justifica
la (regulares,
poliedros y
caracterstic de medidas
os aplicados de
sobre
la cilindro.
pertenencia irregulares,
prismas.
as.
de longitud,
en
problemas
relacin
Explica como o no de un rectos,
Elabora
superficie y
problemas
de
clculo entre
el vara
las cuerpo
oblicuos,
supuestos y capacidad
de
clculo de volumen. volumen y la relaciones
geomtrico
paraleleppe
los verifica, en unidades
de
Justifica
la capacidad.
entre
los dado a una dos,
sobre
la de medida
capacidad
relacin
elementos
clase
ortoedros)
estimacin
arbitrarias,
con
entre
la
de prismas y determinada segn sus
de medidas basndose
unidades
clasificacin
cilindros, al de
prisma atributos de
de longitud y en
patrn.
de prismas
obtener
segn sus forma.
superficie y experiencias
segn
su
desarrollo
caracterstic
capacidad
y
base con la
de
estos as de forma
en unidades vivenciales.
clasificacin
cuerpos.
(regulares,
de medida
de polgonos
irregulares,
arbitrarlas,
segn
el
rectos, etc.).
basndose
nmero de
en
lados.
experiencias
y
vivenciales.
Explica con su Explica con su Explica con su Explica las
Explica con su Elabora
Justifica sus Establece
Elabora
Plantea
Plantea
Plantea
Explcalas
Plantea
propio
propio
propio
semejanzas propio
supuestos y conjeturas
semejanzas conjeturas
conjeturas
conjeturas
conjeturas
relaciones
conjeturas al
lenguaje sus lenguaje el
lenguaje
o diferencias lenguaje las los verifica
usando
y diferencias sobre la
para
para
sobre las
entre
demostrar el
recorridos o desplazamie sobre
de las
semejanzas sobre la
ejemplos
entre
relacin
determinar
reconocer
propiedades ngulos
teorema de
desplazamie nto que
desplazamie formas
o diferencias estimacin
sobre los
cuadrado y
entre
permetro y
las
de ngulos
inscritos,
Pitgoras.
ntos.
realiza para ntos o
bidimension de las
de una
procedimien rectngulo,
permetro y
rea de
propiedades determinado radios y
132
Ir de un
recorridos
ales segn
formas
medida de
tos
entre
rea de
figuras
de los lados s por
cuerdas.
lugar a otro. a partir de
sus
bidimension longitud o
aplicados en cuadrado y
formas
poligonales
y ngulos de bisectrices. Explcalas
una
caracterstic ales segn
superficie de problemas
rombo, etc.
bidimension (tringulo,
polgonos
Emplea la
relaciones
experiencia
as.
sus
un objeto,
de clculo Elabora
ales, entre
rectngulo,
regulares.
relacin
entre el
vivencial o
caracterstic basndose
de
conjeturas
reas de
cuadrado y Justifcala
proporcional ngulo
ldica.
as.
en
permetro,
sobre las
cuadriltero rombo)
pertenencia entre las
central, y
Elabora
experiencias superficie y
propiedades s y
Justifica sus
o no de una medidas de polgonos
supuestos y vivenciales. capacidad
de los
tringulos
generalizaci figura
los lados
inscritos y
los verifica Establece
con
cuadriltero Establece
ones sobre
geomtrica
correspondi circunscritos
sobre la
semejanzas unidades
sy
conjeturas y el nmero
dada a una
entes a
.
estimacin
o diferencias patrn.
tringulos.
las verifica
de
clase
tringulos
Demuestra
de una
entre las
Elabora
Explica con
sobre la
diagonales
determinada semejantes. que todos
medida de
figuras
conjeturas
ejemplos y
relacin
trazadas
de
Justifica la
los crculos
longitud,
geomtricas sobre cules contraejemp entre el
desde un
paralelogra
clasificacin son
superficie o
segn sus
son las
los las
radio y el
vrtice,
mos y
de
semejantes.
capacidad
caracterstic caracterstic caracterstic dimetro de nmero de
tringulos.
polgonos. Explica la
en unidades as.
as
as de los
la
tringulos
Justifica
relacin
de medida Elabora
geomtricas cuadrados,
circunferenci en que se
enunciados Explica
entre la
Plantea
arbitrarias,
conjeturas y comunes de rectngulos, a.
descompon relacionados deductivam semejanza
conjeturas
basndose
las verifica
las formas
rombos,
Establece
e un
a ngulos
de
ente la
respecto a
en
sobre el
bidimension tringulo
caracterstic polgono
formados
congruenci tringulos,
la condicin
experiencias permetro y
ales.
rectngulo y as
regular,
por lneas
teorema de
a,
de
vivenciales. la medida
Elabora
equiltero,
semejantes
suma de
perpendicul
semejanza Trales y
paralelismo
Explica el
de la
conjeturas
etc.
en los
ngulos
ares y
proporcional
y la
y
procedimien superficie de sobre los
Establece
polgonos
internos y
oblicuas a
idad
relacin
perpendicul
to usado en una figura
procedimien diferencias
regulares.
externos.
rectas
geomtrica.
pitagrica
ar! dad de
la medida
simple o
tos a aplicar entre el rea
Justifica la
paralelas.
empleando
dos rectas.
de longitud, compuesta
en el clculo y el
pertenencia Plantea
relaciones
Justifica la
superficie y
en unidades de
permetro de
o no de una conjeturas
geomtrica
obtencin
capacidad
patrn.
permetro,
una figura.
figura
para
s.
de la
de los
superficie y
geomtrica
reconocer
pendiente
objetos.
capacidad
dada a una
las lneas
de una
con
clase
notables,
recta,
unidades
determinada propiedades
dadas las
patrn.
de
de los
coordenada
cuadriltero. ngulos
s de dos
interiores y
exteriores
de un
tringulo.
puntos.
Justifica la
longitud de
un
segmento
de recta,
dadas las
coordenada
s de dos
puntos
extremos.
Justifica la
obtencin
de la
circunferen
cia y la
elipse a
partir de
corte en
cuerpos
cnicos.
Justifica los
procedimie
ntos
relacionado
s a resolver
problemas
con mapas
a escala.
Justifica las Justifica

Justifica las Expresa los
variaciones
condicione
relaciones
procedimie
en el
s de
y
ntos de
permetro,
proporcion
estructuras
diseos de
rea y
alidad en el
dentro del
planos a
volumen
permetro,
sistema de
escala con
debido a un rea y
escala, con
reglones y
cambio en
volumen
mapas y
formas
la escala
entre el
planos.
bidimensio
en mapas y objeto real
nales.
planos.
y el de
Explica que
escala, en
medidas y
mapas y
situaciones
planos.
son y no Justifica la
son
localizacin
afectadas
de cuerpos
por el
a partir de
cambio de
sus
escala.
coordenad
as {con
signo
positivo y
negativo) y
ngulos
conocidos.
Explica
el Explica
el Elabora
Elabora
Explica
el Plantea
Plantea
Justifica
la Justifica que Justifica
el
procedimient procedimient conjeturas
conjeturas
procedimient conjeturas
conjeturas
combinacin una
figura efecto
de
o
usado o
usado sobre
el sobre
la o
usado acerca de la respecto a de
de
dos transformaci
para
para
procedimient relacin
para
semejanza
las
partes proyeccione dimensiones n
es
construir el construir el o
para entre
la construir
de
dos correspondi s
y es similar o respecto
a
lado
simtrico de
una figura,
con
materiales
concretos,
plegando o
recortando
un papel.
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
118
121
119
120
122
123
124
125
lado
simtrico de
una figura,
con
materiales
concretos y
grficos.
representar
traslaciones
de
formas
bidimenslon
ales
en
cuadriculas.
ampliacin y figuras
reduccin
rotarlas.
con
la
proporcionali
dad.
entes
de composicion congruente
lneas
figuras
al figuras
es
de a
otro verticales u
realizar
congruentes transformaci considerand horizontales
sobre estas y
ones
o el plano o un punto
rotaciones,
semejantes
geometricas cartesiano y empleando
ampliacione luego
de 133
con transformaci puntos
de
s
y una
polgonos en ones.
coordenadas
reducciones transformaci un
plano
y
en el plano. n.
cartesiano.
expresiones
Explica comoExplica
las
simblicas.
algunas
transformaci
transformacl ones
ones
respecto a
pueden
una lnea o
completar
un punto en
partes
el plano de
ausentes en coordenada
figuras
s por medio
geomtricas. de trazos.
Justifica
Identifica
diferencias
y Justifica sus conjeturas o las refuta
conjeturas
errores
en
las basndose en argumentaciones que
usando
argumentaciones de otros. expliciten puntos de vista opuestos e
ejemplos y
Incluyan
conceptos,
relaciones
y
contraejemp
propiedades matemticas.
los.
Cuerpos geomtricos como la esfera

Cuerpos geomtricos como la esfera y el cono
Cuerpos geomtricos en forma de cono, esfera y cilindro
Caractersticas relacionadas a su superficie: ruedan o no ruedan, si son cuerpos redondos o planos. Con respecto a sus elementos: si tienen puntas, si tienen lados rectos. Con respecto a la forma de sus caras: el cubo tiene cuadrados,
el cono tiene un crculo, etc. Estas caractersticas estn expresadas en lenguaje coloquial. En los posteriores ciclos se formalizar la terminologa ms adecuada para los elementos bsicos y el nombre de los cuerpos geomtricos
Elementos esenciales de los cuerpos geomtricos: esquinal, cars, lneas rectas, lneas curvas. Cuerpo redondo (cono, cilindro, esfera). Cuerpos no redondos (cubo prisma)
Prisma rectangular, cubo, esfera, cilindro y cono
Cilindro y cono.
Cono y esfera.
Crculo y cuadrado.
Crculo, cuadrado y tringulo.
Crculo, cuadrado, rectngulo y tringulo
Por ejemplo, la "huella dejada por una caja al presionarla sobre plastilina
Elementos esenciales de las figuras geomtricas: lado y esquinas, lneas rectas y lneas curvas
Tringulo, cuadrado
Considerar los cuadrilteros, como el trapecio, rombo, paralelogramo, etc.
Considerar issceles y equilteros
Considerar el topogrfico
Hojas con formas simtricas, doblado de papel, figuras geomtricas, mosaicos, bloques de construccin, geoplano
De rotacin, ampliacin y reduccin
Considerar la homotecia
Ejemplo: la pelota rueda, la caja no rueda
Cubos, prismas rectangulares,, esferas y conos
Ejemplo: la pelota rueda, la caja no rueda, tienen puntas, tiene esquinas, son redondos.
Poliedros desarmables, bloques de construccin, etc.
Poliedros, plastilina y mondadientes
Geoplano, mosaicos, etc.
Tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos
126
127
128
129
130
131
132
133
Tangram, geoplano, doblado de papel

Considerar los cuadrilteros como el trapecio, rombo, paralelogramo, etc.
De rotacin, ampliacin y reduccin
Considerar la homotecia
Considera la homotecia
En circuitos, laberintos sencillos, etc.
Considera la homoteia
199-2015-MINEDU
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CICLO
II
III
IV
VI
VIl
EDAD/GRA
DO
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
3 aos
4 aos
5 aos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
Identifica
Identifica
Identifica
Identifica
Plantea
Plantea
Interpreta
Interpreta los Organiza
Organiza
Organiza
Organiza
Organiza
datos
datos
datos
datos
relaciones
relaciones
datos
y datos
y datos
en datos
en datos
en datos
en datos
en
referidos a la referidos a la (cualitativos) (cualitativos) entre
los entre
los relaciones
relaciones
variables
variables
variables
variables
variables
informacin informacin en
en
datos
datos
(hasta dos no explcitas cualitativas
cualitativas
cualitativa
cuantitativas cuantitativas
de
su de
su situaciones situaciones, (cualitativos (cuantitativo variables
en diversas en
(ordinal
y (ordinal
y (discreta
y provenientes
preferencia preferencia personales y expresndol y
s discretos y cualitativas o situaciones y situaciones nominal)
y nominal)
y continua) y de
una
en
en
del aula, y os en listas cuantitativos cualitativos) cuantitativas los expresa que
cuantitativas, cuantitativas cualitativas, muestra
situaciones situaciones los organiza o
tablas discretos) en en
discretas) en en una tabla expresan
provenientes ,
datos
representativ
cotidianas y cotidianas y en
listas, simples de situaciones situaciones diversos
de
doble cualidades o de variadas provenientes provenientes a y plantea
del
aula, del
aula, tablas
de conteo,
de contexto en contexto problemas
entrada,
caracterstic fuentes de de variadas de variadas un
modelo
expresndol expresndol conteo,
pictogramas personal,
escolar,
estadsticos diagramas
as y plantea Informacin fuentes de fuentes de basado
en
os en listas, os en listas, pictogramas o diagramas expresndol expresndol y
los de rbol o un modelo y
los Informacin Informacin un grfico de
con material tablas
de sin escala o de
barra os en tablas os en tabla expresa en grficos
de grfico de expresa en de
una y determina dispersin.
concreto.
conteo
o grfico
de simples (con simples de de
doble tablas
de lineales,
barras
y un modelo muestra
una muestra Examina
pictogramas barras, con escala dada conteo,
entrada
o doble
Selecciona el circulares.
basado en representativ representativ propuesta de
sin
escala material
de dos en barras
grfico
de entrada,
modelo
Selecciona el grficos
a, en un a
en
un grficos
con material concreto
y dos o cinco simples
o barras
grficos de grfico
modelo
estadsticos. modelo
modelo
estadsticos
concreto
y grfico.
en cinco).
pictogramas simples con barras
estadstico
grfico
Selecciona el basado en basado en que
dibujos.
(con escala escala.
dobles
o ms
estadstico
modelo
grficos
grficos
Involucran
dada).
grficos de adecuado al al plantear y grfico
estadsticos. estadsticos. Expresar
puntos.
plantear
y resolver
estadstico al Diferencia y Compara
y caracterstica
resolver
situaciones plantear
y usa modelos contrasta
s
o
problemas.
que
resolver
basados en modelos
cualidades
expresan
situaciones grficos
grficos
de
una
caracterstic que
estadsticos estadsticos muestra
as
o expresan
al plantear y al plantear y representativ
cualidades. caracterstic resolver
resolver
a.
Organiza
as
o problemas
problemas
datos
en cualidades
que
que
variables
de
una expresan
expresan
cuantitativas poblacin.
caracterstic caracterstic
en
as
o as
o
situaciones
cualidades
cualidades
de
de
una de
una
frecuencia
muestra
muestra
de eventos
representativ representativ
de
su
a.
a.
comunidad y
plantea un
modelo
basado en
histogramas
de
frecuencia
relativa.
Identifica
Identifica
Ordena datos Ordena datos Organiza
Organiza
Organiza datos
todos
los todos
los al
realizar al reconocer datos
datos
basados en
posibles
posibles
experimento eventos
relativos
a relativos
a sucesos
resultados
de
una
situacin
aleatoria
y
los
resultados
favorables
de
un
evento,
expresando
su
probabilidad
como
fraccin.
Comunica y
representa
ideas
matemticas
resultados
s aleatorios Independient frecuencia
sucesos
considerand
de
una simples o de es
de sucesos compuestos o el contexto
situacin
eventos que provenientes provenientes considerand de variadas
aleatoria
y expresan un de variadas de variadas o el contexto fuentes
de
los
modelo que fuentes de fuentes de provenientes informacin,
resultados
caracterizan informacin, Informacin, de variadas las
favorables
la
de
considerand fuentes de condiciones
de
un probabilidad caracterstic o
el informacin, y
evento,
de eventos y a aleatoria al contexto, las las
restricciones
expresando el
espacio expresar un condiciones condiciones para
la
su
muestral.
modelo
y
y
determinaci
probabilidad Plantea
y referido
a restricciones restricciones n
de
su
como
resuelve
probabilidad para la
para
la espacio
cociente.
situaciones de sucesos determinacin determinaci muestral
y
referidas a equlprobable de
su n
de
su plantea
un
eventos
s.
espacio
espacio
modelo
aleatorios a Plantea
y muestral
y muestral
y referido a la
partir
de resuelve
plantea un plantea un probabilidad
conocer un problemas
modelo
modelo
condicional.
modelo
sobre
la probabilstlc referido
a Examina
referido a la probabilidad o
operaciones propuestas
probabilidad. de un evento Diferencia y con sucesos. de modelos
en
una usa modelos Examina
de
situacin
probabllstic propuestas
probabilidad
aleatoria a os
al de modelos condicional
partir de un plantear
y al plantear y que
modelo
resolver
resolver
involucran
referido a la situaciones situaciones eventos
probabilidad. referidas a de sucesos aleatorios
frecuencias compuestos.
de sucesos.
Comprueba si el modelo Evala si los datos y condiciones que
usado
o
permiti
resolver
el problema.
problema.
Elige
Elige
Propone
Propone
Realiza
Realiza
Realiza
Realiza
Sugiere
Sugiere
Redacta
Redacta
Redacta
situaciones situaciones situaciones preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
de
su de
su de su inters sencillas
relevantes
relevantes
relevantes
relevantes
para
el para
el cerradas
cerradas y cerradas
y
inters, de Inters, de y de su aula para recoger para recoger para recoger para
un para
un cuestionarlo cuestionario respecto de abiertas
abiertas
su aula para su aula para para recoger datos
datos
datos
tema
de tema
de de
una de
una la
variable respecto de respecto de
recoger
recoger
datos
cualitativos y relacionados relacionados estudio
y estudio y sus encuesta
encuesta
estadstica
la
variable la
variable
datos
datos
cualitativos. cuantitativos con el tema con el tema sus posibles posibles
acorde
al presentada de
estudio estadstica
estadstica
cualitativos. cualitativos13 Responde
discretos en de estudio y de estudio y opciones de opciones de propsito
acorde
al para
los de
estudio de
estudio
Expresa con 4.
preguntas
situaciones aporta con aporta con respuesta a respuesta a planteado.
propsito
tems de la para
los para
los
sus propias Expresa con sobre
la de contexto sugerencias sugerencias travs
de travs
de Expresa
planteado.
encuesta.
tems de la tems de la
palabras lo sus propias Informacin familiar
y a
las a
las encuestas.
encuestas.
informacin Expresa
Formula una encuesta.
encuesta.
que
palabras lo contenida en escolar.
preguntas
preguntas
Describe
Determina la presentada informacin pregunta de Expresa
Describe
la
comprende que
tablas
Transita
de formuladas
formuladas
Informacin tendencia de en cuadros, presentada Inters
y predicciones Informacin
sobre
la comprende simples,
una
por
sus por
sus no explcita un conjunto tablas
y en tablas y define
las a partir de de
informacin sobre
la pictogramas representaci compaeros. compaeros. contenida en de datos a grficos
grficos
variables
datos
en Investigacion
contenida en Informacin o grficos.
n a otra. Transita
de Describe
tablas,
partir de su estadsticos estadsticos claves que tablas
y es
listas.
contenida en Transita
de Por ejemplo, una
Informacin grficos de grfico.
para datos para datos pueden
grficos
estadsticas
una
de
representaci contenida en barras
atenderse a
representaci pictogramas n a otra. cuadros de dobles,
travs
de
n a otra. con
Por ejemplo doble
grficos de
una
Por ejemplo: equivalencia de tablas de entrada,
puntos,
encuesta.
de listas a s a grfico conteo
a pictogramas, aportando a
Expresa
tablas
de de
barras barras
grficos de las
informacin
conteo, de simples,
simples.
barras
expresiones Representa
presentada
listas
a usando
Responde a dobles
de
los de diferentes
en tablas y
pictogramas, material
preguntas
agrupadas.
dems
formas
un
grficos
de
concreto.
sobre
Organiza los Organiza los conjunto de
pertinentes
pictogramas Responde
informacin datos
en datos
en datos,
no
al tipo de
sin escala a preguntas
de
tablas, tablas y los tablas y los empleando
agrupados y
variables
grfico
de sobre
la pictogramas representa
representa
grficos
agrupados.
estadsticas.
barras
informacin y grficos de en grficos en grfico de estadsticos. Expresa
Expresa
simples,
contenida en barras
de barras.
barras
Expresa
lo Informacin no
relaciones
estadsticos.
usando
tablas
simples, con Expresa
el dobles
o que
y
el agrupados y entre
las Expresa
material
simples,
datos
significado
grfico
de comprende propsito de agrupados.
medidas de relaciones
concreto.
pictogramas cualitativos y de la moda puntos.
sobre
el cada una de Expresa
tendencia
entre
las
con escala y cuantitativos. de
un Describe
el significado
las medidas informacin central y las medidas de
diagramas
conjunto de comportamie de la media de tendencia y
el medidas de tendencia
de
barras
datos.
nto de un aritmtica y central para propsito de dispersin
central y las
simples, con
grupo
de la mediana datos
no cada una de (varianza,
medidas de simples que
datos
datos,
de un grupo agrupados
las medidas desviacin
dispersin
implican
cualitativos.
usando
de datos con aportando a de tendencia tpica,
(varianza,
muestreo.
como
ejemplos y las
central y el rango), con desviacin Representa el
referencia la apoyo
expresiones rango con la datos
tpica,
sesgo
de
moda
del grfico.
de
los media, para agrupados y coeficiente
una
conjunto de Describe
el dems.
datos
no no
de variacin, distribucin
datos.
comportamie Emplea
agrupados.
agrupados. rango).
de
un
nto de un diferentes
Usa cuadros, Representa Representa
conjunto de
grupo
de grficos
tablas
y las medidas las
datos,
datos,
estadsticos grficos
de tendencia caracterstic preguntas
usando
para mostrar estadsticos central y de as de un que pueden
como
datos
no para mostrar dispersin
conjunto de Investigarse
referencia la agrupados y datos
no para datos datos
con a encuesta
listas, tablas
media
agrupados
agrupados y agrupados y medidas de simple,
un
de conteo o
aritmtica y de variables datos
no
localizacin estudio
pictogramas
la moda del estadsticas agrupados, y agrupados
(cuartiles) y observaciona
sin escala.
conjunto de y
sus sus
en tablas y coeficiente
l o de un
datos.
relaciones.
relaciones.
grficos.
de variacin. experimento.
Expresa con Describe
la Describe
la Describe
la Describe
la Utiliza
Expresa
lo Expresa
Expresa
el Expresa
Expresa
Expresa
sus propias ocurrencia
ocurrencia
ocurrencia
ocurrencia
expresione
que
conceptos
concepto
conceptos
conceptos
conceptos
palabras
de
de
de
de
s
como comprende y
de
la de
sobre
sobre
sobre
la acontecimi
acontecimi
acontecimi
acontecimi
ms
sobre
la relaciones
probabilida
probabilida
probabilida
probabilida
ocurrencia
entos
entos
entos
entos
probable",
probabilida
entre
d
de d
de d
d
de sucesos cotidianos
cotidianos
cotidianos
cotidianos
"menos
d de un experiment
eventos
frecuencias condicional condicional,
cotidianos:
usando las usando las usando las usando las probable"
evento
o o
equiprobabl usando
y
total,
siempre,
expresione
expresione
expresione
expresione
para
suceso con determinsti es usando terminolog
probabilida
teorema de
nunca .
s: siempre, s: posible, s: seguro, s: seguro, comparar
apoyo de co
y terminolog
as
y d
de Bayes
y
a
veces, imposible.
posible
e posible
e la
ejemplos y aleatorio,
as
y frmulas.
eventos
esperanza
nunca.
imposible.
imposible.
ocurrencia
usando
espacio
frmulas. Representa
independie
matemtica
Registra los de
dos lenguaje
muestral y Representa
en
ntes
,
usando
datos
en sucesos
tablas
a proveniente
partir
de s de la
experiment
misma
os
situacin
aleatorios
aleatoria.
con dados Registra los
o monedas. datos
en
diagrama
de
rbol
partir
de
experiment
os
aleatorios.
Elabora y
usa
estrategias
Realiza preguntas sencillas a

compaeros para recolectar datos.
sucesos,
probabilida
d, usando
terminolog
as
y
notaciones
aportando
a
las
expresione
s de los
dems,
fracciones,
Representa
decimales,
con
porcentajes
diagrama
con,
la
del
rbol diagramas
probabilida
usando
una serie de
rbol, d de que terminolog
terminolog
de sucesos por
ocurra un as
y as
y
y halla el extensin o evento, la frmulas.
frmulas.
espacio
por
cantidad de Expresa
Expresa
matemtico muestral de comprensi casos y de operacione
operacione
.
un
n, sucesos frecuencia
s
con s
con
Registra
en experiment
simples o para
eventos al eventos al
una tabla o o aleatorio compuesto
organizar
organizar
organizar
diagrama
para
s
los
datos
y datos
y
de
rbol, expresarlo
relacionado resultados
sucesos en sucesos en
los
por
s a una de
las diagramas
diagramas
resultados
extensin o situacin
pruebas o de
Venn, de
Venn,
de
un por
aleatoria
experiment
rboles,
rboles,
experiment
comprensi propuesta.
os.
entre otros. entre otros.
o aleatorio.
n.
Disea y ejecuta un plan Disea y ejecuta un plan de mltiples
orientado
a
la etapas orientadas a la investigacin o
investigacin y resolucin resolucin de problemas.
de problemas.
sus Realiza
Propone
Propone
Plantea una Plantea una Recolecta
Recopila
Recopila
Recopila
Elabora una
preguntas
ideas para
ideas para
secuencia
secuencia
datos
datos
datos
datos
encuesta de
sencillas a recoger y
recoger y
ordenada de ordenada de cuantitativos cuantitativos provenientes provenientes un tema de
sus
organizar
organizar
acciones
acciones
discretos y
discretos y de
su de
su inters,
compaeros datos
datos
que
que
continuos o continuos o comunidad
comunidad
reconociend
y familiares cualitativos o cualitativos o demandan
demandan
cualitativos
cualitativos
referidos a referidos a o variables y
para
cuantitativos cuantitativos recoger y
recoger y
ordinales y
ordinales y variables
variables
categorizand
recolectar
en
en
organizar
organizar
nominales
nominales
cualitativas o cualitativas o o las
datos.
situaciones situaciones datos
datos
de su aula
provenientes cuantitativas cuantitativas respuestas.
de su
de su
cualitativos o cualitativos o por medio
de
su usando una usando una Ejecuta
entorno
entorno
cuantitativos cuantitativos. de la
comunidad
encuesta de encuesta de tcnicas de
familiar y
familiar y
.
Emplea
experimenta usando una preguntas
preguntas
muestreo
escolar.
escolar.
Emplea
procedimient cin o
encuesta de cerradas y cerradas y aleatorio
Emplea
Emplea
procedimient os de
interrogacin preguntas
abiertas.
abiertas.
estratificado
procedimient procedimient os de
recoleccin o encuestas. cerradas.
Determina la Determina la al resolver
os de
os de
recoleccin de datos
Organiza
Organiza
muestra
muestra
problemas.
recoleccin recoleccin de datos
como
datos en
datos
en representativ representativ Reconoce la
de datos:
de datos a
como
fuentes de
grficos de
histogramas a
de
un a
de
un
preguntas
orales y
escritas,
encuestas,
registro de
hechos, etc.
partir de
fuentes de
preguntas
informacin
orales y
indirectas
escritas,
(recortes de
encuestas,
peridico,
registro de
encartes de
hechos, etc. supermerca
Ordena los
do, revistas,
datos de
lecturas,
mayor a
etc.)
menor
Calcula la
frecuencia
moda de un
para hallar la grupo de
moda.
datos
ordenando
los datos en
tablas de
frecuencia o
grficos de
barra.
conjunto de
pertinencia
datos,
de un grfico
usando
para
criterios
conjunto de representar
aleatorios y datos
una variable
pertinentes a usando
en estudio al
la poblacin criterios
resolver
al
resolver aleatorios y problemas.
problemas.
pertinentes a Determina
y polgonos Reconoce la la poblacin medidas de
de
pertinencia
al
resolver localizacin
frecuencias de un grfico problemas.
como cuartil,
al
resolver para
Reconoce la quintil o
informacin
problemas.
representar pertinencia
percentil y
indirectas
Selecciona la variables
de un grfico desviacin
(recortes de
medida de cualitativas
para
estndar,
peridico,
tendencia
al
resolver representar apropiadas a
encartes de
central
problemas.
variables
un conjunto
supermerca
apropiada
Compara los cuantitativas de datos al
do, revistas, barras y
para
valores de discretas o resolver
lecturas,
circulares al representar las medidas continuas al problemas,
etc.)
resolver
un conjunto de tendencia resolver
Escribe la
Determina la problemas.
de datos al central
de problemas.
ecuacin de
media de un Selecciona la resolver
dos
Determina
la grfica de
grupo de
medida de
problemas.
poblaciones cuartiles
dispersin y
datos
tendencia
Determina el para sealar como
la usa para
usando
central
rango
o diferencias
medidas de establecer
operaciones apropiada
recorrido de entre ellas.
localizacin predicciones;
de
para
una variable Determina la para
e interpreta
igualacin
representar y la usa media,
caracterizar la pendiente
de valores o un conjunto como
una mediana
y un conjunto de la lnea
el algoritmo de datos al
medida de moda
al de datos al en el
de la media. resolver
dispersin
resolver
resolver
contexto del
problemas.
de datos.
problemas.
problemas.
problema.
Emplea
Emplea
Emplea
Emplea
Registra
en Calcula
la Determina por Reconoce
Formula una Formula una Formula una
material
material
material
material
una tabla la probabilidad extensin y sucesos
situacin
situacin
situacin
concreto y concreto y concreto y concreto y frecuencia
de
un comprensi equiprobabl aleatoria
aleatoria
aleatoria
la
la
la
la
de
evento por n el espacio es
en considerand considerand considerand
vivenciacin vivenciacin vivienciaci vivienciaci ocurrencia
medio de la muestral al experimento o
sus o
el o
el
para
para
n
para n
para de
los regla
de resolver
s aleatorios. condiciones contexto,
contexto,las
reconocer
reconocer
reconocer
reconocer
eventos o Laplace
problemas. Usa
las y
las
condiciones
sucesos
sucesos o sucesos o sucesos o fenmenos. (cociente
Reconoce
propiedades restriccione condiciones y
cotidianos
fenmenos
fenmenos
fenmenos
entre casos sucesos
de
la s.
y
restricciones
que ocurren que
son que
son que
son
favorables y simples
probabilidad Determina el restriccione .
siempre, a posibles o seguros,
seguros,
el total de relacionado en
el espacio
s.
Determina el
veces
o imposibles. posibles o posibles o
casos).
s a una modelo de muestral de Determina el espacio
nunca.
imposibles. imposibles.
situacin
Laplace al un suceso espacio
muestral de
Registra
en Registra
en
aleatoria.
resolver
estudiado.
muestral de eventos
una tabla la una tabla la
Calcula
la problemas.
sucesos
compuestos
frecuencia
frecuencia
probabilidad Reconoce
compuestos e
de
de
por la regla que si el
al resolver Independien
ocurrencia
ocurrencia
de Laplace. valor
problemas.
tes
al
de eventos de eventos
o
o
fenmenos. fenmenos.
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
numrico de
la
probabilidad
de
un
suceso, se
acerca a 1
es
ms
probable
que suceda
y por el
contrario, si
va hacia o
es menos
resolver
probable.
problemas.
Evala
ventajas
y Juzga la efectividad de la ejecucin o
desventajas
de
las modificacin de su plan al resolver el
estrategias,
problema.
procedimientos
problema.
Elabora
Elabora
Establece
Expresa sus Justifica sus Toma
Justifica los Justifica los Justifica que Justifica las Justifica sus
supuestos
supuestos
supuestos
conclusione prediccione decisiones
procedimien procedimien variables
tendencias
Interpretacio
sobre
los sobre
sobre
los s respecto a s sobre la o
elabora tos
del tos
del intervienen
observadas nes
del
criterios
criterios
posibles
la
tendencia
recomendac trabajo
trabajo
en
una en
un sesgo en la
comunes
comunes
resultados
informacin del
iones sobre estadstico
estadstico
investigaci conjunto de distribucin
para
organizar
sobre
la obtenida.
comportami el tema en realizado y realizado y n
de variables
obtenida de
organizar
datos
en informacin
ento de los estudio
y la
la
acuerdo a la relacionada un conjunto
los datos en forma
recolectada.
datos,
a las justifica. determinaci determinaci naturaleza
s.
de datos.
forma
grfica.
partir
del Justifica sus n de la(s) n de la de
la Argumenta
Argumenta la
grfica.
grfico
prediccione decisln(es) decisin(es) variable.
procedimien diferencia
lineal.
s sobre la con
datos para datos Argumenta
tos
para entre
un
tendencia
no
no
procedimien hallar
la procedimien
del
agrupados y agrupados y tos
para medida de to
comportami agrupados. agrupados.
hallar
las localizacin estadstico
ento de los Argumenta
Argumenta
medidas de de
un de
datos,
a procedimien procedimien tendencia
conjunto de correlacin y
partir
del tos
para tos
para central y de datos.
causalidad.
grfico
hallar
la hallar
la dispersin,
Justifica si el
lineal.
media,
media,
y
la
diagrama de
Expresa sus mediana y mediana y importancia
dispersin
concusione moda
de moda
de de
su
sugiere
s respecto a datos
datos
no estudio.
tendencias
la
agrupados y agrupados,
lineales, y si
Informacin no
la medida
es as, traza
obtenida.
agrupados; ms
la lnea de
determina la representati
mejor
medida ms va de un
ajuste.
representati conjunto de
Explica
la
va de un datos y su
comparaci
conjunto de importancia
n de las
datos y su en la toma
medidas de
Importancia decisiones.
en la toma Justifica
el
de
proceso de
decisiones. obtencin
de
frecuencias
de
datos
generados
a partir de
un proceso
probabilstic
o
no
uniforme.
tendencia
central y de
dispersin
obtenidas,
utilizando
una muestra
de
una
poblacin
con
las
mismas
medidas y
con
datos
obtenidos
de un censo
de
la
poblacin.
Explica
con Explica
con Explica
con Explica
con Elabora
Elabora
Propone
Propone
Plantea
Plantea
Plantea
ejemplos la ejemplos la ejemplos
ejemplos
supuestos
conjeturas
conjeturas
conjeturas
conjeturas
conjeturas
conjeturas
ocurrencia
posibilidad
basndose
basndose
sobre
la sobre
el acerca del sobre
la relacionada relacionada relacionadas
siempre, a o
en
en
ocurrencia
resultado de resultado de probabilidad s con los s
a
la al estudio de
veces
y imposibilida experiencia experiencia de sucesos un
un
a partir de resultados
determinaci muestras
nunca, de d
de s concretas s concretas con lo ms experimento experimento la
de
la n de su probabilstic
sucesos
ocurrencia
si
un si
un probable y aleatorio,
aleatorio
frecuencia
probabilidad espacio
as.
cotidianos.
de sucesos suceso es suceso es menos
basndose
compuesto
de
un entendida
muestral y
cotidianos.
seguro,
seguro,
probable,
en
por sucesos suceso en como una de
sus
posible
o posible
o basadas en experiencia simples
o una
frecuencia
sucesos.
imposible.
imposible.
experiencia s concretas compuestos situacin
relativa.
Justifica
el
s concretas. Compara
.
aleatoria.
Justifica
a desarrollo
probabilidad
travs
de de
una
es
de
ejemplos
distribucin
distintos
eventos
de
eventos, sin
independien probabilidad
calcularlas.
tes
y de
una
condicional variable
es.
aleatoria
definida por
un espacio
de muestra.
Identifica
diferencias
y Justifica
o
refuta
basndose
en
errores
en
una argumentaciones que expliciten sus
argumentacin.
puntos de vista e incluyan conceptos,
relaciones y propiedades de los
estadsticos.
199-201 5-MINEDU
MATRICES DE LAS REAS: "PERSONAL SOCIAL"; "HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA"; Y "PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS";
"FORMACIN CIUDADANA Y CVICA"
COMPETENCIA: AFIRMA SU IDENTIDAD

CICLO
II
III
IV
V
VI
VIl
EDAD/GRADO
3 aos
4 aos
5 aos
1. y 2.
3." y 4."
5. y 6.
1.* y 2.
3., 4. y 5.
CAPACIDAD
Se valora a s
Reconoce algunas de Expresa algunas de sus caractersticas Expresa
conocimiento Describe
sus Explica los cambios en Define,
sus Interpreta
sus
mismo.
sus
caractersticas fsicas,
cualidades
y
habilidades, sobre s mismo: sus caractersticas fsicas, sus
caractersticas caractersticas
caractersticas
fsicas y preferencias. reconocindolas como suyas y valorndolas. caractersticas fsicas, cualidades, fortalezas, personales:
fsicas, personales en base al personales para decidir
y habilidades
y emocionales, que le conocimiento sobre s formas de actuacin que
Se identifica como nio Nombra sus caractersticas corporales, emociones
en preferencias en funcin permiten
definir
y mismo y los cambios respondan a diferentes
o nia segn sus algunos roles de gnero y se identifica como potencialidades
diversas situaciones de al conocimiento de s fortalecer su identidad que experimenta en su situaciones
de
su
caractersticas
nio o nia.
relacin con su familia, mismo, que lo hacen en relacin a su familia, vida familiar, escolar y entorno familiar, escolar
corporales.
nico y valioso.
amigos,
escuela
y cultural.
y cultural.
Demuestra satisfaccin Manifiesta
Expresa
satisfaccin escuela y comunidad.
satisfaccin Elige sus preferencias y comunidad.
Expresa en forma Explica, en base al
y emocin cuando satisfaccin con su sobre s mismo cuando Expresa
Explica con iniciativa,
verbal y no verbal su conocimiento
de
s
logra alcanzar objetivos persona y las cosas se esfuerza y logra su sobre s mismo, sus gustos para proponer
sus
sencillos,
que hace.
objetivo, en juegos u preferencias y gustos en ideas y tomar decisiones aquello que le da alegra agrado y orgullo por mismo
diversas
situaciones que le den alegra, en
y satisfaccin consigo sentirse
nico
y caractersticas
demostrndolo a travs
otras actividades.
reales:
de
juego, situaciones de juego y mismo para actuar en
diferente, en relacin personales, familiares y
sonrisas,
aplausos,
actividades familiares y actividades cotidianas y diversas situaciones de con los cambios y culturales.
saltos gritos.
creativas.
juego, reales e
permanencias que le Evala el conocimiento,
Manifiesta sus deseos Acta y toma decisiones propias, y resuelve de aprendizaje.
Expresa
agrado
y Describe
tradiciones, hipotticas.
dan
seguridad
en y manejo de sus
y muestra iniciativa con autonoma situaciones cotidianas.
orgullo por las vivencias costumbres y prcticas Expresa,
en
forma diversas
situaciones emociones simultneas:
para
resolver
y
manifestaciones que caracterizan a su verbal y no verbal, su personales, familiares, primarias y/o
diferentes situaciones.
al
ser escolares y culturales. secundarias, para emitir
Manifiesta su agrado o desagrado ante
Comunica cuando se culturales de su familia, familia y comunidad y satisfaccin
aportan
al escuchado.
Evala la importancia de juicios, organizar y
palabras, gestos o actitudes que recibe o
siente incmodo en escuela y comunidad, y que
de
sus Opina
sobre
la las tradiciones,
actuar en diversas
percibe.
relacin
con
su por sentirse parte de desarrollo
estos grupos.
habilidades y a su importancia
de
las costumbres y prcticas situaciones con agrado y
seguridad corporal.
tradiciones, costumbres de su grupo y de otros seguridad y en s
Reconoce
a
los Expresa cmo se Expresa las rutinas y Identifica sus gustos, formacin.
miembros de su familia siente
como costumbres
que disgustos, necesidades Se Integrar al trabajo de y prcticas reales en su diferentes a los suyos, mismo.
deseos
que
le diversos grupos que le familia,
escuela
y para actuar en forma
Expresa
orgullo
y
y cuenta algunas rutinas miembro
de
su mantiene
con
su y
afirmar su permiten afirmar su comunidad.
respetuosa y
satisfaccin por sus
familiares.
familia y escuela.
familia y
cmo se permiten
sentido de pertenencia. Participa en grupos de complementaria con
caractersticas nicas y
siente como miembro identidad.
Reconoce
Describe los intereses forma complementaria y ellos.
diferentes, utilizndolas
de ella.
caractersticas fsicas, personales, habilidades respetuosa frente a la
como
ventajas
en
fortalezas y habilidades y logros, que le permite diversidad aceptando su
diversas
situaciones
propias que lo
hace interactuar con los otros pertenencia e identidad
para
generar
su
nico y que le permiten para contribuir a su Reflexiona sobre sus
bienestar y el de los
actuar con seguridad y bienestar.
fortalezas
y
retos
dems.
confianza.
Expresa en forma verbal personales
que
le
Argumenta sobre la
Identifica una cualidad o y
no
verbal
sus permiten valorarse a s
importancia de reafirmar
habilidad personal, tales caractersticas fsicas, mismo
y
que
su
sentido
de
como ser bueno en el personales y lo que los contribuyen
a
la
pertenencia sociocultural
ftbol o la ortografa.
dems manifiestan.
convivencia sana.
y el respeto a las
Describe
cmo
sus Describe
como
sus Identifica
las
tradiciones y costumbres
cualidades o habilidades fortalezas y habilidades caractersticas positivas
de los pueblos para la
personales, seran tiles le permiten actuar en que otros perciben en l
Interaccin con otros,
para otros.
situaciones de juego, y como esto influye en
permitiendo el ejercicio
Expresa a travs de reales e hipotticas.
su autoestima.
de
la
gestos,
posturas
y Reconoce lo que a sus Reconoce
complementariedad y el
lenguaje
verbal
su compaeros y familia les caractersticas positivas
respeto por las personas
necesidad
de
ser gusta de su persona y que le hacen nico y
en sus diferencias.
escuchado.
los sentimientos que le valioso dentro de su

provocan.
grupo y como esto
fortalece su autoestima.
Autorregula sus Expresa sus emociones en las diferentes
Expresa
sus Describe a travs de Describe
sus Explica sus emociones y Analiza sus emociones y Interpreta
sus
emociones
y situaciones que vive.
emociones, dice si est diversas
formas
de sentimientos,
sentimientos
en sentimientos
en emociones
y
comportamiento.
alegre,
triste,
con representacin
sus distinguiendo emociones situaciones reales e diferentes
situaciones sentimientos, analizando
miedo o enojo, frente a emociones
bsicas, primarias y secundarias hipotticas, aceptando de su vida, explicando sus
causas
y
las
diferentes explicando las causas y en situaciones reales e que
pueden
ser las causas y anticipando consecuencias,
para
situaciones que vive. posibles consecuencias. hipotticas, explicando diferentes a las de los y
reconociendo
los fomentar el bienestar
Acepta e incorpora en Manifiesta la causa que origina alguna de Usa la respiracin y causas
y
posibles dems.
efectos en s mismos.
propio y de los dems,
sus acciones algunas sus emociones.
relajacin
para
la consecuencias.
Evala sus emociones Utiliza estrategias para en diferentes situaciones
normas bsicas como Acepta e incorpora Resuelve situaciones autorregulacin de sus Practica la respiracin en situaciones reales e la
de su vida.
lmites, que le brindan normas
autorregulacin
y Utiliza
estrategias
de
convivencia, emociones con apoyo profunda, relajacin y el hipotticas,
seguridad.
distanciamiento de la manifestando
sus manejo
de
la anticipatorias
y
Bsicas como lmites valindose
de
las de un adulto.
Busca y acepta el
aceptando situacin para regular causas
y impulsividad en el
exploratorias
de
que
le
brindan normas que conoce y Acta
Acompaamiento
de seguridad,
y
acuerdos emociones fuertes como consecuencias.
afrontamiento
de autorregulacin
de
ha incorporado como normas
un adulto significativo, mostrando
retos,
en acuerdo a situaciones
mayor lmites y que le brindan propuestos en diversas la clera, el miedo o la Utiliza estrategias de diversos
su mirada o consuelo tolerancia
situaciones familiares y tristeza en diversas autorregulacin
de diversas
situaciones diferentes, respetando el
en seguridad.
en algunas situaciones situaciones
situaciones con apoyo emociones (respiracin, mejorando las
bienestar de uno mismo
de Hace uso de la palabra escolares.
en las que requiere frustracin
relajacin,
relaciones con los otros y el de los dems para
o como
medio
para Identifica alguna de sus de un adulto.
regular una emocin. postergacin de un manifestar y regular emociones
bsicas Identifica emociones y distanciamiento
y
enfrentar diversos retos.
alegra, Sentimientos propios y negociacin),
de
deseo.
una emocin o deseo, (enfado,
acuerdo a la situacin
Hace uso de la y respeta las normas tristeza, miedo) con de sus compaeros.
emociones que se presenta.
palabra como medio de
convivencia ayuda de otros en Reconoce
que expresan las otras Reflexiona acerca de la
para manifestar una establecidas
en
el diversas situaciones.
Identifica emociones y personas en diversas necesidad de regular
emocin y acta de saln.
sentimientos de sus situaciones.
sus emociones para la
acuerdo
a
las
compaeros
que
le Expresa
sus convivencia
sana
y
normas
de
permiten
una sentimientos
y armnica.
convivencia
convivencia armnica. emociones
que
le Reflexiona
sobre
la
establecidas en el
permiten
establecer influencia de su estado
saln.
relaciones asertivas con emocional
(enfado,
sus pares.
miedo, tristeza, alegra,
envidia, etc.) en la toma
de decisiones.
199-201 5-MINEDU
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE TICAMENTE
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Se
cuestiona
ticamente ante
las
situaciones
cotidianas.
Sustenta sus
principios ticos.
3 aos
II
4 aos
5 aos
III
IV
V
VI
Vil
1. y 2.
3. y 4.
5. y 6.
1. y 2.
3., 4. y 5.
Identifica
en
otras Identifica cmo influyen Identifica
situaciones Identifica
el
dilema Identifica
las
personas sus propias las emociones al opinar que evidencian dilemas moral que enfrenta los coincidencias
y
emociones
frente
a sobre acciones que se morales que enfrentan sentimientos y razones discrepancias
entre
situaciones cotidianas perciben como buenas distintos valores.
Individuales con las horizontes personales y
que se perciben como o malas.
Explica su sentimiento normas y convenciones colectivos
en
buenas o malas.
Da un porqu a su de
satisfaccin
o sociales en situaciones situaciones de conflicto
Expresa
malestar, malestar, desacuerdo o indignacin
en diversas.
moral.
desacuerdo
o indignacin
cuando situaciones
que Describe situaciones en Verbaliza la dificultad de
indignacin
cuando percibe como malas evidencian
dilemas las que se tiene que elaborar una posicin
percibe como malas determinadas acciones morales.
decidir entre actuar de tica en situaciones que
determinadas acciones. cotidianas.
Examina el sustento de acuerdo
a
los confrontan
principios
Expresa
agrado, Da un porqu a su los valores que entran sentimientos y razones que estn en conflicto
acuerdo o satisfaccin agrado,
acuerdo
o en conflicto en dilemas Individuales o a las en la sociedad: aborto,
cuando percibe como satisfaccin
cuando morales concretos.
normas y convenciones eutanasia, matrimonios
buenas
determinadas percibe como buenas Relaciona las razones sociales.
homosexuales, lmites
acciones.
determinadas acciones que
motivan
las Explica
cmo
la de la ciencia.
Elabora
cotidianas.
decisiones y/o acciones satisfaccin
y
la Analiza
cmo
los
preguntas para conocer Examina
las con valores de su indignacin
individual estereotipos y prejuicios
las razones de acciones motivaciones
e familia y comunidad.
ante
las
acciones presentes en las normas
cotidianas consideradas intereses
de
las Establece la diferencia cotidianas movilizan la y convenciones sociales
como buenas o malas acciones consideradas entre valor y antivalor propia accin y la de influyen
en
las
por
los
adultos, como buenas o malas en dilemas morales.
otros.
decisiones y acciones
identificando emociones por los adultos.
Examina
los vinculadas a conflictos
e intenciones.
Examina los fines y
fundamentos
morales.
resultados
de
las
ideolgicos, histricos y
acciones consideradas
religiosos
de
las
como buenas o malas
decisiones y acciones
por los adultos.
propias y ajenas en
situaciones de dilema
moral.
Examina
las
consecuencias de las
decisiones y/o acciones
con valores de la
sociedad.
Explica por qu actuar Explica
por
qu Explica
por
qu Seala
las
ideas Defiende
argumentos
de determinada manera considera buenas o considera buenas o principales
de referidos a posiciones
en
una
situacin malas
determinadas malas
determinadas argumentos
diversos ticas diversas y/o en
simulada que se percibe acciones, con razones acciones con razones sobre temas ticos.
conflicto en situaciones
como buena o mala.
que van ms all del que toman en cuenta las Identifica
los de conflicto moral (real o
Identifica en situaciones agrado o desagrado.
razones de los dems. argumentos
que simulado).
cotidianas acciones que Verbaliza
en
sus Utiliza
en
sus sustentan las diferentes Rebate
argumentos
le permiten distinguirlas razonamientos sobre las razonamientos sobre las posiciones
sobre referidos a posiciones
como buenas o malas. acciones
buenas
y acciones
buenas
y dilemas morales.
ticas diversas y/o en
Expresa
algunas malas alguno de los malas valores ticos que Elabora
explicaciones conflicto en situaciones
actividades
de valores ticos que se protegen la dignidad simples para responder de conflicto moral (real o
colaboracin que realiza practican y reconocen humana (vida, libertad, por qu el otro tiene simulado).
Reflexiona sobre
las
relaciones
entre
sus
principios,
decisiones
y
acciones.
en el hogar.
en su ambiente cercano justicia).
una opinin distinta a la Interpreta
fuentes
Ejemplifica con hechos (hogar, comunidad y Construye las nociones propia.
primarias y secundarias
de la vida diaria la escuela).
de los principios de la Elabora principios ticos relacionadas con temas
importancia de practicar Identifica
en
las vida como de la libertad a partir de las nociones ticos.
valores
como:
la motivaciones, intereses y la justicia a travs de de los valores asumidos. Revisa principios ticos
honestidad, la justicia y y fines de las acciones ejemplos.
Explica los principios de diversas realidades
la solidaridad.
ideas que le permiten Argumenta acerca de que forman parte de una sociales y culturales
construir las nociones las
intenciones
y tica mnima".
desde el marco de una
de los valores ticos que resultados
de
sus Explica la relacin entre tica mnima.
se
practican
y propias acciones a partir tica
mnima
y Explora
algunos
reconocen
en
su de su impacto en otras dignidad humana.
argumentos filosficos
ambiente
cercano personas.
Explica el significado de relacionados con los
(hogar, comunidad y Manifiesta
las una accin libre.
principios que sustentan
escuela).
actividades
en
la Explora los diversos la tica mnima.
Manifiesta
las comunidad
que
le argumentos que existen Argumenta su posicin
actividades de servicio permite reforzar valores: en la sociedad sobre en situaciones de dilema
familiar que le permite justicia y solidaridad.
temas que ponen en moral
utilizando
los
reforzar
valores:
juego dilemas morales. principios que forman
responsabilidad
y
Argumenta
la parte de una tica
solidaridad.
pertinencia (importancia/ mnima.
utilidad) de los principios Argumenta su posicin
ticos en situaciones de tica en una situacin
dilema moral.
simulada o real a partir
de la conceptualizacin
de
principios
ticos
asumidos como propios.
Identifica las emociones Expresa
algunas Relaciona los resultados Autoevala las propias Diferencia resultados y
que
motivaron
sus motivaciones de sus de sus acciones con las motivaciones
y posibles consecuencias
acciones
percibidas acciones
percibidas emociones
que
las resultados
de
sus a partir de la evaluacin
como buenas o malas. como buenas o malas. motivaron.
acciones.
de sus acciones.
Identifica las emociones Identifica los resultados Relaciona los resultados Autoevala la relacin Autoevala sus acciones
que le generaron sus de
sus
acciones de sus acciones con las entre los fines de las considerando
sus
acciones
percibidas percibidas como buenas emociones generadas propias acciones y los sentimientos,
como buenas o malas. o malas.
por estos resultados.
medios utilizados para motivaciones
e
Identifica
algunas Compara sus nociones Identifica, desde su rol su logro. Intenciones
de
sus
consecuencias de sus de lo bueno y lo malo en la escuela y la Identifica, desde su rol decisiones.
propias acciones que le con
las
propias familia,
la como miembro de la Autoevala los medios,
resulten agradables o acciones.
responsabilidad de sus sociedad peruana, la fines,
resultados
y
desagradables.
Elabora
conclusiones acciones.
responsabilidad de sus consecuencias de sus
Establece
alguna sobre su actuacin a Compara sus nociones acciones.
acciones,
utilizando
relacin
entre
sus partir de la comparacin sobre los valores que se Hace referencia en la referentes personales,
percepciones
de
lo entre sus percepciones practican y reconocen autoevaluacin de sus sociales y culturales.
bueno y lo malo, y sus de lo bueno y lo malo en su ambiente cercano acciones a los principios Identifica, desde su rol
acciones.
con
las
propias con
las
propias construidos.
como ciudadano del
acciones.
acciones.
Confronta los valores de mundo,
la
Reflexiona acerca de las la tica mnima con las responsabilidad de sus
distintas opiniones de propias motivaciones y acciones.
sus compaeros sobre los resultados de sus Confronta sus acciones
una situacin o accin acciones.
con los principios ticos
que puede ser juzgada Expresa la necesidad de asumidos y con los
como buena o mala, articular y jerarquizar los referentes personales,
diferencindolas de la propios principios ticos. sociales y culturales.
propia.
Cuestiona los propios

principios
ticos
en
relacin a los fines y
medios de sus acciones
en
situaciones
de
dilemas y conflictos
morales.
Valida su posicin tica
frente a situaciones de
conflicto moral con las
que
l
mismo
se
encuentra
en
un
contexto determinado.
199-201 5-MINEDU
COMPETENCIA: CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Interacta con
cada persona
reconociendo
que todas son
sujetos de
derecho y tienen
deberes.
III
IV
V
VI
Vil
1. y 2.
3. y 4.
5. y 6.
1. y 2.
3., 4. y 5.
Se expresa espontneamente con respecto a una situacin que
Reconoce
los Se reconoce como una Apela a su condicin Explica qu significa Explica que lo comn a
afecta a l o a sus compaeros.
derechos
que
le persona con derechos. de sujeto de derechos ser sujeto de derechos y todas las personas es la
Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
corresponden
como Reconoce que los cuando alguien atenta por qu se considera un dignidad humana.
nio.
nios
tienen contra alguno de ellos. sujeto de derechos.
Reconoce a los dems
Expresa su deseo de Convoca a sus
Incluye a sus
Reconoce gustos y responsabilidades
y Exige ser llamado por Explica por qu es como
sujetos
de
jugar y realizar
compaeros para
compaeros en los
que
las derecho.
actividades con otros realizar diferentes
juegos y actividades preferencias distintos de deberes en la escuela y su nombre (no por importante
los suyos entre sus en la
sobrenombres
o personas cumplan con Trata con cordialidad y
compaeros.
juegos.
que realiza.
Casa.
apelativos) y de manera sus
deberes
y respeto a personas de
Expresa su molestia Identifica las situaciones y comportamientos compaeros.
Ayuda
a
sus
Se
relaciona apropiada en cualquier responsabilidades.
diferentes edades, con
frente a situaciones
que afectan la convivencia en el aula.
Trata con respeto a diferente origen tnicoque le afectan.
Expresa su desagrado y desconcierto frente a compaeros cuando se cordialmente con sus circunstancia.
lo piden.
compaeros en el aula y
Se
relaciona hombres y mujeres con cultural y con distinta
situaciones de incumplimiento de los
Es amable en el trato el
recreo,
sin cordialmente con sus y sin discapacidad.
orientacin sexual.
acuerdos y deberes pactados.
con sus pares.
discriminarlos por razn compaeros
sin Respeta al otro aun en Promueve en el aula y
Pide que lo llamen por su nombre.
Reconoce cmo se de gnero, discapacidad discriminarlos por razn situaciones difciles.
la escuela la integracin
Identifica a su escuela Identifica a su escuela como un espacio
sienten las personas o etnia.
de
gnero, Integra, sin discriminar, de
todos
los
como un lugar al que donde debe ser acogido, querido y protegido.
cuando no reciben un Reconoce su falta discapacidad,
etnia, a sus compaeros en compaeros
en
los
le gusta ir.
buen trato.
cuando agrede verbal o condicin
social, las
actividades
que dilogos, trabajos en
Expresa lo que piensa
Se relaciona con todos fsicamente a alguien, apariencia
u
otra desarrolla (trabajos en equipo,
actividades
sobre situaciones y
sus compaeros, sin disculpndose
y condicin.
grupo,
juegos, deportivas y ldicas.
conductas que afectan
discriminarlos
por cumpliendo con reparar
Reflexiona
sobre conversaciones).
Analiza y cuestiona
los derechos de sus
caractersticas fsicas o el dao.
conductas propias en Identifica situaciones situaciones que afectan
compaeros.
culturales.
Disculpa
a
sus las que ha agredido o que
afectan
la los derechos de los
Presenta en las compaeros
cuando discriminado, y muestra convivencia democrtica grupos humanos ms
asambleas
problemas reconocen sus faltas.
disposicin
a como la exclusin y la vulnerables en el Per y
de discriminacin hada Ayuda, por iniciativa cambiarlas.
violencia.
cmo
afecta
a
la
sus compaeros.
propia,
a
sus
Manifiesta Analiza los prejuicios y convivencia
Reconoce su falta compaeros cuando lo preocupacin por las estereotipos ms
democrtica.
cuando agrede verbal o necesitan.
necesidades e intereses comunes sobre gnero Analiza y cuestiona
fsicamente a alguien, Escucha con atencin de otras personas y y discapacidad.
situaciones sobre los
disculpndose
ya
sus
compaeros grupos.
Explica cmo sus
prejuicios y estereotipos
cumpliendo con reparar cuando hacen uso de la Explica, de manera acciones u omisiones
ms comunes sobre
el dao.
palabra.
sencilla, la nocin de pueden contribuir a la
edad, origen tnicoExplica por qu es Explica que nada
inalienabilidad de los discriminacin.
cultural y orientacin
importante que los nios justifica el maltrato a
derechos.
Cuestiona situaciones sexual.
tengan derechos.
otros y que hay otras
Reconoce los prejuicios de inequidad que
Identifica sus propios
maneras de interactuar. y estereotipos ms
afectan a las mujeres y prejuicios, estereotipos o
Explica que los nios, comunes en su entorno personas con
emociones que le
los ancianos y las
y los relaciona con
discapacidad.
dificultan sentir empata
personas con
discriminacin de
Enfrenta, con
por algunas personas o
discapacidad merecen diverso tipo.
asertividad, situaciones grupos, y explora
un trato respetuoso y
Comprende que la
de inequidad que
caminos para
colaboracin cuando lo accesibilidad es un
afectan a las mujeres y superarlos.
requieren.
requisito para el
a las personas con
Enfrenta, con
Expresa su desacuerdo ejercicio de derechos de discapacidad en su
asertividad, situaciones
frente a situaciones de diversos colectivos
entorno escolar y social. de inequidad que
discriminacin entre
humanos (personas con Pide a otros que afectan a personas
compaeros de escuela discapacidad, indgenas, cambien su conducta adultas mayores,
3 aos
II
4 aos
5 aos
por razones de etnia,

ancianos, nios).
cuando esta afecta al personas con diferente
gnero o discapacidad. Rechaza situaciones de grupo.
origen tnico-cultural y
Ayuda a estudiantes con marginacin o burla
personas con diferente
discapacidad o que
contra sus compaeros
orientacin sexual.
estn en situaciones de o contra s mismo.
Expresa al grupo la
malestar cuando lo
Acta en forma asertiva
necesidad de que todos
requieren o se lo
(es decir, sin agresin
rechacen conductas de
solicitan.
pero con claridad y
discriminacin, violencia
Reconoce
que
los eficacia) para frenar
o ajenas a la buenas
derechos de los nios situaciones de abuso en
normas de convivencia.
no pueden ser afectados la vida escolar.
Seala las principales
por los parientes ni los Identifica las ocasiones
recomendaciones
del
docentes.
en que acta en contra
informe de la CVR para
de los derechos de otras
mejorar la convivencia
personas, y explica por
entre todas y todos los
qu
esas
acciones
peruanos.
vulneran sus derechos.
Construye
y Expresa que le gusta Se expresa sobre aquellas conductas y Seala que las normas Explica que, en la Identifica si principios Identifica
si
las Analiza si las normas se
asume normas y asistir a la escuela.
situaciones que le generan temor, vergenza, ayudan a que nos familia y la escuela, los democrticos
opiniones,
las plantean tomando en
leyes utilizando Expresa las normas inseguridad o desagrado, y que afectan el demos un buen trato y a acuerdos
y
normas (participacin, justicia, propuestas y las normas cuenta el bien comn y
conocimientos y acordadas en su aula. bienestar del grupo.
alcanzar las metas, ayudan a convivir mejor. libertad
e
igualdad) que se toman en el aula los derechos humanos.
principios
Menciona por qu hay normas en su aula.
tanto en el juego como Explica la importancia estn a la base de los y la escuela se basan Antepone la importancia
democrticos.
Expresa cmo se siente en su aula y en la en la convivencia en el de que los acuerdos y acuerdos y normas de en principios y valores del bien comn al actuar
escuela.
aula.
las
normas
se convivencia en el aula y democrticos.
o
argumentar
de
con
la la escuela.
Hace
uso
de
los determinada manera en
Menciona las normas Explica las normas Explica por qu en un construyan
humano
es participacin
de
las Busca que las normas y principios y valores de relacin con las normas
establecidas por el establecidas en el grupo
importante
compartir personas involucradas y los acuerdos tomen en una cultura democrtica de convivencia.
grupo para su aula.
aula.
metas y tener normas. de que respeten sus cuenta
las al dialogar, actuar o Explica el significado del
Participa espontneamente en la elaboracin de las normas y
Participa
en
la derechos.
caractersticas
e argumentar
de bien
comn
como
acuerdos de su aula.
elaboracin de normas Explica el significado de intereses de todos sus determinada manera en propsito
de
la
Cumple con las normas de su aula.
de convivencia.
la participacin y la compaeros.
relacin con las normas. convivencia
Menciona, a partir de una reflexin, la
en
la Comprende que las Explica cules son y en democrtica.
importancia del cumplimiento de las normas. Cumple las normas de inclusin
consisten
los Maneja conceptos de
Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las convivencia construidas construccin de normas normas son facilitadoras qu
por todos.
y acuerdos.
de
la
convivencia principios y valores de equidad,
exclusin
de los dems.
Acptalos
acuerdos Entiende
que
las armnica y satisfactoria una cultura democrtica social y cohesin social.
decididos entre todos normas
deben para todos.
(pluralismo,
Identifica los grupos de
los compaeros.
cumplirlas estudiantes y Entiende
que
las participacin,
justicia, inters implicados en la
Participa en la definicin docentes.
normas y acuerdos se respeto a la diversidad, elaboracin de normas.
y
cumplimiento
de Cumple los acuerdos y formulan en trminos igualdad y libertad).
Conceptualiza
los
metas personales y de las
normas
de positivos.
Explica el concepto de principales dispositivos
aula, en relacin con la convivencia
de
la Comprende que todos grupos de inters.
legales: ley, decreto
convivencia.
escuela.
los miembros de la Explica conceptos como legislativo, ordenanzas,
Seala, con ayuda del Ayuda a que otros comunidad educativas, norma,
ley
y resoluciones.
adulto, los avances y
cumplan las normas y sin excepcin, deben Constitucin Poltica.
Propone acuerdos y
dificultades del
los acuerdos.
cumplir las normas de
Propone
normas, normas, basadas en el
cumplimiento de las
Participa activamente en convivencia.
basadas en principios y bien
comn,
que
normas en el aula.
la
elaboracin
de Cumple
con valores
democrticos, contribuyen a crear una
Formula las normas y
normas de convivencia. responsabilidad
y que contribuyen a evitar cultura democrtica.
acuerdos en trminos
Manifiesta
su autonoma los acuerdos situaciones y conductas Evala las normas de
positivos.
satisfaccin
por
el asumidos en la escuela. de
discriminacin
y convivencia a partir del
Identifica seales de
cumplimiento de las
Participa
en
el exclusin.
criterio de bien comn.
trnsito en las calles, y normas de la escuela. monitoreo y evaluacin Evala las normas de Asume las normas y
manifiesta su
Propone cambios en de las normas.
convivencia tomando en
acuerdos
disposicin a seguir las las normas (o nuevas
Participa
en
la cuenta
criterios
de
institucionales.
normas (p.e.: caminar normas), de acuerdo transformacin de las justicia,
equidad, Describe las formas de
por la vereda o fuera de con las necesidades del normas
cuando
las respeto y libertad.
participacin ciudadana
la carretera, cruzar por grupo.
considera injustas (no Asume las normas y en la elaboracin de las
el crucero peatonal o
Establece
metas cumplen su objetivo o acuerdos tomados en la normas.
cuando no pasan
personales y grupales vulneran sus derechos). escuela.
Explica
que,
para
vehculos por la
para superar dificultades Propone metas que Explica cmo se garantizar
la
carretera, respetar el
en la convivencia.
favorezcan
la construyen las normas a convivencia, el Estado
semforo).
Evala el cumplimiento convivencia.
nivel del Estado.
debe administrar justicia
Identifica los logros y
de las normas en las Explica la importancia
Propone
normas y hacer uso de la fuerza,
dificultades en el
asambleas de aula en de la normatividad del relacionadas con el en el marco de la
cumplimiento de sus
funcin del bienestar trnsito de personas y funcionamiento de toda legalidad.
responsabilidades y las general.
de vehculos en el la escuela (manual de Explica cmo y por qu
de sus compaeros.
Evala si sus docentes espacio pblico.
convivencia, reglamento la sociedad debe hacer
Seala la importancia de cumplen los acuerdos y Expresa su opinin en interno).
seguimiento al Estado
las responsabilidades de las normas establecidas. el cumplimiento de sus
cuando
administra
cada miembro.
Hace seguimiento del responsabilidades y de
justicia y hace uso de la
cumplimiento de las las responsabilidades de
fuerza,
para
evitar
responsabilidades en el los dems.
abusos.
aula, con ayuda del
docente.
Se
relaciona Se expresa en su lengua materna.
Hace uso de su lengua Hace uso de su lengua Comparte las distintas Da a conocer las
Manifiesta su
interculturalment Se nombra a s mismo como miembro de una comunidad o pueblo al materna en el aula.
materna en el aula y en manifestaciones de su experiencias y
pertenencia cultural a
e
con
otros que pertenece.
Se da cuenta de su
la escuela, mostrando propia cultura con sus Tradiciones culturales travs de sus formas de
desde
su Participa con satisfaccin de actividades y fiestas propias de su
pertenencia tnica y
satisfaccin.
compaeros.
ms importantes de su comunicacin,
identidad
y pueblo o comunidad.
cultural.
Se refiere a s mismo
Habla con orgullo de s pueblo.
conductas, vestimenta,
enriquecindose
Seala algunas
como integrante de una mismo y de la
Analiza de manera
alimentacin, sin sentir
Pregunta para conocer Pregunta y dialoga
mutuamente.
comunidad especfica o comunidad a la que
reflexiva las prcticas
vergenza.
la vida de nios de su para conocer acerca caractersticas de su
culturales de su pueblo Analiza crticamente las
aula.
de la vida de nios de propia cultura y muestra de un pueblo originario. pertenece.
satisfaccin de tenerlas. Muestra inters y
Identifica y explica el
a la luz de la dignidad prcticas culturales de
Encuentra diferencias otros pueblos.
aprecio por las diversas significado de los
de las personas.
su pueblo a la luz de los
y semejanzas entre su Encuentra diferencias Identifica las
manifestaciones
smbolos patrios.
Reconoce que
principios democrticos.
manera de vivir y la de y semejanzas entre su manifestaciones
culturales en su
Manifiesta agrado y
pertenece a diversos
Explica el valor y la
otros nios.
manera de vivir y la de culturales (bailes,
comidas, vestimentas, comunidad.
respeto por los smbolos grupos y que stos
importancia de vivir en
otros pueblos,
etctera) de su localidad Explica cmo surgieron patrios como
forman parte de su
una sociedad multitnica
valorando la
y las comparte
los smbolos patrios.
representaciones de la identidad.
y pluricultural.
diversidad.
espontneamente.
Se siente parte de la
patria, del pas, de la
Explica que existen
Explica que las
Expresa lo que le
Identifica los smbolos comunidad escolar.
comunidad peruana.
diversas formas de
identidades son
llama la atencin
Seala las principales Reconoce a todos sus expresar las identidades complejas, pues
sobre otros pueblos y patrios del Per.
Identifica su escuela
caractersticas de los
compaeros como
y las respeta (maneras involucran distintos
sus culturas,
como suya.
pueblos y comunidades integrantes de la
de comunicarse, de
mbitos.
espontneamente.
Le gusta conocer acerca tnicas (mestizos,
comunidad escolar.
vestirse, etctera).
Aprecia las diferentes
Identifica situaciones injustas en los relatos
Reconoce semejanzas y Trata con cordialidad y formas de conocimiento,
que escucha sobre la vida de otros pueblos de otros pueblos de su afrodescendientes,
localidad, regin o pas. tusan, niseis, etctera) diferencias culturales de consideracin a
estilos de vida y cdigos
del Per.
Identifica caractersticas de su localidad y
diferentes pueblos
personas que provienen comunicativos de otras
que distingue un pueblo provincia.
indgenas y
de culturas distintas a la culturas.
de otro (lengua,
Describe y explica
comunidades tnicas
suya.
Muestra tolerancia frente
vestimenta, costumbres, algunas muestras de la (mestizos,
Escucha, con respeto, a conocimientos, estilos
religin, etctera).
tradicin cultural del
afrodescendientes,
sobre otras culturas a
de vida y cdigos
Conoce algunos relatos Per.
tusan, niseis, etctera) miembros de otros
comunicativos que
histricos del pas
Reconoce periodos de de su regin y pas.
pueblos (de diferente
discrepan de los suyos.
donde aparece la
la historia en que
Muestra disposicin a origen geogrfico, etnia Muestra disposicin al
situacin de diferentes determinados grupos
acercarse a una
o cultura).
intercambio y a los
pueblos que forman
humanos han sufrido
persona de una cultura Muestra disposicin al Enriquecimientos de
parte del Per.
condiciones de injusticia distinta, para aportar y intercambio de ideas y saberes con miembros
Distingue situaciones de en el Per.
tratar de aprender de
experiencias con
de otras culturas.
injusticia
que
han Identifica situaciones de ella.
miembros de otras
Se interesa por conocer,
sufrido grupos humanos injusticia
que Explica el origen y el
culturas.
comprender y
de su regin o pas.
experimentan
sentido de algunas
Explica cmo la
experimentar diversas
determinados
grupos costumbres de
diversidad de los
concepciones del mundo
humanos
en
la compaeros de
distintos pueblos y sus y la vida (capacidad de
actualidad en nuestro diferentes culturas.
culturas enriquece y
descentramiento).
pas.
Identifica relaciones de complementa nuestra
Reflexiona crticamente
violencia, marginacin y vida.
sobre las relaciones
explotacin que han
Reflexiona crticamente asimtricas de edad,
afectado principalmente sobre las relaciones
origen tnico-cultural y
a determinados grupos asimtricas de gnero y orientacin sexual en
humanos (indgenas,
discapacidad (muestra distintas culturas.
afrodescendientes,
disconformidad con los Acta frente a
mujeres, personas con estereotipos y prejuicios situaciones de
discapacidad) en
existentes sobre
discriminacin contra
determinados periodos determinados grupos
cualquier persona por su
histricos.
culturales diferentes al pertenencia cultural y
Reflexiona sobre las
suyo).
tnica.
razones por las que se Explica que el respeto Analiza situaciones en
siguen dando
por otras tradiciones
que determinados
situaciones de violencia, culturales no significa
grupos humanos no son
marginacin y
aceptar que otros
respetados en su
explotacin hacia
grupos vulneren los
condicin ciudadana a
determinados grupos
derechos humanos.
nivel local, regional o
humanos.
Explica cmo se recrean nacional.
Brinda iguales muestras las diversas
Expresa
su
de respeto a personas manifestaciones
disconformidad contra
de diferente condicin, culturales en la
situaciones que afectan
etnia, edad o gnero.
actualidad y da
la condicin ciudadana
ejemplos.
de pueblos originarios.
Identifica situaciones en
que a determinadas
personas no se les trata
como ciudadanos
debido a su origen
cultural y tnico.
Exige
un
trato
respetuoso a personas
de
diferente
origen
cultural y tnico.
Maneja conflictos Recuerda las normas Expresa, con sus palabras, que los conflictos Entiende que los
Sabe que los conflictos Distingue conflicto de Explica que el conflicto Explica, paso a paso, el
de
manera y los acuerdos para
se pueden solucionar.
conflictos no le afectan son parte de las
agresin.
es inherente a la
procedimiento que se
constructiva
a resolver conflictos.
Utiliza las normas del aula para resolver
solo a l.
relaciones entre las
Explica que es la
Convivencia humana.
debe seguir para la
travs de pautas,
conflictos.
Acepta que los
personas y pueden
agresin la que daa a Explica que el conflicto resolucin de conflictos.
estrategias
y
Dialoga de manera pacfica para empezar a conflictos pueden ocurrir darse en la familia, la
las personas.
es una oportunidad.
Entiende cmo operan
canales
resolver los conflictos con los que se enfrenta. en el aula.
escuela o la comunidad. Comprende que
Explica cmo se
los sistemas de poder
apropiados.
Dice lo que siente y
Comprende que
muchos conflictos se
desarrolla la dinmica en la generacin de
piensa frente a un
muchos conflictos se
originan por no
del conflicto.
conflictos.
conflicto.
originan por no querer reconocer a los otros
Identifica actitudes
Diferencia conflictos
Propone soluciones
escuchar lo que opinan como sujetos con los
instaladas, propias y
originados por la
para enfrentar el
los dems.
mismos derechos y por ajenas, que son fuente dinmica de las
conflicto.
Comprende que el
falta de control de las
de conflicto.
relaciones humanas de
Acude al adulto
dilogo es importante
emociones.
Hace uso de las pautas aquellos generados por
cercano (padre, madre, para superar los
Reconoce que las
(protocolo)
su estancamiento.
docente, etctera) para conflictos.
personas tienen los
recomendadas para
que medien en un
Expresa lo que siente y mismos derechos y
prevenir conflictos.
Participa en las
Conversa en
Utiliza estrategias
conflicto cuando es
piensa acerca de una
diferentes intereses.
Hace uso de pautas
asambleas para
asamblea sobre las
diversas y creativas para
necesario.
dificultad en su relacin Utiliza el dilogo para para enfrentar conflictos prevenir y enfrentar
resolver los conflictos causas de los
con los otros.
resolver los conflictos. a travs de la
que se presentan.
conflictos ocurridos y Reconoce que su
conflictos.
las formas en que se conducta puede haber Explica su posicin en Recurre a su docente, negociacin.
Utiliza pautas y
afectado a otras
situaciones de conflicto. a su asamblea de aula o Hace uso de habilidades estrategias para mediar
resolvieron.
personas.
Recurre a su docente, a a mediadores escolares sociales para resolver en conflictos.
Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
Establece acuerdos su asamblea de aula o a cuando no puede
conflictos (escucha
Hace uso de habilidades
para
solucionar
un mediadores escolares solucionar los conflictos. activa, asertividad,
sociales para resolver
conflicto
con
un para solucionar
Utiliza criterios de
empata, entre otras).
conflictos (escucha
compaero.
conflictos.
equidad para proponer Identifica formas y
activa, asertividad,
Plantea alternativas de alternativas de solucin procedimientos para
empata, entre otras).
solucin viables a los a los conflictos.
negociar acuerdos en la Propone alternativas de
conflictos
que
se Recoge los puntos de resolucin de conflictos solucin de conflictos
producen en la escuela. vista de las personas
(mediacin).
que se origen dentro de
con las que tiene el
Identifica mecanismos e instituciones y
conflicto en las
instancias de resolucin organizaciones
propuestas de solucin. de conflictos a nivel de estudiantiles: CONEI,
Identifica
posibles la escuela.
Municipio Escolar y
consecuencias de cada
otras.
alternativa
planteada
Analiza cmo funcionan
para la solucin de
los
mecanismos
e
conflictos.
instancias de resolucin
de conflictos a nivel del
Estado.
Cuida
los Participa en la construccin de normas y acuerdos para el cuidado Entiende
cmo
la Explica que los recursos Explica la importancia Explica que tanto los Analiza el impacto de la
espacios
de los espacios pblicos de la escuela.
basura
afecta
el naturales que existen en del uso sostenible de los elementos
naturales actividad humana en el
pblicos y el Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza ambiente que le rodea. su localidad deben ser recursos naturales.
como
sociales
del ambiente.
ambiente desde en la escuela.
Desarrolla hbitos para usados
Reconoce que toda ambiente
son Explica la importancia
la perspectiva del
el
impacto responsablemente.
actividad humana tiene componentes esenciales del rol del Estado en la
Describe de qu manera cuida el ambiente y reducir
desarrollo
ambiental en el lugar Utiliza materiales en efectos en el ambiente. del bien comn.
conservacin
del
los espacios pblicos que hay en su
sostenible.
donde vive.
desuso
en
la Muestra preocupacin Fundamenta
la ambiente.
comunidad.
Cuida a los animales y ambientacin de su aula por que los recursos importancia
de
la Evidencia
prcticas
plantas como seres y en la elaboracin de naturales
se
usen participacin
de
los lesivas
contra
el
importantes
de
la sus trabajos.
responsablemente.
estudiantes
y
la ambiente
en
su
naturaleza.
Usa adecuadamente los Utiliza la regla de las 4R ciudadana
en
la comunidad y el pas.
Participa
en
el tachos clasificados para (reducir,
reciclar, conservacin
del Desarrolla acciones para
mantenimiento de la la
eliminacin
de reutilizar y recuperar) en ambiente
natural
y fomentar el uso de la
limpieza y el orden del diferente
tipo
de su vida escolar y social.
regla de las 4R en la
aula y de su escuela.
residuos.
familiar.
Aplica la regla de las 4R escuela y su comunidad.
Cuida sus materiales y Seala la necesidad Organiza la clasificacin (reducir,
reciclar, Aplica medidas para el
los de sus compaeros. de cuidar los espacios de los residuos y la reutilizar y recuperar) en aprovechamiento
pblicos.
eliminacin de basura su vida cotidiana.
razonable del agua y de
Cuida los bienes en su escuela.
Desarrolla
propuestas fuentes de energa en la
materiales de su aula,
reconociendo que son
de uso colectivo.
Coopera en mantener
limpios y ordenados los
ambientes donde se
desenvuelve su vida.
sencillas de eliminacin escuela, el hogar y la

de residuos slidos en la comunidad.
escuela, el hogar y la Reflexiona crticamente
comunidad.
sobre las consecuencias
Explica que ahorrar de sus propias acciones
recursos
naturales, para el medio ambiente.
conservar el ambiente y Acta
de
manera
cuidar
los
espacios autnoma
para
pblicos en el presente minimizar
las
permitir
que
otras alteraciones
personas
puedan medioambientales
en
disfrutar de ellos en el una
variedad
de
futuro.
contextos
y
Da un concepto de circunstancias.
espacios pblicos.
Seala los problemas
Identifica situaciones de vinculados
a
los
conflicto entre el inters espacios pblicos en su
privado y el inters comunidad y el pas.
pblico.
Desarrolla acciones en
Muestra inters por la bien de la preservacin
creacin y preservacin de espacios pblicos a
de espacios pblicos en nivel de pas.
la escuela y la localidad. Expresa la necesidad de
una regulacin en los
espacios pblicos.
Promueve la solucin de
problemas vinculados al
uso y creacin de
espacios pblicos su
regin y pas.
199 201 5MINEDU
COMPETENCIA: PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN

CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico
III
IV
V
VI
Vil
1. y 2.
3. y 4.
5. y 6.
1. y 2.
3., 4. y 5.
Expresa, con ayuda del Expresa situaciones que Identifica dificultades,
Identifica situaciones que Identifica asuntos que
Identifica
las Explica qu es un Identifica
docente, cmo se siente la o lo incomodan frente problemas o situaciones involucran a todos los involucran a todos los caractersticas
que asunto pblico y lo complejidad
como parte de su aula. al grupo.
que afectan al grupo.
miembros del aula, dentro miembros de su escuela y definen a un asunto diferencia de los asuntos los
asunto
Se
expresa
sobre Comenta sobre
o fuera de la escuela.
comunidad.
pblico.
privados.
nacionales
situaciones que observa situaciones cotidianas
Elabora
y
aplica
Elabora
y
aplica Identifica que los Genera hiptesis sobre internacional
en su aula, con sus que involucran a todos los preguntas simples (qu, entrevistas
sencillas asuntos pblicos tienen los asuntos pblicos.
Identifica, e
compaeros.
miembros del aula.
cundo, quin) sobre las sobre
la
base
de varios
aspectos
Elabora
preguntas pblicos, dil
Observa y pregunta para situaciones tratadas.
preguntas propias y de implicados.
complejas respecto a que los
recoger informacin sobre Identifica, en pginas sus compaeros.
Elabora
preguntas asuntos que involucran a distintas cult
asuntos que lo afectan a sugeridas por el docente, Explora en la Internet simples
respecto
a miembros de su escuela y sociales
l y a sus compaeros. imgenes que grafican un utilizando
pginas asuntos que involucran a comunidad
local
y conflicto.
asunto que involucra a un sugeridas por el docente, los miembros de su regional.
Elabora
grupo de personas.
sobre los temas que comunidad y regin.
Discrimina
la preguntas
Elabora
conjeturas involucran a todos los
Elabora
y
aplica informacin
presentada partir de asu
simples
a
preguntas miembros de su escuela o cuestionarios
sencillos en los diferentes formatos nacionales
concretas
sobre comunidad.
para recoger informacin (editoriales,
columnas, internacional
situaciones
que Procesa informacin a testimonial sobre distintos reportajes,
etctera) Maneja,
involucran a todos los su disposicin que le puntos de vista.
usados por los medios de autnoma,
miembros del aula.
permita
responder
a Explora una serie de Comunicacin (impresos formatos y
preguntas sobre temas fuentes de informacin de y digitales).
encontrar
que involucran a todos los diversos tipos (impresas y Realiza comentarios sobre un asu
miembros de su escuela o digitales) para abordar sobre las diferencias en
Elabora
comunidad.
asuntos pblicos.
las versiones de un
complejas q
Elabora conjeturas que Distingue los hechos de Mismo acontecimiento.
problematiza
expliquen
hechos
o las opiniones en las Identifica
posibles profunda y
fenmenos,
fuentes trabajadas.
posturas que los medios asunto pb
sustentndolas
con Utiliza los comandos y de comunicacin y las diversos asp
argumentos.
herramientas del mundo redes sociales presentan Evala la p
digital y virtual para hacer cuando abordan asuntos fuentes a
ms sencilla y rpida la pblicos.
principios de
bsqueda de informacin Indaga sobre asuntos Identifica y
noticiosa en la Internet. pblicos en fuentes de la lmites, pos
Elabora conjeturas que Internet,
tomando
en aportes de
expliquen los asuntos cuenta las caractersticas formatos de
pblicos e incluyan ms de esta herramienta y Identifica
de una causa.
discriminando
los intereses de
diversos formatos que opiniones
sta
ofrece
(pginas sobre
lo
institucionales,
blogs, pblicos.
redes sociales, etctera). Expresa
u
crtica
Busca informacin en internet con ayuda del
informacin
adulto para conocer ms sobre asuntos que
3 aos
II
4 aos
5 aos
afectan al grupo.
Identifica
a
sus Nombra a sus compaeros, docentes y personal Identifica
a
las Explica los roles y Seala los logros y Describe y distingue las Explica las caractersticas y func
compaeros y docentes
del aula como miembros de su comunidad principales autoridades funciones
de
los dificultades
en
el funciones
de
los poderes del Estado y las institucione
como parte de su
educativa.
de la escuela y describe miembros
de
su cumplimiento de las poderes del Estado
nacionales del Per.
comunidad educativa.
su labor bsica.
escuela.
funciones
de
las Describe y distingue las Explica las caractersticas de la ges
Seala las funciones de Distingue y describe las autoridades
en
la funciones
de
los distintos niveles de gobierno.
las
personas
que funciones
de
las escuela.
organismos
Explica las caractersticas y el s
prestan
servicios principales autoridades Identifica y distingue las constitucionales
descentralizacin, as como la re
bsicos en su localidad locales y regionales funciones
de
las autnomos cercanos a democracia y descentralizacin.
(el
mdico,
la (alcalde, juez de paz, principales autoridades su vida cotidiana.
Explica la relacin entre demo
enfermera, el polica, defensor del pueblo, del Estado peruano Describe las funciones sistema poltico y democracia com
los
maestros,
los presidente regional).
(presidente,
de las instituciones del vida.
serenos).
Describe
las congresista, juez).
gobierno local y del Explica la relacin entre la dem
caractersticas
de Explica, a partir de gobierno regional.
estructura del Estado peruano; entr
espacios y servicios situaciones concretas, Emite
una
opinin y derechos humanos (explica cmo l
pblicos
en
la los
principios crtica
sobre
el contribuye a la defensa de lo
comunidad.
democrticos
del cumplimiento de las humanos); entre democracia y
Identifica
situaciones dilogo
y
la funciones del gobierno derecho.
cotidianas en las que se concertacin.
local y del gobierno Utiliza la Constitucin y las leyes o
acte
Identifica
a
la regional.
explicar asuntos pblicos.
democrticamente.
Constitucin como la Explica el significado Explica la relacin entre derecho
norma suprema que del artculo primero de democracia y ciudadana.
rige la vida en el pas. la Constitucin peruana.
Relaciona
las
caractersticas (bsicas)
del Estado con el
concepto
de
democracia.
Explica
las
caractersticas de la
democracia
como
sistema poltico.
Describe caractersticas
generales
de
la
democracia como forma
de vida.
Utiliza la Constitucin
Poltica para analizar y
explicar casos relativos
a
los
derechos
humanos.
Asume una
Expresa sus opiniones sobre temas comunes Expresa sus deas, Distingue,
en
las Identifica las fortalezas Identifica los aspectos Dialoga
con
las Elabora argumentos razonados a
posicin sobre ante sus compaeros y docente.
opiniones y propuestas diversas opiniones, las y debilidades de sus que
diferencian
la opiniones
de
sus contraposicin de puntos de vista d
un asunto
frente
a
sus deas que aportan y las opiniones y de las de opinin personal del compaeros,
aun respuestas mltiples.
pblico, que le
compaeros sobre un que
dificultan sus
compaeros resto de opiniones del cuando no est de Elabora argumentos razonados
permita
tema de inters comn. (entorpecen)
la respecto
a
una aula.
acuerdo con ellas.
explicar las causas estructurales de
construir
discusin
sobre
un situacin de inters Explica las posibles Elabora
opiniones pblicos nacionales.
Escucha con ayuda de Escucha las opiniones
consensos.
tema
o
situacin comn.
razones que llevan a razonadas a partir de Emite opinin crtica sobre las
la docente cuando un de sus compaeros en
concreta que involucra Manifiesta la aceptacin otros a elegir una argumentos,
datos, acciones u omisiones que se toman
compaero expresa lo las asambleas.
a todos los miembros de
las
opiniones, postura diferente a la criterios o hechos que nacional y que pueden afectara las p
que piensa.
del aula.
sentimientos y deseos propia sobre asuntos respalden su posicin. Rechaza de manera crtica los d
Aporta ideas para comprender una situacin de inters comn.
Aplica
principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalida
d y a la
ciudadana.
Da su opinin en la bsqueda de consensos.
Propone y
gestiona
iniciativas para
lograr el
bienestar de
todos y la
promocin de
los derechos
humanos.
Acepta los consensos Escucha y parafrasea de sus compaeros.

pblicos.
Argumenta su posicin legitiman la violencia.
para el bien comn.
las ideas de sus Elige entre diversas Formula
opiniones a partir de una visin de Cuestinalos
compaeros.
posibilidades
para propias frente a los bienestar general, ms argumentos de quienes
Expresa su opinin resolver una situacin asuntos pblicos.
all de preferencias o limitan los derechos de
sobre
temas
que comn del aula, y Argumenta su posicin intereses personales. las personas.
involucran a todos los explica la razn de su tomando en cuenta las Manifiesta rechazo a los Dialoga a partir de
miembros del aula, eleccin.
caractersticas de la argumentos
y
la principios
ticos
dentro o fuera de la Opina sobre temas que institucionalidad
informacin que atenta universales
sobre
escuela.
involucran
a
los democrtica
y
las contra los derechos asuntos
pblicos
Utiliza informacin a su miembros
de
su causas
del
asunto humanos
y
los ocurridos en los niveles
alcance para explicar comunidad,
pblico.
principios democrticos. local, nacional y global.
de manera sencilla por sustentando su posicin Manifiesta rechazo a los Expresa su indignacin Sustenta su opinin en
qu
ocurren en razones que van argumentos
que cuando las posturas los
principios
determinadas
ms all del agrado o evidencian estereotipos diferentes violan los democrticos y en los
situaciones cotidianas desagrado.
o prejuicios.
derechos
civiles, fundamentos
de
la
que involucran a todos Elige y apoya la postura
Aporta a la construccin polticos,
sociales, institucionalidad
los miembros del aula. que considera ms de una opinin comn econmicos y culturales nacional
e
Elige la postura que favorable
para
el en el aula, a partir de de las personas.
Internacional.
evidencia tener ms beneficio de todos.
las
posturas Construye
consensos Cambia
sus
beneficios a partir de Reconoce
que
el individuales y basada fundados
en preferencias y posturas
una
lista
de disenso existe y es en
principios argumentos razonados (se deja convencer) con
posibilidades generada vlido.
democrticos.
que aportan al bien explicaciones
por todos los miembros
Explica y acepta las comn.
razonadas y basadas
del aula.
posibles razones del Reconoce
que
el en
los
principios
disenso en asuntos o disenso contribuye a la democrticos.
situaciones concretas. construccin
de Construye
consensos
argumentos razonados que incorporan diversos
que aportan al bien elementos culturales.
comn.
Reconoce y utiliza el
disenso como punto de
partida
para
la
deliberacin
sobre
asuntos pblicos.
Expresa sus ideas en Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios Identifica
sus Identifica
las Participa con sus Participa
Gestiona en la escuela y la comun
las asambleas de aula
de asamblea.
necesidades y las de necesidades del saln compaeros
en cooperativamente en participativas que contribuyen al bie
sus amigos.
y la escuela.
acciones orientadas al acciones de apoyo a Participa en campaas de soli
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comn.
Plantea, con ayuda Plantea
acciones bien comn y a la personas
en
una situaciones de desventaja social,
Expresa su molestia Identifica acciones o Identifica
las del docente, los pasos concretas
que solidaridad.
situacin
de cultural en las que viven las per
cuando
se
siente palabras que vulneran situaciones
que que se deben seguir permitan cumplir un Propone, a partir de vulnerabilidad
localidad, regin y pas.
maltratado.
sus derechos.
vulneran sus derechos para el logro de una objetivo comn.
un
diagnstico, (desventaja social y Utiliza mecanismos de participacin
o
los
de
sus actividad comn.
Utiliza
los acciones
colectivas econmica).
en la escuela y las organizaciones e
compaeros
en
su Seala
que
tiene mecanismos
de orientadas al bien de Ejecuta acciones de las que pertenece.
escuela.
derechos como a la participacin propios la escuela o la participacin
Discierne sobre el tipo de acciones
Acude a su docente y le Acude a su docente y a Acude a las asambleas, vida, al nombre (tener de la escuela para comunidad.
considerando
su que puede apoyar en las redes socia
avisa cuando no lo las asambleas para a su docente o director DNI), a la recreacin, canalizar
sus Usa los mecanismos proceso de desarrollo. Expresa que la Constitucin Poltic
respetan.
comunicar situaciones para
poner
en a la educacin, al demandas.
de
participacin Utiliza
las
redes el instrumento jurdico que establece
que
afectan
sus conocimiento conductas buen trato, a la salud. Explora, a travs de estudiantil
de
la sociales
como de todas las personas.
derechos.
y
situaciones
que Participa en acciones pginas sugeridas por escuela para vlabilizar mecanismo
para Identifica los derechos sexuales y
afectan sus derechos y concretas frente a la el
docente,
los propuestas de mejora canalizar
acciones de las personas.
los de sus compaeros. vulneracin de sus alcances
y de sta.
participativas en la Identifica los derechos colectivos d
Participa en actividades de promocin de sus derechos y los de sus derechos.
limitaciones del uso Explora
y
hace escuela.
originarios.
compaeros en su escuela.
Participa en acciones de las redes sociales seguimiento
de
Explica cmo Exige, en diferentes situaciones y
concretas
que para la participacin.
acciones
recurrir
a
las cumplimiento de sus derechos.
fomentan
el Seala
que
tiene participativas que se autoridades, regionales Denuncia, en forma colectiva, situa
conocimiento de los derechos, como a desarrollan en redes y nacionales, que velan que se vulneren y transgredan los de
derechos.
vivir en un ambiente sociales.
por su seguridad y por grupos vulnerables.
Participa en la eleccin
sano, a la integridad
Manifiesta
sus derechos.
Promueve el conocimiento de los org
de sus representantes.
personal, entre otros. indignacin, de manera Identifica cules son internacionales que velan por los der
Sabe a quin acudir Reclama cuando no pacfica,
ante
el los
derechos
y humanos en el mundo.
(familia, docentes) para se est cumpliendo incumplimiento
sus libertades
que tiene Fomenta los derechos de las person
pedir ayuda y proteccin alguno
de
sus derechos o los de sus toda persona, segn la involucradas en un conflicto armado
cuando sus derechos derechos.
pares.
Constitucin
Poltica Derecho Internacional Humanitario.
son vulnerados.
Participa en acciones Promueve acciones de (artculo 2. ).
Identifica las instancias a las cuales d
de promocin de los proteccin
de
los Explica cmo los reclamo frente a una situacin de ab
principales
derechos derechos establecidos derechos
humanos autoridad, de acuerdo con la normati
establecidos
en
la en la Convencin sobre cubren varios campos: vigente.
Convencin sobre los los Derechos del Nio. civiles,
polticos, Promueve acciones de defensa a las
Derechos del Nio.
Impulsa acciones en econmicos, sociales, legtimamente elegidas, a nivel de es
Seala que existen favor de grupos o culturales y solidarios. localidad, regin y pas.
autoridades, dentro de personas vulnerables.
Reconoce
los Hace uso de mecanismos de fiscaliz
la escuela y en su Explica que sus principales puntos del poder en su escuela y su comunidad
localidad, que velan por derechos se enmarcan Cdigo de los Nios y Propone mecanismos o espacios par
la seguridad y por los en
los
siguientes Adolescentes
y
los ejercicio del poder de sus autoridade
derechos de los nios. instrumentos:
ejerce.
Recurre,
de
ser Convencin sobre los
Expresa
su
necesario,
a
estas Derechos del Nio y indignacin
cuando
autoridades para que Cdigo de los Nios y evidencia que se estn
defiendan
sus Adolescentes.
vulnerando
los
derechos.
Hace seguimiento a derechos.
Participa
en
los las
acciones
que Impulsa acciones que
procesos de eleccin desarrollan
los promuevan y defiendan
de
representantes representantes
los derechos civiles y
estudiantiles
estudiantiles.
polticos.
(delegados
y
Exige
a
sus Promueve el
Municipio).
representantes
que conocimiento de las
informen
sobre
el funciones que
trabajo realizado.
corresponden a la
Explica las funciones Defensora del Pueblo
del gobierno estudiantil. en su tarea de velar por
Ejerce sus derechos y los derechos de las
responsabilidades como personas.
nio en todo espacio de Impulsa y organiza
interaccin.
campaas y acciones
de defensa de la
igualdad de derechos y
oportunidades de todas
las personas.
Explica que existen
mecanismos
democrticos de
fiscalizacin del poder
en la escuela.
Expresa en forma
pacfica su desacuerdo
cuando las autoridades

cometen injusticias.
Asume las sugerencias
pertinentes a su gestin
y las incorpora para
mejorar sus procesos y
resultados.
Explica la importancia
de participar en el
gobierno estudiantil.
199-201 5-MINEDU
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS

CICLO
II
III
IV
V
VI
VII
EDAD/GRADO
3 aos
4 aos
5 aos
1. y 2.
3." y 4.
5. y 6.
1. y 2.
3., 4; y 5.
CAPACIDAD
Interpreta
Pregunta a las Reconoce que las personas pueden darle Identifica como posibles Reconoce
la Obtiene Informacin Clasifica diferentes Identifica cules son
crticamente
personas de su familia informacin sobre el pasado.
fuentes
del
pasado informacin que puede sobre
determinados tipos de fuentes segn el las caractersticas de la
fuentes
para
obtener Obtiene informacin concreta sobre el pasado objetos
e
imgenes obtener de ' cada hechos histricos a momento en que fueron fuente y la finalidad de
diversas
Informacin sobre l y en diversas fuentes (por ejemplo, objetos, antiguas y testimonios de fuente.
partir
de
cuadros producidas:
fuente su produccin.
su pasado.
lugares, fotos, imgenes, relatos).
personas.
Identifica informacin estadsticos y grficos primaria
o
fuente
Produce
fuentes
Observa objetos,
Recoge informacin de sobre
hechos sencillos, libros de secundaria.
orales a partir de la
fotos o relatos y recoge
dos o ms personas concretos en fuentes sntesis
o Recurre a los sabios de elaboracin, aplicacin
informacin sobre l y
sobre
un
mismo de
divulgacin
y investigaciones
su
comunidad
para y procesamiento de
su pasado.
acontecimiento cercano. difusin
histrica histricas, con ayuda reconstruir
historias entrevistas,
Obtiene Informacin (enciclopedias,
web, del docente.
locales.
testimonios, etctera.
sobre algunos hechos o libros de texto, videos). Selecciona, entre las Utiliza todo tipo de Utiliza todo tipo de
vivencias cotidianas (del Identifica para qu fuentes proporcionadas fuentes para investigar fuentes para investigar
pasado) a partir de servan
o
sirven por
el
docente, sobre un determinado sobre un determinado
testimonios orales de edificios antiguos y
aquellas
que
le hecho
o
proceso hecho
o
proceso
personas
de
tercera Conjuntos
proporcionan
histrico.
histrico, y recurre a
edad, objetos en desuso, arqueolgicos de la informacin sobre un Compara la utilidad de ellas sistemticamente.
fotografas,
Imgenes localidad.
hecho
o
proceso diferentes
fuentes
Analiza
fuentes
antiguas, etctera.
Valora la importancia histrico.

histricas para realizar histricas
de la conservacin y Utiliza biografas de una
investigacin Siguiendo
distintas
conocimiento
del diversos
personajes concreta.
pautas
y
patrimonio
histrico- para
obtener Utiliza
autobiografas procedimientos.
cultural.
informacin.
como
fuentes
de Argumenta que las
Identifica al autor o Identifica fuentes para informacin histrica.
interpretaciones
del
colectivo humano que investigar sobre alguna Identifica el contexto pasado se enriquecen
produjo la fuente.
construccin o lugar histrico (caractersticas cuando
se
usa
significativo
de
la de la poca) en el que variedad de fuentes.
localidad.
fueron
producidas Explica cmo las
Relaciona lugares de diferentes
fuentes interpretaciones
preservacin de la primarias.
histricas dependen de
herencia histrica y Reconoce
las la seleccin de fuentes.
cultural
con
la cosmovisiones
y
las Explica la validez de
informacin
que Intencionalidades
las distintas visiones
proporciona.
transmitidas a travs de para comprender un
Identifica al autor o los mitos y leyendas.
hecho histrico.
autores de la fuente.
Identifica coincidencias Argumenta sobre la
Ubica el momento en y contradicciones en fiabilidad de las fuentes
el que se produjo la diversas fuentes a partir para
determinados
fuente.
de un mismo aspecto de temas histricos.
Identifica
que
las un tema.
Explica que una
narraciones de dos o Ejemplifica cmo las fuente no confiable
ms autores sobre el descripciones
y para un aspecto puede
pasado pueden diferir. valoraciones
de
los ser til para obtener
Explica de manera hechos
del
pasado informacin sobre otro
sencilla
diferentes pueden
diferir
por aspecto.
versiones procedentes razones vlidas.
Seala cmo las
de diversas fuentes Explica que una visin, ausencias
o
sobre un mismo hecho interpretacin o narracin limitaciones en los
o proceso histrico.
no es necesariamente la testimonios o fuentes
Identifica
las correcta y la otra la pueden
llevar
a
variaciones generales incorrecta,
sino
que distintas
en las versiones de un ambas reflejan diversas interpretaciones
del
acontecimiento.
perspectivas.
pasado.
Realiza deducciones Distingue entre hechos e Relaciona
las
sencillas a partir de la interpretacin respecto a interpretaciones
del
lectura y observacin alguna narracin del
autor con sus valores,
de fuentes primarlas. pasado.
circunstancias
e
Complementa la
ideologas.
informacin de diversas Explica
que
las
fuentes sobre un mismo interpretaciones sobre
aspecto.
hechos o procesos
Interpreta informacin de histricos, en tanto se
imgenes diversas del
basan en fuentes y en
pasado y de fuentes
las preguntas que se
grficas usando
hacen a ellas, pueden
informacin de otras
ser
posteriormente
fuentes.
refutadas.
Comprende el Utiliza
expresiones Utiliza expresiones, como antes, despus, Distingue, en situaciones Lee el reloj y el
Utiliza las
Utiliza fluidamente las
Explica que las
tiempo
que
ubiquen
un antiguo y nuevo, en sus explicaciones.
significativas, entre ayer, calendario con
convenciones de
convenciones temporales divisiones entre un
histrico
y hecho en el tiempo. Menciona algunos hechos de su vida, hoy, maana, al inicio, al facilidad.
dcadas y siglos para de dcadas, siglos y
periodo histrico y otro
emplea
categoras
temporales.
Menciona
algunas siguiendo una secuencia.
etapas de su vida.
Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
final, mucho tiempo,

Ordena las distintas
hacer referencia al
milenios para hacer
se usan para
poco tiempo.
unidades temporales tiempo.
referencia al tiempo.
diferenciar pocas que
Utiliza expresiones de
(ao, dcada, siglo),
Utiliza la denominacin Reconoce los aos que tienen un conjunto de
tiempo referidas a
considerando su
y orden de las grandes abarca un determinado caractersticas que
minutos, horas,
duracin.
etapas convencionales siglo.
denotan una gran
semanas, meses y
Aplica conceptos
que dividen la historia Utiliza correcta y
transformacin de las
estacin de acuerdo
relacionados con el
nacional (por ejemplo, fluidamente distintos
sociedades.
con su contexto a
tiempo (por ejemplo,
Preinca, Inca,
periodos o subperodos Utiliza y contrasta
partir de actividades
pasado, presente,
Virreinato, Repblica). de la historia nacional y calendarios de diversas
cotidianas.
futuro).
Identifica algunas
mundial.
culturas para medir
Clasifica
objetos, Secuencia
aspectos caractersticas que le Comprende
que
los distancias temporales.
fotografas o hechos del concretos de la historia permiten distinguir
calendarlos
son
Identifica
la
pasado
con
una de la humanidad (por entre los periodos
convenciones culturales coincidencia
en
el
periodizacin
sencilla ejemplo, la evolucin histricos.
(por ejemplo, el cristiano, tiempo de sociedades
(por
ejemplo,
segn de la vivienda, del Reconoce que el el musulmn, el judo). con
desarrollos
correspondan
a
sus vestido,
de
las "nacimiento de Cristo"
Identifica
algunos distintos.
abuelos, a sus padres, ciudades,
del es
el
punto
de puntos de referencia a Relaciona hechos de
etctera).
transporte,
de
la referencia a partir del partir de los cuales la historia regional con
Ordena hechos o tecnologa energtica). cual se cuentan los operan los calendarios hechos de la historia
acciones
cotidianas Identifica objetos con aos en la
cultura de diversas culturas.
nacional y mundial.
usando expresiones que diferentes ritmos de occidental.
Establece la distancia Analiza cmo los
hagan referencia al paso cambio
utilizando Secuencia distintos temporal
entre
la cambios se producen a
del tiempo.
lneas de tiempo.
hechos de la historia actualidad y cualquier ritmos rpidos o lentos,
Constata y describe Describe algunas local, regional nacional, proceso histrico.
y
en
diferentes
acciones o fenmenos caractersticas
que explicando la relacin Sita en sucesin momentos.
que transcurren en el muestran el cambio y entre ellos.
distintos
hechos
o Precisa distintos tipos
mismo tiempo.
la permanencia en Ejemplifica hechos procesos de la historia de
duracin
que
Distingue en su vida objetos,
juegos, histricos
que local, regional y nacional, pueden
tener
los
cotidiana
aquellas costumbres
y sucedieron al mismo y los relaciona con fenmenos histricos.
actividades que son ms creencias.
tiempo
en
lugares hechos
o
procesos Ejemplifica que en las
larga que otras.
Elabora lneas de diferentes.
histricos ms generales. revoluciones
hay
Identifica cambios y tiempo sencillas.
Identifica cambios y Identifica
procesos aspectos que cambian
continuidades en su vida Completa lneas de permanencias
en histricos que se dan en y otros que continan.
y en su ambiente.
tiempo referidas a
distintas pocas.
simultneo y que pueden Explica que cambio y
Elabora diagramas de periodos de tiempo
Elabora lneas de tener o no caractersticas progreso
no
son
secuencia sencillos.
ms amplios.
tiempo
utilizando similares.
sinnimos en el devenir
Completa lneas de
convenciones
Compara ritmos de
histrico.
tiempo sencillas
temporales como aos, continuidad y cambio en
Elabora
frisos
vinculadas a aspectos de
dcadas, siglos.
dos o ms variables en cronolgicos complejos
su vida.
En una lnea de un mismo escenario
de varias dimensiones
tiempo,
relaciona histrico (por ejemplo,
o aspectos.
personajes
de
su tecnologa agrcola y
Elabora diagramas de
familia
con evolucin de la
secuencia complejos.
instrumentos, paisajes tecnologa militar,
o sucesos de su etctera).
poca.
Distingue diversos tipos
de duraciones histricas:
de acontecimientos de
corto, mediano y largo
plazo.
Ejemplifica cmo, en las
distintas pocas, hay
algunos aspectos que

cambian y otros que
permanecen igual.
Identifica elementos de
continuidad a largo plazo
en la vida cotidiana (por
ejemplo, lengua,
costumbres,
cosmovisiones).
Relaciona las
caractersticas de
distintas sociedades
actuales con sociedades
del pasado.
Elabora lneas de tiempo
paralelas, Identificando
hechos y procesos.
Elabora
Cuenta ancdotas de su historia personal.
Formula
preguntas Identifica alguna causa Identifica ms de una Identifica
algunas Clasifica las causas y Formula
preguntas
explicaciones
sencillas para saber de
hechos
o causa de los hechos causas que tienen su las
consecuencias complejas en relacin
Menciona algunas
histricas
el
problema
consecuencias de sus sobre cambios en su situaciones de la vida y procesos histricos. origen en acciones segn su dimensin, es con
reconociendo
ambiente o en su vida.
cotidiana.
Reconoce
algunas Individuales y otras decir,
en
sociales, histrico que se est
propias acciones.
la
relevancia
Menciona
causas Establece
relaciones consecuencias de los que se originan en polticas, econmicas, estudiando.
de
directas de algunos entre un hecho o hechos o procesos acciones colectivas.
culturales, etctera.
Disea problemas de
determinados
hechos.
situaciones de la vida histricos.
Identifica
causas Relaciona entre s las investigacin
procesos.
Menciona
algunas cotidiana de alguna Identifica
algunos inmediatas y causas causas de un hecho o histrica.
consecuencias de sus persona y su posible hechos o momentos lejanas de un hecho proceso histrico.
Elabora hiptesis que
propias acciones.
consecuencia.
clave en la historia o proceso histrico.
Explica la
explicaran
Narra
hechos
o Formula
preguntas local o regional.
Identifica
algunas importancia de algunos
problemas histricos.
ancdotas de su historia sobre aspectos del Distingue mitos y consecuencias cuya hechos o procesos
Distingue
entre
personal.
pasado
propio
o leyendas sobre el aparicin
es histricos a partir de las
detonantes, causas
familiar a personas pasado
de
los Inmediata y otras que consecuencias que
coyunturales
y
cercanas o a otras eventos y personas aparecen a largo tuvieron, o reconoce
causas estructurales
fuentes.
reales.
plazo.
cmo o por qu
al
hacer
una
Elabora
conjeturas Explica
la Relaciona hechos o cambiaron a su
explicacin histrica.
sobre
algunos Importancia
que situaciones
comunidad, regln o
Establece jerarquas
aspectos de la vida del tienen en su vida los significativas de su pas.
entre las mltiples
pasado.
hechos de la historia familia con algunos Relaciona algunas
causas de hechos o
Identifica algunos
de su comunidad o hechos bsicos de la situaciones polticas,
procesos histricos.
hechos de su historia
regln.
historia nacional.
econmicas, sociales o Explica los elementos
personal o familiar que Identifica las
Identifica valores,
culturales del presente caractersticos de una
han influido en su vida. motivaciones que
creencias o actitudes con algunos hechos o
revolucin.
Identifica motivaciones tuvieron personas de que influyeron en
procesos histricos.
Ejemplifica algunas
de personas o
otros tiempos para
acciones o decisiones Reconoce que todas las conexiones entre las
personajes en
realizar ciertas
de personas o
personas son actores de causas de un hecho,
determinadas
acciones.
personajes histricos. la historia.
sus consecuencias y
circunstancias.
Narra temas de su
Ejemplifica la
Explica creencias,
los cambios que
Narra acontecimientos inters o hechos
participacin de
valores y actitudes de
produce.
de su historia o la de histricos incorporando hombres y mujeres de personajes histricos en Establece cadenas
otros.
ms de una dimensin todas las condiciones su contexto.
sucesivas entre las
(por ejemplo, cuenta
sociales en los
Establece relaciones
consecuencias de un
qu coman, cmo
acontecimientos
entre las diversas ideas y hecho o proceso
vivan, a qu se
histricos, ms all del actitudes de las personas histrico y las causas
dedicaban, etctera). conocimiento de

o grupos con su
Formula preguntas
personajes
respectivo contexto y
simples y pertinentes a emblemticos.
circunstancias.
los temas que se est Formula preguntas
Elabora explicaciones
estudiando (por
complejas (por qu,
sobre un hecho o
ejemplo: Qu
cmo) y pertinentes al proceso histrico,
actividades realizaban tema que se est
dialogando con otras
para comer? Dnde estudiando.
interpretaciones.
vivan? Cmo eran
Elabora conjeturas
Utiliza trminos
sus casas?
que respondan a
histricos con cierto
Utiliza expresiones preguntas histricas
nivel de abstraccin
referidas
a que el docente plantea. (por ejemplo,
tecnologas
Elabora explicaciones nomadismo,
materiales
(por coherentes sobre
sedentarismo,
ejemplo, tecnologas temas de su inters,
revolucin neoltica,
agrarias del antiguo hechos o procesos
civilizacin,
Per:
acueductos, histricos.
reciprocidad,
canales,
andenes, Utiliza conceptos redistribucin,
etctera).
sociopolticos que se Tahuantinsuyo,
encarnan
en
un imperio, esclavitud,
personaje
(por feudalismo,
ejemplo, presidente, campesinado,
inca, rey, alcalde, vasallaje, artesanos,
juez, virrey).
mercaderes, ciudad,
Utiliza nociones que se teocracia, leyes,
encarnan en objetos
repblica).
concretos (por ejemplo,
dinero, templo,
palacio).
de otro posterior.
Evala el impacto o
las consecuencias de
hechos o procesos
histricossociales,
econmicos, polticos,
culturalesen hechos
posteriores o en la
actualidad.
Encuentra similitudes
entre algunos
aspectos de las
sociedades actuales
o de su forma de vida
con algunos hechos
o procesos histricos
relevantes.
Reflexiona sobre
problemticas de la
sociedad actual a
partir de la
identificacin en
hechos o procesos
histricos de
situaciones
favorables o
limitantes.
Explica cmo
acciones u omisiones
del presente pueden
Intervenir en la
construccin del
futuro.
Explica cmo y por
qu los temas de
investigacin
histrica han variado
a lo largo del tiempo.
Reconoce cmo
situaciones actuales
pueden explicarse a la
luz de los procesos del
pasado.
Explica las actitudes
y comportamientos
de los individuos y
colectivos a partir del
marco cultural de la
poca.
Describe la
diversidad de ideas y
actitudes de las
personas y sus
circunstancias en una
situacin histrica
compleja.
Compara, segn el
marco histrico del
pasado y el presente,
la valoracin que se
hace de las acciones
de personas o
personajes histricos.
Explica cmo las
corrientes de
pensamiento influyen
en los
acontecimientos
histricos.
Elabora explicaciones
histricas sobre
problemas histricos a
partir de evidencias
diversas.
Aplica conceptos
histricos abstractos
(por ejemplo,
industrializacin,
liberalismo, burguesa,
proletariado,
comunismo,
socialismo, fascismo,
crisis econmica,
depresin econmica,
oligarqua, revolucin,
reforma, castas, clases
sociales, milenarismo,
anarquismo,
nacionalismo).
Comprende conceptos
que han sido dinmicos
a lo largo de la historia
(por ejemplo,
democracia,
monarqua,
socialismo).
Comprende la
complejidad de los
conceptos histricos y
cmo los conceptos
abstractos y generales
se relacionan con
conceptos menos
englobantes.
199-201 5-MINEDU
COMPETENCIA: ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

CICLO
EDAD/GRADO
3 aos
CAPACIDAD
Explica
las Nombra los elementos
relaciones
que observa en su
entre
los espacio inmediato.
elementos
naturales
y
sociales
que
intervienen en
la construccin
d los espacios
geogrficos.
II
4 aos
III
IV
V
VI
VII
1. y 2.
3." y 4.
5. y 6.
1. y 2.
3., 4; y 5.
Menciona los elementos naturales y sociales que Describe los elementos
Diferencia
los
Describe
las
Identifica
las
Explica
las
se encuentran en su espacio inmediato.
naturales y sociales de elementos naturales y caractersticas de la potencialidades que le transformaciones de un
sociales
de
los poblacin urbana y ofrece el territorio.
territorio
como
Da ejemplos de los
Expresa de qu manera su espacio cotidiano.
Describe los cambios y resultado
de
la
cambios que debe
los elementos naturales Identifica relaciones espacios geogrficos rural.
Describe
las permanencias
en intervencin de actores
hacer cuando los
y sociales Influyen en su simples entre elementos de su localidad y
naturales y sociales de regin.
relaciones
que
se espacios geogrficos a sociales.
elementos naturales
vida cotidiana.
su espacio cotidiano.
Reconoce
las establecen entre los diferentes escalas.
Explica la influencia
Influyen en su vida
Da
ejemplos
de caractersticas de los espacios urbanos y Describe los procesos y de
los
elementos
cotidiana.
dinmicas
de
la naturales y sociales en
Recoge informacin sobre las acciones que las situaciones en las que espacios urbanos y rurales.
todas
las
personas rurales.
Compara
los poblacin.
las condiciones de vida
personas de su familia y comunidad realizan y
en
la Asocia los recursos espacios geogrficos
Explica
cmo de la poblacin.
que intervienen en la construccin de su espacio intervienen
construccin
de
su naturales
con
las de su localidad y intervienen los diferentes Argumenta la eleccin
inmediato.
espacio cotidiano.
actividades
regin.
actores sociales en la de un lugar para la
econmicas.
Explica cmo los configuracin del espacio localizacin
de
un
Ejemplifica cmo las distintos niveles de geogrfico.
asentamiento,
una
personas intervienen gobierno modifican el Identifica y relaciona los actividad o un servicio.
en la construccin del espacio geogrfico.
elementos naturales y
Utiliza
en
sus
5 aos
espacio geogrfico.
Evala
problemticas
ambientales y
territoriales
desde mltiples
perspectivas
Identifica, dentro de las

actividades que realiza,
las que pueden
contaminar su espacio
inmediato.
Identifica problemas
ambientales de su
espacio inmediato que
afectan su vida y la de
sus compaeros.
Evala
Identifica los peligros Identifica los peligros naturales e inducidos que
situaciones de naturales que podran podran daarlo a l y su familia.
riesgo
y daarlo dentro de la
propone
escuela.
acciones para Identifica las seales que indican zonas seguras y peligrosas
disminuir
la . Participa en las acciones de prevencin consideradas en el Plan de
vulnerabilidad Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) de su institucin educativa.
frente a los
desastres.
sociales del paisaje.
explicaciones
conceptos
como
paisaje,
espacio
geogrfico, ambiente y
territorio.
Menciona problemas Identifica y describe Explica qu es una Analiza un conflicto Explica la complejidad
ambientales que afectan problemas ambientales problemtica ambiental socloambiental
y de una problemtica
a su espacio cotidiano. de su localidad y y qu una territorial.
territorial
desde
sus ambiental y territorial
Identifica
algunas regin.
Relaciona las causas mltiples
dimensiones desde
diferentes
causas y consecuencias Relaciona causas y y consecuencias de (poltica,
econmica, escalas y dimensiones.
delos
problemas consecuencias de los una
problemtica social, cultural, etc.).
Argumenta
la
ambientales que ocurren problemas ambientales ambiental y territorial. Explica cmo una importancia
de
la
en su espacio cotidiano. en su localidad y Explica cmo se problemtica ambiental o legislacin peruana y
regin.
manifiesta
una territorial puede derivar de
los
acuerdos
misma problemtica en un conflicto.
internacionales
para
ambiental y territorial Reconoce
la prevenir
las
en
diferentes Importancia
de
la problemticas
escalas.
normatividad para la ambientales y disminuir
prevencin de conflictos sus impactos.
ambientales.
Evala problemticas
Explica el rol de los ambientales
y
diversos
actores territoriales Integrando
sociales
en
los las
diversas
conflictos
perspectivas
en
el
socioambientales
y marco del desarrollo
territoriales.
sostenible.
Defiende su postura en
relacin
con
una
problemtica ambiental
y territorial.
Describe
algunas Describe los peligros Establece
relaciones
Compara
Evala las acciones u
manifestaciones de los frecuentes
en
su simples entre el nivel situaciones de desastre omisiones de los
peligros
naturales
e localidad y regin.
de riesgo de desastre, de origen natural e actores
sociales
inducidos que afectan a Identifica
diversas el
peligro
y
la Inducido ocurridas en frente a situaciones
las personas.
causas que aumentan vulnerabilidad
en distintos escenarios y de
riesgo
de
Reconoce y sigue las la vulnerabilidad de las situaciones concretas. analiza sus causas.
desastres
seales de evacuacin poblaciones.
Participa en los
Reconoce
la considerando
ante una emergencia e Relaciona
las simulacros
Influencia de actividades diferentes escalas.
identifica
las
zonas caractersticas de la reconociendo las
humanas
en
la
Evala las
seguras de su escuela. infraestructura de su zonas de seguridad
generacin
de situaciones de riesgo
Participa en simulacros y escuela
con
la interna, externa y los situaciones de riesgo de un desastre
otras
actividades vulnerabilidad.
centros de
inducidas.
considerando las
siguiendo
indicaciones Participa
en
los concentracin segn el Identifica similitudes y diferentes escalas
vinculadas al PGRD.
simulacros
y PGRD de la escuela y diferencias
en
las (global, regional,
actividades siguiendo la comunidad.
acciones propuestas en nacional, local).
el protocolo del PGRD Identifica de qu
diversos
planes
de Plantea estrategias
con mayor autonoma. manera el PGRD
prevencin de riesgo de frente a la posible
Reconoce
la considera los factores desastres.
ocurrencia de un
importancia
de
la de riesgo y la
desastre donde se
planificacin
y
la vulnerabilidad.
encuentre.
organizacin en el aula Propone
acciones
Analiza el PGRD y
y en el hogar frente a para
disminuir
los
propone mejoras a l.
la
ocurrencia
del riesgos a nivel local.
peligro.
Maneja
y
Se
ubica Se ubica interpretando Se ubica interpretando Identifica la ubicacin
Ubica
distintos Interpreta mapas
elabora
interpretando
las las expresiones debajo las expresiones delante de sus pares y objetos elementos del espacio fsico-polticos
para
diversas
expresiones: "Dentro de - encima de, al de - detrs de", utilizando
expresiones utilizando los puntos analizar
las
informacin y de - fuera de, debajo lado de, dentro de - debajo de - encima como delante de - cardinales.
relaciones entre los
herramientas de -encima de, cerca fuera de, cerca de - de, al lado de, dentro detrs de, debajo de - Reconoce los cuatro diversos
elementos
digitales para de lejos de en lejos de, en relacin a de - fuera de, cerca encima de, al lado de, puntos
cardinales del
espacio
comprender el relacin a s mismo.
s mismo.
de - lejos de, en dentro de - fuera de, relacionando
la geogrfico.
espacio
Se desplaza en
relacin a s mismo y cerca de - lejos de, posicin
del
Sol Interpreta cuadros,
geogrfico
distintas direcciones.
con diversos objetos.
derecha- izquierda.
consigo mismo.
grficos e imgenes
Describe algunas Se desplaza hacia adelante-atrs, abajo- Se desplaza en su
Reconoce
los para
obtener
posiciones
de arriba, los lados.
espacio cotidiano usando elementos que estn informacin
ubicacin
espacial Describe algunas posiciones de ubicacin puntos de referencia.
presentes en planos y geogrfica.
usando
su
propio espacial usando su propio lenguaje, con ayuda Representa de diversas mapas.
Construye mapas
lenguaje, con ayuda de de un adulto por ejemplo delante de detrs maneras,
como
Representa
de temticos de una sola
un adulto (dentro- de, debajo de - encima de, al lado de, maquetas,
dibujos, diversas maneras el variable a partir de
fuera",
cerca-lejos dentro de -fuera de, cerca de -lejos de.
etctera, su
espacio espacio
geogrfico informacin obtenida
de).
cotidiano
utilizando utilizando
los en diversas fuentes.
elementos
Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos puntos de referencia.
cartogrficos.
elementos de su espacio inmediato.
Utiliza mapas fsicopolticos para resolver
diversas
actividades
como ubicar lugares,
relieve,
reas,
regiones,
lmites,
etctera.
Utiliza diversas fuentes

Selecciona
cartogrficas para el informacin
de
abordaje
de diversas fuentes para
problemticas
analizar
aspectos
ambientales
y ambientales
y
territoriales.
territoriales.
Reconoce que las Explica los resultados
diversas
fuentes de
sus
cartogrficas suponen investigaciones
intencionalidades.
utilizando
cuadros
Selecciona fuentes grficos estadsticos.
cuantitativas
y
Elabora
mapas
cualitativas para el temticos simples y
abordaje de diferentes de
sntesis
a
temticas ambientales diferentes
escalas,
y territoriales.
as
como
otras
Elabora
fuentes representaciones, a
cuantitativas
partir de diversas
(estadsticas)
y fuentes.
cualitativas
Traza rutas y describe
(entrevistas,
fotos, desplazamientos
a
etctera) para obtener diversas
escalas
informacin vinculada empleando la lectura
a las temticas en cartogrfica, la brjula
estudio.
o tecnologa digital
(GPS, geoservidor).
199-201 5-MINEDU
COMPETENCIA: ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS
CICLO
II
III
IV
V
VI
VII
EDAD/GRADO
3 aos
4 aos
5 aos
1. y 2.
3." y 4.
5. y 6.
1. y 2.
3., 4; y 5.
CAPACIDAD
Comprende las Vivencia las ocupaciones de los miembros de
Identifica,
en
Describe
las
Relaciona
las Explica cmo las Explica los roles que Reflexiona crticamente sobre e
relaciones
su familia.
actividades vivenciales, ocupaciones econmicas ocupaciones
que personas
cumplen desempean la familia, Estado frente a los delitos financie
entre
los
las ocupaciones de los que
realizan
las desarrollan
las distintos
roles,
se las empresas y el Estado de identidad, fraude electrnico, l
sistema
miembros de su familia personas de su espacio personas
y
sus organizan,
producen en el sistema econmico activos, evasin de impuestos, etct
econmico
y
y los servicios que cotidiano.
beneficios
para
la bienes y servicios.
y financiero.
Explica que el Estado toma me
financiero.
brinda a la comunidad.
Menciona
cmo comunidad.
Reconoce que las
Explica
que
los poltica
econmica
que
perm
algunas
instituciones Da ejemplos de cmo Empresas
producen recursos son limitados y sostenibiiidad y equidad en el pas.
Reconoce que obtiene sus bienes a travs de su familia.
(municipios,
empresas participa y contribuye bienes y servicios, y que por ello se debe Explica cmo el Estado, las empre
Menciona los bienes (productos) que se
de servicios pblicos, en la economa familiar cmo contribuyen al tomar decisiones sobre personas toman decisiones econ
consumen en su familia, los lugares de donde
Banco de la Nacin, ahorrando recursos.
desarrollo
de
la cmo utilizarlos.
financieras
considerando
in
provienen y las personas que intervienen en su etctera) satisfacen las Reconoce que las sociedad.
Reconoce cmo el econmicos.
produccin.
necesidades sociales de personas
cooperan Da ejemplos de cmo pago
de
impuestos Argumenta que la produ
Expresa cmo se
las personas.
para
utilizar
los el Estado promueve y impacta positivamente en comercializacin de productos y
organiza su familia para Reconoce que al recursos con el fin de garantiza
los el Presupuesto Nacional tienen que cumplir con las le
cubrir sus principales
obtener un producto se satisfacer
sus intercambios
y que lo que se busca es protegen al consumidor.
necesidades.
debe retribuir por ello necesidades.
econmicos.
asegurar el bienestar Reflexiona sobre la importancia de
Toma
Guarda y cuida los
Da ejemplos de situaciones en las que l cuida
conciencia de materiales que utiliza los recursos de su escuela y menciona cmo ello
que es parte de en el ^aula para que
beneficia a todos.
un econmico otros lo puedan utilizar.
(dinero/trueque).
Seala que existen Reconoce que el mal para todos.

un fondo previsional.
diferencias
entre uso del dinero y otros Reconoce que las Explica la importancia de la poltic
necesidades y deseos recursos
afecta
el personas, las empresas monetaria para el crecimiento y de
de consumo.
bienestar
de
las y el Estado toman de un pas.
Identifica los bienes y personas y las familias. decisiones econmicas Analiza los factores que influyen e
servicios
que
se Identifica el origen del considerando
oferta y la demanda.
producen
y dinero,
sus determinados factores. Explica otros sistemas de adminis
comercializan en su caractersticas
y Explica los conceptos recursos (cooperativismo / econom
comunidad.
funciones bsicas.
de oferta y demanda.
solidaria).
Identifica los medios Seala las fases del Identifica los principales Reconoce la importancia del come
de intercambio ms proceso de produccin productos y servicios nivel local, regional, nacional e
utilizados en su familia de un bien o servicio. financieros, y que estos internacional, y las relaciones entr
y comunidad.
se encuentran protegidos Explica los diversos modelos econ
y regulados por las leyes sus caractersticas.
y normas del Estado.
Explica conceptos como inflacin
Explica las funciones de
deflacin.
las entidades del
Estado que toman
decisiones econmicas.
Analiza los problemas de
la economa
(subempleo, pobreza,
consumismo,
sobreendeudamiento) a
nivel nacional.
Da ejemplos de
recursos brindados por
su familia y la escuela
que le permiten tener
una mejor calidad de
vida.
Identifica aquellas
acciones (ahorro,
cuidado, preservacin)
que contribuyen al
bienestar de su familia y
su escuela.
Da ejemplos de
Reconoce que las
situaciones
condiciones favorables
econmicas que
o desfavorables de la
inciden en su bienestar economa afectan su
y la vida de las
presupuesto y el de su
personas.
familia.
Identifica ejemplos de Explica cul es el rol
publicidad difundida de la publicidad en su
por los medios de
consumo y cmo
comunicacin social influye en sus
(radio, televisin,
decisiones y las de su
prensa, Internet,
familia.
etctera) que buscan Reconoce la
influir en su consumo importancia de cumplir
y en el de otras
con los compromisos
personas.
de las deudas y las
Reconoce el impacto responsabilidades
que genera el trabajo tributarias.
realizado por sus
Analiza el
familiares y dems
impacto de sus
personas para su
decisiones de gasto en
comunidad.
su vida, su hogar y su
comunidad.
Analiza de manera
Explica que las decisiones que toma
reflexiva cmo la
relacin con las condiciones econm
publicidad busca influir financieras del contexto (crisis, dese
en sus consumos.
inflacin).
Reconoce que las
Expresa una opinin crtica sobre
decisiones de poltica
mensajes sublminales de la publicid
econmica que toma el finalidad podra ser incrementar el c
Estado lo afectan como de bienes y servicios.
sujeto econmico.
Analiza el impacto de la globalizac
Explica el riesgo que vida y en la de los dems.
supone para la sociedad Explica cmo posibles decisiones
optar por la informalidad incumplir con obligaciones tributaria
al momento de tomar
crediticias afectan a la sociedad.
decisiones econmicas o Reflexiona cmo su decisin de
financieras.
involucrarse en actividades econm
Reconoce que el pago ilcitas trae consecuencias negativas
de impuestos contribuye mismo y para la sociedad.
al mejoramiento de las
condiciones de vida de
su comunidad y pas.
Gestiona
los Utiliza de manera Organiza sus recursos (bienes, pertenencias) Utiliza
Desarrolla acciones
Formula
Formula
un Propone alternativas para opt
recursos
de responsable
los para el desarrollo de sus actividades.
responsablemente los
para el cuidado de los planes
de
ahorro presupuesto
personal administracin de los recursos.
manera
recursos
que
le Utiliza de manera responsable los recursos con recursos de los que
recursos de su espacio personal de acuerdo con los ingresos y
Formula presupuestos
responsable
pertenecen.
los que cuenta (agua, papel, tiles, alimentos). dispone, reconociendo reconociendo
que con metas trazadas.
egresos personales o del considerando necesidades, deudas
Participa
en Participa en intercambios, donaciones, trueques que se agotan.
estos
le
permiten
Promueve
hogar.
proyectos.
donaciones
decide y otras actividades en las que decide el futuro de Participa del ahorro de satisfacer necesidades. acciones para el uso Toma decisiones
Propone alternativas para el uso so
sobre el futuro de sus sus pertenencias.
recursos en el aula para Compara los precios responsable de los
considerando que cada de los recursos econmicos y financ
pertenencias.
cubrir una necesidad del de las cosas que
recursos econmicos y eleccin implica
su localidad y pas.
grupo.
quiere comprar.
financieros por parte
renunciara algo para
Ejerce sus derechos de consumido
Reconoce que los Usa de manera
de las personas de su obtener otra cosa.
amparo del Cdigo de Proteccin y
servicios pblicos tienen responsable sus
localidad.
Usa y administra
del Consumidor.
un costo y los usa con bienes, considerando Demuestra con
responsablemente sus Promueve la importancia de estar
responsabilidad.
que los recursos son acciones concretas
ingresos en relacin con sobre las tasas de inters como una
escasos.
porqu es importante sus egresos.
herramienta para la toma de decisio
Difunde la
ser un consumidor
Propone maneras de
financieras.
importancia del uso
informado.
vivir econmicamente
responsable de los
Promueve campaas responsables.
servicios pblicos que para fomentar el ahorro Ejerce sus derechos y
se brindan en su
personal y la cultura de responsabilidades como
comunidad.
pago de impuestos.
consumidor informado.
Realiza acciones
Promueve acciones
cotidianas de ahorro de
para
reducir
el
bienes y servicios que
analfabetismo financiero
se consumen en su
y tributario.
hogar y su escuela.
199-201 5-MINEDU
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Realiza acciones
motrices variadas
con autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada
una de sus
partes en un
espacio y un
tiempo
determinados.
Interacta con su
entorno tomando
conciencia de s
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
3 aos
Explora y descubre
las caractersticas de
su cuerpo a travs de
las vivencias y
acciones que realiza.
Demuestra
autonoma en sus
acciones y
movimientos.
Realiza acciones
motrices bsicas,
como correr, saltar y
trepar, en sus
actividades cotidianas
y juegos libres.
II
4 aos
5 aos
Reconoce las partes Reconoce las partes

de su cuerpo en las
de su cuerpo en las
vivencias y acciones
vivencias y acciones
cotidianas que
cotidianas que
realiza.
realiza.
Demuestra
Demuestra
autonoma, seguridad autonoma, seguridad
e iniciativa al realizar
e iniciativa ampliando
acciones y
el repertorio de sus
movimientos de su
acciones y
inters.
movimientos.
Realiza acciones
Combina acciones
motrices bsicas,
motrices bsicas,
como correr, trepar y
como correr saltando,
saltar desde cierta
caminar y girar, entre
altura, deslizarse,
otro, en sus
girar, etctera, en sus actividades y juegos
actividades cotidianas libres.
y juegos libres.
Se mueve y desplaza Se mueve y desplaza con seguridad en
con seguridad en
ambientes cerrados y abiertos, sobre
ambientes cerrados o diferentes superficies, caminos estrechos y a
abiertos, y sobre
diferentes alturas.
diferentes superficies
(piso, gras,
colchoneta, entre
otros).
Coordina sus
Coordina sus
Coordina sus
movimientos al
movimientos a nivel
movimientos
caminar, correr, saltar, visomotriz en
realizando acciones
trepar, lanzar.
acciones culocon mayor precisin a
manual y culo-podal nivel visomotriz:
(patear o lanzar una
culo- manual y
pelota).
culo-podal (patear,
lanzar, recepcinar).
Explora sus
Explora sus
Explora movimientos
posibilidades de
posibilidades de
nuevos en donde
movimientos
movimiento,
vivencia juegos de
vivenciando el
vivenciando el
equilibrio y
equilibrio en posturas, equilibrio en sus
desequilibrio, con
desplazamientos y
posturas,
seguridad y control de
juegos libres.
desplazamientos y
su cuerpo, y
juegos, y utilizando
utilizando diferentes
diversos objetos,
objetos, como
como cuerdas, telas,
cuerdas, telas,
pelotas, entre otros.
pelotas, entre otros.
III
IV
1. y 2.
3. y 4.
V
5. y 6.
VI
1. y 2.
VII
3., 4. y 5.
Orienta su cuerpo y Orienta y regula sus acciones en relacin al

sus acciones en
espacio en el que se encuentra y los objetos
relacin al espacio en que utiliza.
el que se encuentra y
los objetos que utiliza.
Manifiesta sus
Disfruta moverse y jugar espontneamente, y expresa su placer con
emociones y
gestos, sonrisas y palabras.
sentimientos a
Manifiesta, a travs de movimientos, posturas y gestos, sus
travs de gestos sensaciones, emociones y estados de nimo (alegra tristeza, enojo,
y movimientos.
etctera).
Estos recursos Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo en movimiento
expresivos le
repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego.
permiten
comunicar, gozar
y relacionarse
con los dems, lo
que contribuye a
fortalecer su
identidad y
desarrollar su
creatividad.
199-201 5-MINEDU
COMPETENCIA: PRACTICA ACTIVIDADES FSICAS Y HBITOS SALUDABLES
CICLO
II
EDAD/GRADO
3 aos
4 aos
5 aos
CAPACIDAD
Practica habitualmente Realiza, de manera espontnea,
Participa
alguna actividad fsica
actividades de movimiento y juegos al
activamente en
para sentirse bien.
aire libre que le generan bienestar
juegos, y juegos al
Desarrolla sus
emocional y fsico.
aire libre e
capacidades fsicas a
identifica
travs del juego, la
sentimientos
recreacin y el deporte.
positivos asociados
Utiliza las nuevas
con la realizacin
tecnologas para el
de la actividad
control y monitoreo de su
fsica.
condicin fsica.
Adopta
posturas Identifica la postura Acomoda su cuerpo Adopta posturas
corporales adecuadas en adecuada
para a las acciones que que le permiten
situaciones cotidianas y sentirse seguro y desea
realizar, cuidar su salud y
tambin
cuando cmodo,
y
para como
caminar, moverse mejor en
desarrolla
actividades moverse mejor en correr,
saltar, las
diferentes
fsicas variadas.
las
diferentes trepar,
gatear, actividades,
Reconoce
que
ello actividades de la reptar, subir, bajar, tomando en cuenta
genera efectos positivos vida cotidiana.
caer, lanzar.
las orientaciones
en su salud.
que se le da.
Adquiere hbitos
Reconoce, comunica y busca satisfacer Muestra
alimenticios saludables y sus necesidades corporales (por
independencia en
cuida su cuerpo.
ejemplo, sed, hambre, descanso,
la higiene, la
Aplica sus conocimientos comodidad, actividad fsica).
nutricin y el
y el uso de la tecnologa
cuidado personal,
para mejorar su calidad
cuando come, se
de vida.
viste, se lava las
:
manos, se cepilla
los dientes y va al
bao.
Reconoce ia importancia de consumir alimentos limpios y
saludables.
Consume lquidos variados y saludables.
Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.
Se lava las manos Se lava las manos cuando las siente
antes y despus de sudas, antes y despus de consumir
consumir alimentos alimentos, y despus de Ir al bao.
y despus de ir al
bao.
Practica hbitos de Reconoce la importancia de practicar
higiene personal
hbitos de higiene personal (cepillado de
(cepillado de
dientes, bao y cambio de ropa) para el
dientes, bao y
cuidado de su salud.
cambio de ropa)
Muestra inters por mantener una buena
para el cuidado de salud al preferir alimentos frescos,
su salud, con el
nutritivos y variados.
acompaamiento
III
IV
1. y 2.
3. y 4.
V
5. y 6.
VI
1. y 2.
VII
3., 4. y 5.
del adulto.
199 - 201 5-MINEDU
COMPETENCIA: PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIN CON EL ENTORNO

CICLO
II
EDAD/GRADO
3 aos
4 aos
5 aos
CAPACIDAD
Utiliza sus destrezas Disfruta de las posibilidades del juego y
Disfruta de la
motrices en la
demuestra iniciativa al elegir diferentes
participacin en
prctica de
objetos y. materiales.
juegos grupales y
actividades fsicas y
tradicionales con
deportivas, que son
reglas
consideradas medios
preestablecidas.
formativos.
Resuelve, en
Propone alternativas de solucin para
compaa del
resolver un mismo problema, en
adulto, algunas
situaciones de juego y exploracin.
dificultades dentro
del juego.
Emplea sus
Participa en juegos Propone y participa Propone y participa
habilidades
grupales con
en juegos grupales, en juegos grupales,
sociomotrices al
autonoma y
interactuando con
interactuando con
compartir con otros,
disfruta estar con
sus pares y
sus pares,
diversas actividades
los dems.
compartiendo los
compartiendo
fsicas.
diferentes
materiales y
materiales.
aceptando otras
propuestas de
juego.
Acepta reglas
Reconoce las
Respeta y recuerda
durante las
normas de
las normas de
actividades, con el
seguridad y acepta
seguridad, as como
apoyo del adulto.
reglas durante las
las reglas que se
actividades y
requieren durante
situaciones de
las actividades y
juego.
situaciones de
juego.
III
IV
1. y 2.
3. y 4.
V
5. y 6.
VI
1. y 2.
VII
3., 4. y 5.
199 - 201 5-MINEDU
COMPETENCIA: TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANA

CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
III
5 aos
1. y 2.
ESTA COMPETENCIA SE CONTINUAR TRABAJANDO DESDE EL DISEO
CURRICULAR NACIONAL (DCN)
3 aos
II
4 aos
IV
3. y 4.
V
5. y 6.
VI
1. y 2.
VII
3., 4. y 5.

DCN Resolución Ministerial #199-2015

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Resolucin Ministerial

JAIME SAAVEDRA CHANDUV

estrategias y canales apropiados. Cuida los espacios

Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.

MATRIZ DEL REA DE COMUNICACIN

Recupera y organiza informacin de

Infiere el significado de los textos orales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos

Interpreta el sentido figurado

Interpreta la intencin del

Interpreta el texto oral a partir de los gestos, Explica,

Expresa con claridad sus ideas.

Adeca sus textos

Reflexiona sobre la forma

Pronuncia con claridad

Interacta colaborativamente manteniendo

Interviene para formular y

Participa activamente en Interacciones, dando

Sostiene la interaccin con aportes

Coopera, en sus interacciones, de manera

Se apropia del sistema de escritura.

Explica para qu se usan los

Diferencia las palabras

Lee palabras, frases u

Recupera informacin de diversos textos escritos

Infiere el significado de los textos

contenido del musical), el

Reflexiona sobra la forma, contenido y contexto

Dice lo que le gusta o le Opina sobre

Opina sobre las acciones y

Opina sobre la Opina sobre !a Opina sobre la

Opina sobre el tema, las

Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad

Explica la intencin del autor en el uso de

Explica la Intencin del

Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura.

Escribe textos Escribe de

Textualiza sus textos segn las convenciones de la escritura.

textos que va (formal o

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

mayscula puntos, guiones en claridad y sentido al texto

Usa un vocabulario variado Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los

Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se

Interpreta textos literarios en relacin con diversos

Explica los significados de

Explica los modos en que las figuras

Explica la manera en que los puntos de

Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.

Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar

MATRIZ DEL REA CIENCIA Y AMBIENTE1

variables independientes y las

Menciona los datos o 5

Incluye unidades en sus tablas tanto para sus

En el nivel secundario el rea curricular se denomina: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

Describe objetos y materiales por Menciona que los cambios que

Comprende y Describe las caractersticas y

Mecanismos de los seres vivos

Justifica las semejanzas y

Justifica que la energa de un

Menciona que el ciclo da y

Describe el cielo de da y el cielo

Sustenta que en la composicin